教师发展培训计划

马村镇南陆小学老师专业发展“三年”培训规划

2012年9月

为全面贯彻实施教化部《面对二十一世纪教化振兴行动

安排》和《中小学老师接着教化规定》，全面提高小学老师

的整体素养，建设一支适应我校基础教化实施素养教化和教

化现代化工程须要的师德高尚、业务精良、擅长从事素养教

化的高质量的老师队伍，依据马村镇《中小学老师接着教化

工作方案》，结合我校老师队伍的实际状况，制订了我校老

师培训规划。

一、指导思想

以邓小平教化理论和《中共中央国务院关于深化教化

改革，全面推动素养教化的确定》为指导，贯彻教化要面

对现代化、面对世界、面对将来的方针，用新的思想、新、

的新的理学论问、新的技术武装老师，突出培训工作的时代性、创

建性、实效性，促使仝体老师更新教化思想观念，更新学问

实力结构，提高综合素养，提高实施素养教化的实力，提高

自我发展实力，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神

和时代特征的高质量的老师队伍。

二、培训目标及任务

1、目标

面对全体老师，突出骨干老师的培训，以提高老师实施

素养教化的实力和水平为重点，以提高老师的整体素养为目

的，经过3年左右的努力，努力建设一支数量结构合理，师

德高尚，业务精良，擅长从事素养教化并具有现代科学文化

素养和创新精神的老师队伍。

（1）对全校20余名老师基本轮训一遍，通过多种形

式普遍完成不少于200课时的培训，老师的整体素养在原有

基础上有明显提高，基本适应基础教化的须要。

（2）全校选6名老师参与镇级以上骨干老师培训。其

中2名接受县级骨干老师培训，形成骨干老师梯队，骨干

老师青黄不接的现象基本得到缓解。

（3）全体学老师普遍接受一次计算机协助教学和网络

应用技术的培训I。45周岁以下的中小学老师经过培训必需通

过考核。使中青年老师驾驭运用计算机进行协助教学和从网

上获得教化信息和资料的实力，计算机应用水平提高到中级

程度。

（4）重视提高学历层次的培训。小学老师完成大专学历

进修；2016年底老师大专率达100%o

（5）实施名师工程，抓“名、特、优”老师的培育。到

2015年底，培育和选拔县级名师2名，培育学科带头人、

教学能手、比例达40%.

三、培训类别和内容

依据培训目标和任务，从实施素养教化和我校老师的素

养现状动身，我学老师将重点开展以下6项培训：1、新

任老师培训

为新任老师在试用期内适应教化教学须要而设置的培

训。培训时间为36学时。培训内容主要为中小学老师职业

道德规范，教化政策法规，所担当学科的教学课标，教材教

法分析以及班主任工作等。培训每年定期实行。

培训对象为1年以上教龄的全体老师。培训内容主要为

思想政治和职业德教化，现代教化理论，教化教学技能训练,

学问更新及扩展，以计算机为核心的现代教化技术，教化教

学实践探讨。突出课程教材改革对老师学问实力的新要求、

创新精神和实践实力的培育，以及信息技术和现代教化技术

的应用等重点。

培训主要形式有：菜单自选式课程进修；自主式学习；

以其次轮课堂教学”三优化一提高”活动为载体的在岗培训I;

利用教化电视台和电脑互联网开设的远程接着教化课程课

程。

为使培训更具外对性和实效性，培训将按各职务层次老

师的须要和实际状况，分层次按公共通修和专业分科两大

类，开设必修、指定选修、自由选修课程。3、骨干老师

培训I

培训对象为45周岁以下，具有5年以上教龄，小学高

级以上职称的骨干老师。培训内容为现代教化教学理论，学

科前沿学问和综合学问，学科探讨成果和发展趋势，现代科

技及人文社会科学学问，现代教化技术及信息技术应用，教

学实践和考察，教化科学探讨等。

4、提高学历培训

培训对象主要是已取得国家规定合格学历的老师。培训

主要是依据教化部制定的中小学老师本专科教学安排和探

讨生课程、教化硕士的教学要求分别对中小学老师进行提高

学历培训。通过函授、自学及开放教化进行。5、计算机

全员培训

培训对象为全体老师，重点是45周岁以下的中青年老

师。培训内容为多媒体电脑基本学问和操作技能，网络及教

学，文字处理及教学，电子表格及教学，电脑幻灯片制作及

教学，多媒体课件制作，网页制作及教学，优秀教学软件应

用。培训采纳远程教学培训和集中实践培训两部分进行。

6、骨干老师研修提高培训

培训对象为已评出的市级学科带头人、教学能手、教学

新秀。镇级学科学科带头人和教学能手培训的主要内容为教

化教学理论的研修，教化思想及学科教学艺术的探讨，科学

技术及人文社会科学学问的拓宽，教学实践阅历总结及教化

教学科学探讨等。

学科教学新秀培训的主要内容为教化教学理论学问，教

化教学技能，课程教材教法探讨，教化教学实践探讨，现代

教化技术应用等。

四、基础项目的建设

在培训期间，关系到老师培训工作的一些基础项目需加

强建设，从而有效提高老师培训工作的质量和水平。

1、政策法规及制度建设

加强和完善我校已制定的政策和法规，同时依据《教化

法》、《老师法》、《嘉祥县县中小学老师十不准》和国家、

省颁发的《中小学老师接着教化的规定》，加快制定我校配

套的政策法规，解决老师接着教化的动力机制和运行机制，

使老师接着教化走上法制化、规范化的轨道。

建立老师接着教化制度。参与接着教化是老师的权利和

义务，全体老师都要接受接着教化，接着教化原则上每3年

为一个周期。

2、课程和教材建设

老师接着教化的课程和教材建设是开展培训的最主要

的基础性工作。要加快建设具有时代特征的老师接着教化课

程和教材体系。依据国家中小学老师接着教化课程和教材建

设的总体规定，结合我校老师培训的实际状况，重点加快非

学历进修课程的开发及建设，高度重视网上接着教化课程的

开发及建设。接着教化课程和教材建设要立足本地，同时引

进外地优秀教学资源，建立接着教化课程开发的申报制度，

加快课程教材建设和开发的力度。本地，同时引进外地优秀

教学资源，建立接着教化课程开发的申报制度，加快课程教

材建设和开发的力度。

3、接着教化信息化建设

依据国家和省关于中小学老师接着教化信息化建设规

划，充分利用现代教化技术和信息技术，加快老师接着教化

信息化程度。努力实现接着教化管理的信息化，老师培训运

作信息化，接着教化资源信息