2023年五年级复习指导知识点等上册

重点复习知识点努力培养创新力

基础例举阅读例举习作题例举

题题

1.字、辨析读音、多音字、理解1.理解文章重要内写父母重点复

词方言、同音字、近义容之爱习第四、

词填空、词语解释与2.理解含义深刻六组课

判断、的句子。文

课内成语字形的辨

析

2.句反问句、比方句、排概括1.概括文章重要内写续写重点发

比句、拟人句、关联容。习第四、

词口勺掌握、陈说句、2.给文章分段。八组课

转述句、双重否认句文

日积月累的句子填

空、综合性学习中的

有趣日勺中文等内容

（熟读）。

3阐几种阐明文的措施感悟作者的思想感情写作措重点复

明文要会判断。（第四单读者的感悟。施习因果

措施元课文）倒置

五年级上册知识点汇集一一字词篇

第一单,元1.窃读记

我爱阅读

生字生词窃读炒菜锅勺踮起饿狼惧怕充足屋檐皱起一碗

词腿酸支撑书柜

读读写写招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由

屋檐其实支撑鼓励

四字词饥肠辘辘倾盘大雨依依不舍

多音字转切种待咽

第一单元我爱阅2.小苗与大树的对话

读

生字词多音字:传绿济盛藏到将

第一单元3.走遍天下为书侣

我爱阅读

生生词（伴侣）娱乐一盒毫不踌躇一趟背诵零编故

字事

词认认读读围绕娱乐感慨环游思索品味片段忽

视意义方式毫不踌躇

四字词亳不踌躇

多音字供似处

第一单4.我的“长生果”

元

我爱阅

读

生四字词流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如痴如醉浮想联

字翩泪落如珠囱冏吞枣悲欢离合如仇似渴黯然伤神不

词言而喻千遍一律云淡日丽香飘四野别出心裁与众不一

样如醉如此大显身手心安理得念念不忘呕心沥血

多音字禁差奔撒

八个课文生字词

单元

专题

9鲸生字：3/10多音字：［得］、［肚］、［应］、［喷］

学习10松鼠生字词：11/多音字［藏］、［露］、［待字［横字

［塞塞［缝］、［扎］、［强］

三阐明

性文11新型玻璃［划］、［调］、［处］、［尽］

|当12假如没有灰［曾］、［将将哨打、［散］、［调］、［朝］

尘

单元八个专题课文生字词

13钓鱼日勺生字多音字：［挣］、［划］、［看］、［转］、

启示［舍］

14通往生字词：4/多音字［藏］、［露］、［待］、［横］、

生活中的广场的路［塞］、［缝］

四

启示不止一条［扎］、［强］

15落花生字：1/10多音字：［空］、［种］、［便］、［熟］、

生［便］、［散］

16珍珠鸟生字：13/多音字：［蔓］、［似］、［颤］

21生字:6/14多音字：［量字附、［分］、［长］、［剔］、［中］、

［藏］、［中］、［统］、［笼］、［佛］、［间］

22生字：10/14多音字：［转］、［葛］、：喷］、［抡］、［圈］、

［绷］、［钉］、［地］、［说］、［少］、［拧］、［磨］、［仇］

K近义词W进犯一一侵犯从容一一镇静坠落一一跌海K反

七

勿忘国

单义词H英勇一一懦弱崎岖一一平坦胜利一一失败

耻

元2生字：2/0多音字：［难］、［口勺］、［了］、［教］、［重］、

3［熟］、［都］、涧］、［着］、［发］、［行］、［觉］、［好］、

［看］

2生字：5/0［中字［间］、［地］、［看］、［散］、［空］、［撕］、

4［血血［当］、［发］、［悄］、［乐］、［长］、［奔］、［露］、

［扎］

25生字：3/3多音字：［难］、［更］、：尽］、［磅］

26生字：5/14多音字：［会］、［任字［奔］、［相］

K近义词』汇集一一汇合渐渐一一慢慢擎一一

举

肃静一一安静飘拂一一飘动带领一一带领

走近毛泽

八

东宜读---宣布雄伟----雄壮肃静----肃穆

次序---次序挺立----挺立完毕----结束

K反义词》汇集一一分散完毕一一开始肃静一一喧

哗光明一黑暗

27生字:8/多音字:［中字［朝字［鲜字［长］、［埋字

「还］、「见1

28生字：11/多音字：［舍］、［看］、二散］、［解］、［和］

［处］一、近义词

干扰一一扰乱特殊一一尤其耽误一一延误沉

思一一深思

打量一一打量局面一一局势操劳一一劳累诚恳

__真诚

二、反义词/新鲜一一陈旧严厉一一活泼为难一

一好办特殊一一一般

拘束——自由诚恳——虚伪

五年级上册人教版教材知识点一一特色句篇

第一单元1.窃读记

我爱阅读

特色句（修修辞手法：

辞手法、中1.转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的

心句、关联声音，我放慢了脚步。（排比）

词语、体会2.就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？（反问）

标点符号的3.匆匆打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读者。（比

使用方法、方）

重点句等）双重否认：

4.我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜

旁，以求临时的休息。

关联词.

5.放学后急匆匆地从学校赶到这里，目日勺地可不是饭店，而是紧

邻它的一家书店。

6.进来看书的人虽然诸多，不过像我这样常常光顾而从不购置

的,恐怕没有。

7.但我又担忧那本书会不会卖光，由于一连几天都看见有人买，

昨天仿佛只剩余一两本了。

因果倒置

8.我喜欢到顾客多日勺书店，由于那样不会被人注意。（因果倒

置）

9.最令人开心的是下雨天，越是倾盘大雨我越快乐，由于那时

我便有充足的理由在书店呆下去。（因果倒置）

体会标点符号的使用方法：

10.我边走边想：“昨天读到什么地

方了？那木书放在哪里?左边第三排，不错……”（省略号表达

列举的省略）

11.我很快乐，也很惧怕一这种窃读

欧1滋味！（破折号表达解释补充）

心理活动：

12.但我又担忧那本书会不会卖光，

由于一连几天都看见有人买，昨天仿佛只剩余一两本了。

13.啊!它在这里，本来不再昨天的地

方了。

14.我很快乐，也很惧怕一这种窃读的

滋味！（中心句）

15.其实，我的心里快乐地喊着：“大

些!在大些！”

16.最令人开心的是下雨天,越是倾盘

大雨我越快乐，由于那时我便有充足H勺理由在书店呆下去。

17.但我又担忧那本书会不会卖光，由

于一连几天都看见有人买，昨天仿佛只剩余一两本了。

笫一单元2.小苗与大树的对话

我爱阅读

特色句重点句：

1.我小时候,跟我一种妹妹一块儿看，家里的1桌子底下

有一种盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里

头，桌上摆R勺，都是正课。（列举亲身经历H勺事来讨论看闲书）

2.三贯穿,这才是二十一世纪时青年。（谈学习偏科）

3.到不一定是12岁，当然早学比晚学好。（学外语）

4.我觉得，一种小孩子起码要背诵两百首诗,五十篇占

文，这是最起码时规定。（背诵古文）

第一单元3.走遍天下为书侣

特色句修辞：

J假如你独自驾舟围绕世界旅行,假如你只能带同

样东西供自己娱乐，你会选择哪同样？一幅漂亮H勺图画，一本

有趣时书，一盒扑克牌,一种百音盒，还是一只口琴……（设

问省略号表达列举的省略）

2.这有什么关系呢？（反问）

3.你不会由于此前见过你的朋友就不愿再会他们吧？

（反问）

4.你不会由于熟悉家中的一切就弃家而去吧？（反

问）

5.你爱慕的书就像一种朋友，就像你的家。（比方）

6.一本你爱慕H勺书就是一位朋友，也是一处你随时想

去就去rJ故地。（比方关联词）

7.这真像与另一种人同船而行。（比方与题目相呼

应的I句子）

标点：

8.一幅漂亮.的图画，一本有趣的书,一盒扑克牌,一种

百音盒，还是一只口琴……（省略号表达列举的省略）

9.最终,我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生

活经历……（省略号表达列举口勺省略）

关联词.

io/你总能从一木书中发现新东西,不管你看过多少遍。（倒置）

11.从某种意义上说，它是你自己的东西，由于世上没有两个

人会用同一种方式读同一本书。（因果倒置）

第一单元4.我的“长生果”

特色句修辞：1.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，

就禁不住涌起快乐之情。（比方）

2.书,被人们称为人类文明口勺“长生果”。（比方）

3.在记忆的心靡中，少年时代H勺读书生活恰似一幅流光溢彩的画

页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（比方）

4.后来，我又不满足于看一般口勺故事书了，学校图书馆那丰富的

图书又像磁石同样吸引着我。（比方）

5.小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，

像酵母似的发挥了作用。（比方）

6.莎士比亚说：“书籍是全世界H勺营养品。”（引用）

标点；7.渐渐地连环画一类H勺小书已不能使我满足

了，我又发现了一块“绿洲”一一小镇的文化站有几百册图书！

（破折号表达补充阐明）

单元特色句

［作比较］

1.不少人看过象，都说象是很大的动物。其实尚有比象大得多的

动物,那就是鲸。

2.不一样种类的鲸，喷出H勺气形成H勺水柱也不一样样:须鲸的1水

柱是垂直於J,又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验

=的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸口勺种类和大小。

［列数字］

3.目前已知最大时鲸约有十六万公斤重，最小日勺也有两千公斤重。

［引用资料、列数字］

4.我国发现一头近四万公斤重H勺鲸，约十七米长，一条舌头就有

十几头大肥猪那么重。

［举例子］

5.它要是张开喘人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭；四

个人围着桌子坐在它H勺嘴里看书,还显得很宽阔。

6.有一种号称“海中之虎”H勺虎鲸，有时好几十头结成一群，围

住了一头三十多吨重的长须鲸,几种小时就把它吃光了。

［打比方］

7.鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气H勺时候浮上海面，从鼻孔喷出来

的J气形成一股水柱,就像花园里口勺喷泉同样；等肺里吸足了气，再

潜入水中。

［设问句］

8.鲸的身子这样大，它们吃什么呢？须鲸重要吃虾和小品。

［打比方、拟人］

1.它们面容清秀，眼睛闪闪发亮,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷，

非常机警。玲珑的小脸孔，衬着一条帽缨形的漂亮尾巴，显得格

外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上，自己就躲在尾巴下歇凉。

［过渡句］（承上启下）

1.另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。

2.尚有一种“变色玻璃”，可以对阳光起反射作用。

［打比方］

3.变色玻璃还会伴随阳光H勺强弱而变化颜色的深浅，调整室内的1

光线。因此人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

1.噪音像一种来无影去无踪口勺“隐身人"，不像烟尘和废水

那样可以集中起来处理。

［拟人］

2.尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它

的措施。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

［举例子、列数字］

3.临街的窗子上假如装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时，

传到房间里就只剩余12分贝了。［结尾点明了文章的中心］

4.在现代化时建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型

玻璃的1研制中，人们将会发明出更多的奇迹。

［列数字、对比］

1.灰尘H勺颗粒H勺直径一般在万分之一到百万分之一亳米之间。人

眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中日勺庞然大物了；细小灰尘只

有再高倍显微镜下才能看见。

［首尾呼应］

文章开头“人类的生息离不开灰尘。”

结尾”假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！”

单元特色句

［比方句、结尾点题］三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下

了永久的回忆和终身日勺启示。

［重点句、含义深刻］

四

1、“不过，在人生的旅途上,我却不止一次H勺碰到了与那条妒鱼

相似时诱惑人向‘鱼'"。

2、“道德只是个简朴的是与非日勺问题，不过实践起来却很难”。

3、“要是人们从小受到像把钓到R勺大豌鱼放回湖中这样严格的教

育的话，就会获得道德实践口勺勇气和力量。”

［比方句］

脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蜘蛛网般交叉H勺街道，

条条通往都市广场。

［反问句］

对呀！我为何不可以搞一种不是成衣H勺时装展呢？

［重点句］

1、“通往广场的路不止一条。生活中也是这样。假如你发现走这

条路不能抵达目的地H勺话,就可以走另一条路试试！”

2、我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云.

3、那朵幸福的云忽然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

4、、父亲的教导让我毕生受用不尽一一通往广场的路不止一条。

重点句：

1、花生的好处诸多，有同样最可贵：它的果实埋在地里，不像

桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，

使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟

了，也不能立即辨别出来它有无果实,必须挖起来才懂得。

2、因此你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

3、那么，人要做有用H勺人，不要做只讲体面，而对他人没有好处

的人。

1、比方句：

阳光从窗外射入,透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶,二分之

一成了黑影，二分之一被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱翠。

2、重点句：

我笔尖一动,流泻下一时H勺感受:信赖，往往发明出美好的境界。

1、中心句：圆明园的消灭是祖国文化史上不可估计的损失，也是

世界文化史上不可估计口勺损失！

2、比方句：此外，尚有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，

众星拱月般地围绕在圆明园周围。

3、排比句：圆明园中有金碧辉煌口勺殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼

阁；有象征着热闹街市H勺“买卖街”，也有象征着田园风光的1

山乡村野。

4、排比句:他们把园内但凡能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，

七单元就用大车或牲畜搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

5、有•关联词时句子：园中不仅有民族建筑，尚有西洋景观。

圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最宝贵的历史文物。上自先秦

时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，多种奇

珍异宝。因此，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1、比方句:副班长葛振林打一枪就大吼一声，仿佛细小时枪口喷

不完他的满腔怒火。

2、比方句:顿时，石头像雹子同样，带着五位壮士H勺决心，带着中

国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

1、排比句:我看到上面有孔子,有诸葛亮，有郑成功，尚有孙中山。

2、反问句：尚有什么别的话比这句最简朴的话更足以体现我这时

的所有感情呢？

拟人句：1、让我拉着你H勺手/倾听最终一分钟的风雨归程/听你

越走越近的脚步/听所有中国人口勺心跳和叩问。

2当•纸发黄的旧公约悄然落地，/烟尘中出现出来的/长城的脸

上,黄皮肤的脸上，/是什么在缓缓地流淌一一/百年的痛苦和欢

乐，/都穿过这一滴泪珠，/使大海沸腾！

3、排比句、比方句：最终一分钟/是旗帜的形状，/是天地间缓缓

上升的红色，/是旗杆一挺直中国人的脊梁，/是展开H勺，香港的土

地和天空，/是万众欢腾中刹那口勺沉寂,/是沉寂中谁的微微颤动的

嘴唇，/是谁在泪水中一遍又一遍呼喊着那个名字：/香港,香港，

我们的心！

2［夸张句］

5［比方句］五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走你丸。

［对仗句］五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走你丸。

金沙水拍云崖暖就，大渡桥横铁索寒。

［对比句］

金沙水拍云崖暖就,大渡桥横铁索寒。

26［反复］

这庄严时宣布,这雄伟口勺声音,通过无线电的广播，传到长城内外，

传到大江南北，使全中同人民的心一齐欢腾起来。

［过渡句］

毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。

八

［比方句］

全场就响起了雷鸣般的掌声。战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁

巨人同样。

［排比句］

开头是海军两个排，洁白H勺帽子，跟海洋一种颜色H勺蓝制服。接着

是步兵一种师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一

种师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮,都排成了一字

形的横列前进。接着是一种战车师，多种装甲车和坦克车两辆或三

辆一排，整整洁齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人

同样。接着是一种骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色

白马，五马并行,马腿的动作完全一致。

27［反问句］

1、那一次次口勺分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？

［心理描写］

2、秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌（ch6

u）躇（chQ）了一会儿，那神情分明在说，岸英莫非真的不在了？父

子真的不能相见了？

［神态描写］

3、主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲哀，目光中流露出无

限的眷恋。

4、主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地楠楠着。

5、秘书将电报记录稿交主席答字的一瞬间，主席下意识地踌（c

h6u）躇（chii）了一会儿，那神情分明在说，岸英莫非真的1不在了？

父子真H勺不能相见了？

［引用］

6、青山到处埋忠骨，何须马革裹尸还。

28［重点理解句］这位首长，仿佛在哪儿见过。在哪儿呢？

五年级上册人教版教材知识点一一写作特点与分析

第一单元1.窃读记

我爱阅读

写作构造（写1.本文是按照“窃读”通过口勺次序为线索，同步还插入两个

作次序文体场景描写。

H勺特点等）9层次•

（1）放学后，到书店。

（2）窃读经历

（3）夜晚来临，轻松回家。

3.自语式独白是心理描写口勺一种体现方式。

笫一单元我2.小苗与大树的对话

爱阅读

写作构造对话形式的访谈录（第一次出现）

第一单元3.走遍天下为书侣

我爱阅读

写作构造（-）说理性散文

（二）为了体现自己H勺观点，用层层递进的假设。

1.假如你独自驾舟围绕世界旅行，假如你只能带同样东西

供自己娱乐，你会选择哪同样？

2.假如你问到我,我会亳不踌躇地回答:“我会选择一本书」

3.我听到有人感慨了：假如你坐船环游世界,这一趟下来，你

可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

4.我乐意坐在自己口勺船里，一遍乂一遍地读那本书。

第一单元4.我的“长生果”

写作构造1.散文

2.先点题总起后准时间次序回忆。

单

写作特点

元八个专题

1.课文采用了作比较、列数字、举例子等措施阐明鲸的特点，既精

确科学，又生动形象。

2.构造清晰,层次分明。作者用四个自然段分别简介鲸的四个方面

内容，从鲸向大小入手，由表及里，逐层深入。写生活习性时，又

分四个方面来简介,每一种自然段讲首先内容，整篇文章言之有

序。

1.运用打比方、拟人手法生动形象的阐明事物。

2.（从总体到部分日勺次序）本文首先从总体入手，简介松鼠是一种

漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。然后用生动传神的语言

描写了松鼠的外形特性，驯良H勺习性和乖巧H勺行为，体现了作者对

三学习阐明松鼠肚1爱慕之情。

性文章1.作者在简介每种新型玻璃时，都是先讲特点，再讲用途，语言

简洁、生动、通俗易懂。

2.段与段之间衔接紧密,过渡自然，段H勺首句与末句起承上启下的

作用，结尾点明了文章的中心，起到总结全文的作用。

1.首尾呼应。

文章开头“人类的生息离不开灰尘。”和结尾“假如空中没有

灰尘，大自然将多么单调啊！"首尾呼应，突出主题。

2.层次分明，条理清晰。

文章简介灰尘H勺二个自然段在构造上杓一种共同点，都是先简

介灰尘的特点,然后再详细阐明灰尘的作用，结尾都运用“假如没

有灰尘”这样的句式。

单八个课写作特点

文

元专题

131、课文在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描

写，这是本文在体现上的一种特点。

生活2、按事情发展次序论述故事。

中

的3、精彩贴切的人物描写（语言、神杰、动作、心理.）

四

启

示141、第12、13、14三个自然段三个破折号,可以让学生理解掌握

其使用方法。

2、首尾应，篇末点题。

3、心理活动的描写。

151、文章采用借物喻人的写作措施。作者借落花生比方做怎样的人。

2、全文按事情发展先后次序写了种花生、收花生、尝花生、议花

生,在安排上重点突出，主次分明，详略得当。

3、文章言辞朴实无华。

161、本文语言清新、明快，像一潭清泉，与文章意境融为一体。

2、文章儿话音词语较多。

211、课文语言简洁，构造严谨，构思颇具匠心。写作时，首尾呼应，

题目是“消灭”，但重要写它口勺辉煌，更能激起读者的痛心与

仇恨。

2、层次：第一自然段概括阐明了圆明园的消灭是中国乃至世界文

化史上不可估计的损失，与文章的结尾提到的“这一园林艺术

的瑰宝、建筑艺术口勺精髓，就这样被化成了灰烬”，首尾呼应，

作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地简介

了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的宝贵，再现了圆明园

当年的宏伟壮观。最终一种自然段用精练、精确日勺语言简介了

圆明园消灭的通过。3、文章前后内容紧密联络，一扬一抑，一

美一惨，爱恨交错。

221、课文是按照事情发展口勺次序记叙的。

2、层次：全文共九个自然段，可分为五部分。第一部分（第一自

然段），讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部

分（第二自然段），讲六班五个战士诱敌上山，痛歼敌人。第三部

分（第三自然段），讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第

四、五自然段），讲五位壮士把敌人引上顶峰，英勇歼敌。第五部

七分（第六一九自然段），讲五壮士英勇壮烈地跳下深谷。全文记叙

勿忘

单的次序可以概括为:接受任务f痛歼敌人f引上绝路一顶峰歼敌

国耻

元一跳下悬崖。

3、学习写法

（1）作者按照事情H勺发展次序为我们展现了狼牙山五壮士的英

雄壮举,条理清晰，脉络分明。

（2）作者用词精确、生动，描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖

的动作和神态形象生动，突出了五壮士的英雄气概和勇于牺牲的

精神

231、《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的1次序来写。

2、本文采用了双线并行的构造方式：

一是以方位转换来展开故事：先写“我”在高雄郊外见到一所

乡村小学，接着写“我”来到教室窗外，随即写“我”走进教室，

再就是参观小礼堂看中国历代伟人像。万郊小学一教室外一教室

内f小礼堂，由远及近，由外到内，序次井然。A一是以“我是

中国人，我爱中国！”贯穿全篇，这句话前后三次出现，实际上成

为抒情脉络，一层进一层地叩击读者心庠。

241、这是一首充斥激情日勺诗。

2、全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人

化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最终一分钟的风雨归程”。

作者和所有中国人同样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历

史时刻的到来。第二小节体现了人们眼望中华人民共和国国旗与

香港尤其行政区区旗冉冉升起时,无比激动无比自豪的心情。这种

情感，作者是通过某些特写镜头R勺描述来真切体现的,如“旗帜”，

“旗杆”，“沉寂”的场面，“微微颤动的嘴唇”，“在泪水中一

遍又一遍轻轻呼喊”等。第三小节重要是讲作者联想到了香港的

屈辱历史,联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的J不平等公约，

体现了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了

历史的新篇章.

21、全诗采用了