4 播放视频,感受“神舟”之旅说课稿2025年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版

课题4播放视频,感受“神舟”之旅说课稿2025年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：4播放视频，感受“神舟”之旅

2.教学年级和班级：四年级下册，四（1）班

3.授课时间：2025年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，通过观看视频，让学生了解航天科技的发展，激发学生对科学探索的兴趣。提升学生的计算思维，引导学生通过分析视频内容，学会从不同角度思考和解决问题。增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生运用信息技术进行自主学习，提高信息处理能力。同时，培养学生的信息社会责任，认识到科技发展对国家和社会的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对信息技术有一定的了解，能够使用电脑进行基本的操作，如打开软件、浏览网页等。在之前的学习中，学生已经接触过简单的多媒体应用，如图片和音频的编辑，但对于视频的处理和播放还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对航天科技特别感兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，学生既有独立学习者，也有喜欢合作学习的个体。在小组活动中，他们能够互相帮助，共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对视频播放软件的操作不够熟悉，需要教师耐心指导。在分析视频内容时，学生可能难以理解复杂的航天术语，需要教师通过简化语言和举例来帮助学生理解。此外，学生在观看视频时可能会分散注意力，需要教师通过提问和互动来维持他们的学习兴趣和注意力。教学方法与手段教学方法：

1.采用讲授法，结合视频内容，讲解航天科技的基本知识，帮助学生建立初步的科学认知。

2.运用讨论法，引导学生分享观看视频的感受，激发学生的思考和表达欲望。

3.实施实验法，通过简单的视频编辑操作，让学生亲身体验信息技术的应用。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放航天视频，直观展示神舟之旅的壮丽景象。

2.运用教学软件进行视频剪辑，让学生在实践中学习视频处理技巧。

3.结合网络资源，拓展学生的学习视野，让学生了解航天科技的最新进展。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示神舟飞船的图片和简短的视频片段，引导学生回忆航天知识，激发学生对“神舟”之旅的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：简要回顾之前学习过的航天基础知识，如地球与太空的关系、航天器的分类等，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解神舟飞船的历史、结构、功能以及发射过程，通过多媒体展示神舟飞船的发射现场和太空飞行画面。

-举例说明：以神舟十一号为例，讲解航天员在太空中的生活和工作，让学生了解航天科技的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨神舟飞船对我国航天事业的意义，以及航天科技在未来的发展趋势。

3.视频播放与感受分享（约15分钟）

-播放视频：播放神舟飞船发射和太空飞行的视频，让学生直观感受航天员的勇敢和科技的力量。

-感受分享：引导学生分享观看视频后的感受，鼓励学生用简短的语言表达自己的观点和看法。

4.视频剪辑实践（约20分钟）

-学生活动：分组进行视频剪辑实践，选择神舟飞船发射和太空飞行的精彩片段，进行简单的剪辑和制作。

-教师指导：在学生进行剪辑过程中，教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题，确保学生能够顺利完成剪辑任务。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调航天科技的重要性和发展前景。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集航天科技的相关资料，为下一节课的讨论做准备。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生总结：请学生代表分享本节课的收获和体会。

-教师总结：对本节课进行总结，强调航天科技对国家和社会的重要性，鼓励学生树立远大理想，努力学习科学文化知识。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集航天科技的相关资料，为下一节课的讨论做准备。

-作业要求：作业内容要具有代表性，能够反映学生对航天科技的了解程度。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够描述神舟飞船的基本结构、功能和发射过程。

-学生了解航天员在太空中的生活和工作，认识到航天科技在日常生活中的应用。

-学生能够使用视频编辑软件进行简单的视频剪辑，提高信息处理能力。

2.思维与能力的培养：

-通过观看视频和小组讨论，学生的观察力、分析力和判断力得到提升。

-学生在互动探究中，学会从不同角度思考和解决问题，培养批判性思维。

-学生在视频剪辑实践中，提高动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观的塑造：

-学生对航天科技产生浓厚的兴趣，激发探索科学知识的热情。

-学生认识到航天科技对国家和社会的重要作用，增强民族自豪感和爱国情感。

-学生在团队合作中，培养团队精神和社会责任感。

4.学习习惯与方法：

-学生养成自主学习的习惯，能够通过查阅资料、观看视频等方式获取知识。

-学生学会运用多种学习方法，如归纳总结、案例分析等，提高学习效率。

-学生在课堂互动中，积极参与，勇于表达自己的观点，提高沟通能力。

5.综合运用能力：

-学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。

-学生在课后拓展活动中，运用所学知识进行创新实践，如设计航天模型、撰写科技小论文等。

-学生在参与科技竞赛和实践活动过程中，提高自己的组织协调能力和团队协作能力。板书设计①本文重点知识点：

-神舟飞船的基本结构：头部、舱段、尾段、太阳能电池板等。

-神舟飞船的功能：载人飞行、货物运输、科学实验等。

-神舟飞船的发射过程：发射台、运载火箭、发射顺序等。

②关键词：

-航天科技

-神舟飞船

-太空探索

-航天员

-发射

-运载火箭

③重点句子：

-神舟飞船是我国载人航天工程的核心。

-航天员在太空中进行科学实验，为人类探索宇宙贡献力量。

-发射过程中，运载火箭将神舟飞船送入预定轨道。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问环节，检查学生对神舟飞船相关知识的掌握程度，如飞船的结构、功能、发射过程等。同时，通过开放性问题，激发学生的思考，如“你认为神舟飞船对我国的航天事业有什么重要意义？”

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，了解学生的兴趣点和学习难点。例如，在视频剪辑实践环节，观察学生是否能够按照要求完成任务，以及是否遇到技术难题。

-测试：设计小测验或随堂练习，检验学生对本节课知识点的理解和应用能力。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的学习效果。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括视频剪辑作品、科技小论文等。在批改过程中，关注学生的创意和实际操作能力，以及是否能够将所学知识应用到实际中。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并提出改进建议。例如，对于视频剪辑作品，可以评价视频内容的丰富性、剪辑技巧的运用等。

-反馈：及时将评价结果反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中改进不足，提高学习效果。同时，对于表现优秀的学生，给予表扬和激励，增强他们的学习动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《航天员的太空生活》一书，介绍航天员在太空中的生活和工作状态，让学生了解航天科技在人类生活中的实际应用。

-视频资源：《中国航天科技发展历程》纪录片，展示我国航天事业的发展历程和重要成就，增强学生的民族自豪感。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《航天员的太空生活》，通过阅读了解航天员的生活细节和挑战，激发学生对太空探索的兴趣。

-学生可以观看《中国航天科技发展历程》纪录片，了解我国航天事业的发展历程，思考航天科技对国家和社会的影响。

-教师推荐相关网站或图书馆资源，帮助学生获取更多的航天科技信息，拓宽知识面。

-学生在阅读和观看过程中，如有疑问，教师应及时解答，并提供进一步的指导。

-鼓励学生将所学知识进行总结和分享，可以是撰写观后感、制作科普小报或进行口头报告，以提升学生的综合表达能力。教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得课堂互动挺重要的。在讨论环节，我发现有的学生比较害羞，不太敢发言。下次，我可能会设计一些小组讨论的题目，让学生在小组内先讨论，然后再分享给全班。这样既能提高学生的参与度，也能让他们在小组合作中学会倾听和表达。

其次，视频剪辑实践这部分，我发现有的学生操作起来有点