小猫钓鱼教案

小猫钓鱼教案

小猫钓鱼教案1

一、教学目标：

借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”

二、教学重点：理解“0”的含义。

三、教学流程设计

1、创设情景

(1)出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？

第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？

第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？

第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？

再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？

一条都没有怎么来表示呢？

2、自主探索，体验0的含义

(1)学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”

(2)同桌交流

(3)集体反馈。

得出：一个也没有时用“0”表示。

4..........,比1、2、3、4............要小。

(4)指导“0”的书写。

3、实践体验

(1)学生“分铅笔”

理解"0”的’含义(表示一个物体都没有)

想一想“0还可以表示什么？

同桌交流，全班反馈。

4、拓展巩固

(1)数一数有几朵花，并写下来。

(2)读一读，写一写。

(3)说一说生活中哪些地方还用到“0"

5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？小猫钓鱼教案2

设计背景

通过观察图片,图画。激发幼儿的探究欲望，能够充分发挥幼

儿的现象力。幼儿的理解和感受能力。能用丰富的语言看图讲述故

事，能够懂得做事一定要一心一意。

活动目标

1、激发幼儿的学习兴趣。探究欲望。

2、能够充分发挥幼儿的想象力。理解和感受能力。

3、尝试通过图片。试述故事。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

重点难点

幼儿不能在活动过程中不能够配合老师完成过程，不理解某些

过程的做法。

活动准备

1、钓鱼竿。

2、自制蜻蜓，蝴蝶和小猫头饰。

3、优美的音乐。

活动过程

1、出示钓鱼竿。放音乐，引出课题。（2个钓鱼竿）

2、老师头戴自制的小猫头饰。引导幼儿观察。理解图片。

3、一只蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的。

孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅提供了情节，而且充满了

趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。《小猫钓鱼》这首歌曲旋律

轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行

表演。活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，

激发了幼儿的兴趣C通过生动的歌表演帮劭幼儿理解歌曲；有趣的

“钓鱼”游戏巩固对歌曲的掌握、体验游戏的快乐，让孩子们在玩

中学，玩中乐，玩中发展。

二、活动目标：

1.在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。

2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐°

三、活动准备：

钓鱼竿、小鱼、池塘、PPT等。

四、活动过程：

一、情境导入

L今天天气真好，朋友们我们一起去郊游吧！（播放《去郊游》

音乐）

2.看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）

师：还有一个朋友也去郊游呢，我们一起来看看那是谁？（出

示小猫拿鱼竿PPT）是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。

师：猜猜小猫要去干什么呀？

二、欣赏歌曲前半段

1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼”

师：小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听

一听小猫唱了什么。

2.帮助幼儿回忆理解歌词。

师：你们听到什么了？

师：小猫有没有钓到鱼啊？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓

呀，钓了许多鱼！）

3.带领幼儿演唱前半段。

师：请大家用手臂当钓鱼竿和小猫一起来钓鱼。

三、欣赏歌曲后半段，重点学习说唱部分

师：小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来听一听。

师：小猫一共钓了几条鱼啊？一起来数一数。（重复说唱部分）

四、完整演唱歌曲

师：小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫

钓鱼吧。

师：小猫们唱得真好，钓了这么多鱼，我们坐到池塘边休息一

下！

五、音乐游戏

1.讲解游戏玩法。

师：老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。等

会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的'后面来,

拉着我的衣服，跟着我回家。

2.第一遍游戏。

师：我要出发啰！小鱼们一起唱歌哦！

3.第二遍游戏,

师：现在我请小朋友们也来当小猫，我们一起来钓鱼。这一次,

我们把所有的小鱼都钓上来行不行？

4.师：我们每个人都钓到鱼了，真开心，我们带着自己钓到的

小鱼一起回家吧。小猫钓鱼教案4

活动目标：

1.能够坚持完成一件自己力所能及的事情，有一定自制能力。

2.通过活动，初步知道做事情要坚持到底的道理。

活动准备:

塑料玩具鱼若干、鱼竿、小桶每人一个，蝴蝶、蜻蜓各一只。

活动过程：

1.“以小猫钓鱼”的形式引入游戏

今天天气真好，小猫们，我们一起去钓鱼，好吗？看，前面有

一个鱼塘，我们就去那里钓鱼。

2.讲解游戏的要求

哇，这里有好多鱼，我们一起来钓吧！每只小猫拿一根鱼竿，

一只小熊，坐在鱼塘边钓鱼，并将自己钓到的.鱼放到自己的小桶里。

3.幼儿游戏

幼儿钓鱼，一会教师拿教具蝴蝶在幼儿面前飞过，一会又拿蜻

蜓在幼儿在面前飞过。

4.教师小结，幼儿再次游戏

小猫们，你们都钓到鱼了吗？为什么会有一些小猫没钓到鱼呢？

刚才猫妈妈钓到了一条大鱼，她为什么会钓到大鱼呢？刚才有蝴蝶、

蜻蜓飞过的时候，猫妈妈是怎么做的？它是不是也跟着蝴蝶、晴蜒

跑呢？刚才猫妈妈是一心一意的钓，所以她能钓到大鱼，那小猫们

想要钓到大鱼应该怎么做呢？等会儿老师看看有哪些小猫能钓到大

鱼。

幼儿再次游戏，教师再次拿蜻蜓、蝴蝶在幼儿面前飞过。

小猫们，你们都钓到大鱼了吗？你们钓到了几条鱼？你是怎么

钓的？刚才小猫们个个都是在一心一意地钓鱼，蝴蝶飞来了，他不

看，蜻蜓飞来了，他也不瞧，所以小猫们都钓到了又大又多的鱼。

5.通过另一游戏进一步巩固幼儿的坚持性，活动随之结束。

下面我们一起玩个游戏，游戏的名称叫做不许动，当老师说我

是一个木头人，不许说话不许动的时候，小猫们就摆自己喜欢的姿

势不动。

-----几遍游戏后------

我们玩累了，肚子也开始饿了，那现在我们就提着我们钓到的

小鱼回家吧！小猫钓鱼教案5

教学目标：

1、知道只有一心一意，才能把事情做好。

2、学会“又、三心二意，一心一意”等词的意思。

3、会有感情地朗读课文。

教学过程：

（一）复习检查认读词语

（二）讲读课文

（1）出示本课时教学目标。

（2）讲读第一段。

整理句子：小猫一块儿和老猫钓鱼河边去

（老猫和小猫一块儿去河边钓鱼。）“一块儿”可用什么词代

替？（一同。一道c一起）并用“一块儿”造句。

齐读第1段。

（3）讲读二，三。四段。

①打开幻灯图三、图五。小朋友，谁能说说图画的意思，（图

三：小猫开始钓不到鱼，很生气。图五：小猫钓到了鱼，很高兴。）

钓不到鱼

［板书：］

钓到大鱼

你们想知道这是为什么吗？打开课文，一边听录音；一边找找

课文中哪几段写小猫开始为什么钓不到鱼？（放课文录音）

②指名朗读二、三两段，说说小猫是怎样三心二意钓不到鱼的？

捉蜻蜓

［板书：］

捉蝴蝶

③出示句子比较

小猫看见了，放下钓鱼竿，就去捉靖蜒

小猫看见了，放下钓鱼竿，又去捉晴啜

两句话有什么不同？为什么要写“又”？从小猫的行动和这个

“又”字中可以看出什么？（小猫很不专心）

指名朗读：“又”念重音，读出贪玩。三心二意的语气。

④第三段中，还有什么地方用上“又”，为什么要用“又”？

⑤你看，小猫没捉着蜻蜓和蝴蝶，也没钓着鱼，而老猫却一次

又一次地钓到大鱼，小猫又一次失望了。请男同学朗读第二段，女

同学朗读第三段，比比谁读得好？（朗读第二、三两段）

③小猫没钓着鱼，心里会觉得怎么样？（失望。气恼。奇怪）

咱们听听小猫是怎么说的？（放小猫话的录音）小猫为什么觉

得气人？谁能学学小猫这时候的表情和动作来表演朗读第四段。

（指名朗读---于读----齐读）

要是这时你在小猫身边，能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不

着吗？（指名回答）

是呀，像小猫这样一会儿「板书」捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，做

事很不专心，就叫三心二意。［板书：三心二意］

①填空，因为小猫一会儿（）,一会儿（）,（）地钓鱼，所

以钓不到鱼。

（指名说一一填写一一纠错）

（4）学习六、七段。

①后来小猫钓到鱼了吗？你怎么知道的？（读最后一句）“不

一会儿”什么意思？（时间很短）你能用“不一会儿”来说话吗？

②奇怪，后来小猫为什么很快钓到鱼了？（小猫一心一意地钓

鱼，所以钓到了鱼）一心一意地钓鱼从什么地方看出来？

［板书：又……又……

理也不理

就像……一样］

谁能用“又……又……”说一句话？

“就像没有看见一样“说明什么？还可以从什么地方看出来小

猫钓鱼专心了

像这样做事专心，不开小差，就叫一心一意。［板书：一心一意］

③指导朗读：六、七两段该用怎样的语气朗读？（读出专心、

高兴的语气）。指名读一一子读——齐读。

④填空：后来，因为小猫（）地钓鱼，所以不一会儿，也（）O

（5）讲读第五段。

①原来三心二意的'小猫，为什么会一心一意地钓鱼呢？在课文

中找一找，指名回答。（小猫听了猫妈妈的话）这说明什么？（虚

心、知错就改）谁来读猫妈妈的话？想想该用怎样的语气朗读？

（亲切、耐心的语气）（指名朗读一一评读一一齐读）

②如果你是猫妈妈，你又会怎样教育小猫？（用猫妈妈的口气

说）

（三）小结谈话

（1）有感情地朗读课文。

（2）用上“因为……所以……”、”……是因为……”小结板

书。

（3）小朋友们，通过课文的学习，你懂得什么道理？［板书：

只有一心一意，才能把事情做好。］

（四）作业

（1）让我们进入“快乐官”做一个有趣的“钓鱼游戏”，请小

朋友像小猫那样一心一意地钓鱼。（出示小鱼，在每条鱼肚子里藏

着一个小问题，谁钓到鱼，答对题，就把鱼送给他。）

板画：小猫开始为什么钓不到鱼，后来什么钓着了？

板画：通过课文的学习，你懂得什么道理？

（2）选做题:

想象填空：不一会儿，小猫就钓到了一条大鱼。小猫OO

［板书］40、小猫钓鱼

捉蜻蜓

一会儿三心二意钓不到鱼

捉蝴煤

又……又…・・・

理也不理一心一意钓到鱼

像……一样

只有一心一意，才能把事情做好。小猫钓鱼教案6

活动目标：

1.在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。

2.用说唱结合的方式演唱歌曲。

3.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：小猫的’胸卡、钓鱼竿、小鱼、荷叶荷花、PPT等。

活动过程：

一、情境导入

1.开车找小猫玩

2.看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）

师：我们一起来看看那是谁？（出示小猫拿鱼竿PPT）是小猫,

我们一起来跟小猫打声招呼。

师：看看我是谁？猜猜我要去干什么呀？

二、欣赏歌曲前半段

1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼”

师：小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听

一听小猫唱了什么C

2.帮助幼儿回忆理解歌词。

师：你们听到什么了？

师：小猫有没有钓到鱼啊？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓

呀，钓了许多鱼！）

3.带领幼儿演唱前半段。

师：请大家站在池塘边跟着小猫一起来钓鱼。

三、欣赏歌曲后半段，重点学习说唱部分

师：小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？它是怎样钓的呢？我

们一起来听一听、看一看。

师：小猫一共钓了几条鱼啊？一起来数一数。（重复说唱部分）

四、完整演唱歌曲

师：小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起站在池塘

边来学小猫钓鱼好不好？

师：小猫们唱的真好，钓了这么多鱼.我们坐到池塘边休息一

下！

五、音乐游戏

1.讲解游戏玩法。

师：老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。等

会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来,

拉着我的衣服，跟着我回家。

2.第一遍游戏,

师：我要出发！小鱼们一起唱歌哦！

3.第二遍游戏c

师：现在我请被我钓上来的小鱼也来当小猫，我们一起来钓鱼。

这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？

4.师：看，池塘里还有许多小鱼，我们跟着小鱼来跳舞吧。小

猫钓鱼教案7

活动目标:

1、乐与参加数学活动

2、能发现物体的特征并进行分类

活动准备：

有颜色标记的鱼缸3只钓鱼工具人手一套每人一个小篓3种

颜色、大小不同彩色鱼若干（红黄绿3种）钓鱼池的场景布置

猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份

活动过程：

老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈幼儿戴上胸饰当猫宝宝

一、幼儿闭上眼睛做睡觉状

老师：宝宝们起床了（听音乐做日常生活模仿动作）

宝宝们你们饿了吗？（饿了）今天的天气真好啊，宝宝和妈

妈一起到外面去钓鱼好不好？

幼儿边听音乐边钓鱼

（领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在

小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。）

老师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座

位做好。（把鱼竿攻起来放在小椅子下面）

老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼

好吗？

请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，

它们是不是一样的？（不一样）有什么不一样？（颜色不一样）它

们都有些什么颜色？（红、黄、绿、）（还有什么地方也是不一样

的？（有的大有的小）

请幼儿把大的鱼给妈妈吃。

老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗？

（出示有颜色标记的鱼缸3只）（红、黄、绿、）提问：这个

是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样）这个是什么颜色啊？

今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的

颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。

幼儿操作活动

那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放,

千万不要把他们送错了。

请你们看看找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说

为什么？）

哇，宝宝可真棒啊！把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼

送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害!

妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的

宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的

《看谁抓得多》数学教学反思

生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是

幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数

字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一

些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的

兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，

我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节

中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想

象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代

清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目

的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中

已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟

悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数

的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的

眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，

并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来

源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验

到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数

学的信心。

在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我

怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料

投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。小猫钓鱼教案8

设计意图：

我班的孩子大多是这学期入园，对于颜色的区别并不怎么清楚，

平时带孩子出来散步时，发现孩子们对各种事物的颜色概念非常模糊,

根据小小班幼儿对色彩鲜艳的物品感兴趣这一认知特点；我设计了这

个活动，通过游戏的形式，让孩子们能在快乐的气氛中，学会对红.黄

两种颜色的区分.

活动目标：

1.区别红.黄两种颜色，并能按两种颜色进行配对活动；

2.体验小猫钓鱼的乐趣；

活动准备：

1.幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色）；小鱼卡片（红色、黄色）；

2.果树（苹果.梨）；小路（红色、黄色）；

3.钓鱼竿若干与幼儿人数等、鱼池、红、黄鱼缸各一个；

4.碟片.磁带.录音机;

活动过程：

一.创设情景.识别红.黄两种颜色

1.组织游戏：师:今天妈妈带你们去郊游，好吗？

2.辨别颜色（红色苹果树，黄色梨树）：引导幼儿说出红色的.苹

果，红红的苹果.

黄色的梨，黄黄的梨.

3.请幼儿找找自己身上小猫的颜色：引导幼儿说出小猫颜色，并

摘一个与自己身上颜色相同的果子；

二.游戏:小猫钓鱼

1.找路:a.师：前面有两条小路，是什么颜色的？（引导幼儿说

出红色的路或黄色的路）

b.排队伍：红猫站到红色小路前.黄猫站到黄色小路前；

2.小猫看鱼（引导幼儿说说鱼塘里鱼的颜色）

3.小猫钓鱼：师：我们来钓鱼吧。请幼儿说说钓到什么颜色

的鱼；

4.小猫送鱼：我们把红色的鱼送到红色的鱼缸里；

黄色的鱼送到黄色的鱼缸里（教师检查）

三.结束：放松活动.共跳欢乐舞。

活动反思：

.....科学与语言结合的综合课；语言方面就是能让幼儿说出红红

的...或黄黄的...；科学方面就是让幼儿区分颜色，并能按两种颜

色进行配对活动；根据小小班年龄的特点，整个活动以孩子们喜爱

的小动物形象--小猫导入情境，以游戏的形式贯穿始终，让孩子们

能够在轻松愉快的氛围中，区分红、黄两种颜色，并能与事物进行

对应起来。小猫钓鱼教案9

教学目标：

用活泼欢快的声音有表现的学会演唱《小猫钓鱼》曲目一。

教学重难点：

1.能用活泼欢快的声音演唱表现《小猫钓鱼》；2.p、nip.f

三个力度在歌曲中的恰当表现。

教学用具：

自制卡通图片、多媒体课件、电子琴

教学过程：

一、声音练习

1.听音乐进课堂（CAI播放《多拉A梦》主题曲）2.发声练习

①C大调音阶练习（建立音高音准感，用轻柔、流畅的声音练

声开嗓）②音程模进模唱

1230I1230II

长期的带变化的师生互动训练，让学生感兴趣，也颇有挑战性。

锻炼学生唱曲谱的能力，__、_0、这三节奏为所学歌由的

主要节奏型，对于学生力度的模仿变化为歌曲难点处理路径）3.导

课

师：请问同学们，刚才我们听音乐进教室的时候是播放的什么

音乐，大家还记得吗？生：《多拉A梦》（提高学生进课堂的关注

度，学会用眼光发现身边发生的事情）师：同学们真棒，没想到

《多拉A梦》的欢快旋律还在你们的脑海中流淌。今天我们就学习

一部关于猫的音乐童话剧一一《小猫钓鱼》。我想同学们都对这个

故事很熟悉，这里就不再讲述了。

好学的小朋友就会有问题了，什么是“音乐童话剧”呢？

CAI展示：音乐童话剧是以儿童童话为体裁的结合音乐、歌曲、

舞蹈和对白的一种综合性戏剧表演。

嗯，一看就知道和以往的不一样，下面让我们一起接触它吧！

二、歌曲学习

1.初步聆听全曲，感受歌曲基本情绪。（CAI示谱，播放音乐）

2.学唱歌曲旋律

师弹曲目一旋律，师分乐句范唱旋律生模唱（最后一乐句的三

个丢分别模唱，三个力度层次的表现，对学生的节奏要求要准确）

板书：弱中弱强

p、mp.f<（渐强关系）3.师分乐句弹旋律生唱歌词。

（注意最后一乐句的力度层次）4.再次聆听范唱，轻声跟唱5.

师伴奏生完整的'唱歌曲

6.歌曲情感处理，以剧情出发，采用图谱教学法

①首先唱乐曲第一二乐句，生谈感受（阳光明媚，开心的小猫

在河边干什么）板书：

②师：接着有什么事情？板书：

③师：接着谁来了？蜻蜓美丽吗？它是往上飞的，还是慢慢停

落的？

让我们有变现的唱一唱。（师示范，指挥齐唱）

④难点处理

师：看见了美丽的小蜻蜓，小猫可动心了，所以它在选择捉蜻

蜓和钓鱼经过的了几番思想斗争。谁能用动作表情来模仿一下？师

指挥有层次的表现比乐句。

⑤师结合图谱指挥生有感情的演唱歌曲

7.有感情的演唱歌曲

播发伴奏，师指挥，学生有感情的演唱歌曲两遍。

板书：（剧情图谱图解析）

启承转合第一乐句第二乐句第三乐句第四乐句阳光?+开心的小

猫

钓鱼

美丽的小蜻蜒+停落枝丫

思想斗争

（歌曲基本情绪和故事主角做什么事）

（乐句情感及旋律走向）

（力度的递进）小猫钓鱼教案10

分析：

本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容

渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中

促进幼儿的发展。

目标：

1.通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1

个……合起来就是许多。

2.通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速,

不挤撞。

3.体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高

活动的,能力。

环节：

一、扮演角色，激发参加活动的愿望：

1.教师建议，分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。

2.戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。

二、游戏《小猫捉鱼》：

1.小猫跟着猫妈妈学爬。

2.小猫捉鱼：

观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。

小猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

要点：必须是爬着过去捉鱼。

三、小猫装鱼：

分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。

四、小猫回家：

猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

小猫钓鱼教案11

活动目标：

在小猫钓鱼的游戏情境中，对磁铁吸物的现象有观察和探索的

兴趣。

活动过程：

一、经验回顾

教师：猫宝宝们，你们会钓鱼吗？钓鱼的时候用到什么呀？鱼

竿上有个弯弯的什么？

二、小猫钓鱼

1、出示鱼竿

1）教师：看妈妈今天买了一根新鱼竿，你们猜猜，这个没有钩

子的新鱼竿能把小鱼钓起来吗？

2、第一次钓鱼

1）教师：妈妈给你们每个宝宝都准备了一个新鱼竿，宝宝等会

儿一人拿一根去试一试，看看这新鱼竿能不能钓到鱼？

2）幼儿操作

教师指导：你钓到鱼了吗？

3）交流讨论

一一教师：宝宝们，你们的新鱼竿钓到小鱼了吗？

一一幼儿观察两边鱼竿。提问：它们哪里不一样？

4）实验验证

1）教师：真的是这个黑黑的东西把小鱼都钓起来了吗？我也来

试试。

2）教师验证

3）小结：其实，这个宝贝叫磁铁，我们也可以叫它吸铁石，磁

铁真大本领，能吸住小鱼把它钓起来。

3、第二次钓鱼

1）教师：刚才，有了磁铁的帮忙，我们很容易就钓起了小鱼，

现在池塘里的小鱼患和宝宝们玩个捉迷藏的游戏，它们都悄悄地藏

进了泡泡里，唉，那这新鱼竿能不能吸住藏在泡泡的'小鱼，并把它

钓起来呢？

2）幼儿自由猜想。

3）幼儿再次操作

4）教师验证：妈妈可有点不相信，磁铁的本领真的有这么大吗？

5）小结：真的呀，磁铁太神奇了，藏在泡泡里的小鱼也能“咻”

的一声钓起来，钓鱼真开心！

三、活动延伸

吃饼干，教师：饼干做好了，你们想吃吗？妈妈也想吃，钓鱼

真开心，还能做成饼干吃。小猫钓鱼教案12

教学目标

1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们

带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中感受到情感熏陶。

重点难点

重点：认字、写字、朗读课文。学习默读课文。

难点：朗读感悟。

教学方法

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

教学准备

投影仪、卡片、古筝曲、小黑板。

第一课时

一、切入举偶

1、谈话导入：

你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动

物）

卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那

么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）

2、插图导入：

出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡

罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题）

二、对话平台

自学：

1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导:

⑴组长出示生字卡片，检查生字的读音。

本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘

舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kd；

“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

⑵学习伙伴互相交流识字方法。

猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。

形近字比较认识：热一垫、兔一免。

用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗一啮、曾一蹭；萝一罗、

橱一厨。

用动作演示记“蹭”字。

⑶班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方

法识记生字。

默读：

1、学生默读课文，说说有什么感受？(教师首先要教给学生默

读的方法：集中注意力，不出声，不指读。)

2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的‘句子或段

落：

⑴卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。

⑵卡罗尔为小猫准备的家很有趣。

(3)第三自然段、第七自然段很有趣……

交流：

1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为

这部分有趣?

2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。

练习：

1、扩词：

涂适余

卡免垫

2、仿词：

丁冬滴答马虎

冷清亲热高兴

第二课时

一、对话平台

二、朗读

学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间

互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？

练习读——展示读——评议读——竞赛读。

默读：

默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什

么感受?

三、练习

1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。

2、多音字组词。

待：

间：

3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较

难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和

艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）

四、作业

建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

小猫钓鱼教案13

设计思路

《小猫钓鱼》是深受幼儿喜欢的一个故事，作品的语言优美，

故事生动有趣，角色特点鲜明，非常适合让幼儿听赏。我们用《小

猫钓鱼》这一内容，针对各年龄班幼儿的认知特点和心理特点，在

不同年龄班实施教学，并着力研究适合各年龄班幼儿学习的途径和

方法。如小班的重点是听赏、感受、理解故事内容与角色形象；中

班的重点是学习故事与表演；大班的重点是根据故事情节与线索创

编故事，能将故事寓意与现实生活联系起来。通过对同一内容的研

究，主要引领教师注重运用学习策略，通过对幼儿学习机制的探索,

创新幼儿的学习方式。

本次听赏活动，我按小班幼儿的年龄特点，根据故事内容创设

了一个音乐情境，巧妙地为故事中的角色设计了音乐形象，让幼儿

在游戏中感受故事、理解故事，乐于模仿与表现。

活动目标：在音乐情境中感受角色形象，乐意模仿并表现。

活动准备：小水桶12个，小鱼竿12个，故事视频、PPT,玩具

蜻蜓、蝴蝶各一只C

活动过程

一、猜猜画画一一小鱼

1.提问：看，这是什么呀?像什么呢？

（引导幼儿观看PPT画面上先后出现的线条、正方形图案、三角

形图案等，并猜猜讲讲。最后在画面上出现一条单线、尾巴会动的

小鱼。）

2.幼儿跟画小鱼。

（引导幼儿伸出自己的食指，看着PPT画面上的线条，随着教师

的提示语跟画小鱼,）

【设计意图：第一环节主要目标是引发小班幼儿对活动主题的

关注，激发幼儿的想象与兴趣。同时，在跟画的过程中熟悉小鱼的

主要外形特征。】

二、看看听听一一小猫钓鱼

1.听第一段故事（播放视频，并打开录音机配上舒缓的音乐）。

在树林旁边，有一条小河，河里有许多小鱼在游来游去。一天

早晨，猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼。他们刚坐下……

【设计意图：播放视频时先出现画面，再缓缓响起音乐，让幼

儿用视觉与听觉同时感受故事的美丽意境，体会教师创设的音乐情

境。】

2.（播放音乐）听，谁来了？

（定格画面，音乐暂停，教师拿出一只会“飞”的玩具蜻蜓，蜻

蜓随着钢琴旋律在教室里飞舞。）

3.蜻蜓飞来了，幼儿和蜻蜓一起玩。

（幼儿自由地与蜻蜒一起快乐地飞舞和玩耍。）

【设计意图：幼儿合着欢快跳动的音乐，模仿玩具蜻蜓张开翅

膀自由、愉悦地飞舞，充分体验小猫与蜻蜓在草地上嬉戏的情境。】

教师小结：你们都喜欢和蜻蜓玩，小猫也和你们一样喜欢和蜻

蜓玩。

4.（播放视频，钢琴配乐）继续听故事、看视频。

一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看

了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉到，

他空着手回到河边c一看，猫妈妈钓到了一条大鱼。小猫又坐在河

边继续钓鱼……

5.（播放音乐）听，谁又来了？

（定格画面，音乐暂停，教师拿出一只会“飞”的玩具蝴蝶，蝴

蝶随着钢琴旋律一会儿高飞、一会儿低飞。）

6.蝴蝶飞来了，幼儿和蝴蝶一起玩。幼儿听辨高、低音，模仿

蝴蝶的动作。

（钢琴奏出高、低音旋律的变化，教师引导幼儿听辨高、低音，

并用动作表现蝴蝶飞舞的姿态。）

【设计意图：教师将蝴蝶的高飞、低飞与旋律中的高音、低音

相结合进行演示，并引导幼儿倾听音乐，跟着蝴蝶一起上上下下地

飞舞，让幼儿在感知高、低音的同时，体脸小猫与蝴蝶玩耍时的快

乐。1

7.（播放视频，钢琴配乐）继续听故事、看视频。

一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下鱼竿，

又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉到，他空着手回到河边。一

看，猫妈妈又钓到了一条大鱼。小猫说：“真气人，我怎么一条小

鱼也钓不着？”

8.提问：小猫为什么就没有钓到鱼呢？

（幼儿自由回答。）

【设计意图：通过提问引发幼儿对前半部分故事内容的回忆，

以及思考小猫为什么没有钓到鱼。此环节围绕“小猫为什么就没有

钓到鱼”这一问题，让幼儿各抒己见，充分表达自己的想法，这是

为了更好地帮助幼儿理解下一环节“猫妈妈的话”而作好铺垫。】

9.（播放视频）听一听猫妈妈的话。

猫妈妈看了看小猫，说：“你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，

怎么能钓到鱼呢？钓鱼就要一心一意。要把鱼竿拿得稳稳的，不能动,

眼睛看着水面，看看鱼是不是上钩了。”

10.猫妈妈是怎么说的呢？

（引导幼儿模仿猫妈妈的.话。）

【设计意图：可以让幼儿听赏猫妈妈的话2〜3次，并引导幼儿

模仿猫妈妈的语气学讲猫妈妈的话，在故事情境中帮助幼儿具体理

解“一心一意”的意思。】

11.小猫应该怎么做才能钓到鱼呢？我们来试试，然后告诉小猫。

（教师拿着鱼竿，学小猫钓鱼，引导幼儿运用猫妈妈的话提醒小

猫。）

教师小结：蜻蜓来了，不理它，蝴蝶来了也不能和它玩，要把

鱼竿拿得稳稳的，不能动，眼睛看着水面，看看鱼是不是上钩了。

你们会了吗？我们来教教小猫吧。

【设计意图：通过分段听赏故事、玩音乐游戏，让幼儿在生动

的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，学习故事中小猫与

猫妈妈的对话，了解小猫钓不到鱼的原因。】

三、玩玩唱唱一一我们来钓鱼

1.幼儿和小猫一起钓鱼。

教师给每位幼儿一根鱼竿，一只小水桶（每只小水桶里事先贴好

2〜5条“小鱼”），学小猫钓鱼。教师引导幼儿一边钓鱼，一边学

说猫妈妈的话。

【设计意图：让幼儿拿着教师用纸棒自制的鱼竿，提着彩色小

水桶去钓鱼，让他们有身临其境的感觉，进一步激发幼儿在音乐情

境中模仿角色进行游戏，，让幼儿再次感受高、低音的变化和旋律的

美妙。】

2.蜻蜓、蝴蝶飞来，引导幼儿模仿故事中的语言，提醒小猫。

教师用故事内容小结：蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就

像没看见它们一样，一步也不走开。不一会儿，鱼竿往下沉，还动

起来了，小猫使劲把鱼竿往上一甩，“啊”一条大鱼钓上来啦。小

猫高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”

（幼儿在情境中多次游戏和体验。最后，播放PPT,让幼儿充分

感受小猫钓到鱼后的快乐。）

3.小朋友钓到鱼了。

“小朋友，看，我们的鱼竿也动起来了，赶快使劲把钓竿往上

一甩，我们也钓到大鱼啦！”

4.集体数数，小猫钓到了几条鱼。

（播放PPT,上面有4条小鱼，引导幼儿一起数数。）

【设计意图：根据小班幼儿数概念发展的特点与逐步学会手口

一致地对5以内实物进行点数的要求，多媒体中出现的小鱼数为

“4”，并在教师的引导下，幼儿集体手匚一致地点数，要求幼人做

到正确点数。】

5.幼儿数数自己钓到的鱼。

（幼儿从小椅子下拿出小水桶，打开盖子，数一数教师事先贴在

小水桶里的小鱼有几条。）

6.唱唱“钓鱼歌”o

（幼儿拎起小水桶，背上鱼竿，愉快地与教师一起唱起歌来。）

附歌词:

钓，钓，钓小鱼，小鱼钓到了。

念白：数一数，有几条，（告诉我，有几条）一条、两条、三条、

四条，小鱼好多呀！

【设计意图：让幼儿在游戏情境中体脸和小猫一起一心一意钓

到鱼的快乐，并模仿学讲猫妈妈的话，结合数小鱼，感知数字1〜4。

最后在歌声中分享成功的喜悦。】

小百科：猫，分多种，是鼠的天敌。各地都有畜养。有黄、黑、

白、灰等各种颜色；身形像狸，外貌像老虎，毛柔而齿利（有几乎

无毛的品种）。以尾长腰短，目光如金银，上腭棱多的最好。身体

小巧，样子招人喜爱。好奇心重。小猫钓鱼教案14

活动目标：

1.初步学习用概括的方法概括故事大意。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、单幅图的讲述。

出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：

1.图上有哪些动物？

2.他们在什么地方在干什么？

二、讲述由单幅图向多幅图过渡。

1.出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了

一个故事，请幼儿仔细观察后提问：

1）故事里有哪些动物？

2）故事发生在什么时间？

3）故事发生在什么地方？

4）这些动物之间可能会发生什么事情？

5）最后怎样了？

2.请个别幼儿进行看图讲述。

3.对幼儿的讲述提出建议。

4.丰富词汇：一心一意、三心二意

三、教师完整地概括故事大意，并教洽幼儿概括方法。

讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么

事情，结果怎样了C

四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。

五、对幼儿的活动进行激励性评价。

活动反思：

这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了

幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。

在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程

中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的,表演潜移默化的让幼人懂

得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、

动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，

达到了