小升初家长会家长发言稿

小升初家长会家长发言稿

小升初家长会家长发言稿1

尊敬的各位老师，各位家长，各位同学：

大家好！我是的家长。

首先感谢学校、老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共

同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸，也感激各位老师对我孩子无微不至

的关爱。

学校对家庭教育的重视，让我们每一位家长身上多了一份责任，学校的老

师对我们每一个孩子倾注了爱心和心血，更让我们家长感动。

所以，作为家长，我理解、支持老师的工作，也配合老师共同教育孩子。

对于教育孩子这件事情，我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。

说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，还存在着不少疏漏。

下面，我就初浅地谈一下自己的感受，与各位家长共勉。

一、作为家长，我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的，在督促

与鼓励过后，培养孩子学习的自觉性，让孩子知道学习是自己的事，不是为家

长学为老师学，让孩子知道“我要学”的重要性，而不是“要我学”。

只有主动学习，孩子才会认真地、及时地完成每天的学习任务.

每天的家庭作业我们都认真督促，严格要求，做错了题目自己改，让孩子

知道：每个人都要通过自己的刻苦努力才能获得进步！

二、对孩子多一些鼓励。

我常对孩子说，只要你尽力了，就可以了。

每一个人的起点不同，我们不能太高的要求自己的孩子。

只要你的孩子用了心，尽力了，就是考得不好，也要鼓励他，对他的压力

不要太大，现在的孩子正处在一个成长期，我们做家长的，也应该理解一下孩

子，少用命令的口气，多用商量的口气，给孩子一些自己管理自己的空间，给

孩子创造一个良好的学习环境，这样才能让孩子轻装上阵。

1、为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场

所。

以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话

乐意向你说，有苦愿意向你诉。

2、采取鼓励为主，批评为辅的方法。

多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。

多表扬，多鼓励，少批评，少指责。

每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作累下来你

也想休息休息，和朋友们打打牌，聊聊天……所以，对于孩子的贪玩不能一味

指责，而是要鼓励他快把功课复习完了再去玩。

不定时检查作业，抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。

家长在有些时候还是要做出牺牲的，陪着孩子看看书、看看电视，让他感

受到你的关怀和爱意，我相信“有失必有得"，你会发现孩子的心和你近了，

孩子也变得懂事了，你还会发现自己所付出的是值得的。

以前，孩子不爱和我交流，有事不主动说，问起来他也不知道，不做生活

的有心人。

问得多了，他也慢慢注意观察了，学会思考了。

现在学校发生什么事，他都主动跟我讲。

3、培养健全的人格，鼓励孩子多参加集体活动，增强集体荣誉感。

如学校举办的各种活动，我建议家长要多鼓励孩子参加让他们有强烈的团

队协作精神。

因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐。

三、家长要放低姿态，以平和的心态、平等的观念对待孩子，做孩子的朋

友。

成为孩子的朋友，才能为孩子提供一个轻松、快乐的生活、学习环境；成

为孩子的朋友，孩子才会乐意与你谈心，有苦愿意向你倾诉，你才能及时掌握

孩子的心理与学习动向，及时发现问题并纠正问题；成为孩子的朋友，以孩子

的眼光看世界，陪孩子一起读书、看电视，引导孩子多看、多言、多思，提高

孩子的语言能力和鉴赏水平。

因为，语言是思维的外衣，语言能力的增强，可以极大的改善孩子的学习

能力，促进思维发展。

四、言传身教。

孩子成长初期的认知水平较低，模仿水平较高，我们给他们讲道理，特别

是大道理，他们不会太懂，而我们的所言所行，就会像一面镜子在他们身上产

生潜移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。

所以我们做家长的要以身作则，时刻做好模范表率作用，用自身行为来教

育孩子，增强孩子辨别是非的能力。

五、鼓励为主，批评为辅。

俗话说：数子千过，莫如夸子一长。

耐心、鼓励和表扬可以激励人的自信心，自信则是每一个成功者共有的特

征。

小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表扬或批评的话，在他们看来往

往就是对他们整个世界的评价。

所以，我认为，就孩子的n常行为而言，做得好的方面，要及时提出表

扬，同时，也要有针走性地指出不足处，并提出更高要求，这样，她就会牢记

自己的优点，逐步改正缺点，循序进步。

六、帮孩子树立正确的人生观和价值观。

人生，就如同一次单程远航，人生态度，如同远航的方向，方向对了，能

避免少走弯路，快速前进；树立了正确、积极的人生观，人生就能达到更高的

目标，实现更大的价值。

七、培养孩子的社会责任感、同情心和良好的自身素质。

在当今物质充盈、物欲横流的时代，具备良好品德能使人增强品位，提升

品格，一个富有社会责任感、富有同情心的人往往会有很好的人缘，而好的人

缘能让孩子在现今的社会中更好的发展。

从小培养孩子“善良、诚实、勤劳、勇敢、谦让”的良好品德，将使孩子

一生受益无穷。

家长和老师之间的沟通是不可缺少的。

向老师了解孩子在学校的最新情况，也及时受孩子在家的表现告诉老师，

达到共同教学的目的。

看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。

我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开

教育故事：比如孩子上英语辅导班的时候，我会要求孩子单词会默、课文

会背，我要求的所有内容，都会进行检查检查。告诉孩子，允许他忘，不怕他

忘，但是他得学会去复习。这样持久下来的效果就是，每次考试阅读理解，基

本上都没有错的。小升初最后阶段，他还尝试做了中招的题。

四、紧跟老师的步伐，配合老师教学要求安排孩子学习

家长需要加强跟老师之间的沟通交流。一方面通过老师了解孩子表现，方

便自己在家更好辅导，另外也根据自己对孩子学习情况的掌握，反馈给老师，

让老师能更有针对性的去要求自己的孩子。两方更好配合，才能保证最好的学

习效果。

教育故事：老师面对的孩子多，他提的一些学习要求往往是针对大多数

的，比如有些东西，孩子可以做的更多更好，我就给老师沟通，通过他给孩子

提出更高的要求C孩子最听老师的话，这样能起到比较好的效果C

家长还要配合老师的教学，在家里督促孩子。

五、重视孩子的综合素质提高

孩子将来都要走向社会，需要独立的面对处理很多事情，不能成为只知道

学习的书呆子，尤其是现在大学教育逐渐普及，学习只是一方面，最关键的还

是综合素质的培养，所以从小就应该培养孩子的独立性，注重全面发展。

如何更好的帮孩子做好小升初衔接工作由于孩子在小学教育阶段已经习惯

了在家长和老师的监督下学习，所以刚刚升入初中时不可能马上适应自主学

习、有独立意识，这就需要老师在学校进行辅导，家长在家里进行督促，共同

帮助孩子尽快适应中学生活。

(1)做读书笔记和摘要

读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容：①记下书名、作者；②采摘

生字、新词及住句；③记录主要人物和主要内容；④在书上批注；⑤列提纲；

⑥写读后感。

开始时父母与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐

就可以让孩子独立完成。

对孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的兴趣自己选择，父母可

以进行推荐。只要孩子坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳

能力和表达能力都会有明显的进步，而且孩子还学会了自己学习，你就可以事

半功倍地辅导孩子学习了。

（2）学会使用工具书

我国古代思想家孟子有一句很有名的话：〃工欲善其事，必先利其器。”在

学习中，工具书就是学生的〃利器〃。使用工具书的能力对于初中生来说，最主

要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出

生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。

要具备这样能力，就必须要求

孩子勤查字典，并进而养成习惯。

（3）可以给孩子准备一个错题木，及时纠正错题

孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。给

孩子一个专用的本子.孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子

上将题目抄下，然后按正确的方法重做一遍。之后分析错误原因，是不会审

题，还是粗心大意；是没有掌握这部分内容，还是不会正确分析。用红笔将错

误的内容标出。过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一

看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。这样就对孩子的学习状况有一个

清楚的了解，就可以有的放矢地辅导孩子了。

（4）应该培养孩子预习、复习的习惯，但是在适应阶段为了不耽误孩子的

学习，可以适当参加一下辅导班，帮助孩子在过渡阶段能跟得上课程进度。

（5）家长可以拿出一定的时间，在辅导孩子完成作业之余，还可以和孩子

一起做一些趣味练习或者益智题，培养孩子的学习兴趣，同时又可以防止无休

止的家庭作业让孩子产生反感的情绪。

（6）掌握阅读步骤和方法，会阅读的一般步骤

当孩子掌握一定量汉宇时，可以逐步培养他们掌握阅读的般步骤：初

读，了解全文大意，划出生字、新词；运用工具书并采用联系上下文语言环境

的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，了解各自然段的内

容。

再读，带着文章〃写的什么〃和〃怎样写的〃两个问题熟读，读后分段写出段

意，然后把几段的意思联系起来，掌握文章的主要内容。

精读，抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础

上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，按课后〃作业与练习〃的要求，进

行写和练，达到读好一篇文章的目的。

（7）具备多种思维方法

发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。教给孩子思维方法除了让

他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻转思维的基

本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩

子的思维能够灵活运转。

教育是一门学问。以上粗浅之见旨在抛砖引玉，互相学习，共同提高。最

后祝每一位同学都能在小考中发挥出自己最好的水平，用优异的成绩为学校增

光，为未来增色。

祝全体老师和各位家长丁作顺利，身体健康，万事如意！

谢谢大家！

小升初家长会家长发言稿3

各位尊敬的家长

上午好！

今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝

贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支

持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交

流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质

量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，那就

是“一切为了孩子，为了孩子的一切！”这是我们教育的一个根本出发点。

今天，我们召开本次家长会，就希望我们能够共同探讨，更好地教育好我

们的孩子。希望家长们能一如既往地做好以下几点：

一、思想上，行为习惯上继续引导孩子。

为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后

就读书，每天孩子一到校，总是自觉地拿出书包里的东西，书放在桌脚，作业

本也放好，等组长来收。每次做作业，总是规范他们的写字姿势，做到一拳、

一尺、一寸。每次离开教室上其他课，总是把桌上收得干干净净，把椅子塞

好。减少磨蹭的机会，基本做到有条有理。把这些具体地要求落实下去的开

始，我曾经担心孩子是否能做到的，事实证明孩子做得很棒。作为家长，我们

平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。父母是孩子最好的老

师。首先，家里有一个爱学习求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。孩子

一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐

的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从

而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容

易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的习惯。因

此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。调查表明，许

多学业不良的儿童家庭缺乏良好的学习气氛，家长经常约些朋友晚上打牌，撮

麻将，闲聊，外出跳舞，上网打游戏等，处于这类环境的孩子怎么可能安心学

习呢？“小树易直也易弯”，家长们，只有我们从小教育引导好孩子什么事该

做，什么事不该做，培养良好的习惯。那对孩子今后的成长是十分有利的。

二、学习上要帮助孩子。

各位家长来之后一定看过你们孩子桌上的作业本了，这就是他们在校的

字，这就是他们在校做的数学题目，对他们的作业质量还满意吗？但每次收上

来的回家作业却不是令我很满意。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学

习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身

有体会。但是孩子的成长是我们的'希望，我想大家每天抽出10—20分钟，还

是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学

习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，小学生记忆力好，有些

东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多

背记一些词汇和课文，或出上几道数学题，甚至和他们一起读读书。这样既可

以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。

不过再此我还想说一件事，帮孩子出好题之后一定要督促他们自我检查或帮助

他们检查，千万不要给孩子以“滥竽充数”的感觉。

三、关于安全教育。

由于学校周围公路分布较为密集，交通繁忙，各种车辆来来往往。在学校

里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内

外不做危险游戏，上下路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家

长和我们一样关心孩子的安全，因为孩子是家庭的希望，是学校的希望，更是

国家的希望。

四、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。

孩子是我们国家未来的公民，孩子是我们晚年的继承和希望，正确合理的

家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦

和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和

能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成

器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不

成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠

帐越多就会还债，还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在

社会上无法维持生存时，需要你的不断接济和帮助，有的家庭父母现在只考虑

自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一弋惩罚一代，恶性循环，然而

有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国

家社会培养了栋梁之才，自己也有一个幸福的晚年。

五、努力培养孩子的智力和素质，适应世界和社会变革潮流。

用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展。教材的逐年更新，对家长提

出一个问题，要努力配合学校的教育，把孩子的智力开发和训练好，就教育的

潜在力分析，学校教育的潜在能力远不及家庭教育潜在能力。特别是人的智力

开发问题，就目前人的成长规律和生活习惯而言，人的素质能力也就是从家庭

的童年时代便开始了大幅度的拉开差距，因为家庭的文化层次和教育形式的影

响差别是很大的。

六、理智爱子的问题

大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是

为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低本能的爱，真正的爱是理

智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。

七、家庭教育与学校教育紧密配合的问题。

作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人

的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工

的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部

过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有曳好，正确合理的家庭教育配

合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。

学校的教育形式是群体性的教化形式，它的德智和其它教育都是群体性的

教化，主要任务是以传授知识为主体，一个老师负责几十人的教化任务，所以

学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生

身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭

教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔

的。

孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授

课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教观是一致的，然而接受教育的

效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因C并不在于学校教育质量，而

在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配

合的家长，一定是教育知识空白的家长。如果这样比喻，老师好比医生，父母

好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分

重要的。

八、父母要全面而准确估计孩子的智力。

作为孩子的父母要对孩子的智力水平作仝面的考核，并做出切合实际的准

确估计，这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不

准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没

有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲

目断定孩子“笨”，还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作

纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种比法误差也很大。那时

你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，现在他们是会踢足球、上网吧，农村中有句古

话叫“庄稼看人家的好，孩子看己的好”这一习惯意识在当代人中还是十分明

显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧，有的还误认为

自己的孩子是“神童”做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘，但到了上学

后比较就看到了差距，再到中学阶段就灰心意冷，这就是对孩子智力估计失误

所造成的。作为智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天

同时还要注意以下几个方面

1、堵不如疏，比如一点不让看电视，这也不现实。

2、不负责任的放任，不管不问，有人说，我大哥在农村两口子目不识丁，

孩子也照样上名牌大学。其实农民的吃苦耐劳，朴实的品质，在潜移默化的培

养和塑造着孩子的性格。

3、盲目的严管型

对家长的几点希望

1、重日常修养，只有受过教育，才能关注教育。孩子就是父母的一面镜

子。

2、注重家庭教育的一致性

3、树立自己的威信，不是吹胡子瞪眼摆架子，一个不爱学习只顾自己吃喝

玩乐的人，一问二不知的人，品质恶劣，行为庸俗，自私自利不孝敬老人的人

是不会培养出好孩子的。你看看孩子的政治课本，我们培养孩子的是什么，你

的行为是什么？

4、建立良好的朋友关系，放下架子。

5、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。

6、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无

法教育好孩子的。

7、创造一种良好的知识环境，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高

档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈，无知的人，尽量少在家中接待。

8、教给方式方法，不做保姆或警察。

今后我会继续我的教学宗旨，那就是一切为了孩子，为了孩子的一切，为

了一切孩子。

小升初家长会家长发言稿4

各位尊敬的家长：

上午好！

非常感谢各位能在休息时间与孩子们的老师相聚东联，我们为了孩子的健

康成长在这里首次相聚不能说不是一种缘分。在此，我代表咱们东联初一年级

组全体班主任以及任课老师给各位鞠一躬，对各位家长的到来表示衷心的感

谢！

首先我就年级的教师和班级基本情况做一简单的介绍：

本年级十个班级，学生分班按照小学毕业考的高中低分段比例相当，男女

生比例相当，住校生与跑校生比例相当的原则平均分配。老师以中青年老师为

主，工作积极性高，肯吃苦。新的年级组逐步形成团结、协作、积极向上、乐

于奉献的组风。

其次，由我向各位家长汇报您的孩子进入初中之后，我们为了孩子的健康

成长、和谐发展，所做的一些工作。

1、抓好起始年级常规

督促学生认真学习和实践《东胜区东联现代中学新生入学教育材料〉，从

入校的第一天起，就让学生懂得当有所为有所不为。加强训练学生的日常行为

规范，从仪表到「J生，从课堂礼仪到作业规范，从升旗到出操，每一个环节都

高标准、严要求，落实到位。同时，我们通过每日检查、督促学生的行为，通

过每日早晨诵读《弟子规》开设中国传统文化的校本课程等活动促进年级常规

的形成和发展。

2、抓好班级文化建设

良好的班级文化有利于促进班集体的发展，既给了学生展现自我锻炼It我

的平台，又提供了促进学生成长的良好文化环境。充分发挥黑板报、主题班

会、德育班会的宣传作用，激发学生的主人翁意识，增强学生对班级的归属

感。

3、培养学生良好的学习习惯

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获人生。初一年级是培养良好习惯的

重要一年，我们站在为学生一生发展奠基的高度，重视学生良好行为习惯、学

习习惯的培养。我们以此为工作重点，督促学生养成课前预习，上课投入，课

后复习，及时认真独立完成作业的好习惯；组建学习型集体，加强优秀学生良

好学习习惯的培养，并以此为核心，以先进带后进，以兵教兵，促成更多的学

生形成良好学习习惯。

4、抓好教学工作

加强对新课程改革和学校的五步法学案教学的研究和实践，保证教学的方

向和效率。对学生实行“抓两头，带中间”的管理方法，做到“努力抓，反复

抓，抓反复”。用爱心、责任心

和教学智慧去努力改进教学工作，形成教学相长的和谐局面。成功的教育

离不开团队的力量，年级组将在落实教务处每周一次集体备课的基础上，进行

及时的学科内交流，学科外结合，集思广益，共同为教学献计献策。

5、加强与学生家长的联系

成功的教育离不开家长对学校的支持。本学年将通过开家长会、日常的校

信通联系等方式与家长进行交流，更好地促进孩子成长。

6、开展系列有利于学生身心发展的活动

活动育人，丰富多彩的活动可以让学生在体验中更好更快的成长。本学期

我们将围绕学校工作安排，组办系列能够彰显年级特色、能体现班级文化特色

的活动，让学生在活动中得到教育，在体验中明白是非，在实践中得到锻炼，

在锻炼中健康快乐的成长。例如在开学的第一周我们进行了军训，在军训中，

很苦很累，但这是学生的一种人生体验，是战胜自我，锻炼意志的最佳良机。

有许多学生心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝

黝的，但这同样是一种快乐，不但培养了吃苦耐劳的精神，而且磨练人的坚强

意志。国庆期间我们布置了社会实践，许多学生能走向街头、农村，与家长交

流、感受60年来中国的变迁，拍摄了一些照片，写下了许多实践感言，培养了

孩子们的热爱生活，关注国家发展的情怀，接下来我们的艺术节也开始了，合

唱比赛、书法比赛、拔河赛、弟子规演讲赛等等会陆续进行，一直到元旦文艺

汇演，给孩子们一个充分展示自我，认识自我的机会，提高孩子们的自信心，

激励孩子们更好地完善自我，期末考试设立诚信考场（无人监考）对学生开展

诚信教育，评选学习星、口才星、孝星、行为规范星等各类“星”学生，让学

生既成才更成人。

小升初家长会家长发言稿5

尊敬的各位家长：

大家好！

首先感谢各位家长在百忙中抽时间来参加今天的家长会，你们的到来既是

对我们学校毕业班工作的大力支持，也是对你们子女教育的关心。哪一位家长

不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息

呢？一个孩子的成长，不是光靠学校就能够做到的，我想大家聚在一起交流如

何进行有效的家校配合是非常必要的。今天请各位来开这个家长会，我们的目

的是：更好地了解自己的孩子最近的学习、心理等各方面的表现，更好地加强

学校教师与家长的联系，更好地帮助孩子渡过小学阶段的最后一个关键时期，

使孩子顺利迈进中学。

这次家长会的内容主要安排如下：首先由我代表六年级向各位家长传递学

生临近毕业前的一些家庭教育方面的建议；然后请各位家长倾听各科任老师的

要求，接下来敬请各位家长对班级管理和学生教育提出合理的建议，使我们在

最后一个关键时期里把工作做得更好。

各位家长：受人所托，我代表六年级向各位家长传递学生临近毕业前的一

些家庭教育方面的建议，我首先大概讲讲本班毕业班的情况：六年级本届毕业

生共有49名，极大多数的学生，己经养成良好的学习和生活习惯，有较强的学

习积极性和学习责任感，有•良好的思想素质，各方面表现都积极向上的。但也

部分学生的学习态度、学习习惯、学习成绩不容乐观的。

本次毕业班毕业考试的时间是6月20日前后，会考的科目是语文、数学、

英语，（镇加考综合科）考卷应该是市统一，屈指一算，除去双休FI,仅有时间

已经不多。因此，这一段时间教学任务紧，5月中新课仝部结束，跟着进入复

习阶段，老师要对学生六年来所学知识进行一次系统的整理和回顾，学生的作

业量会适当增加。到了这段时间内，你们的孩子将面临着毕业前的冲刺，所以

各位家长要关注孩子的学习是十分重要的。还有准备报考东华、光明等中学的

学生更加要提早一个月考，由于竞争大，试题肯定有一定的难度，成绩要求也

比较高。

鉴丁上述情况我首先要求各位家长，：

★明确本次毕业考试的重要性：

作为家长，应该清楚地认识到这次毕业考试对你的孩子的重要性。近来你

们也要在孩子的耳边灌输这样的思想，：在小学里辛苦地学习了六年，多少风风

雨雨，严寒酷暑，现在到了最后收获的季节，要让他们明白毕业考试是对他们

六年学习情况的总结，使学生头脑里的学习之弦要开始绷紧起来。这一个句号

是否能够划得圆满，关键还在以后这段时间的努力,

其次、毕业考试关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如

果你的孩子以一个较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学

习生活势必也会抱着乐观的、向上的态度；有句话说：态度决定一切。

还有、毕业考试成绩是你孩子走入初中给中学老师留下的第一印象，多多

少少会影响初中老师走你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。所以也可以

这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始，好的

开始是成功的一半。

有一部分家长希望自己的孩子升入一个比较好的中学。能够在将来有一个

好的学习环境；那毕业考试更加重要，因为你择校的话，录取时一般学校都要

看学生毕业考试三科的成绩。我说这么多，目的是为了让各位家长对孩子的毕

业考试重视起来C

那么，我们在思想上意识到了此次毕业考的重要性之后，如何在行动上给

予孩子正确的引导与关爱呢？下面我给大家提几点建议，供各位家长参考：

★关注学习

1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。最后这一段时间，由于学习任务

的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。我们家长要经常对孩子进行这方面的

教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他

们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时要善于发现他们的好的表现

及细小的进步，对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励，使他们有更

多的乐趣投入紧张的学习当中。

2、加强对孩子良好学习习惯的培养。学习要养成当天的作业当天完成，作

'也时尤其要养成独立完成的习惯，有些孩子不愿下工夫自己做作业。尤其是回

家作业，有的学生回家不能及时完成，就出现了笫二天早晨到校后趁老师没到

校之前抄其他学生的作业的现象。所以家长在这方面也要配合教育好孩子从小

要养成独立完成作业的习惯。家长可以跟孩子做作业方面提出如下的要求：练

习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；练习时感到不知所措的，要先复

习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成；对于自己实在难以独立完

成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自

己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊

断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子真正地自己弄

懂道理。这种独立完成作业的习惯对于孩子将来的学习也是非常有利的。

3、培养孩子合理安排时间的能力。家长要教育孩子珍惜时间、合理利用时

间，不加指导，孩子年龄还小，往往自己很难做到。这年龄的孩子由于好奇心

强，但自控能力还差，往往是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩

子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以高质量地完成作业。家长要从具

体的时间安排抓起，要提醒孩子早睡早起。现在学校的作息时间有了调整，学

生早晨到校时间是7：50,但大部分学生到校时间较早，而教师一般是7：30

上班，因此，早晨对于孩子来说自由的时间比较多，各位家长要提醒早到校的

孩子到校后不能玩，一日之计在于晨，要抓紧时间复习，读书，背英语。特别

是开始复习后，要进行大量的测试，要提醒孩子卷天都要认真对待测验，利用

空余时间作好充分的掂备，只有每次测验都认真对待，才能在最后的毕业考试

中得心应手。下午放学后也要及时地完成作业，晚饭后看看新闻、读读书等，

要给孩子规定一些具体任务。一般下午四点半左右学校放学，但有的同学放学

后不能直接到家，这一点希望在近段时间引起各位家长的注意。平时看到孩子

晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。要每天了解孩子放学后

的安排，回家后检查一下他在这段时间内所做的作业。让他养成放学直接回家

做功课的习惯。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面

的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特

别的差。可以看出星期天孩子在家缺少管理，对学习也出现了相对放松的现

象。

4、在座的家长一定比较了解自己孩子的学习情况，对于有余力的孩子要引

导他们多读课外书，扩大知识面，达到融会贯通、触类旁通的效果。关丁这一

点我觉得有必要在这儿提一下。在当前的课改形势下，考试也进行了相应的改

革，考核的内容不再是纯粹的基本知识、书本内容，尤其是语文，更多的是考

查学生的综合运用能力和课外拓展。现在我国的教育还是切实的应试教育！分

数决定一切！从高考到中考直至现在的小升初都一样！虽然小升初还是九年制

义务教育阶段但也非常重视成绩。

5、当然，也要一分为二地看待孩子的学习。对于孩子在学校的情况，我们

更多的是关注他们的成绩。怎样看待孩子的学习成绩，我以为主要看孩子有没

有尽到努力。孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。即使是学习条件相同，

也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成

绩有好有差。但是，在相同的条件下自己与自己比，越是努力成绩就肯定越

好。俗话说：“一份耕耘，一份收获！”其实，一份耕耘不一定会有一份收

获，我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时

候，我们的收获会更多。耕耘不一定有收获，但是，不耕耘肯定没有收获！所

以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，而是要看他尽到了努力没有。如果

孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖。我想，这里我希望我

们家长每天要多关心一下孩子的家庭作业情况，像进入复习阶段后，特别是英

语、语文的背诵积累这个很重要，但由于是口头的，对于不太自觉的孩子来说

家长尤其要关注他们背诵的情况，督促他们熟练地掌握必须熟记的内容。

★懂得关爱

1、关心孩子们的身体健康。由于近来学习任务的加重，孩子的体力消耗变

大，适时增加平时的用餐营养，以防孩子生病。要知道，由于时间紧，教学节

奏变快，如果孩子一旦身体不好缺课的话，就很难有时间补上。另外，在休息

方面也要加以监督，不能使孩子的睡眠不足，到一定的时间要提醒孩子休息，

以保证第二天有更好的精力投入复习。

2、有双休的家长在双休H多陪陪孩子。要关注孩子双休日的安排，同学之

间不要有过多的来往。还有如果家长只顾工作或自己的娱乐，不正确引导孩

子，就容易使孩子迷上电视、电脑等，把什么事都忘在了脑后。有的孩子为了

多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，

等到第二天耍上学了，实在没办法，才匆匆做作业，有的甚至作业都完成不

To这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，

家长在孩子的双休日中，要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业，做

好复习工作。

3、给孩子创设一个良好的家庭氛围。心理学研究表明：愉快的情绪对孩子

完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。如家中关

系比较紧张的家庭的孩子，做作业的态度不如别的孩子好，心理承受能力较

差，容易自暴自弃。所以，做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境，

避免孩子产生不愉快的情绪。即使有时碰到不顺心的事，也要努力克制自己，

以免孩子的情绪受到波动。有的父母见到孩子成绩一时不够理想，便十分焦

急，有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚，这样做是十分错误的。本于

学习成绩不是太好的孩子，家长要耐心地帮助，而不是训斥，甚至责骂，要让

孩子在愉快的情况下完成作业。

★善于沟通

小学毕业前夕是学生思想波动较大的时期，这个阶段家长们要特别关注孩

子的心理健康，帮助他们形成良好的行为习惯和道德品质。平时要多与孩子沟

通，多与孩子交流，了解他们的喜怒哀乐，真正从思想上情感上了解他们、关

心他们、帮助他们C

每个孩子都需要关爱。但父母如何来表达自己的关爱呢？多跟孩子在一

起！我们每个人都有自己的工作，有自己的烦恼与劳累甚至怨恨。但工作再

忙，当你的孩子在学习上有什么疑惑，生活中有什么想法来请教你时，希望家

长们不要因种种理由一一忙于工作，或者忙于家务，忙于应酬，或者有了时间

也要忙于打麻将、看电视什么的而没时间与耐心来听孩子心中的疑惑与想法。

千万不要敷衍了事地说“不知道”，或者常常以“我很忙、我太累了”等等为

理由，缺少与孩子的沟通交流。也不要稀里糊涂地把孩子的问题打发掉。一次

不知道，两次不知道，第三次孩子就不会来问你了。作为家长的，要有这样的

意识，并非只要让自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其实孩子在长大，要抽

空多与他们谈谈心、说说话，了解他们在学校的一些情况，同时也让他们了解

自己的辛苦与烦恼，多与孩子沟通、交流，孩子会与你无话不谈，渐渐地会与

你建立起深厚的感情，也能孩子更健康地成长。

★作出表率

家长要做到“言传身教”。某种意义上讲，家庭的文化氛围决定了孩子的

未来。而不良的家庭文化氛围则会使孩子的身心健康受到严重损害，家长最重

要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模与性强，而家庭教育的特点是

在于感化、示范和熏陶，如父母强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐

的精神，上进的生活方式等等，这些都能对孩子起着榜样作用。家长并不只是

在教育孩子时才教育孩子的。家长平时的一言一行、一举一动都是孩子的教

材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的体现。

★培养自信

自信，是成功的第一秘诀，自信是理想之舟的风帆。不管你们的孩子的成

绩是好是差。如果我们把目光放远一些来看，在孩子的历程中，培养他们

的自信心也许比学习成绩更为重要。曾听说过这样一个故事一一有一个小男

孩，原是练芭蕾的。在一次训练中不幸颈部受伤，人就像歪脖杨树似的，看来

再也不能成为芭蕾舞王子了。怎么办？他没有放弃自己的追求，毅然改学小提

琴。真是歪打正着，以歪脖姿势拉小提琴正合适，真有玉树临风的美感。后

来，小男孩成了某著名乐团的第一小提琴手。

在座的各位家长，从这个故事你得到了什么启发呢？我想，每个人的学

习、工作和生活不可能都一帆风顺，不可能不遇到挫折。也许有的家庭条件不

够富裕，也许你的孩子成绩并不理想。但你的孩子不能没有自信，做事情如果

缺少了信心，那才是最大的不幸。因此，作为家长与老师，应该要帮助学生树

立自信心，尤其是学习不够理想的学生，更应给他们鼓励，要善于发现他们的

细微的进步，引导他们在自信中成长。因为孩子的学习之路才刚刚开始，小学

毕业后还要读初中、高中、大学，他们的学习情况还会发生很大的变化。不少

的先例告诉我们，现在在小学里成绩优秀的孩子升入初中后不一定能依然领

先。一般的孩子往往在某种动力下能发挥出潜力，不少学生在小学里成绩平

平，但到了中学，由于家庭教育的配合，再加上自信与努力，到了中学成绩完

全可以冒出来。因此，如果在小学阶段孩子就没有了自信，那么，将来的学习

就会越来越糟。如果我们的老师与家长能不断地培养孩子的自信心，使他们获

得健康的心理和成熟的个性。那么，我们相信，孩子们一定会朝着理想的目标

发展。将来，他们也一定会撑起一片属于自己的蓝天。

★他山之石，共同分享

我看过，美国评出的优秀教师在家庭教育方面给家长提出了10条建议，这

些建议不仅是对你现在有启示，对你孩子进入中学后的教育也是很有帮助的。

我在这里也推荐给大家：

1、尽量多表扬。孩子具有一定的自信心，才乐于学习。

2、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。

3、经常制定几个易于达到的小目标。这可使孩子觉得能够做到，从而有利

于发挥潜能，增加自信。

4、刺激学习欲望。不只限于书面，还要抓住生活中的各种机会让孩子练

习。例如，制定旅游计划时让孩子从书中查找地名、路线、测量距离等。

5、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、整理自己的床铺、用具，尽到

自己的那份责任。

6、做好表率。父母能为一本新书、一个课题而激动不已，反复研讨，那

么，耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响，认真读书、解答课外练习

题，汲取知识。

7、尽量不要在孩子面前议论老师.尤其不要在孩子面前贬低老师，不要说

“某某老师课讲得糟透了”、“某某老师太爱管闲事”等等。

8、定下家庭学习规矩。例如，“不完成作业不许出去玩”、“说不出今天

所学到的东西不许看电视”等，并且自始至终地执行。

9、多引导孩子提出问题。爱提问题的孩子比被动接受知识的孩子知识掌握

得快而且觉得负担轻。家长要培养孩子读书时多问几个为什么。

10、重视上学。尽量避免因家庭问题导致孩子缺课。

★结束语：

教育，的确是一门艺术。只有潜心研究并实践它的人，才会收获到惊喜，

品尝到快乐，享受到幸福。我希望今天来参加会议的家长能有所启发，回家

后，对孩子更多的关注，更多的教育，希望你的孩子能在你与我们老师的教育

下更加幸福茁壮地成长……也让我们一起努力，在小学的最后冲刺阶段同甘共

苦，助孩子以一臂之力，向着他们的理想目标共同努力！谢谢大家！

小升初家长会家长发言稿6

教育是我们老师应尽的义务，但也离不开你们的支持和配合。因此，为了

使您的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好你的孩子，希望你们能支持

老师工作，做到以下几点：

一、不要吝啬你的肯定和表扬

“高标准、严要求”是我们培养学生常采用的准则。再看我们成年人，往

往对以前工作中取得的成绩牢记在心，且津津乐道，经常提及。成年人尚且如

此，何况学生呢？所以我们在教育学生的过程中，要多用表扬和奖励，少用批

评和惩罚。我们应打破一些传统的教子观念，不要认为人前谈论孩子优点会遭

人讥笑、嘲讽。怕遭人讥笑、嘲讽重要还是孩子的健康成才重要？家长满怀着

爱的期望对孩子的成长起着重要的激励作用。相反如果你们习惯于将眼光盯在

孩子的缺点与短处上，在你们那喋喋不休的训斥与指责中，孩子会慢慢地学会

自我否定、撒谎与反抗。即使是最后一名的孩子，也要鼓励他，告诉他：“想

想你们班一共50个孩子，没有你前面那49个孩子怎么能有自信心呢，那你就

说我为别人垫底多光荣。你最后一名很轻松，往前面一看前面49个人被你追得

半死不活，后面一看一个人都没有，我想跑多快就跑多快。只要你有上进心，

只要你花时间学习，只要证明你的智商没有问题，你就有超过别人的可能性.

从50名变成49名，开心，有一个到后面去了，再超一下，两个到后面去了，

第一名多辛苦啊，怎么超前面都没人，怎么看后面都是对自己咬牙切齿的

人”。我们要学会鼓励孩子，家长一定要发现孩子身上任何时候、任何状态下

的优点，当然不能孩子明明犯了错误还在鼓励。教育孩子要严厉有规矩，但要

有鼓励性，而不是侮辱、打击、批判，把孩子说得一无是处。我们家长经常说

的是隔壁的孩子怎么又超过你了，严禁在两个孩子之间进行比较，但要发现孩

子的优点。爱因斯坦就是被他母亲鼓励出来的，上小学的时候

没有一个老师要他，只有他妈妈对他表示有信心，学校不教我教你，爱因

斯坦小学的教育是他妈妈教育出来的，最后成了大科学家。

我上课曾经对学生做过这样一个测试：问如果她出了车祸，最后脸上有了

很难看的疤痕，你还会爱她一辈子吗？答案是会、也许会、不会，很多人选择

也许会，坚定不移选会的只有10%。接着又提到另的他，他作为大老板破产

了，你还会跟他一辈子吗？答案也是三种选择：会、也许会、不会，同样选择

会的没超过10队接着我问学生你们把这两个人（他和她）想象成什么关系

了，大部分学生说是恋人关系或者夫妻关系。然后我就说女的她是母亲，男的

他是儿子，请问这两个问题的答案是什么？结果出来的答窠是100%都是会。孩

子从本性来说是愿意全心全意爱父母的，当然这个爱是有前提条件的，你要把

他培养成有爱心的人，父母对孩子的爱是全部的，但这个爱不是宠爱，爱是有

度的，正确的来引导孩子我们就会创造一个非常美好和谐的家庭和成长的开心

的有成就的孩子。

二、给孩子点时间

说到给时间，现在城里的家长给孩子的时间确实难度比较大，但我们还是

能够给出来的。有家长说老师我给时间了，给完之后孩子还是不理我，还是教

育不好，原因在哪？我们的家长可能说我不到外面应酬了，我在家里陪着他做

作业，我看电视，他做作业，还有的家长说我就干坐着陪他，我的水平辅导不

了孩子，是的，孩子学的东西越来越难，所以有的时候家长是把时间留在家里

了，但自说自话，不跟孩子交流。孩子不一定会敢于反抗你，心里肯定会想你

看电视，我却写作业。其实，很简单，你也可以看书，只要书不拿倒了就行，

拿着书想心事不看都没事，过两分钟翻一页，孩子知道你在看书，没有办法，

孩子知道他必须认真写作业。

环境是一种气场和氛围，氛围不造出来是不行的，不摆出样子，孩子觉得

你都不学我还学干什么呢。这叫环境氛围。所以家长给孩子时间要给出质量，

不是在家里陪着就行了。

当我们从小跟孩子有好的对话，不是只是呆在一一个屋子里，而是多花一

点时间做对话、做讨论，一起阅读，一起讨论书上的生活中的一些事情，丰富

孩子的生活情境，那么他到了初中，他跟你对话的关系己经养成了，所以当他

面对人生很多问题的时候，你是有机会参与他的，而不是出现与你无话可说，

与同学如隔三秋。所以跟孩子的对话也是家庭教育当中很重要的一个媒介，如

果你问他的问题，他回答的价值观不是很正确，你有机会通过沟通和讨论，帮

助他他找到一个正确的方向。

三、加强与老师之间的联系

学生生活的主要场所是学校和家庭。学校和家庭之间的空间距离，给学校

和家庭的联系造成了客观困难，使得学校难以及时了解学生在家的表现，家长

难以准确掌握孩子在校的表现，致使部分孩子钻空子，出现了逃学、借学校名

义骗钱乱花等不良行为，若不能及时发现并制止，势必会带来不良的后果。

家长经常性地向老师了解和反映孩子的情况，可使学校和家庭双方及时掌

握学生动态，因势利导，否则，贻误时机就会事倍功半。例如：上海学生王

某，因父母离异，从小被奶奶娇惯，蛮横霸道。成天与一些有流氓习气的小青

年厮混。他的父亲和母亲由于惧听儿子的不好消息而对学校、教师采取回避态

度，以致儿子逃学一个月之久家长还不知晓。原来王某每天上午背书包出门，

将书包藏到一个地方后到处游荡，晚上再背书包进家门，后来被坏人引诱而走

上犯罪道路。家长十分痛苦，后悔没有与老师经常性地联系。

要向老师如实地反映孩子在家的各方面的情况。如孩子的思想情绪、学习

状况、生活起居等，既不可报喜不报忧，又不可报忧不报喜。如实反映情况，

这样可以使老师的教育措施更具有针对性。即使是由家长的责任造成的孩子的

问题，也应如实说明，不然就不利于问题的解决。

四、要避免在孩子面前谈论教师的弱点。

“一F1为师，终生为父”“金无足赤，人无完人”教师也是人，不是神，

对此，家长应有个正确的看法。如果您了解孩子的教师有些做法欠妥，可以直

接面谈，教师会十二分的感激您，也可以向校长或教导主任反映，通过不同层

次，适当的方式把您的建议转达给教师。如果在孩子面前经常谈教师的弱点，

不仅会影响教师在孩子心目中的形象，也降低了老师对您孩子的教育效果。如

果您的孩子好谈论老师及同学们的弱点，您可让您的孩子经常谈论老师及同学

们的长处，这样久而久之，他会看到别人的优点，将来到社会上也会和同事们

处理好人际关系。

苏霍姆林斯基说过：“老师和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同

的理想信念，并朝着一个方向行动。”只要我们共同努力，相信一定会把您的

孩子、我们的学生培养成对社会有用的合格的人才。

谢谢大家！

小升初家长会家长发言稿7

各位家长：

您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期以来走我

们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的

目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借这次月

考，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加

强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师,

做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

第一方面：总体介绍

本学期以来，整体看来，学生有进步，从刚入学的时候注意力不集中，到

现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，有明显的进步，学习也认真

了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。

第二方面：说说考试。

当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩

子的成绩不理想，其实这正是有关专家早就预料到的，新课程改使孩子的两极

分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习

上付出了多少心血，当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是

孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的.不过，从这张试

卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析能力判断能力还有待加强。

第三方面：经验交流

1、激发孩子的学习数学的兴趣。

现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习数学感兴

趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地我们都应十分注意

培养孩子的爱好和兴趣！

2、关心孩子的学习。

有的家长总说孩子在家不肯检查作业，反映的家长很多，我知道，现在都

是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自

私的人，我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是

要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。

这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚

一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到

这个标准之后，你就徨奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就

习惯了。习惯培养的奥秘、，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习

惯用减法。

3、有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就

问。

但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子

是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独

立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家生做

作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

4、家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能

大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正

好，然后签好字。

5、孩子动作慢，怎么办。

首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。

我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看

孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了.从慢到快肯定要有个过

程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。

每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一

任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家

庭环境，而是指家风好。心理学家讲：

（1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；

（2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；

（3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；

（4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；

（5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩

子能保证健康成长。有些孩子却存在这样或那样的毛病，如：任性、易发脾

气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、

妒忌心重，自我为中心，自卑、等等。最有效的解决办法是建立良好的家庭环

境。家长的言行对孩子的影响是非常大的。

我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责

任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不

会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是

非常开心的。

高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他

们，却是一个严重的问题。”今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能

一如既往地做好以下几点：

1、思想上要继续引导孩子。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文

明，尊敬长辈，待人有礼。家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该

做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。

2、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少

过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身有体

会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5—10分钟，还是可以

的。出上几道数学题，这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提

高学习成绩，好处是多方面的c

以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。如果

我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大

家！

小升初家长会家长发言稿8

大家好！

应班主任王老师的要求，借今天这个家长会我跟大家交流两个问题。

一是如何培养孩子的自主学习自主管理能力：

二是小升初阶段孩子语文学习方面要提前具备的素质。

首先和大家聊聊如何培养孩子的自主学习管理能力。我从自己对孩子的教

育管理角度想说四点：

一、家长的高目标与严要求。或者说，家长对孩子自主学习管理能力的培

养耍有目标有监管，而不只是口头说说而已。

例如孩子良好的作业习惯的养成，家长要提出要求，回家第一件事就是按

照老师要求好好完成作业，不拖拉。家长要及时监管孩子做并做好。如此一日

两日多日甚至一个月或更长时间监管就会形成一个良好的作业习惯，而且实现

自主学习管理的能力，就用不着家长为此费精力了。若一旦出现孩子作业拖拉

或没按要求做，家长更要及时监管，并以孩子要为此付出一定代价来惩戒（如周

一晚作业出问题就这个周不准看电视或取消周末出游等等）。

二、家长关注孩子自身的自主学习思想意识，给予鼓励支持鞭策。

例如我的孩子回来说，老师要在班级选出班级干部和各科学习小助手，她

要参加语文和数学小助手的竞选，，我就支持她，并鞭策孩子说：“能被选上，

你自身一定要热爱学习，会主动学习自主管理自己，能真正成为同学学习的榜

样，能在帮助同学的同时成就自己，能在完成好老师交给你的任务的同时锻炼

自己”。后来从孩子的行为看到的和从老师那里听到的都感受到了孩子的说到

做到，自主性很高，我也及时鼓励孩子要做得更好。

前几日孩子又跟我说参加校舞蹈队练的舞蹈就要参加比赛了，老师说因为

一些情况可能要裁掉几个人。她不想被裁掉，因为觉得自己跳得不错（没有被老

师批评过）又练了近两个月，若因最后阶段偶尔迟到被裁掉，很可惜的。听到孩

子有这样的自主性，我做家长的只能选择支持孩子，保证早晨按老师要求到

校。同时，也借这个事情教育引导孩子，对待语文、数学等知识性学习科目也

要有这种自主努力付出才会得到回报的认识。

孩子自身自主的潜能被我们发现并激发她在学业上如此主动，那他们自然

会做得比需要我们时时督促要好得多。

三、重视家校沟通，关注各科老师对孩子的评价，配合学校教育，对孩子

进行有效教育。

很多孩子具有两面性。在家长面前一个样，在老师面前一个样。这很正

常。在家长眼里，他是个孩子;在老师眼中，他是学生。家长看待孩子和老师评

价学生的标准不一样。作为学生家长的我们，要时常关注老师眼中我们的孩子

是怎样的一个学生，在良好的自主学习习惯方面存在什么问题，这样我们才能

全面了解自己的孩子，并有责任和义务针对孩子存在的问题进行解决，积极与

学校教育携手。

四、重视身边好榜样对孩子的潜移默化的良好影响。

每个孩子都有他们敬佩的人，以这样具有优秀品性的人作为他们的榜样来

时时激励孩子，调动他们自主学习的积极性。

总之，对孩子自主学习自主管理能力的培养，就像养花栽树植草一样，要

想养好，就需要我们时时进行浇水、施肥、修剪等管理，一旦疏于管理，就会

不如人愿。

其次是关于小升初阶段孩子语文学习方面要提前具备的素质。从刚升入初

中的初一学生层面发现这样几