Unit 15 A Happy New Year.说课稿-2025-2026学年小学英语一级上剑桥少儿英语

Unit15AHappyNewYear.说课稿-2025-2026学年小学英语一级上剑桥少儿英语课题课时课程基本信息1.课程名称：Unit15AHappyNewYear.

2.教学年级和班级：小学英语一级上剑桥少儿英语

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit15AHappyNewYear，学生能够运用英语进行简单的节日问候，了解西方新年习俗，增强跨文化交流意识。同时，通过角色扮演和小组合作，提升学生的语言运用能力和团队协作精神，培养学生的创新思维和表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本单元的核心词汇和短语，如“HappyNewYear”、“greetings”、“celebrate”等，并能正确运用这些词汇进行简单的对话。

②能够识别并使用表示时间和顺序的词汇，如“lastyear”、“thisyear”、“nextyear”，以及表示顺序的词汇“first”、“second”、“last”等，在描述新年活动时使用正确的时态和顺序。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用比较级和最高级形式来描述新年庆祝活动的规模和变化，如“bigger”、“themostexciting”。

②在进行角色扮演时，学生能够根据情境灵活运用所学词汇和句型，进行适当的对话，并能表达自己的新年愿望和祝福。

③学生能够理解并区分不同文化背景下的新年习俗，增强对多元文化的尊重和理解。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣。

2.设计“HappyNewYear”主题角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中运用所学英语进行交流。

3.利用多媒体教学资源，如PPT展示新年习俗图片和视频，帮助学生直观理解文化差异。

4.通过小组讨论，引导学生分享自己的新年经历，增强学生的文化意识和语言表达能力。教学过程一、导入（5分钟）

1.我（老师）以热情的问候开始课堂：“Goodmorning,everyone!DoyouknowwhatthemostimportantholidayisintheWesternworld?Yes,it'sNewYear'sDay!Today,wearegoingtolearnaboutitinEnglish.”

2.我展示一张新年庆祝活动的图片，并引导学生用英语描述图片内容：“Whataretheydoing?HowdotheycelebratetheNewYear?”

3.学生们开始用所学英语描述图片，我鼓励他们大胆开口，不怕犯错。

二、新课导入（10分钟）

1.我介绍新单词和短语，如“HappyNewYear”、“greetings”、“celebrate”等，并让学生跟读。

2.我通过PPT展示新单词的例句，让学生理解单词在句子中的用法。

3.学生跟读例句，并尝试用自己的话造句。

三、课文学习（20分钟）

1.我播放课文录音，让学生跟读，注意语音语调和节奏。

2.学生跟读完毕，我提问：“WhatdidthestorytellusabouttheNewYear'sDay?”

3.学生回答问题，我点评并纠正发音错误。

4.我引导学生找出课文中的重点句型，如“HowdoyoucelebratetheNewYear?”、“WhatdoyouwishfortheNewYear?”

5.学生朗读重点句型，并进行角色扮演。

四、词汇学习（15分钟）

1.我展示课文中的重点词汇，如“fireworks”、“ball”、“reunion”等，并解释其意思。

2.学生跟读词汇，并尝试用词汇造句。

3.我设计一个“WordGame”游戏，让学生在游戏中学习和巩固词汇。

五、语法学习（10分钟）

1.我讲解本课的语法点：比较级和最高级。

2.学生跟读语法规则，并尝试运用规则造句。

3.我展示例句，让学生判断句子是否符合语法规则。

六、文化拓展（10分钟）

1.我介绍西方新年的传统习俗，如吃火鸡、放烟花、聚会等。

2.学生分享自己国家的传统新年习俗。

3.我展示不同国家的新年图片，让学生了解世界各地的节日文化。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.我总结本节课的学习内容，强调重点单词、短语和句型。

2.我布置作业：让学生用本节课学到的词汇和句型写一篇关于新年的短文。

3.我鼓励学生在课后继续学习，提高自己的英语水平。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本单元的核心词汇和短语，如“HappyNewYear”、“greetings”、“celebrate”等。在角色扮演和日常对话中，学生能够自信地运用这些词汇，提高口语表达能力。

2.语法知识掌握：学生通过学习比较级和最高级形式，能够理解并运用这些语法点来描述新年庆祝活动的规模和变化。在写作和口语表达中，学生能够正确使用这些语法结构，使句子更加丰富和准确。

3.文化意识增强：学生在了解西方新年习俗的同时，也分享了自己国家的传统新年习俗。这种跨文化的交流使学生能够更好地理解和尊重不同文化背景下的节日庆祝方式，增强了学生的文化意识。

4.交际能力提高：通过角色扮演和小组讨论，学生能够在模拟真实情境中运用所学英语进行交流。他们能够根据情境灵活运用所学词汇和句型，表达自己的新年愿望和祝福，提高了交际能力。

5.学习兴趣激发：通过丰富多彩的教学活动和多媒体资源，学生对新年的话题产生了浓厚的兴趣。这种兴趣激发了学生主动学习的动力，使他们更加积极地参与课堂活动。

6.团队合作能力培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这种合作过程培养了学生的团队合作精神，使他们学会了倾听、沟通和协作。

7.自主学习能力提升：通过布置课后作业，学生需要在课后复习和巩固所学知识。这种自主学习的过程使学生能够更好地掌握学习内容，提高学习效果。

8.评价与反思能力培养：学生在完成作业后，能够对自己的学习过程进行评价和反思。这种自我评价能力有助于学生发现自身不足，及时调整学习方法，提高学习效果。课堂1.课堂提问：我将在课堂上通过提问的方式，检验学生对课文内容的理解和词汇的掌握情况。例如，我会问：“WhatdoyouthinkisthemostimportantpartofcelebratingtheNewYear?”来检查学生是否能够理解并运用课文中的信息。

2.观察参与度：我会密切观察学生在课堂活动中的参与程度，包括他们的眼神、表情和身体语言。通过这些观察，我可以评估学生是否对学习内容感兴趣，以及他们是否能够积极参与课堂互动。

3.小组合作评价：在小组活动中，我会评估学生的团队合作能力，包括他们是否能够有效沟通、分工合作以及共同完成任务。我会注意每个学生在小组中的角色和贡献。

4.课堂测试：为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行小测验，测试学生对词汇、语法和课文理解的能力。这些测试可以是选择题、填空题或简答题。

5.课堂反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是纠正错误，以确保学生能够立即了解自己的表现并作出调整。

6.作业评价：对于学生的作业，我会进行详细的批改和点评。我会关注学生的拼写、语法和表达是否准确，同时也会给出具体的改进建议。

7.定期反馈：我会定期与家长沟通，提供学生的学习进展报告，让家长了解孩子的学习情况，并共同探讨如何提高学生的学习效果。

8.自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，识别自己的强项和需要改进的地方。这种自我反思能力对于学生的长期学习至关重要。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.我尝试将传统教学方法与现代技术相结合，比如使用多媒体教学资源来展示新年的图片和视频，这样不仅增加了课堂的趣味性，还能让学生更加直观地理解文化差异。

2.我设计了角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用英语，这样可以提高他们的口语交际能力，同时也能够增强他们的参与感和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂管理上，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对新年的话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.在教学方法上，我觉得对于一些语法点的讲解可以更加深入，以帮助学生更好地理解和掌握。

3.在教学评价上，我发现评价方式较为单一，可能需要更多样化的评价手段来全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中增加更多的互动环节，比如小组竞赛、游戏等，以此来激发学生的学习兴趣。

2.在讲解语法点时，我会尝试采用更直观的方法，比如通过图片、故事或者实际例子来帮助学生理解，这样可以帮助他们更好地记忆和应用。

3.为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入更多的评价工具，比如口头报告、写作练习以及同伴互评等，这样可以从多个角度了解学生的学习状况。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HappyNewYearinDifferentCountries》的文章，介绍不同国家的新年庆祝习俗，让学生了解世界各地的文化差异。

-视频资源：《NewYearCelebrationsAroundtheWorld》的视频，展示不同国家的新年庆祝活动，增强学生的视觉体验和跨文化理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，并尝试用自己的语言总结不同国家的新年习俗。

-观看视频后，学生可以写一篇小作文，描述自己对不同国家新年庆祝活动的感受和看法。

-教师可以提供一些关键问题，帮助学生深入思考，例如：“Whatculturalelementsdoyounoticeinthevideo?Howdothesecelebrationsdifferfromwhatwedoinourcountry?”

-学生可以与家长或同学分享自己的阅读和观看体验，促进交流和学习。

-对于有特别兴趣的学生，教师可以推荐更多相关书籍或网站，以便他们进行更深入的研究。

-教师将在下一节课上安排一个分享环节，让学生有机会向全班同学介绍他们了解到的不同国家的新年文化，这样可以提高学生的表达能力和公众演讲技巧。板书设计①知识点：

①单词：HappyNewYear,greetings,celebrate,fireworks,ball,reunion

②语法：比较级和最高级（比较级：bigger,smaller,faster；最高级：thebiggest,thesmalle