幼儿英语说课稿

幼儿英语说课稿

幼儿英语说课稿1

First,teachingmaterialsanddesignideas

Thecolorisveryfamiliartous,thecolorthroughouteverycorneroftheworld,

itcanbesaidthatweliveinaworldfullofcolor,nocolorofallthings,ourlifewillbe

dimanddarkcolor,maketheworldbeautifulcolor;alsobeautifytheheartsof

childreninourlivesandweliveintheworldisnotnocolor.

Whenthechildrenplayingblocks,theyoftenputitdown,wheneverthe

buildingblocksofriotouswithcolourchildrenatemealnutritioninkindergarten,they

willgohometomomanddadsaid:"thekindergartenmealreallybeautiful,delicious",

whenthechildrenfinishedapainting,theywillhaveaspecialthesatisfactionoftheir

work,itisbecauseofthecolorofthecharm.

The"Outline"pointedout:"educationactivitiesshouldbesuitableforchildren

atthislevel,butalsohassomechallenges;notonlymeetthepracticalneedsof

children,butalsoconducivetothelong-termdevelopmentofthings;andbothclose

tothelivesofyoungchildrentoselectchildren'sinterest,butalsoconducivetothe

developmentofchildrensexperienceandview."SoIdesignedthiseventto"know

color-redandyellowgreen".

Two.Talkingaboutthetargetofactivity

Thegoalofactivitiesisthestartingpointanddestinationofeducational

activities,whichplaysaguidingroleintheactivities.Accordingtotheage

characteristicsandactuasituationofsmallclasschildren,Isettheactivitytargetas

thefollowingthreeaspects.

1,understandthegoal:recognize,distinguishred,yellow,green,intheactivity

tofindoutthecorrespondingcolor.

2,abilityobjective:todevelopchildren'sobservation,memoryand

imagination.

3,emotionalgoa:toexperiencethejoyoftheteacherandthecompanion

game,soastostimulatethechild'sdesireforknowledge.

Three.Preparationforactivitypreparation

Forinordertocompletethegoalofserviceactivities,activitiesandactivities

mustbereadytoadapttothetarget,soIcandothematerialpreparation:red,yellow,

greenbox,cards,oldnewspapersandthelayoutoftheenvironment,butalso

considerthechildrenhavecontactwiththecoloroflifeexperience.

Thefocusofthisactivityistomakechildrenknowanddistinguishred,yellow

andgreen;thedifficultyistofindthecolorthatcorrespondstoitintheactivity.

Four.Talkingabouttheprocessofactivity

Accordingtothecontentoftheteachingmaterialandtheabilityofthe

childrentoaccept,Idividetheteachingprocessintothreeparts.

(1)understandingofcolor

Theeventbegan,Itake"themysteriousbox"tointroducetheactivitiesto

attractchildren'sattention,whenthefirstredboxshowinfrontofchildren,soIcan

notopentheform,toguidechildrentosay:"redboxredboxopen,usethesame

methodtoguidethechildrentosay:"thegreenboxgreenboxfastopenthe"yellow

box"yellowboxopen",tostrengthenchildren'sunderstandingofcolor.Whenthree

sunbabiesarefoundinthelastbox,red,yellowandgreen,dotheyguidechildrento

findthecolorofthebody?Tellmewhatyou'veseeninthiscolor.Here,Icreateavery

relaxedlanguageenvironmentforchildren,sothateverychildwantstospeak,dareto

speakandorganicallysay,indevelopingchildren'sinterestincolor;atthesametime,

developingchildren'soralEnglish.

(two)lookingforcolor

InthispartIdesigneda"Sunbaby"ofthegame,Iwillbethesunbaby

anthropomorphicintoashortstory,inspirechildrentofindthesunbaby'sinterest,in

ordertoletthechildrencanexperiencethepleasureoflookingforthesunbaby,I

arrangedabiggarden,letthechildreninthisenjoyableenvironmenttoperception,to

find,whenchildrenfindthesunbaby,toguidechildrentosaythesunbabycolor,to

helpchildrenofthesunbabystickinthebody.

Inthispart,Ihavealwaysbeenthehelperandguiderofchildren's

development,andletchildrenunderstandandunderstandthecolorfurtherthrough

findingandlookingforchildreningames.

(three)lookingforthecorrespondingcolor

Thispartisthedifficultyofthisactivity,inordertobreakthroughthedifficulty,

Idesigneda"wolf"ofthegame,justforadmissiononlytwomonthsofsmallchildren,

tostopthemusicofthemoment,andquicklyfindthemselves,bigsunbabyofthe

一、热身运动

1.以一首英文歌曲GoodMorning引入学习氛围中。

2.师生打招呼问好并自由对话,营造英语氛围。

HOWareyouImfine.Thankyou!

HowoldareyouImfouryearsold.

WhatStheweatherliketodayItsasunnyday.

DoyoulikesunnydayYes.

3.出示图片，复习white、black、pink、purple,green,并提问幼儿：Doyoulike

black

Peter:Idontlikeblack.

Teacher:Ilikepurple.

二、认识颜色

1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。

Teacher:Balloon,balloon,WhowanttobuymybaIloon（教师扮演一个卖

药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。）

Children:1wanttobuyaballoon.

Teacher:WhatcolourdoyouIike（教师以这个句式引出所要传授的新知识。

Children:blue!（请幼儿跟读,以此类推。）

2.读单词卡：blue,red.yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的

密切关系。

3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

（1）师生一起玩变色游戏。

Teacher:Iamverythirsty.

Linda:MissYang.Water,Water.

Teacher:Thankyou.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，

变成了黄色。)

Teacher:Isitwater7

Children:No,Orangejuice.

-Teacher:Whatcotourisito

Children:Yellow.

Teacher:Areyouthirsty

Children:Yes.

Teacher:Please,drinkwater.

经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、

蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的、字卡贴在矿泉水瓶上。

(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

WhatcolourdoyoulikeIlikeredballoon.

【设计评析】

此活动设计主要是以提高幼学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认

JlJ

等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境

中快乐地学习英语。

幼儿园中班必备英语说课稿

1Passthebunny

活动目标：

1.学习单词：bunny和句型passthebunny。并理解其含义。

2.能基本听懂并按规则游戏。

3.愿意在集体面前表演。

活动准备：

1.教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，

桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）

2.鼓一个,击棒一根。

3.小兔毛绒玩具一个

4.兔子舞音乐

活动过程：

一.师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣

1.T:Goodmorningboysandgirls.

C:Goodmorningteacher.

T:Doyouwanttodance

C:Yes.

T:Ok,letsdance,pleaselisten.

（兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作）

2.T:（教师做很累的动作）0h,Imtired.Areyoutied

C:Yes.

T:Ok.Pleasefindachairandsitdown.

二学习单词bunny

1.T:Today,herecomesanewfriend.（出示统兔）Look,whatisthis

C:小兔

T:Yesbunny.

Tc::Bunny,bunny（幼儿学词）

T:（教师模仿小兔与幼儿打招呼）Hello/Hi/child「en

C:Hello/Hi/bunny

2.听指令做动作

T:Now,LetsplaythegameIsayyoudo,Ok

C:Yes.

T:Kissbunny（教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作）

WhocantryTouch/shakehands/embrace/Kissthebunny（Verygood/You

aresmart/Howcleve）

T:Nowpleasesayandfllowme.Passthebunny（教师做出传递的动作，边示范

边讲解）

T:Passthebunnyandsayitonebyone.Doyouunderstand

C:Yes.

T:Ok.Letshaveatry.

三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。

1、介绍游戏玩法及规则。

T:（教师拍拍大口袋）1havesomethinginside.（出示玩具小兔）1alsohavea

bunny.（拿出鼓）Heresadrum.Now,LetsplaythegamePassthebunny.

T:IIIbeatthedrum（击鼓），andyoullpassthebunnyonetoone.（示范给幼

儿看）WhenIstopyoushouldstop.Thechildwhohasthebunnyshouldtakeoneof

themfromthepocket.Areyouclear（可以先试着玩一次，老师在解释一下）

2、引导幼儿玩游戏。

T:Now,Letsbegin.（教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停）

Stop.Letsseewhohasthebunny.

C;XX.

T:Well,XX,comehereandtakeoneout.（XX从口袋里摸出一样）

T:whatisthis/whatcolourisitDoyouwanttoeatOh,youareverygood/give

alittleclap.NowLetgoon.

（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔,到鼓声停）Stop.Letsseewhohasthe

bunny

（玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完）

四、结束

T:Imsohappy!Areyouhappy

C:Yes.

T::Itslaternow,Letsplaynexttime.Letsgo.（音乐起，师生跳着兔子舞出去）

2认识水果（apple、pear,orangebanana

设计意图：

认识水果叩、、由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉

piepearorange.bananao

的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习eyesears

mouthandnose这首歌，边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通

过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/Ilike的含义,学会用

Yes/No/Ilike的句式表达。以发展幼J展语语言为主线，具中穿插摘果及品尝水果的游戏活

动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。

幼儿英语说课稿3

一、教材分析

洪恩幼儿英语小小班的教材，是根据"小小宝宝”的学习特点、理解能力、兴趣爰好，

专门为小小宝宝设计的。从六月份第二周我尝试着开始英语教学，令我惊喜的是，孩千门对英

语活动特别感兴趣，喜欢说英语儿歌，喜欢做手指游戏。因为小小班孩子对于可爰的小动物特

别喜欢，所以本次活动我选择了单词dog的教学。

二、目标定位

根据小小班孩子的年龄特点,结合我们班幼学习英语的实际情况,我为本次活动制

定了以下三个目标：

1.引导幼儿熟悉并适应英语的活动环境，对英语产生兴趣。

这一点对于小小班孩子来说是非常重要的，孩子刚刚接触一门语言，老师在给孩子正

确的发音教学的同时，要努力培养孩子的学习兴趣，为以后的学习打好基础。

2.听懂、理解并会说出单词“dog”。

我选择了一个单词作为活动的教学目标，主要是考虑到托班孩子注意力时间短的年龄

特点而定的。

3.进一步学习运用"Hell。"与他人打招呼。

这个目标在学习单词的过程中自然的贯穿进去了，当出示手偶，老师说Hello时，孩

子1门能逐步学会自然、主动地打招呼。

根据目标我把活动的重点定位于：学习单词"dog”的正确发音。因为小小班孩子的

发音器官发育还不完善的特点，我觉得这同时也是本次活动的难点。

三、活动准备

小小班孩子比较容易调动学习的.兴趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根

据孩子的这个特点，我准备了两个可爱、形象的手偶"dog"和"cat"。

四、活动分析

本次活动的流程：热身活动一单词学习——语音练习一儿歌复习一巩固延伸

我想重点说明以下4点：

1.在热身活动，我选了手指游戏《LittleBee》,在英语教学中，热身活动时的小律

动是孩子们特别喜欢说和做的,而且回家后也喜欢表演，能很好地反映教学效果。热身活动很

多，但是适合小小班幼儿用的很少，这样我们可以把适合其他年龄班的律动进行改编।比如我

在活动开始时,就作了改编：

T:Clapyourhands,xxxxX（幼儿按节奏拍手）

T:Onetwothree（幼儿说four,并坐好）

2.在单词学习和语音练习这两个重点环节，我选用了两个可爱的、毛茸茸的手偶，引

起幼儿的学习兴趣，因为小小班幼儿发音器官不完善，在学习新单词时在发音发面比其它年龄

班要困难一点，所以我注意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音，多次重复，让幼儿反复

练习。可能有的孩子暂时发音不准确，老师也不用担心，只要我们给孩子一个正确的发音，那

么孩子在以后发音条件成熟后自然会发正确。

3.在儿歌复习环节，我自编了儿歌：Catcatmiaomiaomiao.Dogdogwangwang

wang.这样孩子fl］就会在简单而有趣的儿歌学习中，复习巩固了刚刚学习的单词。

4.在巩固延伸环节，小朋友变成小超人和两个可爱的小动物一起出去玩，然后再有意

识地引导他们继续练习说儿歌，达到复习、巩固的目的。因为小小班孩子的兴趣保持时间短,

在活动结束部分，我选择〃懈人这个律动，再次激发幼儿在延伸活动中的兴趣。

幼儿英语说课稿4

一、说教材

此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季

节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别

幼不爱吃蔬菜的现象。蘸合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正

确的认识，加深对蔬菜特征的理解,激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的

季节性、必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既

贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。因此，此活

动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

接下来我对目标进行以下简要分析：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点

及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合

的一面，目标为：

情感目标：培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。认知目标：通过

实物、图片及对话识别所学单词。能力目标：能在所学单词前加上适当颜色。

根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒

体课件、歌曲、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上

适当颜色。

二、说学情

中班的幼儿活泼好动，处在具体形象思维阶段，在认识事物的时候必须借助物体的具

体形象。这一阶段的幼儿好模仿，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往，并且对学习英语有强

烈的兴趣。我设计的这次活动给幼儿提供了大量的感性材料，有利于积累和丰富幼儿

的表象，激发幼儿的学习动机用J学习兴趣，允分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,尊重他

们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到

发展。

三、活动准备

幼儿的能力是在与环境的互动中发展起来的，为此，我作了如下活动准备：

1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于恻面。

2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、

萝卜carrot、黄瓜cucumber.韭菜leek等\

3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过\

四、说活动方法

新《纲要》指出："老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求

"形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动老师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩

子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：

1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料

的相互作用过程中进行探索学习。本次操作主要是探索各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、

摸一摸中获得感知。

2、演示法：是指老师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定

的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画"小熊的农场"，让幼儿对蔬菜有全新的

认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能।使幼儿

更有兴趣学习。

3、情境教学法：在教学过程中老师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的‘形象，

为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验,使孩子心理机能得到发展的

方法。本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象,结合秋收，引发幼儿融入到看

蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性

发展的统一。

4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动

的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

五、说教学程序

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣一提问讲解一自由探索——情景表演——品尝延伸

（-）激发兴趣

”兴趣是最好的老师”。活动一开始老师就利用幼L熟悉的小熊形象，为幼儿创设了"小

熊的蔬菜丰收了"多媒体展示，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。在以下的环节中，我都是以小熊作

为情节发展主线,从形式上，内容实质上深深吸引孩子。

（二）提问讲解

在此环节中，老师会把故事情节再梳理一遍,采用边提问边讲解的方式，学习四种颜

色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek）,通过出示实物

及其图片帮助幼儿记忆单词。

（三）自由探索

老师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧

引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。老师要先作示范，如：aredtomato0幼

儿再根据老师的示范启己尝试着给每种蔬菜加上颜色如orangecarrot;greencucumber;

greenleeko

（四）情景表演

根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的衣场买菜，

喜欢吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。如

Ilikeorangecarrote

六、活动延伸

幼儿能力的培养是一个长期的活动，因此活动延伸必不可少。幼儿从"农场”买回蔬

菜后，"到家"洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一

步让幼儿了解各种蔬菜的特征，从而培养幼儿喜欢蔬菜的情感。

幼儿英语说课稿5

设计意图：

英语是口语表达方式的另一种语言，想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语

能力要寻找合适的英语教材是至关重要的。内容《drinks》中的单词切合生活实际生动简单而

富有情趣!在我与幼儿扮演游戏的时候是他们情绪最高的时候!内容由浅入深使这节课成为孩子

们学习有感情的好教材。

一、说教材

教材来源:《纲要》指出:教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的

经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Drinks》活动中所涉及的英

语单词都是日常生活中孩布门经常看到、接触到和尝过的饮料。这些在孩子fl］经验范围之内，

能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据小班孩子的'年龄特点，

考虑到我班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿实际情况

及对教材的分析，制定了以下目标：

1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼只极参与英语活动，大胆用英语进

行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信;

2、让孩子能听懂、说出、认读water,tea,coffee,cola四个单词，知道它们的英

语名称;

3、学会用句型："Pleasedrinksome……进行简单交际，在图片或场景下进行简单的

英语交流和表达；

三、说重点难点

通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况,我确定了教学重点和难点：

重点是掌握饮料的英语名称，会用句型「'Pleasedrinksome……进行交际；

难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应；

针对重难点我设计了以下教学环节。

四、说准备

为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备：

空间准备:让幼儿围成半圆形入座；

物质准备:单词卡片若干张;实物饮料:桔子汁，茶水、明［］啡，可乐各一杯；

经验准备:了解了各种饮料的名称。

五、说教法

《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形

成"合作探究式”的师幼互幼。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态

感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

1、游戏法:游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动

的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

2、直观教学法利用各种形象图片、实物，让孩子直观形象的去认识单词。

3、操作法通过让幼儿看一看,说一说，亲自动手操作、观察来获得获得感知。我让孩

子I口亲自闻一闻，尝一尝来说出饮料的英语名称。

4、情境教学法:在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入的学习英语。

本次教学活动，我引入了幼儿喜欢的服务生游戏，让幼儿参与到这一活动中，通过推销饮料的

情境，使幼儿主动运用句型："Pleasedrinksome,提高孩子的英语口语听说能力。

六、说学法

体现以幼儿发展为本，把"要我学"变成"我要学"，设计了以下学法：

1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,（幼儿）"能用多种感官动手

动脑，探究问题，因此，活动中我引导幼儿看一看，闻一闻、尝一尝中获得感知，不知不觉就对各种

饮料发生了兴趣。

2、体验法为了让幼儿对各种饮料更深的印象，我采用了幼儿亲自尝一尝的体验法，在品

尝中学说英语单词。

七、说教学过程

其活动流程为：温故而知新一热身活动--新内容呈现一游戏巩固

1、复习上节课内容2、Warm-up（热身活动，营造学习英语的活动氛围）

精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速兴奋起来，而且会使学生把学习当成一种自我需

要，自然的进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，我首先和孩子做律动，这样的导入很

快会让孩子进入英语学习的情境，然后进行英语交际问好，使孩子对语言的领会更加自然。

2、presentation（新课呈现）

（1通过平时的英语小游戏/look,look,whatcanyousee?依次呈现water、coffee、

tea.cola.的图片，引导孩子说出饮料的名称。

我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法:我扮演饭店的服务

生，孩子扮演顾客，走到孩子中去。服务生说："pleasedrinksomecoffee,你要喝咖啡吗？

drinksometea.

顾客说："thankyou.

月员:Hereyouare.

顾客:thankyou.这样还锻炼了幼儿简单的英语表达能力！

3、practise（活动操练］

请4名孩子上台，手里分别端着水、茶水、咖啡、可乐，老师发出指令「pleasedrink

some……”孩子根据提示做出动作,听说，巩固句型。

Game3:listenanddrawalinetotherightpicture.

4、一起欣赏歌曲《drinks》（英语光盘）

反思：在这节课中，我始终关注学生的情感，创造教学氛围，围绕任务型的教学活动，

联系学生生活实际，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发幼儿的学习兴趣和学习动机。创

设各种学习活动，使幼儿通过自身体验与实践，快乐轻松地学习英语知识。

今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能

给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年熏陶下，和孩子一起探索，一起成

长！谢谢！

幼儿英语说课稿6

教学内容：

1.了解掌握：cakejuice

2.初步理解：DrinkyourjuiceEatyourcake

一、活动目标

1.情感目标：

2.体睑参与英语游戏的快乐，鼓励幼儿能大胆地模仿老师的发音，激发幼儿对英语活

动的兴趣。

2.知识能力目标：

学习新单词：cakejuice

初步理解Drinkyourjuice,Eatyourcake的含义。

二、活动准备：

蛋糕和桔汁的卡片、多媒体音乐

三、所需教具：

闪卡。cake和juice的模型及实物。魔术袋，冰山一角教具，魔术棒，具，魔法果汁

教具，魔法蛋糕教具

四。教学流程：

l.Greeeting:用英语问候

师：Hello!引导幼儿模仿说"Hell。"

师:Ok,Fmcoco,WhenIsay"Hello"toyou,youcansay"Hello,!"

（对给回答得好的幼儿"Givemefive!",运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和

兴趣）

2.Warmingup热身运动师：

师：Let'swarmup!Listentothemusic,let'ssay"Music”（做朝向多媒体音

乐的动作）师生共做表演"Followme"

Jump,jumpjump,stop

Runn,runn,run,stop

Hop,hop,hop,stop

Walk,walk,stop

（对做得好的幼儿"Givemefive!",运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣）

3.Newlesson:

A:Nowjookathere,whatisthematterwithme?

1.老师情景表演肚子饿了，拿出cake的模型引出cake,让幼儿操练数遍。

2.拿出闪卡正音cake。

3.游戏名称：拍手Claphands

Nowzfollowme,Iikethis:

老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下拍2

次；还可以转动身体及方向拍，并根据节奏念出cake.

4出示魔法蛋糕,蛋糕变小时小声读，蛋糕变大时大声读。

B:look,now,whatisthematterwithme?

1.老师情景表演吃完蛋糕后想喝点水拿出cake的模型引出juice,让幼儿操练数遍。

2.拿出闪卡正音juice

3.游戏名称：拍手CI叩hands

Now,followme,Iikethis,letusclaphands.

老师带领幼儿拍手，注意拍手的速度可以从慢速到快速，再从快速到慢速，念单词和

短句的速度也随着拍手的节奏时快时慢。

4出示魔法桔子，将魔法桔子里的卡片抽出，表示喝完了，再放进去，边抽或者边放

的过程中都要大声地说juice.

（在教学的过程中,注意表扬鼓励用语的使用，如：Heyheygreat!

,并充分地利用自己的肢体语言

GOOD,goodgoodgood.NICEznicenicenice

及表情来调动幼儿的积极性）

4.game:

1.拔萝卜(pullingthecarrot)

玩法：

教师将一根绳子粘在卡片上，将卡片藏在魔术袋里面，表演很用力的将卡片拉出来。

吸引孩子的注意力，然后请幼儿上来尝试自己拉，拉的过程中(读cakeorjuice作为加油，

并在此过程中表现出夸张的神情)

R>

2.runto......jumpto......,hopto...,walkto...幼儿听指令，根据老师的'要求走向

单词,下面的幼儿读读cakeorjuice作为加油作为为该幼儿加油。

3.Game:Hittinggame

用锤子敲打目的单词，借助游戏让小朋友进一步巩固所学内容，锻炼幼儿反应能力。

4.Check:把刚才所用到的教具都再次拿出来，看小朋友们还记不记得所教的单词。

5.overtheclass:

Chantlittlebird,littlebird,flyflyfly.Littlebird,littlebird,saygoodbye.

说课稿

胡娟

目标定位：

新《纲要》提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有

机会说并能得到积极应答御境r而作为启蒙阶段的英语教育，目的之一就是引导幼儿感受

一咱佛的语言和文化，英语活动必须符合幼儿语言学习的规律，我根据新《纲要》的要求确立

了情感目标，知识目标和能力目标。

情感目标：

体验参与英语游戏的快乐，鼓励幼儿能大胆地模仿老师的发音，激发幼儿对英语活动

的兴趣。

知识能力目标：

学习新单词：cakejuice

初步理解Drinkyourjuice,Eatyourcake的含义。

目标定位：

体验参与英语活动的乐趣，

学习新单词：cakejuice

活动重难点定位：

学习单词：cakejuice

希望通过英语游戏使幼儿在观察体验的过程中主动快乐的学习。

在教学过程中，合理的运用教学方法，手段才能使师幼间的互动更加深入，从而提高

活动目标的达成度，本次活动我用以下的教法对幼儿进行适时的引导。

（情景，演示，游戏）

创设的情景：

创设了肚子饿想吃东西和口渴想喝东西的情景引出cakejuice,

游戏：

游戏是幼儿的基本活动，活动过程中穿插适当的游戏，使幼儿在快乐轻松的氛围中进

行学习，如游戏：runto...就是让幼儿通过听来做出与之相应的动作，不仅训练了幼儿听的能

力还让幼儿通过游戏理解这些单词的含义，再如通过游戏：clapyourhands看和听教师的拍

手节奏拍手，读单词，可以让幼儿通过这种方式来集中注意力。

现任幼儿处于："人生游戏活动主导阶段”英语活动应尽量让幼儿把学习语言活动作为

一种游戏，使他们在游戏中，玩耍中，活动中感受英语，学习英语，运用英语，这样一来枯燥

的"言语符合"的活动便变成了："玩声音的游戏〃，它即符合幼儿的天性，满足幼儿玩的愿望，

又能使他们在玩的过程中自然有效的习得英语，在这次活动中，幼儿采用的学法有：横仿法,

多感官参与法。

现阶段的幼儿喜欢学人说话，善于模仿，不怕重复，因此我就抓住了幼儿的这一年龄

特点，让幼儿通过模仿熟悉发间，培养语感。心理学指出：“凡是人们积极参与体能过的活动，

人们的记忆效果就会明显提高“，所以活动中我引导幼儿看一看（看闪卡）,说一谢跟老师说），

学一学（学各种走跑的方式），玩一玩（玩游戏），做一做（做动作），让幼儿的多种感官参与

到活动中来，幼不仅十分感兴趣，增强了记忆的效果，还通过多种感官的参与使幼儿的能力

得到了很大程度的发展。

幼儿英语说课稿7

一、说教材

1.教材分析：

本课是北师大版英语一年级上册第四单元的第二课时。主要向学生讲授一首有关颜色

的歌曲。学习

2.教学目标：

知识、技能：

Q）学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词redyellowluegreenrown和句型

Whatcoloristhe...?It's...并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

（2）通过本课的学习，学生能在实际生活中用英语表达熟知事物的颜色。

过程、方法：通过画、唱、游戏、说、练等方式逐步让学生自觉进入学习状态，完成

本课的学习任务。

情感、态度：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养

学生学习英语的积极情感态度。

3.教学重点、难点：

教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识，用英语表达事物颜色。

教学难点：创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜

色的表达法。

4.教具准备：课件、单词卡片、单色物品多件、盒子学生：水彩笔、课上用的涂色

纸。

二、说教法：

1.演示法：让学生通过看教师的演示来理解教学内容。使学生学习更加直观。

2.表演法：让学生在表演中感受英语的魅力，体会说英语的快乐。

3.游戏法：通过会红录灯的游戏，在做中学，在玩中学让每个孩子都能从中找到自

己的位置。

三、说教学过程：

（一）热身活动：Unit3singthesong教师示范showmethebook/

pencil/bag/ruler利用教师的肢体语言让学生感受英语。利用课件复习新学的.单词。

（二）主题活动：

1、学习red本环节我采用利用为主题画着色的方法教受红色的英文及单词的认读。

使学生从音、形两方法面学习这个单词。

2、学习yellow本环节采用与同样的学习方法以便学生对这个单词的掌握更加牢固。

3、学习blue在这个环节的设计时我采用了猜一猜的方法激发学生兴趣。让学生猜出

蓝色这个词，并纠正该词的发言。

4、学习green遵循英语课程标准的理念，有效整合教材和跨学科知识。补充chanl

TrafficLight，激发学生的学习兴趣。根据美术课三原色知识进行调配颜色的活动，导入green

的教学。这体现了处理教材的灵活性。

5、学习brown时我利用学生生活中常见的物品提问学生它们是什么颜色的。如：小

棕熊、巧克力、笔等。当学生能够准确说出棕色这个词后，我又用蓝色和棕色的物品做变式练

习让学生更好的区分这两个词的发音。这是学生易错的内容。

（三）巩固练习：

巩固练习是对新学识的课堂整体小结。主要考查学生的学习效果。是本节课的一个重

点环节，我通过让学生现场做画的形式来体现新学内容。学生边听我的提示语边做画。当我说

完提示语后学生开始做画。本环节对新学知识的效果进行反馈。绘画完成后，展示学生做品，

并进行奖励。

（四）拓展性活动：

在这里我利用一个动画来帮助学生复习本节课所学的有关颜色的单词和。这样可以让

学生感到学习英语的用处，让学生知道我们学英语是有用的，不仅仅是为了做题用的。英语是

让我们用来交流的，它可以让我们知道更多的知识。

幼儿英语说课稿8

说活动目标：

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea

的含义，发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike?

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

说活动准备：

rst字母卡，raitstartea的图片cd

说活动过程：

一、问候

t:goodmorning,everybody

二、新授

1、出示字母图片让幼儿猜

t:look,whatisit?guess

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t:ok,it'sr

游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带麒次，再调换字母卡的顺序观察幼儿

是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

ok,letsdotogether

（如此类推，教授rst）

4、情景表演（老师带兔子、星星的'图片出现）

t:o,whoiscoming?raitstar教会幼儿正确读音

t:ojookat冯老师，whatsinhishands?tea教会幼儿正确读音（弓I导小朋友做拿起

杯子假装喝一口。

5、游戏iamhome（听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停

下来做动作rr（发音）rait）如此类推

t:ok,nowletsplaytogether

（时间长就直接到goodbyesony）

三、复习歌曲whatwouldyoulike?

ok,nowlistentotheradio

四、goodbyeSony

幼儿英语说课稿9

一、教材分析

本节课主要围绕食物来学习单词以及运用whatsyourfavouritefood?来描述自己

喜欢的食物，内容与学生的生活联系非常密切。Let'slearn中的食物类单词比如：tomat。、

fish等和Whatwouldyoulikeforlunch?在前面的教学中都有所呈现，并作认读要求。本

节课在此基础上进一步对这些单词提出读写要求。另外，本节课的学习内容也为深入学习下一

课时的重点句型whatdoyouhaveforlunchtoday?做好充分的听说读写基础。故本堂课的

内容在整个单元中起着承前启后的作用。最后，由于本部分的内容前面几册有涉及到，所以本

节课将对教材内容做一些补充，增加中国特色小吃的英文表达，以达到拓展学生视野的目的。

二、教学目标

（-）认知目标：通过学习，学生们能够掌握本节课的四会单词以及运用所学的句型

进行简单的对话交流。

（二）能力目标：在教师创设情境的过程中，学生学会了合作与交流。

（三）情感目标：学生通过本节课的学习，养成不挑食、珍惜粮食的良好习惯。

三、教学重、难点

（一）重点：掌握本节课的四会单词

（二）难点：在情境中熟练运用句型进行简单对话。

四、教法学法

（-）教法：为了顺利完成教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照五年级学生

的认知特点，本节课采用情境法、交际法和游戏教学法，运用多种操练和对话方式让全班参与

其中，来掌握知识，提高教学效果。

（二）学法：根据英语课程标准中提到"采用活动途径，倡导体验参与"的要求，结

合小学生好玩、好动、好表演的特点，在课堂中运用多种方法，促使学生多听、多读、多说,

形成自主探究性学习。学生在互动、交流的活动中树立自信，享受快乐，成为英语学习的主人。

五、教学过程

第一环节：热身过程

热身是课堂教学的重要形式之一。首先是通过Letschant,即学生说唱，复习有关

学过的食物单词。

第二环节：复习旧知

看百度搜索的图片做成的幻灯片，复习已学过的食物单词：fish、tomato,onion,

cucumber,carrot,potato.通过复习，自然而然的导入今天内容的讲解达到“温故而知新〃

的效果。

第三环节：启发诱导，教授新知

1.猜谜教授新词，根据老师的表达，猜猜是什么食物。学习单词tomato,greenbeans,

eggplant.在教授tomato时可引导学生对比记忆单词potato.用游戏的方式能保持学生对英

语的新鲜感，并增加乐趣。

2.听声音学习新词。通过有声的pig,sheep两个动物的动画，形象的引出和他们有关

的porkmutton单词，这样的设计不仅调动了学生的学习积极性和学习乐趣，又一次突破了

本课时单词量大的难点，使学生在愉悦的氛围中学习了新知识。

3.其它的‘单词教师慢慢出示图片，学习单词cabbage.并且在听老师正确发音后教读

单词,这样可以帮助学生把旨，形、义联系起来。同时由单词自然过渡到本课重点句型:what

wouldyoulikeforlunch?Ydlike...的学习，真正做到"词不离句，句不离词”

第四环节：巩固新知、拓展新知

1.学生说唱一首本单元的chant,朗朗上口的说唱刚刚学习的新单词，进一步巩固所

学单词。

2.出示课件，听录音Let'slearn,ZhangPeng和Mike对话，跟读对话，然后进

行同位操练。

3.角色扮演，教师请一位学生扮演客人，其他学生扮演餐厅服务员，学生用新学句型：

wWhatwouldyoulikeforlunch"来询问客人需求。〃客人"用句型"Xdlike..."做出回

答。学生根据听到的内容举起相应的卡片，谁的反应快，谁就是下一位客人。

以本课为延伸，除了鼓励孩子在课后询问家人一日三餐想吃的事物并记录下来外，还

要当一天家里的营养师，设计一张食谱，还要注意营养搭配。这样的活动有实际意义，学生乐

于去实践，在学习过程中将外部操作活动和内部语言思维活动结合起来，形成一个学生主体自

己操作、自己体验、自己感悟的过程，最终发展学生的综合语言运用能力。

第五环节：小结

1.学