小学语文观课议课心得体会

小学语文观课议课心得体会

小学语文观课议课心得体会1

集体备课以一种新的形式呈现，在备课中我们本着课标原则，

课程原则，努力实现它的最高价值化。虽然新的形式给我们带来的

是新的挑战，但是我相信，我们二年级语文备课组每一位老师的努

力、奉献，团结协作、奋力拼搏，都会给新的工作目标带来新奇，

来帮助顺利地完成所分配的备课任务。现总结如下：

一、目的性明确。

本学期我们在校教研组的领导下，积极开展备课组活动，力求

做到三定（定时间、定内容、定形式）以更好的服务于教学工作。在

集体备课的活动中，各个教师能够各抒己见，相互研讨课文的重难

点，课后拓展小练习，实践练习等，让课堂的主动权回归学生，让

学生更好的掌握课堂；每个教师互相切磋环节，努力探究课堂最佳教

学环节，希望真正的做到课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。

集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提

前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出

每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨

论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，反思教学，反

思学生，尽量做到课堂教师引导，学生主体。使教学目的进一步明

确。

二、发挥团队精神。

有句话说得好“人心齐泰山移”，就是说团队的力量是一个无

法估量的不确定值c我们应该利用集体备课中团队的优势，做到最

优。在此次备课中，全体组员拧成一股绳，大家聚在一起钻研教材,

确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案。然后大家再一

起讨论研究，对教案、课件进行修改完善，大家都按部就班的努力

着，相信三备会取得阶段性的成功。

三、敢于创新C

创新是一个国家的力量之源，运用于教学中也同样适合。在教

研方面，备课组成员能积极参加此次的教研活动，活动中人人能集

思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。并围绕研

究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。以理念更新、教

学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新

路。

四、需要改进C

1、出于学校人力资源的制约，所以一个老师肩负着几个老师的

工作，大部分学校低段都采取的包班形式，不可否认集体备课的出

发点是好的，但是星期三，四，老师一备课，那段按时间学生自然

而然的会成为自主学习阶段，我们都知道小孩子自控力较弱，所以

那段时间学生的日常辅导不能顺利进行！

2、三备要求课程统一，但是作为一个老师我们需要让学生把所

讲的'都懂了，学生层次不同，理解能力也不同，所以会造成一系列

的教学的时间差异，以至于教学进度更不可能统一。

3、相比较传统古板的授课模式和“三备”授课模式，学生更倾

向于后者。但是，学生更多的是接受了其中的动画、图片、声音等,

而忽略了知识的接受。

4、备学生阶段，学生对一定知识对排斥，但不一定对所有知识

都排斥，我觉得是阶段性的，其实有时候让学生死记硬背也不妨是

一个好办法，当然理解了更好。

在悄悄回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们

在求知路上不断走向成功，让我们自身更加成熟，将是我们永恒的

追寻！

这只是我个人的意见，我也刚接触教学工作。提的意见如有不

对的地方，请批评我会及时改正。

小学语文观课议课心得体会2

20_月14—19日我有幸参加了河北省体育教学优质课比赛观摩

学习活动，本次活动中共有来自全省各个市县的23节课，这些参赛

课都进行了精心的设计，教学内容较为实用、操作性强，教学目的

明确，教学形式方法多样化，教学的各个步骤环节相当紧凑。这次

活动为我们一线教师提供了难得的学习和充电的机会，使我对体育

新课程标准的理解和融会贯通有了提高和新的认识，为今后的体育

教学指明了方向。下面我就几个体会较深刻的问题浅谈一下自己的

感想：

一、教学内容范围较广。

此次比赛内容涵盖了田径、球类、技巧、舞蹈等，总的来说，

教学内容选择范围较广，作课教师都有较高的教学水平和驾驭课的

能力，不同程度反映出当地学校的教学特点，给参加观摩的老师提

供了多阶段，多种教学内容的学习机会，使参加观摩的老师能够学

有所获。

二、注重教材的功能性，发掘教材现实生活意义。

体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的。唐山市张汉娜

教师的《发展速度能力》的教学都从体育学习的'功能性出发，创设

生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应

用价值，让学生在学习中懂得如何通过所学知识，技能保护自己，

提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保

障自己的生命安全加生存质量。

纵观23节观摩课的教学，均不同程度的采用了音乐进入到体育

课的教学之中，有的应用在课的热身活动和放松活动中，有的让音

乐贯穿整节课的始终。音乐出现在课堂，一是教学内容的需要，比

如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，配合情景教学，三是

创设环境，调节学生学习心理。这种做法在许多类似的体育教学展

示课均有出现，特别是邢台市张建明教师的健美操，在优美的音乐

旋律中，学生跟着音乐节奏学习各个动作，从热身运动开始到本课

结束，学生们始终在音乐熏陶下，学习兴趣浓厚并保持饱满的精神

状态完成上课任务C

通过几天的体育课观摩活动，使我对新课标有了更深一层的了

解，也从这些优秀课中学到了很多实用的知识。在以后的学习工作

中要充分的实施新课程标准，把在本次活动中学到的知识运用到自

己的教学工作中去，并且通过不断的学习来提高自己的工作能力。

小学语文观课议课心得体会3

这几周学校开展了校本教研赛课活动，今天轮到我们五年级的

教研课，执教老师是王老师，她执教的课是人教版小学语文六年级

上册第三单元的一篇讲读课文一一《唯一的听众》，本文记叙了我

在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到

能在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授爱

护鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的钦佩和

感激之情。总的来说，这堂课上得不错，有以下这些地方值得我学

习。

一、紧紧围绕单元重点:

1、德育教育：阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情

给人们带来的感动；。

2、学习写法：学习作者通过环境、心理、语言的描写刻画人物

形象的方法。

二、教学思路的设计合理巧妙：

1、思路清晰一一抓老妇人的“语言变化”这条主线贯穿全文的

教学让学生领会文意；。

2、品读重点词句——体会人物情感和内心的变化，学习主人公

的高尚品质。

3、过渡句自然一一从刚开始的导语到每一环节的过渡语到结尾

的结束语都设计得很美，使整堂课浑然一体。

三、对学生进行了多种能力的培养：

1、让学生初读课文之后总结”这篇文章主要写了一件什么事？”

培养了学生的概括能力；。

3、“老妇人对我的每一句鼓励的话、跟着老师的导语接读、第

9自然段指导读”，培养了学生的朗读能力。

四、“读写结合训练”符合大纲要求：

课文空白处想象并写作，是这堂课的一大亮点，也符合高年级

“读写结合训练”的要求。讲文本与写作有机地结合在一起。

五、音乐的引入使课堂气氛活跃:

这堂课王老师从“导语一一课文朗读一一配乐写作一一课文升

华“，始终将音乐潜移默化地贯穿整个课堂，起到很好的效果，创

造了良好的氛围。

开头：更易于集中孩子们的注意力，振奋精神，放松心情，提

高审美情趣，从而创设意境，创造一个有益于学习的积极情绪的环

境。

写作时：都可以播放轻柔舒缓的音乐，音量尽量开得小一点。

在优美音乐的陪伴下进行学习，不但能去除浮躁，放松心情，还能

修身养性，培养高雅的情趣。使学生文思如泉涌，写出好文章。

六、不足之处：

1、导航一：，思考一词后应该加冒号；。

2、课件上：重点词的字体颜色应该随着学生的回答变色；。

3、教师的点评应及时到位；。

4、第9自然段妹妹惊讶的'感觉多余敬佩的感情；。

5、对语言文字的品析还不到位。

七、疑惑之处：

1、对于这样的课文，分段还学要进行吗?

2、文章除了老妇人的语言，还有几处写得很美的句子，需要拿

出来美美地读吗？

3、对于课后的问题什么时候进行解答？

八、重点收获；。

1、小学高年级的阅读课教学在教学思路的设计上要抓两点：写

什么？（文章主要内容一一多种形式的读，以读悟文）怎样写？（教写

法）。

2、抓主线，线索要清晰；抓重点句，品读人物品质。

3、继续训练学生的概括分析能力。

小学语文观课议课心得体会4

阅读是语文教学的重要手段，我们的文学素养只有在作品中才

能汲取营养，全国小学语文主题学习观摩研讨会心得。通过这次全

国小学语文主题学习的观摩会，我深深的感觉阅读在教学中应用的

重要性。

阅读教学是教师、学生、文本之间情感交流、心灵沟通的过程。

因此教学不能停留在理解内容的层面上，而要注重学生的情感体验。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所

感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。阅

读是学生的个性化行为。阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读、

探究的实践活动。学生在阅读活动中具有自主性、独立性和选择性,

教师则是学生阅读活动的组织者和合作者，不能以自己的分析讲解

代替学生的阅读实践。在阅读实践中，坚持以“读”为主线，要让

学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语

感；珍视学生独特的感受、体验和理解。

通过这次学习，在以后的主题阅读学习中要像更多的优秀教师

学习，改进自己的主题阅读方法，对自己提出更高的要求。要遵循

以下环节：

1.自学生字新词，查字典、结合上下文或自己的生活经验理解

它们在文中的意思C

2.结合预习提示读课文，在感受最深的地方做上记号，可在空

白处简要写出自己的体会，在不明白的地方做上记号，提出自己的

疑问。

3.搜集跟课文内容相关的背景资料（文本、图片、音像）以及

跟课文主题、体裁相同，思想内容相近的文章。

课前准备是新课程背景下语文课堂教学必备的一个环节，在准

备的‘过程中，师生可以互相交流沟通。通过沟通，教师可以及时了

解学生情况，使教学设计更贴近学生实际，更趋向科学合理。学生

通过课前准备，加深体验和感悟，为学习做好知识和情感的准备。

同时，预习可以使学生带着问题走向老师和同学，学习目标的指向

性更明确，会使课堂上的交流更充分、深刻，使课堂教学变得充实、

丰满，心得体会《全国小学语文主题学习观摩研讨会心得》。

（1）交流读文情况，主要是正音正读。（可指名读、接读、竞

赛读等）。

（2）交流自读自悟情况，提出疑难问题。教师巡视。

通过巡视，参与学生讨论，了解学情，以学定教，及时调整教

学预设方案。

<1）首先引导学生带着前面提炼出的问题，直奔课文重点，研

读课文。

（2）然后，小组交流，各抒己见。

（3）展开研读是学生自主学习的主要环节，应注意以下问题：

这一小环节从表面上看往往是静的，看似一段空白，实则是充

满了学生整个思维过程的一段宝贵时空。学生只有有了自读自悟后

的独特感受，才能更好的参与合作小组的讨论，倾听和评价他人的

发言，接纳别人的合理见解。

组织全班交流，让学生按自己的选择，交流感受最深的部分。

在交流过程中，穿插落实训练点，如：“理解含义深刻的句子”、

“有感情地朗读课文”、和“背诵自己喜欢的段落”等。教师适时

组织讨论补充、评议深化、相机诱导。

语文最有灵性的部分只能意会不可言传，最具情韵的部分是不

断品味中获得渐悟C这样的教学设计，给学生提供切实可操作的探

究方法和过程提示，让他们围绕自己的最深感受进行深入研读，使

学生能够自由且充分地与文本对话，而后再展开生生之间、师生之

间的对话，师生在互动的阅读实践中，日积月累，丰厚语文素养。

这是深化阅读并引导运用创新的环节。可进行续编故事、仿写

片段、编演课本剧等活动。

读写结合，实实在在地培养学生的语文素养。

按照我们进行的主题教学课题实验的思想，以原教材中的精读

课文为依托，确定教学主题，然后围绕主题对教材进行重组、删减

或补充，选编与单元教材同一题材的范文佳作，以及主题阅读丛书

作为阅读教学延伸的辅助读物，使学生在有限的课堂教学时间里，

尽量多地接触大量的语文材料。这部分内容可作为略读材料处理，

引导学生迁移运用前面研读课文时运用的学习方法，快速把握文章

主要内容，感悟其中蕴含的思想感情。这一过程可以使学生可以得

到较系统的语言积累，丰富情感体验，从而达到自主内化的目的。

这样围绕一个主题进行教学设计的优势就在于学一课带一串，

教学内容密度高，容量大，综合性强，学生所学是多方面的、立体

的，既有信息资源的获得，又有知识的掌握和能力的提高，还有价

值取向的形成，更有语文素养的逐步形成和发展。

小小课堂的时间毕竟是有限的，不可能把每个问题讨论的全面

而深刻，重要的是把学生引发开去，适量为学生推荐与课堂所学的

语文知识相应、由课堂教学的诸多层面而生发延伸开去的相关读物,

让学生到更多鲜活的语文材料中去自主探究，深化感悟体验，进而

将情感内化为行动的力量，学会关注现实生活。

小学语文观课议课心得体会5

小学语文观摩是一项重要的教育活动。通过观摩其他老师的课

堂，我们可以学习到许多新的教学方法和技巧，还有可以改进和优

化自己的教学方式,在本次观摩活动中，我受益匪浅，获得了许多

启发和体验。

在观摩中，我发现很多老师的课堂教学都极富有创意和思考，

在教学过程中，教师们注重学生的学习兴趣和问题解决能力的培养。

我学到了一些新的教学设计和方法，例如，合作学习、多媒体辅助

教学、互动式课堂等等。这种课堂教学的方法和思路在今后的教学

中会对我产生很大的影响，并让我更好地应对学生在学习中遇到的

问题。

在观摩中，我也学到了许多小学语文知识点的教学方法。例如,

如何让学生掌握有关汉字的'写作方法，如何教授小学语文中的语法

知识点等等。在这些方法中，我学到了许多小技巧和实用方法，能

够更好地帮助学生提高语文水平，让他们更加喜爱学习。

小学语文观摩还让我对班级管理和教育理念有了更加深入的了

解。我发现许多老师在班级管理方面非常注重学生的个性和情感交

流，尊重学生的自尊心和自主性，通过与学生建立良好的师生关系,

更好地帮助学生成长。在今后，我会更加注重学生的情感体验，更

加注重学生全面发展的教育理念，来更好地帮助学生成长和发展。

在小学语文观摩中，我学到了很多新的教学方法、小技巧和教

育理念，这些都将为我的教学注入更加丰富、更加创新和多元化的

元素。这也让我更加坚定了在语文教学上不断追求更好的信念，为

学生打造多元发展的舞台，帮助他们更好地成长，成为独立自主、

自如表达、热爱生活的新时代人。

小学语文观课议课心得体会6

《最后一头战象》这节课在老师的引领下，我们与台上的孩子

们一起走进一个发生在动物身上的撼人心扉、令人动容的悲情故事,

结识了一头有血有肉、重情重义、善良忠诚的战象嘎竣，并与战象

嘎竣一同经历了生命大限将至时的心路历程一一从英雄垂暮时的焦

躁不安到重披战甲时的英武豪迈，从重临旧地时的深切缅怀到安葬

自己时的坦然安详，真是：英雄垂暮近黄泉，重披战甲忆当年。凭

吊故地念战友，庄严归去共长眠。

听这节课总体感觉是：教学思路在清晰连贯中蛇行，教学环节

在自然流畅中游走C动态生成中彰显教师的教育智慧，气定神闲中

透露教师的扎实功底。之所以这么说，是因为这是一节本色的语文

课堂。本色语文，就是让学生徜徉在内涵丰富的语言文字中，用自

己的感官和心灵去触摸语言文字，用自己的情感和体验去关照语言

文字，用语言文字滋养稚嫩的心灵，用自己积淀的语言文字去放飞

心灵。本色语文就是用语文的方法学语文，语文的魅力在语文里。

这节课主要表现在以下几点：

1、本色导入。紧扣题目中的“战象”，以一句"你们见过大象

打仗的场面吗？“引领学生快速进入了文本的第一自然段，在对象兵

的介绍中学生感受到了战象在战场上的作用，它们不光驮着象兵浴

血搏杀，还像一位勇猛无谓的展示奋力杀敌，“长鼻劈敌”、“象

蹄踩敌”，它们像象兵一样威风凛凛、势不可挡。它们哪里是象，

分明是战士，是士兵。对这样的战象，未曾走进故事，便已肃然起

敬。在了解了战象的作用，交流了印象之后，老师很自然地引出最

后一头战象一一嘎竣。这样的导入方式没有花架子，充满了语文味,

刘老师是在用语文的方式导入新课。

2、本色理解。阅读理解过程以一个主问题（核心问题）贯通全

文一一“文中的嘎竣有着怎样的情感，课文又是怎样来表现它的情

感的呢？"，这个问题牵一发而动全身。在这个主问题的引领下，学

生首先走进了“段落”的丛林一一披挂象鞍，快速阅读，感受战象

的所作所为；然后又走进“句子”的丛林一一找最能表现嘎段对象鞍

深厚感情的句子，圈画体味交流。此时，学生已经走进了语文的丛

林中去感受体味嘎竣丰富的情感世界。但这还不够，老师又继续引

领学生在密林中探幽寻踪，那就是抓词语一一你觉得哪个词最能表

达嘎竣对象鞍深厚的感情，引导学生抓住描写战象嘎峻动作、神情

的关键词语来交流体会，摩掌、泪光闪闪、久久地、呼呼吹去、久

别重逢。因为动物是没有语言的，也没有为常人所明了的表达方式，

但它们的行为、神情自然流露出他们丰富的心理变化与情感起伏。

抓住这些举止神情就能走进它们的内心世界。于是，学生从这些关

键词语中真切地感受到嘎竣见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深

深留恋与回味。凭吊战场部分，刘老师同样引导学生由段到句到字

词，抓住“久久凝望”、“亲了又亲”、“吼叫”体会嘎段对战友

的无限缅怀，对过去惊天地、泣鬼神战斗场面的无比留恋。可以说，

在整个阅读理解的过程中，老师始终关注文本中的语言因素，以语

言文字为载体和依托，不仅让学生搞明白语言文字所承载的内容，

即“写的'是什么“，还让学生搞明白这些语言文字中所蕴含的情感,

即“表达的是什么”，还让学生知道作者是用什么样的语言形式来

承载这些内容的，即“怎么写的”。我一直认为：只有钾定语言文字

的阅读教学才是真正的语文课。

3、本色结课。本色的语文课不仅让学生去触摸语言文字、关照

语言文字、感悟语言文字，还会放飞语言文字。这节课的最后，刘

老师安排了一个“练笔”环节，读写结合一一卧在坑底的嘎段眼睛

睁得老大，凝望着天空。它凝望的眼睛一定有话想说，它想说些什

么?你看到静静躺在墓坑里的嘎竣，又想说些什么?从两个内容中任

选其一写话。可以说此时学生已经体会到嘎竣丰富的情感世界，对

这位“战斗英雄”充满了无限的敬意。老师用一种语文的方式为学

生提供了倾吐心声、抒发情怀的机会。于是学生的情感在放飞，语

言文字在放飞。听着学生发自肺腑的心声，我们感受到饱含真情的

语言文字是温润的，是震撼的，是有生命力的。这就是本色语文的

美魅力。语文课的最高境界有人说是“无痕”，我还想说是“本

色”，是“本真”，是“原汁原味”，是“原生态”！

小学语文观课议课心得体会7

我有幸参加了我市组织的“小学语文观摩活动”，此次活动中,

各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我对新课程、新

理念有了更深刻的了解。他们的课，值得我学习的地方有很多。

一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用

阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能

力。

2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教

师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，

留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和

气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们

的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语

言的能力，语言训练严格扎实。

二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养

1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做

获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如赵老师在

教学《伯牙绝弦》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，

激发了学生的学习兴趣。

2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。

三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果

1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。

教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、

民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的

重要前提。

2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教

师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对

话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学

习的兴趣和自信心c在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但

老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比

一次有进步“，我思这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学

生来说这样的'话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更

好的学习。

四、要想课堂变得高效，教师一定要对学生有普遍的关注

1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.

要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一

种温暖，获得一种支持。

2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。

对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示?老师

器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，

让它生长起来，壮大起来。

3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。

不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。

4、用“中断定势”的形式表现你的关注。

当学生表现得没有积极性，否认自己的成绩的时候，教师用

“中断定势”的方法打断其对自己的消极认识来表现对学生的认同。

要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都不再产生自我

贬低，自我矮化的想法和行为。

5、营造能够给所有的学生以自信的氛围。

让所有的学生都能够对自己有自信心，此时的学习是最有效的。

6、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。

在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生觉

得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立

的。

7、营造能够让学生自我管理的氛围。

在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对

自己负责。如果总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，也

是没有学习效率可言的。

8、营造让所有学生都有归属感的氛围。

学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效

果，亦可修养其人格品质。

通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在。在以后的

学习中，我会重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让

自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学，从培养学生的

听、说、读、写能力入手，培养学生感悟情感的能力和口头表达能

力，真正的将学生学习情绪调动起来，使学生从“让我学”变为

“我要学”。

小学语文观课议课心得体会8

在这次观摩活动中，每位老师都能带领孩子充分阅读文本，从

不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显

语文课堂魅力。

阅读是学生个性化的行为，教师应在营造民主平等的阅读心理

环境下，引导学生体验理解，表达自己独特的阅读感受，但这种民

主交流的环境中，常常会因为少数思维活跃，善于表达的学生的发

言，或者教师不经意间的一种倾向性的评价，瓦解了另一部分学生

刚刚形成的，尚不能自我肯定的，只言片语的阅读感受，使他们习

惯性的放弃了自我，久而久之，他们参与的积极性大大降低。

教师如果能适当地让学生动笔写一写，记录自己的思想轨迹，

表达自己的体验和创造，这样他们就有了展示自己的机会和勇气，

写出自己独特的感受，在师生的鼓励中获得成功的喜悦，享受个性

化的阅读乐趣。长期的.实践，必定会让他们树立个性化阅读的信心,

促进阅读个性化的形成和发展。

在这次观摩活动中，我感受到了语文课堂中飞扬的灵性，飘逸

的诗意，流淌的情意。突然觉得自己变得脆弱，一些麻木的情感，

在这之前也听到过许多“诗意语文”、“情感语文”、“生命语文”

的提法，但总不以为然，觉得那仅仅是一种时髦的口号而已。但是

当我听完演绎的精彩课堂，我被深深地感动了。不仅仅是因为他们

娴熟的教学技艺，也不仅仅是他们深厚的文学底蕴，更是因为他们

在处理教材中所透露出来的一种人文关怀。

小学语文观课议课心得体会9

一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带

给我的那份快乐与思考。从一次公开课中，我学到了许多东西，特

别是作为一名年轻教师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会,

上一次公开课，我能感悟许多。

这一学期，可以说是忙忙碌碌，老师们一次又一次接受培训学

习，崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式，深

深地震动了我们：同为特殊教育学校，原来课也可以这样上，同为聋

生、智障生，原来也可以这样教!作为教师，一种理念一旦被接受，

马上会体现在她的课堂教学中，我就是如比。

这次公开课，正是一次展示新教法的机会，也可以说是一次实

验，一次交流。我决定把握这次机会，在公开课中采用刚刚接触的

“医教结合，综合康复”法教聋生拼音。上公开课之前，一切准备

工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料

等。

我认为，在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备

课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思

考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作

为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这

样走上课堂，自己的底气就足一些。

“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，我调整好

自己的心态，把它看成一节普通的展示课，用认真的态度，心无旁

鹫地上完了整节课c接着就是听老师们的评课，老师们在我的‘渴望

中就“医教结合，综合康复”方法的使用上提出了很切实的意见,

我感到有很多方面确实需要改进、提高。

新时代的特殊教育需要探究性的教师，需要自身不断地用理论、

知识武装头脑，作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不怕

挫折和困难，敢于面对。不断努力，充实自己，积累经验，在实践

中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！

小学语文观课议课心得体会10

在人的一生中，语文无疑是最基础、最重要的课程之一。而语

文教学的重心在小学阶段，是为后续学习打下坚实的基础。因此，

作为一名教育工作者，观摩小学语文课堂，不仅可以更好地了解课

程内容和教学方法，也可以从中寻找到启示和inspirations为自己

的工作提供帮助。

观摩小学语文课堂后，我不得不说，小学教育的教学方法已经

不再是那些繁琐的、枯燥的、单一的传统方式，而是更注重培养学

生的阅读敏感、语文思维和表达能力。例如，在阅读理解课堂中，

老师不仅以讲解的方式进行教学，而且还会采用多种形式进行互动

式教学，如集体合作、分组合作、个人练习等方式，使学生的思维

得以自由发挥，更好地体验语言中带来的乐趣和美。结合作文训练,

老师也给予了学生很多空间，允许他们自由地表达自己的想法和观

点。在这个过程中，老师也能够有效地指导他们，帮助他们发掘潜

力和表达能力。

小学语文课堂不仅注重教学方法的改进，也在塑造良好的教室

文化，以使学生更好地沉浸在语言的世界中。在观摩课堂中，我发

现许多老师非常注意这一点，他们努力创造积极的、充满活力的语

文氛围，使学生感受到语文学习的乐趣和亲切感。例如，在课堂上,

老师会与学生“打成一片”，与他们进行交流和互动，同时也会鼓

励学生在课堂上表达自己的想法和意见。这些小小的举动，能够极

大地调动学生的积极性和参与性，使他们更自然地融入到课堂中。

作为教育工作者，我们深知师生关系的重要性。而小学语文教

师在这方面也做得非常好。老师不仅具有深厚的语文知识和教学经

验，更能够真正地与学生建立联系，并在与他们的互动中，看到他

们的成长和变化。在我观摩的语文课堂中，许多老师在课堂外，也

会关心学生的生活和学习，与他们交流，并帮助他们解决困难和烦

恼。这种亲近而又专业的'关系，不仅能够提高学生对老师的信任和

敬重，也可以使老师更感受到学生的需求和心声。

在完成这次观摩后，我深深地感受到小学语文课堂对我们教育

工作者的重要性和先进性。语文教育不再是单纯地讲解文字和语言

的意义，也注重引导和启发学生的思维和创造能力，让他们更好地

发掘自己的潜力和可能性。同时，教师在这个过程中，也起到了极

大的作用，他们不仅是知识的传授者，也是学生的引路人和精神导

师。如果我们教育工作者能够站在更高的角度看待教学，借鉴优秀

的课程体系和教学方法，那么我们也将为更多青少年学子的发展做

出贡献。

小学语文观课议课心得体会11

20—年9月17、18日，在六枝特区教育局的大力帮助下，使我

有机会参加了由贵州师范学院继续教育学院主办的、由贵州鑫源教

育培训中心协办的为期两天的“全国教育名师小学语文课堂教学观

摩研讨会”，该会在六枝特区影剧院举行，当时，全国著名的教育

名师：周益民、张学青、王文丽等亲临现场讲课，研讨会上，我认

真听讲，认真作笔记，认真研讨，从而受到了很大的启发，使我从

根本上认识到了自己教学工作中存在的问题与不足，现我将本次学

习研讨的心得体会作如下阐述，与大家一起分享，望各位同仁批评

指正：

本次学习最大的,收获，是如何提高自身的素质，如何成为学生

学习的榜样，如何让学生轻松学习，提高教育教学效率，是当前我

们要狠抓的重点。

们，在他们最需要的时候出现在有他们的身边，与他们一道克

服困难；。

另外，通过本次学习，使我认识到了加强学生课外阅读的重要

性，它既能提高学生的综合素质，又能帮助老师进步，在课外阅读

过程中，老师不能是旁观者，要与学生一起，成为忠实的参与者，

时时刻刻站在学生的身边，与他们同甘共苦，成为他们学习的好朋

友、好伙伴，这样，我们就能与学生共同进步，共同发展，共同在

教学过程中体验到无限的乐趣。

总之，无论怎样的学习方法和教育方法，我们都要通过不断的

学习来刷新自己，保持终身学习，直到终老，并且，我们要把这种

终身学习的理念传递给我们的学生，让他们也从小树立终身学习的

理念，并为之不断地奋斗终身。

小学语文观课议课心得体会12

通过听课学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学

习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升

自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜

任小学语文教学。我认为今后要从以下几点做起：

1、做一名“懒”而有道，敢于放手的老师。

懒惰的教师才能培养出勤快的学生。袁甲民教授将教学划分为

四个层次，即“教学生、教学生学、教学生学会、教学生学会学”，

其中“教学生学会学”是最高层次。这正是要求教师要放手让学生

独立完成学习的意思，要由“教”最终归属到“不教”，放手学生

的同时，教师自己也能从繁重的教学工作中解脱出来。

2、做一名业务精良，技术精湛的老师。

教学是一门综合性艺术，精湛的业务水平是做一名优秀教师的

关键。随着应试教育向素质教育的转变，教师首先要树立以素质为

基础，以能力为本位的教育思想。不仅要精通教育理论，具备稳健

扎实的教学基本功（包括一口普通话、一笔好书法、一手好文章、一

套好方法，一个好习惯），还不能满足于已掌握的知识和取得的学历,

应主动进行更新和“充电”，拓宽知识领域，了解所教学科的发展

动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传

授给学生。

3、做一名且行且思，善与人交的老师。

有一位特级教师把教师分为两种：一种是在学科教学之中埋头

苦干，另一种是教学实践有理论依据，有自己的教学主张。前者落

实了教学的点滴，但多少有些盲目；而后者显然省事省心又方向明确。

萧伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此

交换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有

一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我

们的人生将有两种思想。”教育教学不会是一条平坦的大道，肯定

会碰到许多疑难困惑需要教师与同仁、与外界的交流沟通。敢于亮

出自己的观点，敢于争辩，敢于碰撞，这样才会冒出更多的思想火

花。

4、做一名享受生活，知足常乐的老师。

“清华大学百合公益基金会”农村教师培训发起初衷的背后是

一个凄凉的故事：谢建华、徐丽萍夫妇在一所特别偏远的山村小学

考察时，一位久居深山的老师带着飞机模型给学生上课，学生问老

师人是怎么坐飞机的，老师从来没坐过飞机，凭想象指着飞机模型

的机翼告诉学生：“人是坐在飞机翅膀上的。”这位老师用毕生的

信念坚守在最边远的学校，没有学习深造的条件和机会，缺乏见识,

虽然给学生的解释是错误的，但愈发令人尊敬。不知是否可以认为

没有生活就没有教育，但没有生活教不好学生是必然的，尽管我们

不会告诉学生飞机是用“翅膀”载人的，也不可能完全避免类似情

况的发生。语文的外延就是生活，如果语文老师没有对美好生活和

事物的敏感，就不可能带着孩子走向语文的美好。教师在生活中要

珍爱自己，忙里偷闲去旅游，听音乐，参加体育和社团活动，广交

朋友，不跟生活较劲，不和自己较真。把语文和生活紧密结合起来,

在教学中，学生看到了语文老师生活的丰盈和诗意，心中不仅会升

腾起对老师的敬爱，更会升腾起对学好语文，用好语文的向往。在

这样的课堂上，老师就会用自己美好、坦然的心态去征服学生。

小学语文观课议课心得体会13

这次有幸聆听了小学语文优质课大赛后，我真真正正感到获益

匪浅。自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，听课

后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文？不明白如何做到

高效的课堂教学。通过这次的活动，犹如醍醐灌顶。理解和明白了

语文教学所追求的真实、扎实、朴实。怎样的教学才是有效、高效

的。同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。具体说来

有以下几点感受：

一、无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，

即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。

这次几位教师都进行的是第一课时的教学。在教学过程中，加强了

识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教

学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教

学。

二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一

定的素养。

三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。这是几位老师在教学过程中

所共有的特点。教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的,

角度喝学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每

位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课

的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。

四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情

境。几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的

快乐。努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。让学生

在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。

通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从

文中找到了答案，往往创造出美好的境界。

五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标

达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。

然而对比自己的课堂，我清楚的认识到自己的不足，有一种危

机感。我想在以后的教学工作中我必须树立一种观念：就是去学习,

并且不断的学习，思要做一名好老师就必须不断的学习新的教育观

念，和文化知识，努力提高自身的整体素质。只有这样才能源源不

断给学生输送养料。

小学语文观课议课心得体会14

4月20日有幸参加了在胜利小学举行的省小学语文优质课评选

活动。这次教学，给人耳目一新之感。参赛的老师展示了精彩的课

堂，每位老师都台风稳健、表现从容，与学生的互动成为一堂课的

主旋律。走在教育前沿的观念通过具体的课例展示在了老师们面前。

各区县的课也各具特色，通过交流使各种新的课型变得更加完善。

一堂堂课下来，带给了我很大的启示，这次观摩活动，让我领略了

各区县教师的风采，也让我收获了许多。下面谈谈自己的体会。

一、教学语言独具魅力。

教学语言是一门艺术，教师扣人心弦的语言，不但能烘托课堂

的气氛，同时也能激发学生的学习兴趣。陈彦凌老师在教学《老藤

椅》这一课时，她让学生一边观看图片，一边用深情的语言歌颂母

亲对老藤椅的珍爱，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，通过深挖

藤椅的老，使学生的心灵受到了震撼，唤醒了学生沉睡的记忆。陈

老师充满激情、极富感染力的引读语言顺利地将学生带入文中的意

境，学生的情感自然流淌，读得绘声绘色，令人感动。我不禁感慨:

教师的语言竟有如比之魅力！

二、课堂气氛让人耳目一新。

传统教学只注重老师的教，而轻视学生的学，这样的课堂死气

沉沉。而这几位教师的课，互动的成分比较多，学生不再是听众，

而是整节课的重要参与者，几位教师由教学的主宰、中心，转变为

学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的'

接受者，转变为学习的主人。老师和学生是在相互讨论和交流的基

础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学

生更容易接受课堂上的内容，真正体现了寓教于乐的教学理念。

三、让学生充分的读悟。

听了这几节课，我想起了这样一句话：“教师讲的再多，也是

教师的；学生学的再少，也是学生的。“学生是学习的主人，一切

教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度和价

值观以及思想和个性。教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取

得了一定的效果。如陈彦凌老师在执教《老藤椅》时，充分运用课

件激发学生朗读热情，启发学生展开想象。老师用充满豪情的语言,

引领学生去感受后生的活力与能量，并当堂让学生将描写后生的一

段话铭刻在心中。课上的朗读指导实实在在，范读、创设情景读、

评读，朴实的举措让人深切感受到朗读在阅读教学中的重新定位并

有效运用。

四、驾驭课堂教学的能力很高。

教师教学基本功扎实，她们的板书、语言、教学过程各个环节

的衔接都很顺畅。她们深入研读教材，巧用心思，精心设计，从学

生出发备课，根据教材设计教法，学法，起到了事半功倍的效果。

这次的学习，让我深深感悟到新课标下语文课堂的朴实、扎实、

求实；感受到这几位老师对语文的热情、激情；感受到了他们对教

学目标的准确制定，对教学方法的慎重选择，对教学环节的精心设

计，对三维目标的有效落实，对学生发展的全面关注。为我今后的

阅读教学指明了方向。

小学语文观课议课心得体会15

20_年4月12日早自习，我有幸聆听了东关小学五（五）班李天

喜老师执教的语文《桥》这节全校观摩课，作为一名进城支教学习

的山区老师，我感触颇深。课堂上李老师先进的教学理念，创新的

教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂，自然大方的教态，内

容丰富的辅助教学，扎实的教学基本功，都给我留下了深刻的印象。

下面谈谈我听课后的点滴体会：

李老师在教学过程中，加强了词语教学，由词到句再到段，扎

扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目

标。

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。进入

新课即开始有感情地配乐范读课文，使学生如身临其境。展示读让

学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材，同

时指导学生联系课文人物有感情地读等，在读中悟，悟中读，解决

一些浅显的问题，找出自己疑惑的地方……利用阅读拓展思维空间，

提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。李

老师神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象，到现

在让人记忆犹新。在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，

说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考

的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培

养了他们的思维能力和语言的表达能力。

1、在学习中，学生做获得知识的主人，主动的'参与学习，积

极的思考问题。范读课文之后，李老师问题导读，层层深入，启发

学生思考交流，并发表了自己的意见，激发了学生的学习兴趣。

2、在“读、练”环节中，培养创新精神。“读、练”的本身就

是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于

求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生

“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学

生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方提出疑问，

发表自己的意见。

课堂教学的精彩，板书占有重要一席，它是微型的教案，它是

生成性课堂的优美点缀。板书，是直观感性的教学内容，是辅助教

学内容的显性形象，是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动

课堂中有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的彰显。这

次所授课的李老师对板书都进行了精心的设计。在“咆哮”、“狞

笑”、“放肆”、“势不可当”的洪水中出现了“老汉”和“小伙

子”的墓碑，顶上有一座生命之桥。这样的板书成于黑板，容教学

的阅读要求，教学重点，文章的结构层次在设计中，课堂的整体感

受一目了然，感受鲜明。如此，也会举一反三，触类旁通，甚至反

诸其身在自身的习作中衍化运用，达到活学的效果。

小学语文观课议课心得体会16

肃宁镇数学等级授课结束了，我有幸全程参与了这次，通过这

次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了

各位们的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中先用情感开启

了的思维。他们不只是授课，更是与心灵的沟通，用自己的那份热

情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题,

课堂效率很高。特别是滑村张云琴老师的数学课，让我体会到课堂

教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运

转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚,

学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地,

但是，学生没有脱离轨道，没有脱离精妙设计的运行轨道，教师充

分放了学生，学生充分离老师，而结果是圆满的，成功的学生学

到了知识，教师达成了传道、授业、解惑的天职。

教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都

很有耐性的对学生有效的引导，充分体现教师以学生为主体，学生

是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者的

教学理念。老师们的精炼、丰富，对学生鼓励性的十分值的我们学

习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感

流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。从中我更深刻地体会

到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好,

就能抓住学生的心c数学课更能体现语言的严密性和严谨性，要尽

量的简练，例如东泽城小学李坤丽老师的课，她讲的是《平行四边

形的面积》这一节，她的语言朴实无华，但恰到好处，一步步引领

着学生去探索知识C

以前我也参加过很多听评课活动，很多老师都不愿意或者不敢

发言的现象，整个气氛比较沉闷。但这次议课大不相同，老师们都

是知无不言，言无不尽，做课老师大方得体，说着自己的困惑或成

功之处，议课老师或直接或委婉的发表者看法，大家一起探讨着所

出现的问题，是那么的和谐快乐。

通过这次观课议课活动我对新课改有了更深的认识。我会把这

次吸取的经验应用到教学中，另外我希望有更多的机会参加这样的

活动，让自己有更多的进步。

小学语文观课议课心得体会17

作为一名小学语文教师，我有幸参加了一次小学语文观摩活动,

深刻感受到了同行间的交流和学习，也收获了不少启示和思考。在

观摩中，我认真聆听了老师们的课堂讲解，仔细观察了学生们的学

习情况，结合自身的教育教学经验，我在这里和大家分享一下我的

体会和感悟。

一、课堂氛围要良好。

在观摩过程中，我发现课堂氛围非常重要。当老师能在班级中

营造出一种轻松、快乐、自信和安全的氛围时，学生自然会更加愿

意参与课堂互动，自己的自信心也会被激发，进而提高学习效率和

成绩。比如，有的老师在课堂中适时地加入游戏或小活动，让学生

们主动参与课堂，活跃了课堂氛围，促进了学生们的互动交流。

二、既要注重教学内容，更要注重方法。

我们都知道，教学内容是非常重要的，但是在学习和教学中，

注重方法也同样重要。在观摩课堂中，我发现好的教学方法和教材

会使学生更容易理解知识点，同时激发他们的学习兴趣和主动性。

很多老师在教学中注重互动，多采用生动形象的案例来讲授知识点,

或通过问答的方式提高学生的思维能力，这样可以让学生在轻松愉

悦的氛围中快速掌握知识点。

三、学生的个体差异需要重视。

在观摩中，我也看到了不同学生之间差异的存在。每个学生都

是独一无二的，有自己的生活经历和特点，教师要根据学生的特点,

采取针对性的教学方法，这样才能取得更好的教育效果。对于学习

异于常人的学生，老师们应该更加耐心和细致，让他们一步一步理

解和掌握知识点。

四、评价方式要合理。

评价是每一节课之后都必须进行的环节，但对于小学生的评价

方式，我们必须进行合理的规范。有些评价方式比如通过分数或篇

幅考核学生能力，可能会导致误解和不公平，所以在该领域必须有

重点进行评估，以更加公正的方式评价学生的学习成果。

五、爱心教育要贯穿整个教育过程。

在观摩课堂中，我也看到了许多教师们很注重爱心教育的实践,

这也是小学教育中很重要的一环，因为一个具备爱心的.教师不仅仅

是为了传递知识，同时也要有执教的责任，要有关爱学生的意识和

行动。比如老师关爱学生，促进学生健康成长，引导学生积极主动,

让学生在愉快的氛围中学习，帮助学生理解、转化和应用知识，是

小学教育中最重要的一环。

从这次观摩课堂中，我深刻地认识到了教育教学的重要性，同

时也体会到了教师的职业责任和社会使命。通过这次课堂观摩，我

也认为我将更加注重学生个体差异，采取更具有效性的教学方法和

评价方式，把爱心教育贯穿于整个教育过程。相信我会以更加优秀

的教学来回馈社会，影响更多的人。

小学语文