2026年八年级生物八年级下册期末模拟试卷（湖南专用版·专题融合卷含参考答案解析）

2026年八年级生物八年级下册期末模拟试卷（湖南专用版·专题融合卷，含参考答案解析）学校：____________________班级：__________姓名：__________考号：________________考试时间：75分钟满分：100分适用范围：湖南专用版注意事项：1.本卷共30题。选择题1—15题，每题3分，共45分；非选择题16—25题，每题4分，共40分；综合应用题26—30题，每题3分，共15分。2.作答前请将学校、班级、姓名和考号填写清楚；选择题答案填入答题栏，非选择题在相应横线或答题区域作答。3.书写要工整，术语要准确；实验题应说明变量控制、现象和结论；遗传推理题应写出关键步骤。4.本卷为阶段测评卷，重点考查八年级下册生殖和发育、遗传和变异、进化、传染病和免疫、健康生活等内容。选择题答题栏题号12345答案题号678910答案题号1112131415答案一、选择题（本大题15小题，每小题3分，共45分）每小题只有一个选项符合题意。请将正确选项填入答题栏。1.长沙某校劳动园中，学生把番茄花粉传到同品种另一朵花的柱头上，后来结出果实并产生种子。下列同属这种生殖方式的是A.马铃薯块茎长成新植株B.油菜开花后形成种子C.月季枝条扦插成活D.草莓匍匐茎生根成苗2.果农常把优质柑橘枝条接到抗寒砧木上。关于这种繁殖方式的叙述，正确的是A.后代主要表现砧木果实性状B.能形成大量遗传差异C.能较好保持接穗的优良性状D.必须先完成受精作用3.家蚕一生经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。下列与家蚕发育方式相同的是A.蝗虫B.蟋蟀C.菜粉蝶D.蜻蜓4.早春雨后，池塘边常能看到成团蛙卵。下列关于青蛙生殖和发育的说法，符合事实的是A.受精作用主要发生在雌蛙体内B.幼体与成体都用肺呼吸C.幼体和成体的生活环境完全相同D.发育经过变态，离不开适宜水域5.鸡卵中将来能发育成雏鸡的主要结构是A.卵白B.胚盘C.气室D.卵壳6.关于染色体、DNA、基因三者关系，下列说法正确的是A.基因是有遗传效应的DNA片段B.一条染色体只含一个基因C.DNA主要分布在细胞质中D.基因数目总比染色体数目少7.某植物高茎对矮茎为显性。用两个均为杂合的高茎植株杂交，子代中矮茎植株所占理论比例约为A.0B.1/2C.1/4D.3/48.下列各组性状中，属于相对性状的是A.人的身高和体重B.豌豆的圆粒和黄粒C.兔的白毛和黑毛D.狗的长毛和马的短毛9.我国婚姻制度中不提倡近亲结婚。主要生物学依据是近亲婚配会A.一定导致后代不能生活B.增加隐性遗传病出现的概率C.使所有显性性状消失D.改变每个细胞中染色体数目10.下列变异中，属于可遗传变异的是A.通过诱变选育获得籽粒更大的水稻新品系B.长期晒太阳使皮肤变黑C.肥水充足使白菜叶片长得更大D.运动训练使肺活量提高11.洞庭湖滩涂上一些鸟类的喙形与取食方式相适应。按达尔文观点，这种适应主要是A.个体主动改变后传给后代B.环境直接制造出需要的变异C.所有变异都被自然保留D.长期自然选择的结果12.研究生物进化时，能最直接记录古代生物形态、结构和生活环境的证据是A.现生动物行为B.同学调查记录C.化石D.普通显微镜下的洋葱表皮13.班级中一名同学患流感并出现发热、咳嗽症状。从传染病流行环节看，该同学此时属于A.传播途径B.传染源C.易感人群D.病原体14.接种乙肝疫苗后，人体能产生针对乙肝病毒的抗体。这种免疫属于A.特异性免疫B.非特异性免疫C.皮肤屏障作用D.吞噬细胞的普遍吞噬作用15.家庭药箱中有感冒药、创可贴、碘伏等。关于安全用药和急救，正确的是A.非处方药可任意加量服用B.过期药外观正常即可继续用C.伤口出血时一定先服抗生素D.用药前应读药品说明并关注有效期二、非选择题（本大题10小题，每小题4分，共40分）请根据材料、表格或情境作答，写出必要的判断依据。16.阅读材料，完成作答。某校劳动园开展繁殖方式比较活动，记录如下表。（4分）材料繁殖方式主要过程或特点草莓匍匐茎繁殖茎节生根并长出新植株月季扦插剪取枝条插入湿润基质后生根玉米播种开花、传粉、受精后形成种子（1）表中属于有性生殖的是__________，判断依据是________________________。（2）草莓和月季的繁殖方式都属于__________生殖，其共同优点是________________。（3）扦插成活与枝条保留少量叶片、保持基质湿润有关，原因是既能进行__________，又能减少水分过度散失。（4）若要培育具有新性状组合的玉米新品种，更适合先采用__________繁殖方式。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________17.比较昆虫发育。某兴趣小组观察家蚕和蝗虫发育过程，整理如下。（4分）对象发育时期取食特点家蚕卵→幼虫→蛹→成虫幼虫食量大，成虫不再大量取食蝗虫卵→若虫→成虫若虫和成虫均取食禾本科植物叶片（1）家蚕的发育属于__________变态发育，判断依据是________________________。（2）蝗虫发育中没有__________期，属于__________变态发育。（3）从农业防治角度，蝗虫防治的关键时期是__________期，理由是________________。（4）若只依据成虫是否有翅判断昆虫发育方式，结论可能不可靠，原因是________________。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________18.湖南湿地水域中蛙类数量变化常被用来反映水环境状况。结合蛙类和鸟类生殖发育知识作答。（4分）（1）青蛙的受精方式主要是__________受精，受精卵通常在__________中发育。（2）蝌蚪与成蛙在形态、呼吸器官和生活方式上差异明显，这种发育称为__________发育。（3）与蛙卵相比，鸟卵外有__________，卵内有卵黄和卵白，为胚胎发育提供营养和保护。（4）保护湿地可提高蛙类繁殖成功率，请从生殖条件角度说明一条理由：________________。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________19.下列文字图表示细胞内遗传物质层级关系，请完成。

细胞核→染色体→DNA→基因（4分）（1）染色体主要由__________和蛋白质组成。（2）基因控制生物性状，亲代把基因传给子代主要通过__________细胞完成。（3）人的体细胞中染色体成对存在，生殖细胞中染色体数目为体细胞的__________。（4）同卵双胞胎性状并非完全一样，说明性状既受遗传物质控制，也会受到__________影响。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________20.遗传推理。某水稻抗病性状由一对基因控制，抗病A对感病a为显性。现让两个基因组成都为Aa的抗病植株杂交。（4分）（1）亲代产生的生殖细胞中，可能携带的基因是__________和__________。（2）子代抗病植株的基因组成可能为__________或__________。（3）理论上，子代感病植株所占比例为__________。若共获得120株后代，感病植株约为__________株。（4）若要在幼苗期判断某株抗病水稻是否为纯合体，仅看外观不够可靠，原因是________________。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________21.变异与育种。某校收集三类现象：①同一品种辣椒在肥沃土壤中果实较大；②经人工诱变获得紫色叶片水稻；③双眼皮夫妇生出单眼皮孩子。（4分）（1）①属于__________变异，原因是主要由__________条件不同引起。（2）②属于__________变异，原因是遗传物质发生改变，可传给后代。（3）③说明显性性状的个体基因组成可能是__________。（4）在农业生产中，选择可遗传变异进行育种的意义是________________。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________22.进化证据与适应。某地层中发现鱼类化石，较新地层中出现两栖类化石。另有资料显示，鲸的前肢、蝙蝠翼和人的上肢骨骼排列具有相似的基本结构。（4分）（1）化石在地层中出现的顺序可反映生物进化的一般趋势：由简单到复杂、由水生到__________、由低等到高等。（2）鲸前肢、蝙蝠翼和人上肢基本结构相似，说明它们可能具有共同的__________。（3）生物进化的主要原因之一是自然选择，其基础是生物普遍存在__________。（4）用一句话说明“适应是相对的”：________________。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________23.传染病与免疫。某班春季出现多名同学咽痛、发热。学校采取了晨检、开窗通风、病假同学居家休息、接种流感疫苗倡议等措施。（4分）（1）流感病毒属于__________，患病同学从流行环节看属于__________。（2）开窗通风、规范洗手主要属于切断__________。（3）病假同学居家休息属于控制__________。（4）接种流感疫苗可使人体产生相应抗体，属于__________免疫。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________24.安全用药与急救。阅读家庭药箱标签信息，完成判断。（4分）药品类别有效期主要提示甲OTC2026年12月成人一次2片，一日3次乙处方药2025年10月遵医嘱使用丙外用消毒剂2027年3月不可口服（1）不需要医生处方即可购买但仍要按说明使用的是__________。（2）已经不应继续使用的是__________，理由是________________。（3）丙药用于皮肤小伤口消毒时，应避免__________。（4）若发现有人呼吸心跳停止，在保证环境安全后，应立即呼救并进行__________。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________25.健康生活数据分析。某班48名学生生活习惯调查如下。（4分）项目达到建议人数未达到建议人数每天睡眠不少于8小时2622每天运动不少于1小时2028每天主动喝含糖饮料939（1）从表中看，该班最需要改进的项目是________________，依据是________________。（2）长期睡眠不足会影响神经系统调节和身体恢复，应倡导__________作息。（3）含糖饮料摄入过多可能增加肥胖和龋齿风险，较合理的饮水选择是__________。（4）请提出一条班级层面的健康行动建议：________________。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________三、综合应用题（本大题5小题，每小题3分，共15分）请综合运用所学知识，结合材料作答。26.米粉发酵小探究。小组把等量米浆分别置于不同温度下，加入等量酵母菌，记录2小时内气泡量：18℃少，28℃多，42℃少。

（1）酵母菌进行生命活动需要适宜的__________。

（2）28℃气泡量多，说明该温度下酵母菌分解有机物产生__________较多。

（3）若要使结论更可靠，应设置重复组并保持米浆量、酵母菌量等__________相同。（3分）作答：____________________________________________________________________________________________________________________________27.稻田生态与绿色防控。某稻田常见关系为：水稻→稻飞虱→蜘蛛。农户减少高毒农药使用，保护蜘蛛。

（1）写出材料中的一条食物链：________________________。

（2）保护蜘蛛可减少稻飞虱数量，这体现生物之间存在__________关系。

（3）绿色防控比长期大量用单一农药更有利于维持稻田生物多样性，请说明一点理由：________________。（3分）作答：____________________________________________________________________________________________________________________________28.校园传染病处置情境。午检时发现某同学发热、咽痛，同桌近距离共用水杯。

（1）发热同学可能成为传染病流行环节中的__________。

（2）共用水杯可能增加经__________传播的风险。

（3）班级第一步合理处置是报告老师、联系家长并让该同学__________，同时做好通风和消毒。（3分）作答：____________________________________________________________________________________________________________________________29.家庭遗传咨询。某对夫妇均有耳垂，但他们已生育一个无耳垂孩子。设有耳垂为显性A，无耳垂为隐性a。

（1）这对夫妇的基因组成均为__________。

（2）他们再生一个孩子无耳垂的理论概率为__________。

（3）该题推理说明，显性性状个体的基因组成不一定相同，判断时要结合__________资料。（3分）作答：____________________________________________________________________________________________________________________________30.综合观点表达。请围绕“生殖、遗传、变异、进化、健康生活之间是相互联系的”写出三点认识。要求每点对应一个生物学概念，并能联系生活或生产。

（1）__________________________________________________。

（2）__________________________________________________。

（3）__________________________________________________。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析一、选择题答案与解析题号12345678答案BCCDBACC题号9101112131415答案BADCBAD1.【答案】B【解析】油菜开花后形成种子需要雌雄生殖细胞结合，属于有性生殖。A、C、D都由营养器官或枝条直接形成新个体，属于无性生殖，不能作为本题正确项。2.【答案】C【解析】嫁接的新植株地上部分主要由接穗发育，果实品质通常保持接穗优良性状。A混淆砧木和接穗作用；B把有性生殖产生差异的特点套到嫁接上；D说受精作用不是嫁接必需过程。3.【答案】C【解析】菜粉蝶与家蚕一样经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态发育。蝗虫、蟋蟀、蜻蜓一般不经过蛹期，属于不完全变态发育。4.【答案】D【解析】青蛙体外受精，受精卵和蝌蚪发育需要水，蝌蚪到成蛙发生变态。A把体外受精说成体内受精；B忽视蝌蚪主要用鳃呼吸；C忽视幼体水生、成体水陆两栖的差异。5.【答案】B【解析】胚盘内含有细胞核，是胚胎发育的起点，受精后可发育成雏鸡。卵白和卵黄主要供营养，气室供气体交换，卵壳主要保护。6.【答案】A【解析】基因是有遗传效应的DNA片段，DNA和蛋白质组成染色体。B错误在一条染色体上通常有许多基因；C错误在DNA主要位于细胞核；D基因数目通常远多于染色体数。7.【答案】C【解析】Aa与Aa杂交，子代基因组成比例为AA:Aa:aa=1:2:1，矮茎为aa，占1/4。B和D分别把表现型中高茎比例或杂合比例混为矮茎比例。8.【答案】C【解析】相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式，兔的白毛和黑毛符合。A不是同一性状，B比较了豌豆粒形和颜色两个性状，D不是同种生物。9.【答案】B【解析】近亲之间携带相同隐性致病基因的机会较高，婚配后后代患隐性遗传病概率增大。A说法绝对；C、D不符合遗传规律。10.【答案】A【解析】诱变育种可使遗传物质发生改变，产生可遗传变异。B、C、D主要由环境或训练引起，若遗传物质未改变，通常不能传给后代。11.【答案】D【解析】鸟喙与取食方式相适应，是具有有利变异的个体在长期竞争中更易生存和繁殖的结果。A属于获得性状遗传观点；B把环境作用理解为直接定向制造；C忽视有利和不利变异的差别。12.【答案】C【解析】化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或生活痕迹，是研究进化最直接、重要的证据。其他选项只能作为现象或实验观察，不能直接记录古代生物。13.【答案】B【解析】能够散播病原体的人或动物称为传染源，患流感并排出病毒的同学属于传染源。传播途径是病毒离开传染源到达易感者的路线，病原体是流感病毒本身。14.【答案】A【解析】疫苗能刺激机体产生相应抗体和记忆细胞，针对性强，属于特异性免疫。皮肤屏障、吞噬细胞普遍吞噬属于非特异性免疫。15.【答案】D【解析】安全用药要求按说明或医嘱用药，关注适应证、用法用量、有效期和禁忌。非处方药也不能任意加量；过期药不应继续用；伤口处理不等于先服抗生素。二、非选择题参考答案与解析16.【参考答案与解析】（1）玉米播种；经过开花、传粉、受精并形成种子。（2）无性；繁殖快，能保持亲本优良性状。（3）光合作用。（4）有性。采分点：写出玉米为有性生殖1分；依据1分；写无性及优点1分；扦插成活条件或光合作用1分；新品种宜用有性生殖1分，合计按4分折算给分。17.【参考答案与解析】（1）完全；有蛹期，且幼虫和成虫形态、生活习性差异明显。（2）蛹；不完全。（3）若虫；若虫活动范围较小、集中取食，防治较易见效。（4）翅只反映成虫形态，不能说明是否经历蛹期，判断发育方式应看完整生活史。18.【参考答案与解析】（1）体外；水。（2）变态。（3）卵壳。（4）湿地提供产卵、体外受精和蝌蚪发育所需的水域，并减少污染对受精卵的伤害。19.【参考答案与解析】（1）DNA。（2）生殖。（3）一半。（4）环境。解析要点：遗传信息主要位于细胞核，亲代通过精子和卵细胞传递基因；性状表现是遗传因素和环境因素共同作用的结果。20.【参考答案与解析】（1）A；a。（2）AA；Aa。（3）1/4；30。（4）AA和Aa都表现为抗病，仅凭表现型不能区分纯合体和杂合体，应结合杂交结果等判断。21.【参考答案与解析】（1）不可遗传；环境。（2）可遗传。（3）AA或Aa。（4）可遗传变异能稳定传给后代，便于定向选择和培育适应生产需要的新品种。22.【参考答案与解析】（1）陆生。（2）祖先。（3）变异。（4）适应只在一定环境中有利，环境改变后原有适应可能变得不利。解析要点：化石顺序和同源器官均支持进化观点，自然选择以可遗传变异为材料。23.【参考答案与解析】（1）病原体；传染源。（2）传播途径。（3）传染源。（4）特异性。解析要点：防控传染病可从控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三方面入手。24.【参考答案与解析】（1）甲。（2）乙；有效期已到2025年10月，超过有效期不应使用。（3）口服。（4）心肺复苏。解析要点：OTC并非可随意用药；处方药应遵医嘱；外用消毒剂不能口服；急救需先确保环境安全并及时呼救。25.【参考答案与解析】（1）每天运动不少于1小时；未达到建议人数最多，为28人。（2）规律。（3）白开水。（4）可安排课间活动、班级运动打卡、减少久坐提醒等。采分点重在能依据数据提出可执行健康行动。三、综合应用题参考答案与解析26.【参考答案与解析】（1）温度。（2）二氧化碳。（3）条件。解析：发酵实验中只有温度作为变量时，气泡量差异才主要反映温度对酵母菌生命活动的影响。27.【参考答案与解析】（1）水稻→稻飞虱→蜘蛛。（2）捕食。（3）减少高毒农药可保护天敌和其他生物，降低生态系统受损程度，有利于保持较稳定的食物网。28.【参考答案与解析】（1）传染源。（2）消化道或接触。（3）相对隔离并就医或居家观察。解析：校园处置应尽早发现、报告、隔离，减少传播机会，同时切断传播途径。29.【参考答案与解析】（1）Aa。（2）1/4。（3）亲代和子代性状。解析：夫妇都有耳垂却生出aa孩子，说明双方均能提供a基因，故均为Aa。30.【参考答案与解析】（1）有性生殖通过受精形成新个体，使子代获得来自双亲的基因组合。（2）可遗传变异为育种和生物进化提供材料，如抗病水稻的选择要依赖稳定变异。（3）传染病防控和健康生活方式能提高个体生存质量，接种疫苗体现免疫与健康的联系。评分依据：每点概念正确、联系生活或生产、表述清楚，各1分。评分细则1.选择题评分：每题3分，共45分。只看最后填入答题栏的选项，单选题出现两个及以上选项不得分。讲评时应要求学生说出“正确项依据”和“排除依据”，例如第2题要区分接穗与砧木，第13题要区分传染源、传播途径、易感人群和病原体。2.非选择题评分：每小题4分，共40分。生物学术语准确、判断依据完整、能结合材料作答即可给满分；只有结论没有依据时，相关设问酌情扣1分。遗传推理题要看亲代基因、配子类型、子代比例和性状判断四个环节，过程正确但文字表达不够规范时，可按核心意思给分。3.综合应用题评分：每小题3分，共15分。第26题强调实验变量控制，温度为自变量，气泡量可作为酵母菌生命活动强弱的观察指标；第27题强调食物链书写方向必须从生产者开始，箭头指向捕食者；第28题强调校园处置要体现发现、报告、相对隔离和切断传播途径；第29题强调从子代隐性性状反推亲代均含隐性基因；第30题每点1分，概念正确且能联系生活或生产即可得分。4.术语评分参照：有性生殖必须体现两性生殖细胞结合或受精；无性生殖应体现不经过两性生殖细胞结合、由母体直接产生新个体；完全变态发育要写出蛹期和幼虫、成虫差异明显；特异性免疫要体现抗原刺激、产生相应抗体或具有针对性；可遗传变异要体现遗传物质改变并可传给后代。5.常见失分提醒：把无性生殖的“保持亲本性状”写成“一定没有变异”不严谨；把环境引起的体型增大、肤色变化直接当作可遗传变异不正确；把疫苗接种说成直接杀死所有病原体不准确；把化石证据写成唯一证据也不恰当。作答时要用教材核心概念解释材料现象。6.讲评建议：先核对题号和分值，再按专题归类订正。生殖与发育专题重在比较植物繁殖、昆虫变态、两栖类和鸟类发育；遗传与变异专题重在画出简单遗传图解；进化专题重在证据和自然选择；健康专题重在传染病三环节、免疫类型、安全用药和健康生活方式。7.同义表述处理：学生写“病人”为“传染源”可得分，写“病毒”为“病原体”可得分；写“半数染色体”可等同“一半”；写“空气飞沫、接触传播”可归入传播途径；写“保持其他条件一致”可归入控制变量。对第30题，只要观点科学、能与生产生活联系、无科学性错误，均可按点给分。8.复核要求：全卷满分100分，选择题45分、非选择题40分、综合应用题15分。阅卷时先按题号逐题给分，再核对合计，避免漏评。对表述较长的答案，应优先识别核心关键词和逻辑关系，不因个别非关键字词影响已完成的采分点。9.专题订正要求：学生订正时不宜只改选项，应在旁边写出一个关键概念。生殖和发育题写“是否受精、是否有蛹期、幼体与成体差异”；遗传题写“基因组成、配子、比例”；进化题写“证据、变异、选择”；健康题写“三环节、免疫类型、用药原则”。这样能把零散题目转化为系统知识。10.材料分析题给分重点：能从表格中提取有效信息是本卷区分度的重要部分。第16题要把“开花、传粉、受精、种子”与有性生殖联系起来；第17题要把“有无蛹期”作为判断依据；第24题要把“OTC、处方药、有效期、外用”分别对应安全用药原则。答案只抄材料但没有判断结论时，相关得分不能给满。11.实验与探究题给分重点：第26题中的不同温度是自变量，气泡量是观察指标，米浆量和酵母菌量等是需要保持一致的条件。学生若只写“温度越高发酵越快”不得满分，因为42℃气泡量少，说明温度过高