【期末专项突破】现代文阅读（一）-2025-2026学年语文七年级上册（统编版）含答案

【期末专项突破】现代文阅读(一)-2025-2026学年语文七年级上册统编

版(2024)

阅读下面的文字，完成各题。

那缕炊烟

①老屋的灶膛，是奶奶的舞台。每当黄昏，夕阳的余晖给小小的村庄披上一层金纱时，我

家的烟囱便会准时升起一缕轻柔的炊烟。那烟，先是怯怯地探出头，随即变得笔直而绵长，最后

在晚风中袅袅地散开，像一封写给天空的关于家的信。

②我总是在村口的田境上，望着那缕炊烟。它是我放学回家的灯塔。无论玩得多疯，只要

看贝它，我的心便立刻安定下来，知道奶奶正在灶台前忙碌，知道家里有温暖的灯光和可口的饭

菜在等我。

③奶奶的一生，似乎都与这灶台捆绑在一起。她佝偻着身子，往灶膛里添着柴火。干枯的

树枝在火中辟啪”作响，欢快地燃烧.映得她的脸庞忽明忽暗。她时而用火钳拨弄几下，火苗便“呼”

地一下窜得老高，仿佛在听从她的指挥。她的动作不紧不慢，有一种岁月沉淀下来的从容。我蹲

在一旁，看着她眯起被烟熏得病些浑浊的眼睛，凑近身子，轻轻吹一口气，让那将熄的火星重新

焕发生机。

④有一天，我好奇地问：“奶奶，你为什么不用煤气灶呢？又快又干净。“奶奶用她那布满老

茧的手摸了摸我的头，笑着说：“傻孩子，柴火饭香啊。这炊烟，是咱家的魂儿，只要它还在飘，

就说明这个家是热乎的，是有人在等的。”

⑤那时，我并不完全懂她的话。直到后来，我离家去城里求学。城市的天空被高楼切割成

碎片。我看不到完整的日落，也再也寻不见那一缕熟悉的、笔直的炊烟。食堂的饭菜种类繁多，

却总觉得少了那股独特的、带若柴火气息的醇厚米香。夜里，我常常梦见那缕炊烟，它像奶奶挥

动的手臂，在召唤我回家。

⑥如今，老屋的灶台早已冷清，奶奶也愈发苍老。但我知道，那缕炊烟从未熄灭。它已化

作我心中的一朵云，在任何我感到孤独与迷茫的时刻，温柔地为我指引归途。

1.理消思路，概括内容与情感。

本文以“那缕炊烟”为线索，①回忆了“我”童年时奶奶在灶台边忙碌的情景。那时，“我”看

到炊烟感到；②后来，,内心充满了思

念；③如今，那缕炊烟已成为“我”心中永恒的O

2.句子赏析。

①请从修辞角度，赏析第①段画线句。

“那烟，先是怯怯地探出头，随即变得笔直而绵长，最后在晚风中袅袅地散开，像一封写给天空

的、关于家的信。

②请从人物描写方法的角度，赏析第③段画线句。

“我蹲在i旁，看着她咪起被烟熏得有些浑浊的眼睛，凑近身子，轻轻吹i口气，让那将熄的火

星重新焕发生机。”

3.结合文章第③④段的具体内容，分析奶奶的性格特点。（至少两点）

4.结合全文，谈谈你对文章最后一段划线句子“那缕炊烟从未熄灭”的理解，并分析其在文中

的作用。

现代文阅读

【材料一】

情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教

师卓秀芳表达了自己的看法:青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，

这样有助力问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人。主动进行自我批评，学会和同伴交

流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以

合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更容易形成健康的心理状态。

【材料二】

下面是心理学家们提出来的管理情绪的几条建议，你不妨•试。

1、当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸。深呼吸可以增加外界氧气的供给量，提高肌体的

运输功能，有效的解除胸闷，达到调节心情的功效。

2、当你受到刺激，遭遇打击，受到不公平的待遇，心情十分不好时，千万不要把这些负性

情绪压抑在心头，要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、

跑步、写日记……”当然，这些宣泄应当是良性的以不损害他人不危害社会为原则。

3、自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。它非常类似干我们通常所讲的“阿Q精神

胜利法经验表明，学会在生活中适当地对自己来•点“阿Q胜利法”可以有效地实现心理平衡

的自我调节，从而保持身心的健康发展。

4、有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时

候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉。这样，不仅可以排除心头的烦恼，而且还可

以得到他人的帮助。

【材料三】

万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育

课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。

社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母

的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极

调控情绪。父母过分于预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。

【材料四】

谢瑞琦针对某地区456名13岁至20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结

论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中。但焦虑、无聊、

烦躁等面情绪也较为普遍，女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦

的比率，女生分别占61.85%和52.63%,而男生则为56.56%和38.18%。

（数据来源：谢瑞埼《青少年情绪现状调查及对策研究》）

5.下列说法与原文相符合的一项是（）

A.一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，就更容易形成健康的心理状态。

B.自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法。

C.父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。

D.谢瑞琦的调查数据显示，女生的积极情绪类型明显少于男生。

6.下列说法或推断错误的一项是（）

A.青少年要学会站在他人立场上看待问题.冷静分析产生问题的原因，这样有助于很好地解

决问题。

B.在面对不良情绪的时候，有时候依靠独自调节肯定是不够的，还需要借助他人的疏导。

C.父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，冷漠和沉默会抑制其情绪表达和

情绪管理的发展。

D.“当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中”中“当前”和“大

多”删去不会影响语意表达。

现代文阅读。

舍南舍北皆春水

许冬林

①春雨潺潺时，总会想起从前，想起少年时候居住的老瓦屋，和房前房后的澹澹春水。

②“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。''杜甫诗里，难

得一回小清新，说的似乎就是我从前的家。

③房前的那个大池塘，名叫许家塘。许家塘那边，是一片平阔田野，金黄的油菜花田和紫

红的紫云英田错杂相间，辉煌壮阔。田野中间有水渠直通到许家塘，夜雨下起来，水渠里的水哗

哗淌进许家塘里，一整个春夜，耳朵里都是扯不断的水声。

④那样的水声里，似乎能闻到油菜花的味道、紫云英花的味道、青草和野蒿的清气、泥土

的潮气、蚯蚓翻身拱动爬出泥穴的腥味……一个人的嗅觉、味觉、视觉都被那样的水声喂养得特

别粗壮发达。

⑤翌日晨起，推窗，许家塘的水面上漂满J'油菜花的花瓣，还有零落的桃花、杏花。雨住

了，水渠的滴水声渐渐小起来，只剩一口肥胖的大池塘，倒映着树影、花影、草垛的影子、天空

的影子，还有塘坡上走动的人影和奔跑在后的小狗的影子，

⑥早晨上学，穿着胶靴，走过蜿蜒田哽，一路都是大大小小的水流伴随左右。池塘，河沟，

水渠，田畦之间的逼灰小沟，到处都在淌水。我的胶靴被春水洗得盈盈发亮，上面乂粘了许多的

落花，有油菜花、紫云英花、蒲公英花，还有婆婆纳的碎小蓝花。

⑦屋后是一条河，名叫长林河，袅袅婷婷地，迤遍走向长江。春日里，河水又满又绿。河

边有一丛一丛的芦苇，或者是一丛一丛的菖蒲。柳树发芽，杨树发芽，榆树发芽，个枝头都是毛

茸茸的绿色。这些绿色倒映在河水里，河水就像被绿色酿酒一般酿了一道，何止是春水碧于天！

⑧早晨，女人们在河边浣衣，棒槌的声音此起彼伏，在河水上回荡着，成为多声部的合唱。

鸭子们拖家带口，终日在水上欢畅，脚掌划动，裁出一片片扇形的水纹，绵延不绝地荡开去。

⑨柳枝披拂里，探出牛的前半截身子，牛来河边喝水了。水是绿的，柳枝是绿的，褐色的

水牛像是被无处不流淌的绿色给泅湿了身子，也是绿的了。

⑩黄昏，杜鹃鸟飞过林梢，且飞且鸣，长长的尾音震颤在河水之上，让人觉得，春天一直

是唐诗里的那个春天，我们行走千年百年，还没走出过杜鹃的春啼。杜鹃声里斜阳暮，斜阳也是

旧时斜阳，一半在天上，一半在水里。

⑪到春暮，油菜花落了，桃花、杏花、梨花也落了，河边的野蔷薇花却开到好处。刚开的

深红，开老了的粉红到淡白，深深浅浅的红花点缀在叶子己然茂盛的花架上。水里也有一架野蔷

薇花，和岸上的同开同落。

⑫水底的水草隐隐约约有了消息，偶尔有机帆船经过，静静的水面像睡醒的婴孩，在摇篮

里翻身，水底初生的水草也跟着水波摇摆着袅袅的身子。菱角秧浮出J'水生.，小小的，无风无波

的时候，它们光亮的浅紫的嫩叶像是用丝线绣在绿缎子上.菱角叶子在水面上一口口地铺，平阔

的河面一日日窄了，春天也一日日窄下去。

⑬夜里，闻着花香入睡，屋子西边一棵棠梨树正开花，花香随着夜气漫进窗子里，人就在

这样潮润的花香里。想象窗外，白色的棠梨花纷纷扬扬，屋顶白了，河堤白了，房前房后的春水

也白了。夜里做梦，常常梦见自己穿着胶靴站在河边的石板上，洗靴子上的软泥，还有粘在靴子

上的花瓣。醒来，屋瓦上是平平仄仄的雨声。

⑭春天若论五行，一定是属水吧。水滋养出了万物生长，也滋养出了诗意绵长。

7.选文第①段中加点的词语"澹澹"读音为①,意思是②o

曹操的《观沧海》中曾使用这个词，原句为③O

8.选文③④段使用了怎样的写景手法，这样写有什么好处？

9.品读第⑫段划线句，按步骤完成赞析工

①辨析本体和喻体：本体是,喻体

是>

②此句运用比喻的修辞手法，形象地描绘

了O

10.请你作为小组代表，陈达下面的句子可以重读三个“一日日”的理由。

菱角叶子在水面上一日Id地铺，平阔的河面一日日窄了，春天也一日日窄下去。

11.本文表达了作者怎样的思想感情？

班级开展“美文鉴赏会“，请你参与并完成任务。

白草园的月色

陈忠实

①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。

②灰蓝色的天幕上，有一有细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树子，

浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑根”的桑树。草园里的花草，也辨不

清哪儿是“碧绿的菜哇“，哪儿有”何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食"覆盆子''那"又酸

又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。

③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧

的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔E勺中年人介绍这座故园的今昔。他说一

口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的仃草园，朦胧胧的

树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……

④既然听不懂，我索性不听了，•个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介

绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。

⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知

这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草

间宜窜向云霄里去了。''在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了，

今天晚上才得以漫步其境了。

⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记

起学习这篇课文时的情景。

⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，廿肃人，一口南腔北调的普通

话，却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过

麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，甥坎上和坟地里，野普薇红的和白的花儿

开得-•片灿烂，野葡萄藤蔓一直翠缘到枸杞树梢上去，酸小棵子是山坡上最大的家族，那绿色或

紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，

整晌整晌地捕捉那可爱的牛.灵，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也

顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。

⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼上.明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“白草园”的时候,

才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依

恋。

⑨读先生的这篇文章的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，极易

与它所表达的感情产生共鸣。

⑩当我漫步在向往了近三十年的白草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却

一下子返回到了童年……

⑪哦！我的向往中的南国的先生的白草园！

⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……

（选自《我的行走笔记》，有删改）

12.［理文脉］阅读全文，完成下面的表格。

不同情境下的“百草园”特点情感

月色下的百草园朦胧①

印在“我”心中的百草园②向往

③充满意趣怀念

13.［品语言］本文文质兼美，请结合语境，按要求赏析文亡的画线句子。

灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光.（从修辞的角度赏析）

14.［析写法］读到最后一段时，两位同学展开了讨论，请你参与讨论，说说你的看法。

小语：这一段多余，删去不影响什么，文章还更加精练呢！

小文：我觉得它对主旨表达有一定的作用，不可以删！

15.［悟情感］本文表达了作者怎样的情感？

现代文阅读；阅读下面的文字，完成各题。

蝉在树梢n奂夏来

陈树庆

①在乡村里，最先体现夏日到来的物事，便是那越来越瞭亮，越来越繁乱的蝉鸣。

②蝉是夏日的代言者。燥热的夏日，唯有阵阵蝉鸣，给夏平添了乐趣和色彩。在儿时的乡

村，每当夏日来临，听到蝉的鸣叫，于是与伙伴们一起去捕蝉，把麦子放到嘴里，嚼细了再用水

冲洗掉麦皮，剩下的面筋就可以用来粘蝉。将这东西粘在竹竿的一头，手攥着竹竿的另一端，屏

住呼吸，看准目标，慢慢地将竿头靠近蝉儿，然后就是蝉儿的挣扎，心头则是捕获的喜悦和满足。

③乡村的夏日单调烦闷，多半是沉浸在静谧之中，没有城市车水马龙的喧嚣，唯有蝉声，

带来意想不到的欢快和爽意。优美、动听的蝉鸣拉开了夏日的演唱帷幕。蝉鸣此起彼伏，汇成了

一首和谐生动的夏日交响曲，没有指挥，也不用指挥，只要一声清脆悠长的蝉鸣，数百只，甚至

数千只蝉就跟着一起鸣叫起来。清冽的声音，由近及远，时高时低，此起彼伏，或喷亮激越，热

烈奔放；或抑扬顿挫婉转；或低吟缠绵缱绻，在盛夏的枝头传动，在盛夏的阳光里行走，它们踏

着季节的节奏，用原创的发音表达着最美好的时光。

④“倚仗柴门外，临风听暮蝉”，夕阳透射进炊烟飘渺的村庄，吃过晚饭的村人，摇着蒲扇在

村子大树卜乘凉，树尖上有蝉儿在浅唱低吟，此时的蝉鸣声不同十烈日炎炎卜的啜鸣高亢，但比

白天更多了几分缥缈和诗意，显示出了一种特别的意蕴。作家郁达夫在《故都的秋》中所描写的

那样：“简宜像是家家户户都养在家里的家虫。“夏R的乡村是蝉的世界，在农家房前屋后，桃树、

梨树、槐树及葡萄树上，透过枝枝梗梗的罅隙间，随处可看到蝉儿们油亮黝黑的身影，并可随时

听到它们炽烈的鸣叫声。在我的记忆中，始终认为蝉是一种颇有恒心和毅力的昆虫，蝉鸣更是•

种对生命的热情歌唱，它们从早到晚不知疲倦地奏乐着，少数顽强者更是一直坚持到深夜。它们

似乎是想要吵醒乡村的耳朵，向人们炫耀自己稍纵即逝的青春和生命。

⑤儿时生活在乡村，是在一年年的蝉鸣声中长大的。当夏季天气最炎热的时候，正是蝉鸣

最热闹的时候，居住的房子后面，有片郁郁葱葱的小树林，拿把蒲扇，搬张竹床，躲在小树林里

避暑消夏。抬头望去，阳光透过层叠的叶子倾泻下来，每片叶子都流露出阳光的痕迹。蝉鸣忽远

忽近，忽有忽无，忽大忽小，配合之巧，和声之美，可谓天籁之音，令人心旷神怡。有时正在心

烦，或是扰了好梦，于是就地捡一石子，朝树梢上的密丛中扔去，只听鸣叫戛然而止，间或有一

两声拖长了的嘶鸣没入阳光之中，渺无踪影地栖落它枝。蝉鸣依然，头顶又是歌声猝起，像一场

声音的接力，其气势之壮。在此起彼伏的蝉声中，蔬菜开花、瓜果飘香，乡村的一切祥和而恬静。

⑥居住的小城，蝉真是太少了，几乎是少得可怜。没有乡村那种大合唱的阵势。偶尔几声

断断续续的叫声，显得是那样的有气无力，就像是蚊子在耳边鸣叫。不知为什么，一种淡淡的失

落感油然而生，蝉鸣已经成了一种追求和渴望，不时在脑海闪现儿时捉蝉的情景，心情便开始兴

奋起来。也许伴着蝉鸣的童年，成了我记忆深处无法抹去的风景，给我的生活增添了无尽的希望

和快乐。

（选自《故园印记》，有删改）

16.下列关于文章内容的分析和理解，不正确的一项是（）

A.文章开头开门见山，点出本文写作对象——蝉鸣，入题简洁明了，吸引读者。

B.第④段描写夏天傍晚后的蝉鸣，采用对比手法，并引用“倚仗柴门外，临风听暮蝉''的诗

句，不仅增添了蝉鸣的诗意，也契合乡村傍晚闲适的氛围。

C.作者对儿时在乡村捕蝉、听蝉的忆，核心是怀念童年趣事，与对城市生活的否定形成鲜

明对比。

D.文章以蝉鸣为线索，串联乡村夏日记忆，表达对童年的怀念与对生命的感悟。

17.灵动的词句，成就语言的美感。请品味第④段中加点词的表达效果。

它们似乎是想要吵醒乡村的耳朵，向人们堂耀自己稍纵即逝的青春和生命。

18.乡村生活中的自然意趣，常常能成为人们心中难以磨灭的美好印记。请结合本文内容和你的

生活体验谈一谈你对这句话的理解。

阅读以卜文章，完成卜面小题。

父亲和苦瓜

①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，

父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己,

其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。

②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。

当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破萝筐罩在上面。待那些小芽顺着父

亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的

架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细

嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时

的父亲是十分欢欣和激动的。

③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在•起，远看近看都是•幅迷人的图画，风过瓜架，

吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲息在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。

④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，

总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天,

奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在

那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。

⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在

盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅父亲，勉

强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看穿我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄

妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”

⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很

满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，

看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说,

他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。

⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为

的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等

候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不

住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父

亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——生漫长的等候，终于苦尽甘来。

⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看

见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生

清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？

⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜

藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就

如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽

甘来吗？

19.下面对文章的分析，不正确的一项是（）

A.作者通过细腻的笔触详细叙述了父亲种苦瓜、炒苦瓜和摘苦瓜的全过程。

B.第④段运用插叙交代了父亲辛苦一生，强调了父亲与苦瓜紧相连的情结。

C.苦瓜的本质是“一生漫长的等候，终于苦尽甘来”，这就如同父亲一样。

D.第⑦段中加点字“渗”富有表现力，简洁写出苦瓜熟透后清香纯正的甜。

20.联系上下文，按要求赏析。

①当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破等筐罩在上面。（从修辞角度

赏析）

②那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。（从修辞角度赏析）

21.文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。

22.文章以《父亲和苦瓜》为标题，有什么作用？

阅读下面的文字，完成小题。

材料一:

所谓低空经济，是以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的各类低空飞行活动为牵引，辐射带动

相关领域融合发展的综合性经济形态。低空飞行通常是指电离地面1000米内的低空空域飞行，

有时根据需要飞行高度可以放宽到距离地面3000米内。

（摘编自《什么是“低空经济”？政策点读带你一起「解!》）

材料二：

轻点手机，美食或饮品随着无人机从天而降；设好程序，烈日当头请无人机替代安保人员完

成公园巡检任务；躲避拥堵，乘坐“空中的士”直升机从市区直达机场……这是每天在广东深圳真

实发生着的场景。

“在深圳上大学，能给你带饭的除了室友，还有无人机。”在清华大学深圳国际研究生院和北

京大学深圳研究生院上学，只需要打开外卖App,通过无人机配送页面选择心仪的餐食下单，最

快十几分钟后，便可以在校园内设立的空投柜取到美食。

（摘编自《来自广东深圳的低空经济“近观察”》）

材料三：

“叮！”新疆喀什地区伽师县的一片爰田里，农业无人机正在喷洒农药。“这款无人机能自动

识别边界，生成最优航线，2（）（）亩麦子，2（）多分钟就能打完药。”种粮户向东感慨，无人机植保

省水、省药、省时、省力，比人工打药快多了。

在广东深圳，一架小型无人机自动飞出“机巢”，对输电线路进行自主巡检。“以前班组1天

才能巡查完的线路，机巢1小时就能完成，且角度更全、精细度更高，还能自动分析缺陷.”

3月中下旬，四川甘孜藏族自治州雅江县发生森林火灾。3月22日18时许，一架应急救灾

型无人机腾空而起，架起通信“桥梁不久后，又有两架无人机直奔火场，精准实施气象观测、

人工增雨等作业。

由此可见，我国低空经济优势显著：―o数据显示，近3年我国传统通航飞行时长年均增

速超12%。截至2023年底，国内注册无人机数量达126.7万架。

（摘编自《提升规模化、网络化、智能化、规范化水平推动低空经济健康发展》）

23.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）

A.低空经济是以各类低空飞行活动为牵引，带动相关领域融合发展的综合性经济形态。

B.低空飞行一般在距离地面1000米内，特殊情况下飞行高度可放宽到3000米内。

C.在深圳，大学生只能通过无人机配送这一种方式，在十儿分钟内获取外卖美食。

D.截至2023年底，我国国内注册无人机数量已达到126.7万架。

24.请结合材料一、二、三的内容，在材料三的横线上补充恰当的内容，概括我国低空经济的显

著优势。

25.结合生活实际，想想低空经济还可能在哪些场景中发挥作用？请举一个具体例子并简要说明

其优势。

文学类文本阅读；公众号计划分期推送主题为“人间亲情''的美文，本期选取了《开在心

灵深处的养麦花》一文，作为推送编辑，请你完成以下推送任务。

开在心灵深处的养麦花

①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟

然变成了荒地。我汗流法背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播养麦种补苗。

②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热

的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我

不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。

③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种养麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满

地的草，将来养麦还不荒死！”

④母亲直起腰擦一把头上的汁水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要卜半年

雨水调和，养麦会很快长起来，等冬天给你做饴格面吃。”

⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了养麦面的香味，

也看到满地盛开的养麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。

⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑

了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看和地的活又苦又累，一辈子也别指望有

出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”

⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。“母亲

絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家

中务农。

⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲

在农田里辛苦劳作，［甲］我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。

⑨一天傍晚，发现母亲没在家，趁着月色，我在养麦地里找到了母亲。【乙】月光下，养麦

花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氤。我沉醉于如此静好的月夜,此时忽然想起一

句诗“月明养麦花如雪”，真的好美啊！

⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴

致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点养麦的收成，为了给我吃一顿美味的馅格面，竟

然在月下坚持劳作！

⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了养麦熟不了吗？你看现在已经

开满了花，有的口经结籽，我们就等着收养麦了！”

⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，

在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让养麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了

呢？

⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子

不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！“那一刻，我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读

书。后来，终于在笫二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。

⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明养麦花如雪''的夜晚，那一

片开在心灵深处的养麦花，和在养麦地辛苦劳作的母亲。

26.【文章简介】请结合全文内容，根据文本内容，补全“我”的情感变化过程。让读者对文章有

初步印象。

名落孙山：秋季开学：决心重返校园：

⑴▲(3)_▲激动万分，暗下决心

(1)(2)(3)(4)

27.【朗读录音】公众号计划在文章中插入朗读音频，请参考示例，从重音及语气的角度对文中

画线句子进行朗读设计。

(示例)朗读卡1

朗读卡2

【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我

【乙句】月光下，养麦花一片

的心里仍然杂草丛生。

雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在

【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。要宣读“驱

空气中氤氯。

逐，，“没有用，，，，仍然，，，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，

【朗读设计】

但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。

28.【写推荐词】请你根据要求，将下面的推荐词补充完整。

推荐词

在文学的广袤天地中，《开在心灵深处的养麦花》宛如一颗璀璨而独特的星辰，散发着迷人的

魅力。它如同•幅淡雅的水墨画，文字清新质朴，简洁而不失韵味。作者善于运用细腻的描写手

法，无论是描绘芥麦花盛开的田野，还是刻画人物的一颦一笑，都栩栩如生。那些优美的语句仿

佛带着自然的芬芳，将读者带入一个宁静而美好的世界。比如“我似乎闻到了养麦面的香味，也看

到满地盛开的养麦花。''①

（从修辞的角度赏析这句话）再比如，“母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：‘你不是说怕种晚

了养麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收养麦了！'”②

（从人物的描写方法角度赏析）。

总之，《开在心灵深处的养麦花》是一本值得一读再读的佳作，它能让你在喧嚣的世界中寻得

一片宁静的心灵港湾，在书中人物的故事里找到自己的影子，汲取前行的力量。

29.【分析题目】题目“开在心灵的养麦花”有什么作用？请根据文意简要分析。

实用类文本阅读；阅读下面的实用类文本，完成下面小题,

（展板一：台风危害列举）

1922年8月2R,太平洋台风在中国广东汕头地区登陆。白天天空昏暗，6-8级东南风带来

阵阵狂雨。晚上9B寸，台风登陆，震山撼岳，拔木摧屋。3日凌晨3时，风力增至12级，潮随

浪来，海水陡涨3.6米，沿海150公里堤防悉数溃决，狂浪如瀑布入城，一时飞瓦倒墙之声不绝

于耳。汕头城平均水深3米,沿海村镇一片汪洋。

汕头地区6县1市遭到毁灭性洗劫，共死亡7万多人，数十万人流离失所。汕头市5/6居民

受灾，一半房屋塌毁，死难2000余人。澄海县4万人丧生，外砂村无一生还，灾后庐舍为城,

尸骸遍野，树木挂着衣履，山顶覆着破船，积秽逾月犹未清除。海水淹过的耕地不长庄稼，井水

咸而难以饮用，两年后方才淡化。

O◎

热带低压热带风暴强热带风暴台风强台风超强台风

风力6-7级风力8-9级风力10-11级风力12・13级风力14-15级风力216级

10.8-17.1米/秒17224.4米/秒24.5・32.6米/秒32.7-41.4米/秒41.5・50.9米/秒251.0米/秒

（展板二：台风现象认识）

台风（Typhoon）,属于热音气旋的一种。热带气旋是发生在热带或亚热带洋面上的低压涡旋，

是一种强大而深厚的“热带天气系统我国把西北太平洋的热带气旋按其底层中心附近最大平均

风力（风速）大小划分为6个等级，其中心附近风力达12级或以上的，统称为台风。

（展板三：台风预警划分）

24/MI内可能或，已经受热

常气旌影晌,沿海或者陆地

平均成力达6堤以上,或者

陈风80以上并可*t.

防御指「：

政府及相关部门按

照职责做好防台风准

备工作

相关水域水上作业加同门BL图板.

和过往船舶采取积极喇架、广告牌等易被

的应对措施，如回港风吹动的搭建物，切

避风或者绕道航行学断危睑的室外电源

蓝色预警

12/M♦可的或看已经受热带

气旋影喇,沿海或者陆地平

均风力达10・以上，或者阵

ISTYPHOON风12城以上弁可能特续。

防却否用___________

政府及相关部门按停止室内外大型集

照职责做好防台风抢会.停课、停业（除

发应：》工作府殊行业外）

相关水域水上作业加固或者拆除易被

和过往的舶应当回港风吹动的塔Ml物，人

避风，加固港口设员应当尽可陋樗在防

施，防止船船走锚.风安全的地方，危房

姆浅和硬播人员及时转移

当台风中心经过时

风力会派小或者静止

一段时间，切记柒风

樗会突常吹我，应当

继续函在安全处避风

橙色预警红色预警

（展板四：台风安全提示）

・在台风来临前，要及时转移到安全地带，不要在临时建筑（如围墙等）、广告牌、铁塔等附

近避风避雨c车辆尽量避免在强风影响区域行驶C台风来临时容易导致大型广告牌掉落、树木被

刮倒、电线杆倒地等意外发生……因此，在台风来临时最好不要出门，以防发生被砸、被压、触

电等不测。

・强风会吹落高空物品，要及时搬移屋顶、窗口、阳台处的花盆、悬吊物等；在台风来临前，

最好不要出门，检查门窗、室外空调等的安全，并及时进行加固。

•要做好防暴雨工作。关好门窗，取下悬挂的东西，检查门窗是否坚固，如遇玻璃松动或有

裂缝，请在玻璃上贴上胶条，以免吹碎后碎片四散。不要在玻璃门、玻璃窗附近逗留。

・台风经常伴随着雷雨。要切断各类电器的电源。介风天气经常会引发停电，最好要备好应

急灯或于电简等照明设名。手机最好把电量充满。

30.下列选项对于四块展板中关于台风知识的宣传，说法不正确的一项是（)

A.展板一选用台风的极端例子，能够增强人们对台风危害的认识，提高对台风的警惕。

B.四块展板内容按照逻辑顺序排布，让读者清晰了解J'什么是台风、台风等级划分等内容。

C.台风预警信号分四级，预警信号颜色由深到浅，代表影响程度和防御等级越来越高。

D.四块展板简要科普了台风相关知识，能够帮助大家在台风来临前有更充分的应对准备。

31.台风橙色预警和红色预警的防御措施有哪些方面的不同？

32.今年第18号强台风“桦加沙”逼近沿海地区，你所在小区的物业工作人员打算在业主群里发

出安全提醒。阅读展板四，帮助他写一份简洁的“居家温馨提示”。

阅读理解

眼前多少绿意

①“阳光是日头射出的万支金箭，它射到哪儿，哪儿就光芒万丈。'‘升入初中，班级出壁报，

我投稿，开篇如是说。

②李立凡老师是班主任，他给我这段文字加上红圈，同时勉励：“阳光是个很宽泛的意象，

可以从多角度表述，你试试看。”

③是晚，我煞费心机，另取譬喻：“阳光是口头的嘘寒诃暖，流泻到哪儿，哪儿就泛光溢彩。”

次日交卷，李老师又是一通夸赞：“你感觉很好，将来能当作家。“我满心喜悦，从此潜心练笔。

④你大概没有想到，李老师是教化学和生物的，不是语文老师。他“教外施化”，无心插柳，

植下了我心田中的第一株文学幼苗。

⑤中学语文老师，教过我的有五位。另有一位，不是教员，属于“四字师”，印象特殊而深刻。

⑥那是初二的一个凌晨，教室的门还锁着，走廊有灯，我借着它的光亮背书。东方泛白，

身后有人咳嗽一声，回头看，是食堂的大师傅。他说：“我注意了你几天，你很用功，孺子可教。

语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写。”

⑦这四字并非有多深奥，毋宁说是常识。然而，在这样一个晨光熹微的黎明，由这样一位

食堂大师傅满怀关爱、郑重其事地说出，我就觉得非同寻常。也许他是世外商人，隐身伙房，今

日偶开尊口，试探我的慧根……

⑧岁月不居，流光飞逝，偶一回眸，仍觉似真似幻，神秘而又庄严。

⑨初二或初三，管启文老师教过我代数，讲的内容，早已忘光，其为人，却形象鲜明，终

身不忘。

⑩管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋滋的，让人想到怒放的向口葵，

想到红杏枝头春意闹。

⑪单杠大回环，体育老师也耍不来，唯独管老师能连续旋上十几个，旋得旁观者人声喝彩，

数步外的小白杨也跟着哗哗鼓掌。

⑫高一，管老师临时给我们代了一节几何课，我坐在后排，偷看小说。两天后，在校园里

面对面碰上了，管老师叫住我，微笑着问：“几何课上看小说，收获几何？一句话说得我面红耳

赤，羞愧不已。

⑬事后咂摸：管老师岂止是数学行家，语文水平和批评艺术，也堪称里手。

四

⑭我所在的中学是1953年由陈洋迁过来的。当时是白茫茫的盐碱地，盘几排灰瓦青砖的平

房，校园里没有一棵树，连草也没有几株。

⑮潘校长带领大家植树,冬天挖好树坑，交给风吹，交给日晒。从河底挖来淤泥，堆在坑

边，也交给风吹，交给日晒。春暖花开，动手栽树。在坑底铺一层风化了的淤泥，撒一层切碎的

青草，放进树苗，扶正再培一圈淤泥，浇足水。最后，又撒一层碎草碎泥。潘校长说，植树是门

学问，有生物，有物理，也有化学。

⑯潘校长带领大家，自力更生盖礼堂。采购砖瓦，雇船运到校门外小河边，全体学生排成

长龙，从河岸一直逶迤到礼堂工地，接力输送。潘校长叮嘱同学：破笨实，三五、七八块码成一

摞搬，万一摔成两截，砂浆一抹照样用；瓦细俏，缺一角，裂一缝，就成了废品，只能两片一组，

小心翼翼地传递。

⑰原来，学问无处不在，随手可拾。

⑱我进校时，小树已然亭亭，青翠欲滴；礼堂也早落成，宽敞明丽。第二年，我因病休学

一年。当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走廊，叮咛：“这是一个小摔折，不要

灰心，养好身体，明年我在这儿等你。”

⑲这一语，眼前多少绿意。

⑳这一语，天地多少光华。

（有删改）

33.梳理文章内容，完成思维导图。

34.下列对文章的选材组材分析不恰当的一项是（）

A.文中所写都是曾关爱并助“我”成长的中学师长。

B.几位师长所做之事都出人意料，令“我”钦佩。

C.几位师长身份虽不同，但都善于“教外施化”。

D.文中材料是按照对“我”影响大小的顺序安排的。

35.赏析加点的字：

也许他是世外高人，隐身伙房，今口偶开尊口，试探我的慧根

♦♦♦♦

36.结合全文，分析文章结尾两段的妙处。

37.我们常用“•（重音）””/（升调）（降调）”等符号为朗读设计脚本，请仿照示例，在原

句中标出巧处事苜符号，在横线上写出设计理由。

脚本设计：设计理由：在朗读时“一直”需要重读，突显作者

可是我却二口都不知道，她的病己经到了那步无比悔恨的心情；“翻来覆去”要重读，表达作者

出地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整的悲痛自责之情。“睡不了觉”应为降调，表示沉

宿朝米豫去地睡不了觉.、重悲痛的语气。

脚本设计：“这是一个小挫折，不要灰心，养好

设计理由：

身体，明年我在这儿等你。”

答案解析部分

【答案】1.安定、温暖；“我”离家求学，见不到炊烟；慰藉与牵挂（或指引、温暖等）

2.①运用了比喻的修辞手法（,将“炊烟”比作“一封写给天空的、关于家的信“，生动形象地写

出了炊烟的形态之美，表达了“我”对炊烟的喜爱和对亲人的深厚感情（或思念、牵挂等词，意思

对即可）。或：拟人的修辞手法，“怯怯地探”将炊烟赋予人的情态动作，生动形象写出炊烟初起

时轻柔的动态美，表达「‘我”对炊烟的喜爱和对亲人的深厚感情（或思念、牵挂等词语，意思对

即可）。

②运用了动作描写，“眯