《合法劳动有保障》单元复习教案-小学六年级劳动教育课

《合法劳动有保障》单元复习教案——小学六年级劳动教育课

一、课题《合法劳动有保障》单元复习教案——小学六年级劳动教育课二、课时安排1课时（40分钟）三、教学目标【基础】劳动观念目标：通过单元复习，使学生进一步理解劳动的价值与意义，深化“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想观念，树立尊重劳动、尊重劳动者的意识。【重要】劳动能力目标：系统梳理本单元所学的劳动守则知识、劳动安全规范、合法劳动意识等内容，使学生能够准确辨析合法劳动与非法劳动的界限，掌握基本的劳动权益保护知识，提升在劳动实践中遵规守纪的自觉性与执行力。【重要】劳动习惯与品质目标：强化学生在集体劳动中的规则意识、合作意识和责任担当意识，培养学生严谨细致、认真负责的劳动态度，养成爱惜工具、节约资源、安全操作的良好劳动习惯。【核心素养】劳动精神目标：通过回顾公益劳动参与经历、重温劳动守则要求，激发学生热爱劳动、乐于奉献的精神品质，培育精益求精的工匠精神和服务社会的责任意识，使学生初步建立“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”这一时代观念。【跨学科链接】结合道德与法治学科中“规则与秩序”的相关知识，引导学生从法治角度理解劳动守则的社会价值；融合语文学科的口语表达与写作能力，通过劳动日志分享、口头汇报等形式提升表达与交流能力。四、教学重难点【高频考点】教学重点：劳动守则的核心内容梳理与回顾，包括劳动纪律、安全操作规范、工具使用与维护、劳动过程中的团队协作要求等；合法劳动意识的培养与辨析，使学生明确劳动中的权利与义务。【难点】教学难点：引导学生将所学的劳动守则知识自觉内化为日常劳动行为习惯，实现从“被动遵守”到“主动执行”的转变；帮助学生在真实劳动情境中灵活运用劳动守则，具备处理常见劳动安全问题的基本能力。五、教学方法与手段教学方法：情境创设法、小组合作探究法、案例分析法、任务驱动法、游戏竞赛法。教学手段：多媒体课件展示（含图片、微视频）、小组讨论记录单、劳动守则知识竞赛卡、评价量表。六、教学准备教师准备：制作单元复习课件，收集整理本单元学生参与公益劳动、班级大扫除等活动时的照片和视频片段；设计劳动守则知识竞赛题目与小组讨论问题单；准备评价量规表。学生准备：回顾本单元的学习内容，整理自己的劳动日志和劳动评价表；回忆参与过的集体劳动经历，准备在课堂分享交流。七、教学过程（一）导入——劳动记忆我分享（约5分钟）教师活动：播放本单元学生参与公益劳动和班级大扫除时的精彩瞬间照片集锦短视频，配以轻快的背景音乐，营造温馨回顾氛围。视频结束后，向学生提问：“同学们，看到这些熟悉的画面，你们想起了哪些印象深刻的劳动场景？在那些劳动中，我们共同遵守了哪些规则和要求？”学生活动：观看视频，回忆自己的劳动经历，积极举手分享交流。有的学生可能分享自己擦黑板、整理讲台的体会，有的学生可能回忆参与社区公益劳动时的小故事。设计意图：通过真实影像资料唤醒学生的劳动记忆，激发情感共鸣，自然引入本课复习主题。以“分享”代替“灌输”，体现学生主体地位，落实“以学生为中心”的教学理念。（二）新授——劳动守则大盘点（约20分钟）劳动守则知识回顾

教师活动：引导学生围绕“什么是劳动守则”这一问题进行头脑风暴。在学生发言的基础上，教师系统梳理劳动守则的概念、分类和主要内容。【基础】劳动守则是一套指导和规范个人或组织在从事生产和工作过程中应遵循的基本原则，包含对工作的认知、职责、技能和安全要求等方面的规定。劳动守则是劳动纪律在具体劳动过程中的具体化体现，是保障劳动有序进行、提高劳动效率、确保劳动安全的重要制度安排。教师出示课件，带领学生回顾劳动守则的主要分类：【重要】（1）集体劳动守则：包括按时参加劳动、服从任务分配、认真完成本职工作、爱惜劳动工具、保持劳动场所整洁、尊重他人劳动成果等。【重要】（2）安全操作守则：包括使用工具前检查安全性、擦拭电器设备前切断电源、不私自乱动机器设备、佩戴必要的防护用品、注意劳动姿势避免受伤等。【重要】（3）工具使用与维护守则：包括正确使用劳动工具、使用后清洁并归还原位、发现工具损坏及时报告、不将工具挪作他用、节约使用消耗性材料等。【重要】（4）团队协作守则：包括与小组成员密切配合、互帮互助解决困难、发生分歧友好协商、遇到问题及时沟通汇报、共同维护团队荣誉等。教师特别强调：劳动守则不是对大家的限制和束缚，而是保障劳动安全、提高劳动效率、优化劳动效果的有力措施。遵守劳动守则是对自己和他人负责的表现，是每一个劳动者应尽的基本义务。学生活动：分组讨论，每组选择一个劳动场景（如班级大扫除、校园绿化养护、社区志愿服务、家庭烹饪等），列出在该场景中需要遵守的劳动守则，由小组代表向全班汇报交流。【易混点】辨析：遵守劳动守则与“死板教条”的区别。教师引导学生理解，劳动守则的制定是为了保障劳动安全和质量，而非限制劳动者的创造性。在遵守基本规则的前提下，鼓励学生在劳动中发挥主观能动性，积极探索更高效、更便捷的劳动方法。劳动安全与健康知识梳理

教师活动：结合学生日常劳动中可能遇到的安全隐患，系统回顾劳动安全与健康保护知识。【重要】（1）劳动安全措施：严格遵守安全操作规程，按照作业指导书或教师要求进行操作；劳动过程中必须佩戴符合要求的安全防护用品；合理安排工作时间，避免长时间连续劳动导致疲劳；保持劳动环境通风良好，注意用电安全、消防安全。【重要】（2）劳动健康保护：保持正确的劳动姿势，预防长时间劳动引起的颈椎、腰椎问题；注意劳动强度适度，避免过度劳累；劳动前后补充水分，保持身体良好状态；定期参加健康体检，关注身体变化；养成良好的饮食、运动和作息习惯。教师通过案例教学法，呈现几个真实的劳动安全小故事，让学生分析其中的安全隐患和正确做法。案例一：某学生在擦拭教室电脑屏幕时，没有先切断电源，湿抹布不慎碰到电源插头，导致电脑短路冒烟。学生讨论：这个案例中存在哪些违反劳动守则的行为？应该怎样正确处理？教师总结：擦拭电器设备前必须首先切断电源，使用干抹布或微湿抹布，严禁在通电状态下进行清洁。案例二：某学生在搬运桌椅时，没有与其他同学配合好，导致桌椅滑落砸伤了自己的脚。学生讨论：搬运重物时应该遵守哪些劳动守则？教师总结：搬运重物前要观察环境、预估重量，多人搬运时要统一指挥、协调动作，必要时使用搬运工具或寻求帮助。合法劳动意识的培养

教师活动：引导学生初步认识劳动中的权利与义务，建立合法劳动意识。【基础】我国劳动法律体系包括《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国就业促进法》等，这些法律保障劳动者的合法权益。作为六年级学生，虽然尚未进入正式就业阶段，但通过劳动课程的学习，应当初步了解以下基本权利：（1）劳动者享有平等就业和选择职业的权利。（2）取得劳动报酬的权利。（3）休息休假的权利。（4）获得劳动安全卫生保护的权利。（5）接受职业技能培训的权利。教师强调：合法劳动意识不仅仅是未来的劳动者应该具备的素质，更是当下学生在参与各类劳动活动中应当秉持的基本准则。在家庭劳动中，要尊重父母的劳动成果；在学校劳动中，要遵守学校的劳动规定；在社会公益劳动中，要遵守社会公德和相关法律法规。【跨学科链接】结合道德与法治课程中“规则与秩序”的学习内容，引导学生理解：劳动守则是社会规则在劳动领域的具体体现，遵守劳动守则就是遵守社会规则的表现。一个能够自觉遵守劳动守则的人，也一定能够自觉遵守校规校纪、法律法规，成为知法守法、有责任担当的合格公民。本单元学习成果展示与交流

教师活动：组织学生展示本单元的学习成果，包括劳动日志、劳动评价表、劳动照片、劳动小报等。学生活动：以小组为单位，选择一份最有代表性的学习成果向全班展示。可以是一篇写得好的劳动日志，可以是一张记录劳动精彩瞬间的照片，可以是一份制作精美的劳动守则手抄报。展示过程中，学生简要说明自己的劳动经历和收获。教师点评：对学生的劳动成果给予肯定和鼓励，指出亮点和改进空间。特别表扬那些在劳动中表现突出、严格遵守劳动守则、乐于助人、团结协作的学生。设计意图：通过成果展示，增强学生的劳动成就感，激发继续参与劳动的热情；通过同伴互学，取长补短，共同进步。（三）巩固练习——劳动守则大闯关（约10分钟）教师活动：组织“劳动守则大闯关”知识竞赛活动，以游戏化的方式检验学生对本单元知识的掌握情况。竞赛规则：将全班学生分成四个小组，每组轮流回答问题。题目分为必答题和抢答题两类，答对加分，答错不扣分。竞赛结束后，对优胜小组进行表扬奖励。必答题示例：问题1：【基础】什么是劳动守则？劳动守则包括哪些主要内容？问题2：【重要】在使用电器进行劳动前，首先应该做什么？问题3：【基础】劳动结束后，应该怎样处理使用过的劳动工具？问题4：【易错点】发现劳动工具损坏后，正确的做法是什么？抢答题示例：问题5：【高频考点】参加班级大扫除时，以下哪些行为是违反劳动守则的？A.提前到岗B.认真完成分配的任务C.使用工具后随手一放不归位D.帮助其他小组完成任务问题6：【易混点】以下关于劳动守则的说法，哪一个是正确的？A.劳动守则只适用于工厂里的工人B.学生参加劳动不需要遵守劳动守则C.遵守劳动守则可以保障劳动安全D.劳动守则是对劳动者的束缚问题7：【思维方法】如果你在劳动过程中发现同伴的操作方式存在安全隐患，你应该怎么做？问题8：【重要】擦拭教室里的电脑、投影仪等电子设备时，必须注意哪一点？学生活动：积极思考，踊跃回答。在抢答环节，各小组选派代表按抢答器或举手抢答。通过竞赛的方式巩固知识，增强学习的趣味性和参与度。教师总结竞赛情况，对学生的表现给予肯定，对回答中出现的共性问题进行再讲解、再强调。（四）小结——劳动守则记心间（约3分钟）教师活动：引导学生对本节课的复习内容进行总结归纳。师生共同总结本课要点：【重要】（1）劳动守则是保障劳动安全、提高劳动效率的重要制度保障，每一位劳动者都必须自觉遵守。【重要】（2）劳动守则涵盖劳动纪律、安全操作、工具维护、团队协作等多个方面，内容全面、系统。【重要】（3）遵守劳动守则不是被动服从，而是在理解规则意义基础上的主动践行，体现的是责任意识和对他人劳动的尊重。【重要】（4）劳动守则的遵守应内化为日常劳动的习惯，在学校劳动、家庭劳动、社会公益劳动中一以贯之。【拓展延伸】劳动守则不仅是学校劳动课的要求，更是未来进入社会、参与工作的基本素养。从小养成遵守规则、规范劳动的好习惯，将为未来的职业发展和人生成长奠定坚实基础。（五）作业布置——劳动守则我践行（约2分钟）必做作业：选择一项家庭劳动（如整理自己的房间、帮助家人洗碗、打扫客厅等），在劳动过程中严格遵守劳动守则，记录劳动过程和遵守劳动守则的具体做法，写成一篇200字左右的劳动日志，下节课分享交流。

选做作业：观察校园中或社区里的劳动者（如保洁员、保安、快递员、食堂工作人员等），了解他们在工作中需要遵守哪些劳动守则，以“身边的劳动者”为主题制作一份图文并茂的小报。

拓展作业：与家人合作，为家庭制定一份“家庭劳动守则”，内容包括家庭成员的劳动分工、家务劳动的标准要求、劳动工具的使用与维护、劳动安全注意事项等，并张贴在家中显眼位置，共同遵守执行。

【跨学科链接】选做作业中的小报制作，可融入美术学科的设计与构图知识，提升作品的美观度和表现力；拓展作业中的家庭劳动守则制定，可结合语文学科的文本写作能力，使劳动教育与学科素养培养有机融合。八、板书设计合法劳动有保障单元复习一、劳动守则知多少定义：劳动行为的规范与指南

分类：集体劳动、安全操作、工具维护、团队协作

二、安全健康记心中安全措施：遵规程、戴防护、防疲劳

健康保护：正姿势、控强度、好作息

三、合法劳动有意识权利知悉：平等、报酬、休息、安全、培训

义务履行：遵守守则、尊重他人、爱护公物

四、劳动守则我践行学校劳动——家庭劳动——社会劳动——内化于心，外化于行九、教学反思本单元复习课的设计秉持“以学生为中心”的教学理念，突出以下几个特点：一是注重知识的系统梳理与建构。通过“劳动守则大盘点”环节，将本单元分散在各课中的知识点进行有机整合，帮助学生建立起系统化的知识结构。教师不是简单地复述教材内容，而是引导学生自主回顾、归纳、提炼，使复习课成为学生主动建构知识的过程。二是强化实践应用与能力转化。复习课不是简单的“炒冷饭”，而是重在引导学生将所学知识转化为实际劳动能力。通过案例分析和知识竞赛等环节，检验学生在真实劳动情境中运用劳动守则的能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力得到锻炼和提升。三是体现跨学科融合的育人价值。复习课的设计自觉融入道德与法治学科中关于规则意识、法治观念的内容，引导学生在劳动守则的学习中深化对社会规则的理解，实现劳动教育与品德教育的同频共振。同时，融合语文学科的口语表达、美术学科的设计构图等，使劳动教育与其他学科协同育人。四是突出评价的诊断与激励功能。通过知识竞赛、成果展示等多样化的评价方式，全面了解学生的学习成效，发现知识盲点和能力短板，为后续教学提供依据。同时，通过及时肯定和鼓励，激发学生持续参与劳动的热情和积极性。五是落实“教学评一致性”原则。教学目标、教学过程、教学评价三者