小学科学教师的教学总结

小学科学教师的教学总结

小学科学教师的教学总结1

本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节C现对

科学学科的教学工作总结如下：

一、认真学习课程标准，提高自身素质。

尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积

极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努

力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的

主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,

提高学生的各种各种能力。

二、认真制定教学计划，为工作指明方向。

有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不

太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如

果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有

了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前

己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学

生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取

得了比较好的教学效果。

四、教学评价多元化。

评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识

的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，

能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、

做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验

等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数

不多的几次表扬调动起来的。五二班的'差不多半个班学生在复习

阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课

上不闹了，比着的复习。

五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。

在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共

同提高；学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时,

学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年

级学生做实验用了。学生杆插、种种子和水泡的花卉，我拍照下

来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动

学生共同提高的目的。我也”下水”做实验，如杆插金银花等。

六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习。

引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成

果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以

外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，

也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知

识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。

七、继续注重情感态度与价值观的培养。

帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力

和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，

逐步形成科学的态度和价值观。

现在，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教

室，脸上的笑容也能说明一切。

成绩可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能

深入，如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护，

大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蟆的资料，全年

级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参

与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有

了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获。

总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学

方法，及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成

绩。小学科学教师的教学总结2

青少年是祖国的未来和希望，他们的法律素质的高低，在一

定程度上决定了未来社会的稳定程度。从小学培养法律意识，进

行普法教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使

他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。一年来，我校在县普

法办、县教育局的安排下，把加强对青少年的法制教育、预防和

把普法教育和依法治校工作摆在学校二作的重要位置，建立了以

校长室为龙头，以教导处为主体，以法制教育教师、班主任为骨

干，以少先队组织为依托的学法、普法工作队伍，完善了法制宣

传教育网络体系。学校加强了与当地公安、交通部门的联系，在

当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作，聘请了兼职法

制副校长和法制辅导员，进一步加强了对全体师生的法制教育工

作。

二是加强法制宣传阵地建设c我校充分发挥校红领巾广播台、

校报、黑板报及手抄报等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓

地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守

法、护法，依法办事。

三是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。为提高法制宣

传教育的效果，我们一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅

导相结合，集中学习与分散学习相结合”等学习形式，不断提高

学习的效率，我们由法制教育辅导员有计划的利用活动二的时间，

对各班轮流进行辅导；另一方面，有计划、有针对性地开展有一

定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛

围。5月8日，学校进行“法制教育宣传月”活动动员大会；5月

9日，学校进行法制教育主题班报评选活动；5月17日，学校进

行了“做守法小公民”手抄报比赛；5月20日，学校开展“做守

法小公民”演讲比赛；学校还计划5月26日进行“做守法小公

民”法律知识竞赛。

二、团结协作，普法依法治教工作取得显著成效。

随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师

生员工的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治校的

水平明显提高，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，

为学校事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。

（一）增强了广大师生员工的法制双念和法律意识，提高了依

法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。

法制教育活动月中，广大教职员二重新学习了《中国教育改

革和发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年

人保护法》、《治安管理处罚条例》、《环境保护法》等法律法规，

认真学习了《刑法》、《职业教育法》、《预防未成年人犯罪法》以

及《学生伤害事故处理办法》等法律法规。通过学习，进一步增

强了法制观念和法律意识，遵纪守法、依法施教、依法办事的自

觉性明显提高。例如，广大教师通过再次认真学习《教师法》和

《未成年人保护法》，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了

自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教

师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性，教师当中

关心学生身心健康发展的多了，体罚和变相体罚的没有了；热心

帮助困难学生的多了，懒于做学生工作的少了；加强自身修养，

自觉做表率的多了，参与赌博等违法活动的杜绝了。

（二）推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管

理的轨道。制度管理，是指管理者依据国家颁布的有关法律、法

规、条例、规则和部门制定的规章制度、行为规范进行管理的方

法。所谓依法治校就是在学校内部实行制度管理，制度管理以其

规范性、威慑性、稳定性、防范性等优点

为学校管理者所青睐。我校坚持学用结合、普治并举的原则，

依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则，结合学校的实际

情况，建立健全了学校管理各项规章制度，形成了比较规范、系

统、完善的管理制度体系。在此基础上，学校加强规章制度的学

习和宣传，在教职工中树立法制观念，形成守法光荣、违法耻辱

的良好风气，同时学校领导以身作则、率先垂范，并加强对法规

执行情况的检查、监督、总结和激励二作，在执行制度过程中，

坚持有章可循，违章必纠，对遵章守纪者加以肯定表彰，对违法

违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决煞住各种违反法规的现象,

真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。

（三）加大了青少年法制教育的工作力度，增强了青少年学生

学法、用法、守法的观念和意识。

我们针对新时期青少年法制教育二作的新情况、新特点，紧

紧抓住青少年学生的‘思想脉搏，采取多种形式，努力提高青少年

法制教育的实际效果。

1.加强合作，注意法制教育的社会性。对青少年进行法制教

育，不仅仅是学校的事情，社会各方面应该形成合力，才能保证

教育效果。因此，学校积极协调社会各方面力量，切实加强青少

年的法制教育。一是邀请当地政法工作者到学校进行法制讲座，

请他们结合实际，分析案例，摆事实、讲道理，对青少年学生进

行法制教育；二是争取当地执法机关和村委的配合，对学生在社

会的守法情况进行监督；三是通过致家长的一封信等形式，与家

长建立联系，提高家长的素质，争取家庭的支持，加强对学生的

教育和管理。在学校内部，则充分利月各种宣传手段，发挥少先

队等教育阵地的作用，充分利用课堂、红领巾广播台、学校橱窗、

班级黑板报、晨周会、班队活动、国旗

下讲话等各种宣传阵地，狠抓普法教育，取得了较好的效果。

由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全，增强了学生的法

制意识，在校学生违法犯罪现象一直俣持0记录。

2.立足课堂，提高法制教育的渗透性。我们把法律常识教育

纳入活动课内容，做到大纲、教材、教师、课时“四保证”，普遍

开展法制教育。学校除确保活动课完成法制教材规定内容外，还

充分利用队活动时间及每周的晨会时间，对学生进行法制教育。

由于思想重视，认识到位，教学效果较好。

3.针对实际，强调法制教育的层次性。针对学生的年龄层次

和个性特征，各校在教育内容和方式上注意了层次性和针对性。

例如学校学生年龄差异，利用图片展览、表演、观看专题法制教

育片等直观形式加强教育，使他们进一步了解自己的权利和义务,

增强了学生的自信心，提高了学习自觉性。

4.普治并举，突出法制教育的实践性。对青少年进行法制教

育，使他们学法、懂法，形成认知基础，这固然是必要的，但学法

必须与守法相结合，普法工作才能落到实处，否则法制教育只能

流于形式。因此，在法制教育过程中，学校积极引导青少年学生

自觉运用法律这一有力的武器来解决具体问题。例如，结合学习

《国旗法》，学校严格执行升降国旗制度，并以此作为爱国主义教

育的重要形式，使每周庄严而隆重的升旗仪式成为学校对学生进

行爱国主义教育的又一重要途径。由二突出法制教育的实践性，

我校学生的守法意识明显增强。由于我们思想重视，措施扎实，

青少年法制教育以及依法治校工作成效显著。

总之，法制教育是学校德育工作的重中之中，我们将持之以

恒地开展好此项工作，为构建和谐社会做出我们应有的贡献。小

学科学教师的教学总结3

回顾一个学年来的科学工作，科学教研工作有了一定起色,

基本完成了学年初预定的目标。小学科学学科本年教研工作的重

点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课

程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动。主要工

作是：

1、以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和

完善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教

研机制。把科学课程的总目标落实到每一节课，悉心引导学生的

科学学习活动。

2、深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教

学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学教

师的教学专业水平和新课程把握能力。从更深程度把握教育改革

的时代脉搏。

3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径

和方法。注重研究实效，及时推广研究成果。让学生走出课堂，

走进自然、亲近自然、欣赏自然。教学中还能将德育渗透到科学

教育当中。

4、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学生，帮

助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的

需求，探索建立促进学生发展的评价体系。教师对自己教学行为

的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学

水平。

5、在科学教学中，保持和发展学生对周围世界的好奇心与求

知欲，注重养成大胆心细、敢于质疑的科学态度和爱科学的情感。

6、为激发学生兴趣，提高学生的动手操作能力，提高学生科

学素养，组织了一系列活动。组织指导科技兴趣小组活动，举办

主题科学实践活动。

7、观察能力是科学工作素养的重要组成部分，观察能力的.训

练，自然也是科学工作者教育的重要内容°要求教师在教学时就

应该创造条件（机会），诱发或激发学生的问题意识，让他们在对

问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。

8、了解和预测学生，尽可能多地为他们准备和提供生活中常

见的材料，尽量及时满足学生探究的需要；同时，还树立了开放

的教学观念，给学生提供充分的科学探究的时间、空间以及体验

的机会，根据学生实际情况和教学实际活动，创造性地开展探究

活动，引领学生亲历科学探究的全过程。

我的工作取得了一些成绩，但也存在着许多不足，我将不断

学习，更好地开展各项活动，争取取得更大成绩。小学科学教师

的教学总结4

参加工作已经有好几个念头了，二作以来，我认真备课、上

课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，

广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，

尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不

断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是我从教以来的工作总结。

要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的

工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基

本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难

点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样

才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措

施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的'情况。组织好课堂

教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使

其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的

心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重

复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，

课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不

拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学

生学习数学的兴趣。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生

爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有

的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，

并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学

习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做

到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣

服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，

和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有

在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方

法，博采众长，补己之短，提高教学水平。

培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，

为教学内容注入新鲜血液。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，

课堂语言平缓，平时考试较少，语言式够生动，对于后进生的态

度经常是比较急躁，这些都需要我在二作中逐步的改进，认真对

待每一位学生。走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在

今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬

优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。小

学科学教师的教学总结5

作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任,

所以，自担任科学教学工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来

对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将

本学年的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习

笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新

教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小

学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营

养，我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传

身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生

能接受我、认可我。

二、在教育教学方面

我担任六年级一个班和三学年的科学，小学科学课

是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越

受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，我知道，要

想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。

“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着

我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教

学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：1、课前要备好课,

一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实

验非常重要，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每

节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能

运用自如，

2、了解学生的学习情况，因材施教，有效地对个别学生进行

引导。

3、研究教学方法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级

的‘几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能

进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活

动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学

生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。

5、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方

法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德

修养的提高，思想汇报专题待人真诚和善，努力树立良好的师德

形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽

误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教

学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难

免有缺陷，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，

争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花

香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。小

学科学教师的教学总结6

作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任,

所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，

并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总

结如下：

一、教育教学工作

（一）摆正心态，严格要求自己，树立良好的工作作风。

作为一名科学学科教研组长，我能向模范和先进教师学习，

主动反思自己的思想和行为，不断地剖析自己在言行中的过失，

不断总结经验教训。工作中，我注意以集体为重，注意随时调整

自己的心态，努力用学科带头人的标准要求自己。同时，还能够

观察一些教师心态上的变化，及时与之沟通，用自己的言行影响

她们，使她们也能够摆正心态。

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，

勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动

学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、

赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的

工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。我认真准备每一节

课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在

有限的时间里学会更多的知识。

（二）、主要成绩：

1、具体措施：

抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。结合新教材理论

知识，课堂上尽可能设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，

创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、

技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负

担，培养了学生乐学的兴趣。

2、经验浅谈：

（1）务实常规教学。注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认

真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备

课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易

汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学

环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下

来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大

的增强。

（2）关照学生参与的能力

科学课中，很重要一点就是要培养学生的探究合作能力，没

有合作，探究过程不能很顺畅地展开。因此，要在课堂教学中，

发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到

的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协

调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参

与学习的‘进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每

节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中

学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。为此课堂准备,

我花费了不少时间和精力，教会学生如何找合适的实验材料，引

导学生自己也去采集实验标本。往往课堂几分钟的实验，自己总

要花几个小时去认真准备，包括采集标本做实验，思考课堂上对

学生实验的指导等等。

(3)激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学

生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动

脑、动口。我把学生是否勤动手、动脑、动口作为评选“科学之

星”的依据，坚持每次课都记载，每次课都小结，激励每个学生

都认真地参与。

(4)丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死

记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观

察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生

听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生

自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于

动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。例如在认识动植

物与土壤种类的关系时，我就特别强调学生自己去动手去观察，

并不时进行记录，作好记载。

（三）、认真学习业务，夯实教学基础。

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用°

因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己

的见解和主张。无论是制作教学课件，还是做研究课、公开课、

示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。为了促进青

年教师的专业化成长，使她们能在短时间内，迅速适应教育教学

的要求。开学时，在学校领导、老师的关心和安排下，我知道这

份工作意义，也感到身上的责任和压刀。师徒结对不是一个虚空

的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。在本次活动中，

我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习

中共同成长。如今，一学期的帮扶工作即将过去，回首这一路我

们共同收获了辛苦与快乐，我也坚持用实际行动影响着她。首先，

我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作

经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。我们一起共听、

共评每一节课，真正做到了学而不厌。只要我能想到的工作和注

意事项，都及时提醒她们，避免她们走弯路。教学的功夫应放在

平时，把自己以前好的做法和她一起分享，毫无保留。当然我也

时刻谨记，自己也不是一个完美的人，教育教学之路还有许多需

要完善。

（四）、研究、反思，努力成为研究型教师

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜

活的实例，总结提升C经常自觉地运月学习到的课改理念，审视

自己的课堂，对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找

改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，

完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来。吸取他人的先

进经验加以应用尝试。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提

高，成长为研究型教师。

二、培优帮困工作

在课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

请优生介绍学习经验，让学困生加以学习和借鉴。进行学优生、

学困生一对一帮扶。对学困生实施多做多练措施。对优生适当增

加难度，并安排课外资料的练习，不断提高做题和解题能力。培

养每个学生良好的学习态度，在激发学生学习兴趣的同时，要注

意学习态度的培养。充分了解学困生现行学习方法，给予正确引

导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高

学习成绩。多做家访，和家长保持密切的联系，了解学生在家里

的表现，以及学习自觉性。采用激励机制，对学困生的每一点进

步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会

表现，调动他们的学习积极性和成功。

这一学期的培优帮困，达到了如下的效果：

针对不同的辅导对象，需要根据各自的情况达到不同的效果。

在总体达到预定目标的基础上，还应做到以下几方面：

1.课上学困生的闪光点是帮助他们的切入点，鼓励他们提出

问题，再让优等生帮他们解决难题，使不同层次的学生都能得到提

高

2.坚持“好差同组、合作交流”。也取得比较好的效果

3,培优帮扶过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成

果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习，才能走进课

堂，保证培优帮扶的效果。

同时还得做到：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的

角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优学医生的实际情况制定学习方案，学困生则根据他

们的程度给与相应的学习内容进行练习和讲解，已达到循序渐进

的目的。

3、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能

力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

三、存在问题和努力方向：

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，

仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探

究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教

育、教学质量更上一个新的台阶。小学科学教师的教学总结7

20_即将过去，我们又将迎来20_的到来，回顾过去的一年，

有收获，有进步，但更值得反思。小学科学教学理念必须要改进，

过去自然课上的一些传统教学理念必须要抛弃。我本人在科学教

学中，还有很多问题急需解决，教学理念还需进一步更新。

本着科学教学“生活化、活动化、自主化、情感化”的基本

方法；把教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的

活力？?是我这个学期教学的基本理念。

一.科学课教学要以探究为核心

科学是一门生机勃勃的学问，美国著名诗人奥特?海特曼称它

为一种“充满乐趣的无边界探险历程”。同时，《科学课程标准》

中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，

又是科学学习的方式。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是

学生学习科学的主要途径。

1.培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究

老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地

提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化

活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对

他们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，

切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大都

能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对

问题的结论进行大胆的猜想。

2.结合学生现实生活，使学生乐于探究

每一位科学课的老师都应有这个认识：科学课的学习内容已

不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境,

因此科学课教学要充分利用广泛存在二学校、家庭、社会、大自

然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于

广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。

3.正确引导和训练，使学生善于探究

对学生而言，探究的方法是很最重要的。教师要结合具体的

教学内容，

引导学生学生会各种不同的探究方法。

二.科学课教学要强化实验教学

科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上,

由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必

须强化实验教学。这主要是因为：

1、实验能激发学生的学习兴趣

小学生对实验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直

接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的

毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前

提，也是获得知识、技能和发展能力的.结果。

2、实验能促进学生能力的提高

学习科学，必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验—作、

实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能

仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到

发展，只有通过实验才能培养学生的实验能力。通过设计实验，

分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力；在研究原因、结

果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归

纳能力、分析能力；在实际_作中，还能培养组织能力、实践—作

能力、解决问题的能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培

养和发展学生学科、用科学的能力。

3、实验能使学生有效地掌握知识

我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次

的反复，供学生反复观察；能使学生迅速掌握前人已认识到的真

理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。因此，让学生进入实

验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去

探索新知识，获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途

径。

三.科学教学要加强与现代教育技术的整合

以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对

传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻

的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教

育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科，再不能在“粉

笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”To

1.现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体

现教育的公平、民主和全体发展的思想；有利于激发学生的学习

兴趣，体现学生的认知主体作用。

2.现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了

极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提

供了广阔的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的想

像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、

指导实践。

3.以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为

新型教学模式提供理想的教学环境。

小学科学课的教学应当着眼于学刍“基本科学素养”的提高。

在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统

的观念，作为一个一线的科学课教师，我将在切实转变观念的同

时，结合科学课自身的特点，在实践口加强反思，努力学习，真

正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。小学科学教

师的教学总结8

本学年我担任六年级的科学课，学期即将结束，现将自己在

教学生涯中的一些做法提出来与大家交流一下，以求得到大家的

帮助，科学教学总结。一直以来我从学生实际出发，本着注重全

体学生在原有的基础上向前提高，但曰于知识难度的增加和基础

较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。本学期我试着

做一些大胆的尝试，现将本学期的教学工作总结如下：

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取在每次单元考试

或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和

掌握初中科学的基础知识和技能有很K的关系，因而在教学中重

视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，

就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之

间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不

同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教

学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技

能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅

出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉

及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提

问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究

的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生

的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题

和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过

程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。而应

该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的”基本学科思维方

法”。平时科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提

出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识

为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体

验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用平时试题中涉

及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力

进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学

教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间

和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认

识社会，要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去观察问题

和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准基础教育课程改

革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了

要用新的教学理念武装自己以外，最重要的.是在科学的教学中参

考和渗透"新课标"的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起

点较高，落点较低，但在平时的练习或单元考试中的落点还是比

较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有