第三单元法律与教化试题

第三单元法律与教化

1.秦朝对统一多民族国家的形成与发展做出的贡献中，最重要的是（）

A.开辟了沟通南北经济交流的水陆通道

B.确立了有利于巩固统一的制度和政策

C.加强对边疆地区的控制与管理

D.焚书坑儒，严密加定思想控制

2.秦代不仅通过教化规范官员恪守“为吏之道”，还通过严酷的法律保障实施，如《法

律问答》《案律杂钞》《行书律》《为吏之道》《为吏治官及黔首》等法律开篇均

明确规定为更者的行为规范。据此可知，秦代的“为史之道”

A.以社会教化为主B.注重官员能力提升

C.彰显了法家理念D.奠定后世吏治规范

3.汉代名臣黄箱在任职颍川太守期间“力行教化而后诛罚”。治颍川八年“百姓乡化,

孝子、悌弟、贞妇、顺孙日以众多，田者让畔，道不拾遗，养视鳏寡，赠助贫穷，

狱或八年亡重罪囚”。这反映出汉代

A.开创了德治礼教的治理方式B.社会治理渗透德治教化思想

C.地方治理形成了统一的标准D.社会道德伦理水平普遍提高

4.秦律对自然资源的使用保护有相应的规定。例如：规定“春二月，毋敢伐材木”“唯

不幸死而伐棺椁者，是不用时”：规定禁苑“其追兽及捕兽者，杀之”“百姓犬入

禁苑中而不追兽者，勿敢杀”。由这些规定可知该法

A.已经形成完备的法律体系B.具有一定灵活性和实用性

C.注重自然资源的良性循环D.体现轻罪重罚的法治思想

5.秦律诉讼有“公室告”和“非公室告”之分。“贼杀伤、盗它人为公室告”，而“主

擅杀、刑、髡其子、臣妾，是谓非公室告”。属于公室告的案件，官府应予受理，

非公室告案件则不予受理。秦律诉讼程序存在明显差异，是因为

A.秦朝建立了历史上第一个统一国家

B.维护君权与国家利益的现实需要

C.儒家伦珅贯穿法治思根的必然产物

D.巩固家庭与社会稳定的理性选择

6.秦法规定：“布袤八尺，福（幅）广二尺五寸。布恶，其广袤不如式者，不行。”

即市场上出售布匹，其长、宽度要符合规定，不合标准者，不得入市。汉法规定：

“贩卖缗布幅不盈二尺二寸者，没入之。能捕告者，以畀（给予）之。”这表明秦

汉时期

A.注重经济立法维护社会经济秩序B.商品市场秩序比较混乱

C.通过生产领域立法确保产品质量D.政府鼓励发展商品经济

7.中国古代的“三复奏”制度形成于北魏，发展于隋，完善于唐。内容为死刑核准以

后、执行前还有•个复核程序，由皇帝在死刑犯人的名字上勾决才能执行。这种核

准凌奏的程序一共要履行三次。这体现了（）

A.皇权掌控所有司法程序B.民为邦本的有效保障

C.刑法中的人道主义精神D.礼刑并用的法治理念

8.中国古代历代法律中，除北周外其他朝代皆不禁止复仇.甚至认为“畏法不复仇，

君子所不齿”。《唐律》中规定：“诸祖父母，父母及天，为人所杀，私和者，流

二千里。其亲徒二年半。大功以下，递减一等。”材料反映了中国古代法律

A.礼法结合B.注重私法C.灵活多变D.注重正义

9.唐朝设御史台”掌邦国刑宪典章之政令，以肃正朝列”“纠正百官之罪恶”。御史

台所属机构有台院、殿院和察院，台院“掌纠举百僚、推鞫（审判）狱讼、弹劾违法”，

殿院“纠察朝仪”，察院“巡按州县、纠视刑狱”等。由此可知，唐朝御史台（）

A.职能广泛，地位重要B.隶属于中央司法机构

C.分割相权，加强皇权D.有效抑制了吏治腐败

10.清朝入关以后，基于统治全国的需要，设置律例馆，进行全面的立法活动。主要有

《大清律例》、《钦定六部则例》、《理藩院则例》及以行政法为主要内容的《大

清会典》等。清政府在制定法规章程方面的这些努力（）

A.加强了中央对地方的控制B.完成了国家法律法规构建

C.使处理行政事务有章可循D.通过立法强化对汉人统治

11.公元前242年，罗马政君设立了外事最高裁判官，专门负责受理罗马公民与异邦人

以及异邦人之间的诉讼，调整他们之间的权利、义务关系。外事裁判官在处理案件

时，除了参照罗马法的规范外，也吸取了地中海区域其他民族的法律规范。这一措

施（）

A.导致了罗马帝国的对外扩张B,削弱了公民法的法律效力

C.解决了罗马公民之间的矛盾D.丰富了罗马法的法律实践

12.10-11世纪起，西欧各地兴起了众多城市。以下关于西欧城市兴起的表述，正确的

是

①主要居民是手工业者和商人②城市完全独立于各地封建主

③城市兴起促使西欧大学兴起④城市兴起有利于国王的统一

A.①②®B.①③④C.④D.①

13.20世纪50年代，中国对高等院校进行大规模调整，以武汉的高校为例：1952年，

武汉大学农学院从武汉大学分出，逐渐形成了华中农学院（华中农业大学前身）；

1958年，武汉大学机械系分出，参与组建华中工学院（华中科技大学前身）；1954

年，武汉大学水利学院分出，成立武汉水利学院。这•系列的调整

A.提高了国民的科技素质B.适应了国家经济建设的需要

C.改变了科技落后的面貌D.借鉴了美国教育模式的优点

14.2013年3月，原全国人大常委会委员长张德江主持会议并发表讲话，强调“我们要

健全权力运行制约和监督体系，保证有法必依、执法必严、违法必究。加强对宪法

和法律实施情况的监督检杳，在法治轨道上推动各项工作的开展，保障公民和法人

的合法权益”。这体现的是（）

A.人民民主原则B.依法治国原则C.分权制衡原则D.社会主义原则

15.我国在1988年、1993年、1999年、2004年先后通过宪法修正案，调整、充实1982

年宪法的内容，使这部国家根本大法能够适应不断发展变化的社会情况，这说明中

国（）

A.现代化发展使宪法逐步完善

B.形成以宪法为核心的法律体系框架

C.确立“依法治国”方略

D.宪法是国家的根本大法

16.西方国家的文官是一个独立的利益集团，是政府的雇员，一切服从政府需要。中国

公务员没有自己集团的特殊利益，也不存在任何形式的特权v中国公务员最根本的

行为准则是（）

A.不搞“政治中立”B.坚持正当利益至上

C.坚持服务于民D.奉行党管干部

17.从1986年“一五”普法规划开始至今，我国的普法不只停留在条文的宣传货彻和

传单的发放等简单行为上，而已走入普通大众生活的细枝木节，推动了中国特色社

会主义法治体系建设进程。这说明我国（）

A.加强立法B.注重普法C.研究法理D.严格执法

18.19787992年，中国迎来立法的高峰期。在这期间，全国人大及其常委会制定并通

过了1982年宪法等重要法律达230部之多，这一立法高峰的出现（）

A.形成了人民代表大会制度

B.形成中国共产党领导的民主协商制度

C.形成了民族区域自治制度

D.逐步形成了中国特色社会主义法律体系

19.从1993年《国家公务员暂行条例》到2005年《公务员法》颁布，再到公务员制度配

套法规陆续出台,然后是考核、录用等配套试行规章逐步出台。这些表明当前我国()

A.公务员制度总体上处于法制化的深化阶段

B.公务员制度的建设已经基本完成

C.政治体制改革的任务已经基本完成

D.社会主义公务员法律体系已经建成

20.1954年，全国人大组织民法典起草工作，后因各种原因数次中断。2017年，《中

华人民共和国民法总则》通过，成为民法典出台的重要基础。2020年，《中华人

民共和国民法典》正式通过。这反映出中国()

A.民法典立法工作不断推进B.大力推进依法治国方略

C.基层民主建设进一步完善D.建成完备的社会主义法律体系

参考答案及解析

1.【答案】B

【解析】

本题考查秦朝巩固统一的制度和政策的影响，要求具备知识的迁移、认知与分析能力。

B.依据题干“秦朝对统一多民族国家的形成与发展作出的贡献”，结合所学知识可知，

题干主旨在于弼调秦朝制定了有利于巩固统一的制度和政策，对于统一多民族国家的形

成与发展作出了贡献，故B符合题意。

ACD.这三项均与“最重要”不符，故排除ACD。

故选Bo

2.【答案】C

【解析】

本题考查秦朝的治国思想，要求运用所学分析解读题干信息，

A.从篇幅安排即可知，题干重在强调严酷的法律手段，而不足教化，故排除A项。

B.题干中秦朝推行的措施可以培育规范顺从的官吏，却不见得能培养出能力较强的官员,

故排除B项。

C.题干强调秦代通过严酷的法律保障“为吏之道”的实施情况，在部分法律开篇均明确

规定了为吏者的行为规范，由此可见，秦代的“为吏之道”深受法家思想的影响，故C

正确。

D.题干未提及秦代的“为吏之道”对后世吏治规范的影响，故排除【）项。

故选C。

3.【答案】B

【解析】

本即考查汉代的地方治理，要求运用所学分析解读即干信息,

B.根据题干可知，黄即任职颍川太守期间力行教化，社会风俗明显好转，反映出汉代社

会治理渗透德治教化思想，故B项正确。

A.德治礼教的治理方式形成于西周时期，故A项错误。

C.题干只是颍川一地，不能体现地方治理形成了统一的标准，故C项错误。

D.题干只是颍川一地，不能体现社会道德伦理水平普遍提高，故I）项错误。

故选B。

4.【答案】B

【解析】

本题考杳秦律，要求运用所学解读题干。

A.说法不符合史实，故排除A。

B.依据题干信息可知，内容均以案例为主，有审讯犯人、抓捕、自首、惩办、勘验等方

面内容”、通过问答的方式解决司法中的难题，有的直接给予司法处理的答案或结果。

可以得出秦律具有一定灵活性和实用性，故B正确。

C.不符合题干主旨，故排除C。

I）.题干信息没有体现轻罪重罚的法治思想，故排除九

故选及

5.【答案】B

【解析】

本题考杳秦律的相关知识，考查学生分析问题的能力。依据题干”属于公室告的案件,

官府应予受理，非公室告案件则不予受理”并联系所学，秦津诉讼程序存在明显差异，

是维护君权与国家利益的现实需要，B正确；A中“第一个统一国家”与题意无关，排

除；“儒家伦理”在题干中无法体现，排除C；D与题意无关，排除。故选B。

6.【答案】A

【解析】

本即主要考查秦汉时期法律制度的相关知识，要求具备解读材料信息与运用所学知识解

决问题的能力。

A.依据材料“秦法规定：'布袤八尺，福（幅）广二尺五寸。布恶，其广袤不如式者,

不行’……汉法规定：'贩卖缙布幅不盈二尺二寸者，没入之。能捕告者，以畀（给予）

之’”并结合所学知识可知，材料体现了秦汉时期国家通过法律制度约束与管理市场，

这就从另一个侧面再现了当时注事经济立法维护社会经济秩序，故正确。

B.依据材料信息不足以得出“商品市场秩序比较混乱”的结论，故B错误。

C.本项所述材料无体现，故C错误。

I）.本项所述不符合材料主旨，故【）错误。

故选A。

7.【答案】C

【解析】

本题考查中国古代的“三复奏”制度，要求具备正确分析解读题干信息的能力。

A.皇权掌控所有司法程序的说法太绝对，故A项错误。

B.题干没有反映民本精神，并且封建社会的法律服务于君权，故B项错误。

C.根据题干“死刑核准以后、执行前还有一个复核程序，由皇帝在死刑犯人的名字上勾

决才能执行。这种核准复奏的程序一共要履行三次”反映了刑法中的人道主义精神，可

以减少冤案的发生，故C项正确。

1）.礼刑并用的法治理念在题干中没有体现，故I）项错误。

故选C

8.【答案】A

【解析】

本题考查中国古代法律的特点，要求运用所学分析解读题干信息V

A.根据“古代历代法律中…皆不禁止复仇”、“畏法不复仇，君子所不齿”、“诸祖父

母、父母及夫，为人所杀，私和者，流二T里”并结合所学矢1识可知古代法律体现了礼

法结合，因为“复仇”体现了“孝”的思想，而古代法律基本都不禁止复仇，明显受到

儒家“孝、礼’'的影响，故A项正确。

民题干中的复仇不是私发，故排除B项。

C.题干没有体现古代法律灵活多变，故排除C项。

I）.不禁止复仇和正义毫无关系，故排除【）项。

故选A。

9.【答案】A

【解析】

本即考查唐朝的监察体系，要求运用所学分析解读即干信息，

A.根据材料“学邦国刑宪典章之政令，以肃正朝列”“纠正百官之罪恶”以及御史台所

属机构的各项职责，可知唐朝御史台职能较广泛，地位重:要，故A正确。

B.御史台属于中央监察机构，故排除及

C.从材料并不能看出唐朝御史台分割相权，加强皇权，故排除C。

D.此项“有效抑制了”说法从题干无法得知，故排除D。

故选A。

10.【答案】C

【解析】

本题考查清政府的法规章程，要求运用所学分析解读题干信息。

A.据“基于统治全国的需要”表明不仅是对地方的控制，故A项错误。

B.据“主要有《大清律例》、《钦定六部则例》、《理藩院则例》及以行政法为主要内

容的《大清会典》”可知主要涉及行政法，因此不能说明完成国家法律法规的构建，故

B项错误。

C.”《钦定六部则例》、《理藩院则例》及以行政法为主要内容的《大清会典》"，与

行政相关的法规的确定有利于行政事务的处理，有利于巩固新生王朝的统治，故C项正

确。

1).题干主要涉及行政法而不是针对汉人，故D项错误。

故选C

1】.【答案】D

【解析】

本题考查罗马法，解题的关犍是正确分析材料”外事裁判官在处理案件时，除了参照罗

马法的规范外，也吸取了地中海区域其他民族的法律规范”的主旨即可得出答案。

本题考查罗马法的发展完善，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

依据材料“外事裁判官在处理案件时，除了参照罗马法的规范外，也吸取了地中海区域

其他民族的法律规范”可知，外事裁判官在处理案件时参照罗马法和地中海区域其他民

族的法律规范，这有利于丰富罗马法的法律实践，故D项正确；

依据材料时间可知，当时处干罗马帝国时期，结合所学可知，由于罗马帝国的对外扩展，

使得外事裁判官设立，因此A项颠倒了因果关系，排除；

材料中的措施是对罗马公民法的完善，而非削弱，故B项错误；

C项说法绝对化，排除。

故选:及

12.【答案】B

【解析】

本题考查中世纪的欧洲，要求理解并掌握相关知识。

①结合所学可知，10-11世纪起，西欧各地兴起了众多城市，城市位于封建主的土地上，

主要居民是手工业者和商人，故①正确。

②中的完全说法绝对化，当时城市要受各地封建主的一定约束，故排除②。

③西欧城市通过与时建主进行谈判或以金钱赎买，赢得一定自治权，城市自治有利于促

进城市经济发展，一些城市兴办大学，培养人才，这就使得西欧大学兴起，故③正确。

④这时期的城市支持王权，一定程度上促进国王的统一，故④正确。

故选B。

13.【答案】B

【解析】

本题考查新中国初期教育事业的发展，要求运用所学分析解读题干信息。

B.题干反映了20世纪50年代我国高等院校出现了大规模的调整，创办了大量的理工科

院校，以适应一五计划的工业化建设和大规模社会主义建设的需要，可见上述调整适应

了国家经济建设的需要，故B正确。

A.20世纪50年代，高等教育的发展与一般国民的科技素质的提高无关，故A错误。

Q).两项所述均在题干信息元体现，故CD错误。

故选B。

14.【答案】B

【解析】

本题主要考查我国的民主与法制建设，要求运用所学解读题干信息.

B从题干“我们要健全权力孟行制约和监督体系，保证有法必依、执法必严、违法必究。

加强对宪法和法律实施情况的监督检查，在法治轨道上推动各项_L作的开展，保障公民

和法人的合法权益”可以看出是强调依法治国的基本原则，故B项正确。

ACD.三项均在题干没有体现，排除ACI)。

故选Bo

15.【答案】A

【解析】

本题考查新中国新时期民主法制建设。解题的关键是正确分析材料的主旨，紧扣改革开

放大背景分析材料现象。

本即考查新时期中国及主法制建设及其背景和特点，侧重考查学生解读分析材料、调用

所学知识的能力。

依据材料可知，1988年以来，中国先后四次修改完善1982年宪法，这是宪法本身不断

发展完善适应中国社会主义现代化建设的需要所致，故A项正确。

B项不是材料的主旨，排除.

依法治国方略在1997年才提出，故C项错误。

D项与材料无关，排除。

故选:Ao

16.【答案】C

【解析】

本题考杳中国公务员的行为准则，要求识记基础史实。

BC.结合所学可知，同西方又官制度相比较，我国公务员制度的特色有四：坚持党的基

本路线、坚持党管干部的原则、坚持为人民服务的宗旨、坚持德才兼备的用人标准，其

中，中国公务员最根本的行为准则是坚持服务于民，人民利益至上，故C正确，排除B。

AI）.题干无体现。

故选C。

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