重庆西南大学附中高2026届适应性测试（二）历史+答案

西南大学附中高2026届适应性测试(二)

历史试题

(满分：100分；考试时间：75分钟)

2026年5月

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场/座位号、准考证号填写在答题卡上。

2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂；答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写；

必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效；保持答卷清洁、完整。

3.考试结束后，将答题卡交回(试题卷学生保存，以备评讲)。

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项

是符合题目要求的。

1.战国时期，孟子曾总结道：“桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。”他进一

步提出：“得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣。”孟子此

论意在

A.延续西周天命观B.顺应兼并战争需求

C.重构政治合法性D.缓和社会阶层矛盾

2.下表中是有关汉代马匹的史料记载，能够说明的核心问题是

出处内容

汉兴，接秦之弊……自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车……

《史记·平准书》

至武帝之初……众庶街巷有马，阡陌之间成群。

往者未伐胡、越之时，繇赋省而民富足，温衣饱食，藏新食

《盐铁论·未通》

陈，布帛充用，牛马成群。

大将军(卫)青、骠骑将军(霍)去病将各五万骑……咸约

《史记·卫将军骠骑列传》

绝幕击匈奴。

A.汉初休养生息助推经济发展B.国力增强支撑大一统军事拓展

C.民族关系影响社会经济结构D.官营经济保障了国家耕战需求

3.两汉时期，士人多强调忠孝一体，并将忠作为孝的最高境界。魏晋士人或单纯强调“以孝

治家”“以孝治天下”,或将孝与善相结合，强调孝善一体。这一变化主要是由于

A.儒学信仰危机的出现B.地主庄园经济的盛行

C.国家权力结构的异变D.官员选拔标准的调整

4.《剑桥中国辽西夏金元史(907—1368年)》在论及西夏政权时说：“党项人的西夏国是一

个特例：他们既不是征服者也不是入侵者，几个世纪以来他们生活在同一地区，那里成了

他们国家的中心。党项人从人种起源上说很少是征服的结果，更多地是不断地吸收其他部

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落的成员而结成联盟的结果，联盟中也包括汉人、吐蕃人以及位于鄂尔多斯地区和今甘肃

省的较小种族集团。”对这一论述准确的解读是

A.国内史学家称赞西夏的发展模式B.西夏政权采取本土化发展路径

C.西夏政权促进多元文明交融发展D.诸多民族为西夏政权作出贡献

5.明朝名将俞大猷认为“西南诸番”(如葡萄牙人)与倭寇“迥异”,并上书提议：“市舶之开，

惟可行于广东，盖广东去西南之安南……诸番不远，诸番载来乃胡椒……计货抽分。”据此

可知，该提议的本质是

A.强化官民间利益联结B.提升朝贡贸易的经济主导性

C.升华工商皆本的认知D.将对外通商与海防安全结合

6.1874—1890年，清廷先后向英国汇丰银行借债17笔共2897万两白银，占清廷外债的七成，

这些借款以海关、盐税、厘金监督权以及海关总税务司由英国人担任为交换条件。这

A.造成了清廷税收来源的丧失B.推动了中国民营经济的迅速发展

C.加深了晚清半殖民地化程度D.造成了英国垄断中国金融的局面

7.1926年11月，中共中央制定《农民政纲》,提出“推翻农村中的劣绅政权，建立农民平民

政权；农民参加县政府；武装农民；没收大地主、军阀、劣绅及国家、宗祠的土地，归给

农民”等主张。这一政纲

A.促进了国民革命的兴起B.建立了农村苏维埃政权

C.推动了土地革命的兴起D.巩固了北伐战争的成果

8.长征时期，中国共产党在西南民族地区通过创作和传播红色音乐，如《颂红军》《红军纪律

歌》《亲人们高举起鲜红的旗帜》等，将革命主张与民族民间艺术形式相结合。这一举措

A.创新了民间艺术体系B.强化了民族政治认同

C.巩固了边区地方政权D.奠定了民族自治基础

9.下图中为1946年1月4日《中国民主促进会对于时局的宜言》中的部分内容。对此内容解

读正确的是

“自由自主的人民才能创造自由自主的国家。中国人民已经觉悟，保障中国前

途的唯一途径，是消灭国外国内一切束缚他们自由自主的势力，亦唯有顺着中国人

民自己的愿望，中国方可由衰败转为兴盛，软弱变为强有力。”

A.对《国内和平协定》的呼应与认同B.主张以民主的方式实现国家统一

C.和平民主统一成为社会主流愿望D.对抗战后国际上冷战局势的应对

10.1956年底，在全国332万私营商业人员中(小商贩占绝大多数),已经改造的有282.4万人，

占总数的85.1%;未参加改造的，一是经营地点分散或不经常经营的，二是经营较好却处

在不宜集中组织起来的山区、边远地区的。这反映了当时中国

A.计划经济体制已经全面建立B.国民经济恢复工作尚未完成

C.社会主义改造策略灵活务实D.产业结构调整取得一定成效

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11.有学者说道：“尽管吠陀时代的君主大多要经过选举产生，但是民众选举他们的理由是在于

他们获得了神赐予的禀赋——力量、勇气、智慧和慈爱。君主加冕时必须宣督效忠于法律。”

该学者意在强调古印度

A.外族入侵造就文明多样性B.宗教信仰维系着种姓制度

C.国家因契约的缔结而形成D.君权的合法性受多重制约

12.中世纪西欧，庄园经济长期占据主导地位。在城市兴起后，部分手工业者与商人逃离庄园、

聚居谋生，许多庄园领主也逐渐允许农奴以货币地租替代劳役地租。这一变化本质上反映了

A.基督教会神权统治不断瓦解B.封建人身依附关系趋向松弛

C.城市自治权力开始出现扩张D.庄园自然经济体系开始消亡

13.19世纪后期，西门子、通用电气等企业相继建立专门的科研实验室，将基础物理、电化学

成果定向转化为技术专利，工程师与科学家协同攻关，使发明从个体偶然尝试转向体系化

产出。这说明第二次工业革命

A.重大突破源于长期的技术积累B.政府主导了重大科研项目攻关

C.推动科技研发组织化与产业化D.弱化基础研究而专注技术应用

14.如图为1938年美国《西雅图星报》刊登的漫画《日本艺术的今与昔》。该漫画反映的实质是

A.日本文化随时代发展逐渐走向异化B.明治维新为日本军国主义埋下隐患

C.军事扩张主导近代日本的发展轨迹D.国际社会对日本侵华的批判与警示

15.某学者认为，经济全球化下出现“新型经济全球化”与“慢球化”两种理论。前一种理论

主张增强新兴市场国家和发展中国家的代表性和话语权，增加中国规则的供给，后一种理

论则希望中国能够构建一座连接发达经济体和发展中经济体的沟通桥梁。两种理论都致力于

A.构建普惠共享的全球治理体系B.消除经济全球化的风险和挑战

C.反对逆全球化和“脱钩”做法D.进一步推动世界的多极化趋势

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二、非选择题：本题共3小题，共55分。

16.阅读材料，回答问题。(22分)

材料一宋人在继承前代的基础上，创造了鞭炮、烟火、陀螺、走马灯等玩具新品种。在

诸多玩具中，活泼可爱的泥孩儿，符合民间祈求多子多福的心态，为当时所重。及至明清时期，

江南泥玩发展到高峰。苏州虎丘、山塘街、玄妙观一带专营泥玩具制售。无锡惠山黑泥质地细

腻洁净，泥玩从当地农民农闲时的副业发展为常年性的手工作坊，父子相传、师徒相授。手捏

类的细货，多取材戏曲神话故事，细腻精致，尤为贵族、商人与富裕市民所钟爱。

——摘编自《戏泥呈巧儿——江南民间泥玩具研究》等

材料二玩具不仅是消费的商品，更是资本扩张的“文化机器”。机器大工业带来物质产品

的丰富乃至过剩，资本急欲开辟新的消费市场，于是纷纷涌入儿童玩具行业，推动了生产组织

经营模式的变革。传统玩具手工作坊向现代工厂、股份公司转型；玩具设计模仿新兴事物，运

用现代工业原料和科技；大型企业积极开拓国际市场，实行跨国经营。在销售端，资本还借助

新零售空间、陈列创新、节日营销、广告宣传以及重塑玩具价值等手段，扩大玩具消费。

摘编自《近代西欧资本扩张与儿童玩具市场的兴起》

材料三受新文化运动与五四运动启蒙思潮的影响，国人玩具观从“奇器无实用”转变为

认可其教育价值。知识分子宣传科学玩具与军事玩具的教育价值，将其与“科学救国”“国货

运动”相结合，赋予玩具启蒙智识、培育尚武精神与爱国情怀的功能。南京国民政府通过制定

玩具生产标准、举办儿童玩具展览会等方式扶持国货玩具产业，推动玩具成为塑造儿童“国民

性”的重要载体，玩具消费逐渐与民族主义、国家教育紧密关联。

摘编自《从玩具看近代儿童的“国民性”塑造》

材料四解放后，政府高度重视与儿童教育相关的玩具工业发展，这一阶段以“保生产、

稳就业”为核心目标。随着全国手工业和资本主义工商业改造高潮的到来，上海玩具行业迎来

根本性变革：个体手工业户和作坊组成26家生产合作社，纳入集体化生产轨道；10多家私营

玩具厂实行公私合营，实现统一管理与资源调配。1958年，上海市将玩具工业列为全市轻工业

重点发展行业之一，获得专项资金投入与政策倾斜；技术上逐步引入惯性驱动、电动装置等新

工艺，产品远销东欧、东南亚等地。

摘编自《上海通志》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析明清时期江南地区泥玩业繁荣的原因。(6分)

(2)根据材料二，归纳工业革命后资本在西欧儿童玩具产业扩张的主要表现。(6分)

(3)根据材料二、三，指出与近代西欧相比，民国时期中国儿童玩具产业发展的不同之处。

(6分)

(4)根据材料四，谈谈你对新中国国家战略与玩具产业发展关系的认识。(4分)

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17.2015年，习近平主席指出：“世界上本无‘修昔底德陷阱’,但大国之间一再发生战略误判，

就可能自己给自己造成‘修昔底德陷阱’。”阅读材料，回答问题。(21分)

材料一公元前5世纪，希腊联军在希波战争中取得胜利。其间，以雅典为首组建了提洛

同盟，雅典国力进一步增强，这引起原有霸主斯巴达及其领导的伯罗奔尼撒同盟的敌视。在伯

利克里时期，双方矛盾不断加剧，最终导致战争爆发。古希腊历史学家修昔底德在《伯罗奔尼

撒战争史》中认为，“使战争不可避免的真正原因是雅典势力的增长和因而引起斯巴达的恐惧”。

后人把这一现象称为“修昔底德陷阱”。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等

材料二在可见的未来，美国政府不能和苏联政权保持政治上的密切关系。在政治舞台上，

应继续将苏联视作竞争对手而非伙伴……美国人民应该感谢上帝，他让美国人感受这种无法改

变的挑战，从而使美国的安全依赖于他们的团结，以及接受历史希望他们承担的道义和政治领

导责任。

—[美]乔治·凯南《苏联行为的根源》(1947年)

材料三1993年，德国实施“新亚洲政策”,十分重视发展与中国的关系。德国企业认为

在中国“差不多所有行业都有前景”,纷纷进军中国市场。1998年，德国总理施罗德将实现外

交政策“正常化”作为重要目标，对外不依附于任何国家，谋求世界政治大国地位，并与中国

共同“推动世界经济出现多元认同”。中国认为加强中德在多极化世界中的合作，有利于提高各

自国际地位，扩大各自在国际上的活动余地，并促进世界和平、安全和稳定。2004年，中德在

中欧全面战略伙伴关系框架内建立“具有全球责任的中德战略伙伴”关系，中德关系发展到了

新的高度。

——摘编自吴友法《德国现当代史》等

(1)根据材料一，概括“修昔底德陷阱”的基本含义，并结合所学知识说明当时雅典强大

的原因。(6分)

(2)根据材料二，指出其反映的美国的心态，并分析其原因。(6分)

(3)根据材料三并结合所学知识，简析中德建立战略伙伴关系的历史意义。(7分)

(4)-综上，你认为大国应如何避免落入“修昔底德陷阱”。(2分)

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18.阅读材料，回答问题。(12分)

材料为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实把握中小学地方课程建设

方向，充分发挥地方课程育人功能，辽宁省结合本地实际，编订了具有辽宁特色的义务教育地

方课程。该课程部分板块和相关纲要如下：

板块课程纲要

了解建设长城国家文化公园(辽宁段)是国家推动新时代文化繁荣发展的一

人文

项重大工程，知道辽宁是明代万里长城的东端起点，享有“九边之首”的美誉，

魅力

感悟长城精神内涵和文化价值。

知道辽宁是抗日战争起始地、解放战争转折地、抗美援朝出征地、共和国工

红色

业奠基地、雷锋精神发祥地，学习英雄事迹，弘扬东北抗联精神、抗美援朝精神、

魅力

雷锋精神等。

知道辽宁地处东北亚经济圈核心地带，是我国对接东北亚、沟通欧亚大陆桥

发展

的重要海陆门户，初步了解辽宁积极参与“一带一路”建设，增强振兴辽宁、建

魅力设辽宁的责任感。

——摘编自《辽宁省义务教育地方课程指导纲要(2024年版)》

根据材料，参照示例并结合中国史所学知识，任意选取一个区域，设计该地方的特色课程

纲要。(要求：选择辽宁以外的其他地区，并明确所选区域；自行设计至少两个板块，撰写课程

纲要；史论结合、逻辑清晰、阐述充分，不得照抄原文。)

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西南大学附中高2026届适应性测试(二)

历史答案

题号123456789101112131415

答案CBCCDCCBBCDBCCA

1.C【山城学术圈一解析】孟子强调“失民心者失天下”,把统治合法性从天命转向民心，意在重构政治合法

性，故选C。A错：孟子否定桀纣天命，并非延续西周天命观。B错：其主张是民本思想，不直接服务于兼

并战争。D错：核心是政治合法性，不是缓和社会阶层矛盾。

2.B【山城学术圈一解析】汉初马匹匮乏，武帝时马匹充足，支撑大规模对匈奴作战，说明国力增强支撑大一

统军事拓展，故选B。A错：只说明汉初经济恢复，未体现军事作用，不全面。C错：材料不涉及民族关系

改变经济结构。D错：材料无“官营经济”信息，无法体现。

3.C【山城学术圈一解析】两汉大一统、皇权稳定，强调忠孝一体；魏晋政权分裂、皇权弱化，更重“孝”,

变化源于国家权力结构异变，故选C。A错：儒学信仰危机不是主因。B错：庄园经济与忠孝观念变化无直

接关联。D错：官员选拔标准调整不是主要原因。

4.C【山城学术圈一解析】西夏吸收汉人、吐蕃人等形成联盟，体现多民族交融、多元文明共同发展，故选C。

A错：材料是《剑桥中国史》观点，非国内史学家评价。B错：未体现“本土化发展路径”。D错：只强调

民族贡献，未突出文明交融这一核心。

5.D【山城学术圈一解析】俞大猷区分西洋商人与倭寇，主张广东开埠、按货抽分，把通商管理与海防安全结

合，故选D。A错：不涉及官民利益联结。B错：不是朝贡贸易，是市舶通商。C错：与“工商皆本”思想

无关。

6.C【山城学术圈一解析】清政府以海关、盐税主权为抵押借外债，海关税务司由英国人担任，严重损害主权，

加深半殖民地化，故选C。A错：税收来源并未“丧失”,表述绝对。B错：借款与民营经济迅速发展无关。

D错：英国并未“垄断中国金融”。

7.C【山城学术圈一解析】1926年《农民政纲》提出没收大地主土地、武装农民、建立农民政权，推动土地革

命兴起，故选C。A错：国民革命1924年已兴起。B错：农村苏维埃政权是土地革命时期才建立。D错：

此时北伐尚在进行，无法“巩固成果”。

8.B【山城学术圈一解析】长征时期在西南民族地区用红色音乐宣传革命，把革命主张与民族文化结合，强化

民族政治认同，故选B。A错：不是“创新民间艺术体系”,是宣传革命。C错：长征途中未建立边区政权。

D错：与民族自治基础无关。

9.B【山城学术圈一解析】宣言强调人民自由自主、消灭内外束缚，走人民意愿的道路，主张以民主方式实现

国家统一，故选B。A错：《国内和平协定》1949年才出现。C错：“社会主流愿望”无法由一份宣言直接判

定。D错：与冷战局势无关。

10.C【山城学术圈一解析】1956年私营商业改造大部分完成，但对分散、边远小商贩保留灵活处理，体现改造

策略灵活务实，故选C。A错：计划经济体制并未“全面建立”。B错：国民经济1952年已恢复。D错：与

产业结构调整无关。

11.D【山城学术圈—解析】印度君主需选举、有神赋禀赋、宣誓效忠法律，君权合法性受多重制约，故选D。

A错：与外族入侵、文明多样性无关。B错：不涉及种姓制度。C错：无“国家因契约缔结而形成”的信息。

12.B【山城学术圈一解析】城市兴起，农奴逃离庄园、货币地租替代劳役地租，本质是封建人身依附关系趋向

松弛，故选B。A错：与教会神权统治瓦解无关。C错：不体现城市自治权力扩张。D错：庄园自然经济“开

始消亡”表述绝对。

13.C【山城学术圈一解析】第二次工业革命中企业建科研实验室，科学家与工程师协同，发明体系化、产业化，

推动科技研发组织化与产业化，故选C。A错：不是长期技术积累，是科研体系化。B错：是企业主导，非

政府主导。D错：并未弱化基础研究。

14.C【山城学术圈一解析】漫画对比日本传统艺术与近代军国扩张，实质是军事扩张主导近代日本发展轨迹，

故选C。A错：不是文化异化，是军国主义化。B错：不体现明治维新的隐患。D错：不是国际社会批判，

是揭示日本自身发展逻辑。

15.A【山城学术圈一解析】两种理论都强调发展中国家话语权、搭建南北沟通桥梁，致力于构建普惠共享的全

〔山城学术圈〕第1页共2页

球治理体系，故选A。B错：无法“消除”全球化风险。C错：未直接反对逆全球化。D错：不只推动多极

化，更侧重全球治理公平。

16.(22分)(1)(6分)原因：①江南地区商品经济发展，市民阶层壮大，需求增加；②泥塑等传统手工业技

艺进步，生产的专业化与规模化；③江南地区特定的自然资源提供条件(无锡等地出产优质原料);④传统

民俗、戏曲神话赋予其文化内涵(如符合民间多子多福的社会心态)。(一个维度2分，任答三个维度6分)

(2)(6分)表现：①生产组织：采用新型生产组织经营方式，现代工厂和股份制公司；②技术革新：加大产品

设计创新(工业原料和技术创新);③市场拓展：开拓国际市场，跨国经营；④营销手段：采用多样化的营销手

段刺激消费欲望，塑造消费文化。(一维度2分，任答出三个维度6分)

(3)(6分)不同：①(主体)政府政策扶持，知识分子进行舆论宣传；

②(动力)深受民族救亡运动影响(民族危机、启蒙思想),着力塑造儿童“国民性”;

③(价值取向)具有强烈民族主义色彩(侧重教育、科学救国与爱国塑造)。

(一个维度2分，三个维度6分)

(4)(4分)认识：①国家战略主导玩具产业发展方向；

②国家战略不仅重塑玩具产业组织形态，也推动技术创新(技术投入与国际市场开拓体现国家支持);

③玩具产业发展体现了新中国手工业改造、公私合营的经济路径；

④玩具产业发展展现了轻工业服务于国家工业化的战略定位。

(答出一点2分，任答出两点4分)

17.(21分)(1)(6分)含义：新兴大国的崛起