校园欺凌工作总结(2篇)

校园欺凌工作总结(2篇)第一篇202X学年我校校园欺凌防治专项工作围绕《加强中小学生欺凌综合治理方案》要求，覆盖全校6个年级42个教学班共2137名在校学生，累计开展专项排查12次、宣教活动27场、重点干预个案9起，各项防治措施落地转化率达94.2%，全年未发生恶性校园欺凌事件，学生校园安全感抽样调查得分较上一学年提升11.7分。专项工作开展初期，学校首先完成了防治体系的搭建与责任压实。成立校园欺凌防治工作专班，由校长任组长，分管德育的副校长任副组长，政教处主任、安保处主任、心理辅导中心主任、6个年级的年级组长、2名家长委员会代表、属地派出所分管校园治安的副所长为固定成员，每周一下午召开专班例会，汇总上周欺凌线索排查情况、宣教活动开展进度、重点个案跟踪结果，协调解决工作推进中遇到的堵点问题。为避免责任悬空，学校制定了《校园欺凌防治责任清单》，明确校长为全校防治工作第一责任人，班主任为班级防治工作第一责任人，每间教室选拔2名责任心强、群众基础好的学生担任班级欺凌信息员，每栋宿舍楼选拔3名宿管人员担任宿舍防控联络员，同时开通3条24小时举报通道：一是教学楼、宿舍楼、食堂等区域设置的12个匿名举报信箱，由专班专人每日开箱收集；二是学校官方公众号设置的匿名举报小程序，收到线索后自动推送至专班负责人手机；三是安保室设置的举报专线，安排安保人员24小时值守，所有举报线索严格落实保密制度，对泄露举报人信息的人员按校纪严肃处理，202X学年共收到有效举报线索9条，全部按时处置，未发生泄露举报人信息的情况。此外，专班先后制定了《校园欺凌排查处置闭环流程》《欺凌线索举报奖励与保密制度》《重点关注学生台账动态更新规则》3项专项制度，明确从线索收集、调查核实、处置干预到跟踪回访的全流程操作标准，确保每项工作都有规可依。排查防控环节，学校建立了“日常排查+专项排查+技防支撑”的三维防控体系。日常排查实行“日报告、周汇总、月复盘”机制，班级信息员每日关注班级学生的异常状态，包括是否出现不明伤痕、是否突然沉默寡言、是否刻意回避某类学生、是否多次提出不想上学等情况，每日放学前将当日情况上报至年级联络员，年级联络员每周五汇总本年级情况上报至政教处，政教处每月梳理全校排查情况，对发现的共性问题制定针对性的整改措施。专项排查聚焦开学季、期中期末、毕业季、寒暑假前4个关键节点，每学期组织不少于4次拉网式排查，排查范围覆盖教室、宿舍、操场、厕所、校园周边500米区域，排查对象重点关注四类群体：一是留守儿童、单亲家庭子女、学困生、身体残疾或有先天疾病的学生，这类群体是欺凌事件的高发受害方；二是平时有暴力倾向、多次与同学发生冲突、沉迷暴力类网络游戏的学生，这类群体是欺凌事件的高发施害方；三是近期家庭出现重大变故、情绪波动较大的学生，这类群体既可能成为施害方也可能成为受害方；四是新转入的学生，这类群体因对环境不熟悉，容易被孤立。202X学年共开展专项排查12次，累计排查学生2137人次，排查出异常线索17条，其中8条为学生之间的正常摩擦，经班主任调解后和解；7条为轻微欺凌行为，包括给同学起侮辱性外号、故意孤立同学、轻微推搡等，经批评教育、赔礼道歉后取得受害方谅解；2条为一般欺凌行为，包括多次抢夺同学财物、故意损坏同学个人物品，对涉事学生给予记过处分，安排心理老师跟踪辅导3个月，未发生复发情况。为提升技防能力，202X学年学校投入12.7万元新增23个高清监控摄像头，覆盖操场西北角、宿舍楼后侧楼道、男女厕所出入口、教学楼楼梯间等之前的监控盲区，实现校园公共区域监控全覆盖，监控视频保存时间不少于30天，满足事件追溯需求。同时优化课间巡逻机制，每节课间10分钟安排1名值班老师在对应楼层值守，午间休息、课外活动时段安排2名安保人员、4名学生会干部在校园内巡逻，重点关注人员较少的区域，及时制止学生之间的冲突。宣传教育层面，学校针对学生、教职工、家长三类主体开展分层分类宣教，全面提升各方反欺凌意识。学生层面的宣教实行分层分类施策，小学低年级学生采用绘本讲解、动画播放、情景模拟等方式，让学生直观认识什么是欺凌、遇到欺凌该怎么求助，202X学年共组织低年级反欺凌情景模拟活动8场，参与学生720人次；小学中年级学生采用案例讲解、主题班会、知识竞赛等方式，让学生明确欺凌的危害、实施欺凌需要承担的责任，共组织中年级反欺凌知识竞赛3场，参与学生680人次；小学高年级学生采用辩论赛、模拟法庭、短视频创作等方式，引导学生主动思考反欺凌的意义，学会正确处理同学之间的矛盾，共组织高年级反欺凌短视频创作大赛1次，收到作品42份，评选出优秀作品10份在学校公众号推送，累计播放量超1.2万次。教职工层面的培训每学期开展2次专项培训，邀请属地派出所民警、区检察院未成年人检察部检察官、资深心理专家授课，培训内容包括欺凌行为的识别标准、早期干预技巧、事件处置流程、与双方家长的沟通方法、心理干预的基本常识等，202X学年共培训教职工127人次，全部通过考核，确保所有教职工都能准确区分普通打闹和欺凌行为，避免出现“大事化小、小事化了”的情况。家长层面的宣教结合家长会、家长学校开展，每学期家长会设置不少于30分钟的反欺凌专题内容，向家长讲解欺凌行为的表现、如何观察孩子是否被欺凌、如何教育孩子不实施欺凌行为，202X学年共发放《致家长的反欺凌告知书》2100余份，开展家长专题培训4场，参与家长1800余人次，针对部分家长存在的“孩子被欺负是自己没用”“孩子欺负人是有本事”的错误观念，安排班主任一对一沟通，累计沟通家长127人次，有效提升了家长的反欺凌意识。个案处置与干预环节，学校建立了“一人一档、全程跟踪”的干预机制，确保每一起欺凌事件都得到妥善处置，避免二次伤害。202X学年共处置重点个案9起，其中最具代表性的是六年级学生张某被欺凌案：张某因先天肥胖，性格内向，从202X年3月开始，同班3名男生多次给张某起侮辱性外号，在教室内故意推搡张某，故意撞翻张某的饭盆，还在班级群里发布张某的丑照，张某因此出现厌学情绪，连续3天谎称生病不愿上学，班主任发现异常后，第一时间上报专班，专班立即启动处置流程：首先由心理辅导中心主任对张某进行一对一心理辅导，每周1次，持续3个月，引导张某疏解负面情绪，重建自信心，同时安排张某的班主任和数学老师（张某最信任的老师）作为帮扶责任人，每天和张某谈心10分钟，关注张某的情绪状态，在课堂上多给张某发言的机会，鼓励张某参加自己擅长的绘画比赛，张某后来在区小学生绘画比赛中获得三等奖，自信心明显提升；其次对3名涉事学生，先由派出所民警开展法治训诫，明确其行为已经构成校园欺凌，需要承担相应的责任，再由心理老师开展共情教育，引导其站在张某的角度感受被欺凌的痛苦，3名学生认识到自己的错误后，在班级内向张某当面道歉，写下保证书，专班同时联系3名学生的家长，共同制定管教方案，要求家长每周和孩子沟通一次在校表现，严格控制孩子玩暴力类网络游戏的时间，每月向专班反馈孩子的表现；最后安排班主任持续跟踪双方的关系，定期组织班级集体活动，引导全班学生建立友好互助的关系，截至202X学年末，3名涉事学生没有再出现欺凌行为，和张某的关系明显缓和，还一起组队参加了学校运动会的接力项目。另一代表性个案是八年级学生李某网络欺凌案：李某因成绩优异、长相清秀，被同班女生王某嫉妒，王某用小号在QQ空间发布经过P图的李某裸照，配侮辱性文字，还将照片转发到多个年级群，导致很多学生对李某指指点点，李某出现严重的抑郁情绪，甚至有自残倾向，专班接到举报后，第一时间联系网信部门和腾讯公司，删除所有涉事照片和信息，避免信息进一步扩散，同时安排心理专家对李某进行危机干预，由李某的家长申请办理了1个月的在家陪读，待李某情绪稳定后，协调李某转学到另一所初中就读，避免再次受到伤害；对王某，由检察院未成年人检察部的检察官开展训诫，要求其家长承担李某的心理治疗费用，对王某给予记大过处分，安排王某参加社区公益活动，每周到留守儿童之家陪伴留守儿童，提升其共情能力，经过6个月的跟踪辅导，王某认识到自己的错误，主动向李某及其家长道歉，取得了对方的谅解。所有9起个案全部建立专门的跟踪台账，随访时间不少于6个月，未发生二次欺凌或报复行为。当前工作仍存在部分短板：一是部分教职工“重教学轻德育”的思想尚未完全扭转，个别班主任仍会将学生之间的轻微欺凌行为判定为普通打闹，未及时介入干预；二是部分家长的反欺凌意识仍较薄弱，尤其是外出务工的留守儿童家长，很少关注孩子的情绪状态，遇到欺凌问题要么要求孩子“打回去”要么要求孩子“忍一忍”，配合度较低；三是网络欺凌的排查难度较大，很多欺凌行为发生在私人聊天群、小众社交平台，学校很难及时发现；四是校园周边200米外的路段监控覆盖不足，上下学时段的欺凌行为难以第一时间处置。下一学年，学校将从四个方面优化工作：一是将反欺凌工作纳入班主任绩效考核指标，占比不低于15%，与评优评先、职称评定直接挂钩，倒逼班主任落实防治责任；二是建立家校常态化联动机制，每月向家长推送1次反欺凌知识，每季度开展1次线上家长会，重点加强对留守儿童家长的沟通指导，每年组织1次“反欺凌优秀家长”评选，引导家长树立正确的教育观念；三是联合属地派出所、社区开展上下学路段联合巡逻，在校园周边300米内的关键点位新增10个监控摄像头，覆盖学生上下学的主要路线；四是开发校园反欺凌匿名举报小程序的网络欺凌举报端口，鼓励学生匿名举报网络欺凌线索，安排专人每日梳理线索，联合网信部门及时处置，切实筑牢校园欺凌防护网，保障所有学生健康成长。第二篇202X年XX区教育局牵头开展全区中小学校园欺凌专项整治工作，覆盖辖区内32所公办中小学、7所民办中小学共6.8万名在校学生，累计督导检查47次，督促整改问题123项，梳理处置欺凌线索31条，全区校园欺凌事件发生率较上一年下降68.4%，学生、家长对校园安全满意度分别达96.1%、94.7%。专项整治启动阶段，我区首先完成了顶层设计与责任压实，构建多部门联动的工作格局。成立由区教育局局长任组长，分管安全的副局长任副组长，政法委、公安局、检察院、法院、妇联、团委、网信办、市场监管局分管领导为成员的校园欺凌专项整治领导小组，领导小组下设办公室在教育局安全科，安排3名专职工作人员负责日常统筹协调工作。领导小组制定《XX区校园欺凌综合治理三年行动方案（202X-202X+2）》，明确“一年打基础、两年见成效、三年建长效”的工作目标，细化各部门职责清单：教育局负责统筹协调全区反欺凌工作，指导学校落实各项防治措施，对学校工作开展督导考核；公安局负责校园周边治安巡逻，处置涉欺凌的违法案件，选派民警担任学校法治副校长；检察院负责开展未成年人法治宣传，对涉欺凌的未成年人进行训诫、帮教，对符合条件的案件提起公诉；法院负责涉欺凌案件的审理，开展以案释法宣传；妇联负责困境儿童、留守儿童的帮扶，开展反欺凌进家庭活动；团委负责组织学生开展反欺凌志愿活动；网信办负责监测处置涉及本区学生的网络欺凌信息；市场监管局负责清理校园周边的无证经营场所，整治校园周边环境。区教育局与每所学校的校长签订《校园欺凌防治责任状》，明确校长为学校反欺凌工作第一责任人，对发生恶性校园欺凌事件的学校实行“一票否决”，取消当年所有评优评先资格，对相关责任人进行问责，202X年共有2所学校因反欺凌工作落实不到位被取消评优资格，3名校长被约谈。督导排查环节，我区建立“校自查、区督查、交叉查”的三级排查机制，全面消除欺凌隐患。要求每所学校每月开展一次全面自查，重点排查制度建设、监控覆盖、线索处置、宣教开展、台账建立等情况，自查报告每月月底上报至教育局安全科；区教育局每季度开展一次随机督查，采用“四不两直”的方式，直接进入学校查看现场、访谈学生、查阅台账，对发现的问题下达整改通知书，限期整改，整改不到位的进行通报批评；每半年组织一次学校之间的交叉检查，由各学校的德育骨干组成检查小组，互相查找问题，交流工作经验。202X年共开展专项督查4次、交叉检查2次，覆盖所有39所中小学，发现问题123项，其中监控盲区问题24项、制度不完善问题37项、台账不规范问题32项、宣教不到位问题30项，所有问题全部在规定期限内整改到位。同时开展全区校园欺凌线索大排查活动，通过发放匿名调查问卷、随机访谈学生、开通区级举报热线、收集家长举报信息等方式，共收集到有效线索31条，其中22条为轻微欺凌，包括起侮辱性外号、孤立同学等，由学校自行处置，经批评教育后涉事学生认错道歉；7条为一般欺凌，包括多次殴打同学、抢夺同学财物等，由教育局和学校联合处置，对涉事学生给予相应处分，安排心理辅导；2条为严重欺凌，包括多次殴打他人致轻伤、胁迫他人从事违法活动等，由多部门联合处置，对涉事的2名学生按照规定送入专门学校进行矫治，对其监护人下达《责令接受家庭教育指导令》，要求其接受系统的家庭教育指导。为补齐技防短板，我区累计投入870万元为所有中小学升级监控系统，新增高清监控摄像头1200余个，实现校园公共区域监控全覆盖，监控视频保存时间不少于30天，部分重点区域监控保存时间不少于90天，所有学校的监控系统接入区教育局安全监控平台，可实现实时调看。宣传教育层面，我区针对不同群体开发精准宣教内容，实现反欺凌知识全覆盖。学生层面，组织专家编写《中小学生反欺凌宣教手册》，分小学低段、小学高段、初中、高中四个版本，内容贴合不同年龄段学生的认知特点，累计免费发放6.8万册，实现所有学生人手一册；组织“反欺凌进校园”巡讲团，邀请法官、检察官、民警、心理专家到每所学校开展巡讲，累计开展巡讲72场，覆盖学生5.9万人次；组织全区中小学生反欺凌主题演讲比赛、知识竞赛、手抄报比赛，共收到作品1.2万份，评选出优秀作品300份在全区各学校巡展，有效提升了学生的反欺凌意识。教职工层面，开展全区性的反欺凌专项培训，邀请省教育厅专家、资深德育工作者授课，培训内容包括欺凌行为的识别标准、事件处置流程、心理干预技巧、与家长的沟通方法等，累计培训教职工4200人次，考核通过率98.7%；建立反欺凌工作骨干队伍，每所学校选拔2名德育老师、1名心理老师作为骨干，每月开展1次研讨交流活动，分享工作经验，提升处置能力，目前全区已有反欺凌工作骨干117名。家长层面，开展“反欺凌进家庭”活动，通过家长会、家长学校、家校群等渠道推送反欺凌知识，累计发放《致家长的一封信》7.2万份，开展家长专题培训29场，覆盖家长4.8万人次；针对留守儿童、困境儿童的家长，组织妇联工作人员、志愿者开展上门宣教，累计上门沟通1247人次，引导家长关注孩子的身心健康。机制建设方面，我区建立了“线索响应、联合处置、跟踪回访”的闭环工作机制，确保每一起欺凌事件都得到妥善处置。建立线索快速响应机制，学校接到欺凌举报后，10分钟内要上报区教育局，24小时内要启动调查，3个工作日内要给出初步处置结果，对瞒报、迟报的学校进行通报批评；建立多部门联合处置机制，对涉及违法的欺凌事件，教育局、公安局、检察院、法院联合介入，依法处置，202X年处置的2起严重欺凌事件，由多部门联合成立调查组，3天内完成调查取证，10天内出具处置方案，既依法依规处理了涉事学生，也最大程度保护了受害学生的隐私；建立后续跟踪机制，对每一起欺凌事件的双方学生，都建立专门的帮扶台账，定期开展心理辅导和随访，跟踪时间不少于1年，确保没有二次欺凌或报复行为，202X年处置的31条线索涉及的87名学生，全部完成1年随访，未发生复发情况；建立网络欺凌处置机制，与网信部门合作，常态化监测涉及本区学生的网络欺凌信息，一旦发现，第一时间协调平台删除，依法处置发布者，202X年共处置3起网络欺凌事件，对发布信息的学生进行了批评教育，对造成严重后果的，责令其家长承担相应的民事责任。针对农村学校反欺凌工作薄弱的问题，我区开展了“城乡结对帮扶”活动，每所城区学校结对1所农村学校，派驻德育骨干到农村学校指导工作，帮助完善制度、开展宣教，累计派驻德育骨干32人次，帮助农村学校完善制度12项，开展宣教活动47场；加大对农村学校的投入，为所有农村学校配齐专职心理老师，目前所有农村学校都有至少1名专职心理老师，心理辅导室