第四单元综合素质评价-五年级语文下册

第四单元综合素质评价

时间：90分钟满分：100分

题号—•m五六七八总分

得分

积累与运用(47分)

一、根据语境，读拼音写词语。(8分)

对于岸英的yiti()该怎样处理，毛主席没有gaote

shQ()o虽因没能见到岸英最后一面而遗憾，但他却不

后悔。他决定ziinzh6ng()朝鲜人民的意愿，忍痛在优ng

dehuai()niding()的电报上qianzi(),ci

xiang()的面容上露出了对岸英的juanlian()。

二、选择题。(20分)

1.下列加点字读音完全正确的一组是()

A.绷带(beng)企图(qi)

♦*

B.霓裳•(chGng)踌躇•(chii)

C.威吓(xi豆)冷持(jin)

D.筹•集(ch6u)山坞•(wii)

2.依次填入下面横线上的字，最恰当的一项是()

看着爷爷日渐老的背影，我不禁感到一丝悲

,但想到余下的日子我能一直陪着他，我又由

地感到幸福O

A.衰哀衷B.哀衰衷

C.哀衷衰D.衷哀衰

3.对下列加点字词的解释正确的一项是（）

A.却看妻♦子♦愁何在（妻子和孩子）

B.三万里河东入海（长江）

C.五下仞岳上摩•天•（摩天轮）

D.南望王•师•又一年（老师）

4.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）

A.周末我去打疫苗，护士阿姨打针的手法十分娴熟，一•针•见•

血*。

B.电视剧里被子弹打中却一♦声・不♦吭♦的小战士非常令人敬佩。

C.我们要铭记那些在抗美援朝战争中马•革•裹•尸•的英雄们，珍

惜今天的幸福生活。

D.“神舟十六号”发射成功啦！电视机前的我们都情•不•自•禁•地欢

呼起来。

5.将下列描写方法选填到对应的句后括号里。（填序号）

A.心理描写B.神态描写

C.语言描写D.动作描写

（1）“你是军人！”沃克医生一针见血地说。（）

（2）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹

中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。（）

（3）毛主席黯然的目光转向窗外。（）

（4）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。

6.对下面语句的主要内容概括得最准确的一项是（）

小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后

继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的

轰响，有时竟把岸边数百斤重的石究掀到十几米远的马路中

央。

A.涌浪发出的声音响亮。

B.涌浪气势凶猛、十分壮观。

C.海水的力气非常惊人。

D.海给人带来凶险和危害。

7.下面说法不正确的一项是（）

A.《闻官军收河南河北》尾联提到了四个地名，写出了诗人

听到官军收复失地的消息后，希望急切返乡的异常欢快的

心情。

B.《青山处处埋忠骨》是以毛主席的思想感情变化为线索的。

C.《军神》中对沃克医生语言、动作的描写反映了他精湛的

医术。

D.《清贫》用第一人称的写法表达了革命者甘于清贫的崇高

品质。

三、按要求完成练习。（7分）

L像你这样当大官的人会没有钱！（改成陈述句）（2分）

2.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接

着一支地吸着烟。（体会例句中人物的心理活动，从所给情景

中选择一种，照样子写句子）（3分）

久别重逢愿望实现得知噩耗意外之喜

3.平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无

法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上

也无法入睡,（照样子，把下面的句子补充完整）（2分）

赛场上，一向沉着自信的王凯，

四、根据所学内容填空。（12分）

1.诗以言情：《闻官军收河南河北》中，“，

”表现了诗人初闻捷报时悲喜交集的

复杂感情；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“

，“表达

了诗人对南宋朝廷失望而尚未绝望的心情；《凉州词》中，

抒发了戍边将士的离愁别恨；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，

“，"抒发

了诗人对友人的惜别之情。

2.英雄情结和家国情怀自古以来都是激励中华儿女保家卫国的

强大精神动力。唐代诗人王昌龄在《从军行》中吟道：“黄沙

百战穿金甲，身负重伤的

被沃克医生称赞为"面对敌人的

搜身、逼问，始终不卑不亢、正气凛然。

阅读与欣赏（20分）

五、课内阅读。（10分）

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行

麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受

吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀

割掉！”

“试试看吧。”

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。

他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口

对病人说：“你挺不住可以哼叫。”

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，

汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，

我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块

会说话的钢板！你堪称军神！”

1•【新题型】读选段中关于刘伯承的神态、语言、动作描写的句

子，照样子选择印象深刻的词语摘录下来，并体会他的内心。

（4分）

刘伯承的内心

我还ft•指樨他行取解会引々我

的兵因此.我不能使用麻肺

2."一刀刀"一次又一次”表现出手术过程很

这是从（正侧）面来描写刘伯承钢铁般的意志的。（2

分）

3.选段中画“—”的部分是对沃克医生_______和的描

写，表现出沃克医生_____________________的心理，朗读沃克

医生的话时应该用的语气。（4分）

六、课外拓展阅读。（10分）

彭德怀和他的大黑骡子

①过草地是长征途中最为艰苦的一段历程，红军在饥寒交迫的

情况下向北挺进。走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃，走在

后面的部队则连野菜也找不到了。

②彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿

而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西

出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食

和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着它念

叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干

粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。

③现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。他

把老饲养员喊来，问道：“总共还有几头牲口？''

④“连你的大黑骡子还有六头。”老饲养员回答道。

⑤“好，全集中起来，杀掉吃肉！”彭德怀说的话就是命令，

⑥“什么杀掉？你不出草地啦！”老饲养员着急了。几个警卫员

听后也急忙围拢过来，大声说：“军团长，大黑骡子可不能杀呀！”

⑦彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，脸色平静地对警

卫员们说：“部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，

或许能多一些人走出草地。”

⑧老饲养员流着眼泪对彭德怀说：“可是你怎么走出草地？别

的可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。''

⑨彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“你们能走，我也能走。雪

山不是已经走过来了吗？草地又算得了什么！大黑骡子是为革命

立了功，这次就让它立最后一次大功吧！”

⑩六头牲口集中到了一起。老饲养员拍着大黑骡子的脖子轻轻

絮语：“大黑骡子呀，大黑骡子！委屈你了，你为革命立大功吧！”

⑯族德怀背过脸去。枪声没有响，桂也不愿意开枪，没有谁下

得了那个狠心。

⑫副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！“彭

德怀双手叉在腰间怒吼道。

演•提机枪的方副官长把六头牲口向远处牵了牵，枪口对准了

它们，大家都闭上了眼睛。枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大

黑骡子，缓缓地摘下军帽……

1.文章开头的背景介绍有什么作用？下列表述不正确的一项是

（）（2分）

A.使文章内容更生动形象。

B.衬托红军战士的顽强。

C.突出过草地的艰难困苦。

D.为杀大黑骡子作铺垫。

2.联系上下文可知，第③段中“燃眉之急”指（）（2分）

A.下令杀大黑骡子。B.大黑骡子断粮了。

C.战士们急需吃肉。D.红军战士断粮了。

3.有人认为彭德怀并不爱他的大黑骡子，请按要求从文中找出相

应的语句，证明自己的观点。（3分）

我（）这种说法，请看：

对彭德怀的语言描写中：________________________________

对彭德怀的动作描写中：________________________________

4.“彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……”从这

句话中你感受到彭德怀怎样的心情？想象一下他当时的心理

活动，试着写下来。（3分）

表达与交流（33分）

七、阅读孙景坤的事迹，结合生活实际，将对话补充完整。（3分）

孙景坤是一名中国人民志愿军战士，他曾奔赴朝鲜战场，冲锋

陷阵，出生入死，立下战功。这样一位英雄，放弃了留在城市的

机会，毅然选择复员回乡，组织村民成立致富小组，种植板栗、

修路治河。他深藏功名，几十年如一H扎根乡村，彰显了共产党

员的初心和使命。

典典：孙景坤爷爷的品质真让

人感动啊！

华华：是啊，像孙爷爷这样为了祖国浴血奋战的英雄还有很多。

比如_________________________________________________

聪聪：是的，正是因为革命先烈的英勇奋战，才有了我们今天的

幸福生活，所以我们不能忘记他们。我们应该

八、习作展示。（30分）

生活中，妈妈兴奋、生气、感动的样子是否令你印象深刻?

请以“妈妈了”为题，运用本单元学到的描写方法，把当

时的情景写下来，反映出人物的内心。

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第四单元综合素质评价

一、遗体搞特殊尊重彭德怀

拟定签字慈祥眷恋

二、1.B2.A

3.A4,A

5.(1)C(2)D(3)B(4)A

6.B7.C

三、1.像你这样当大官的人不会没有钱。

2.示例：久别重逢——我和老朋友芸芸分别了整整一年，今天

终于见面了。我激动地喊了一声“芸芸”，然后冲到她面前，

我们紧紧地拥抱在一起，谁也不愿分开。

3.示例：这次却两腿发抖，手心冒汗，心里是“十五只吊桶