教师职业道德的学习心得体会

教师职业道德的学习心得体会

教师职业道德的学习心得体会篇1

我作为一名一线教师，学习完《中小学教师职业道德规

范》，感到任重道远。老规范共八条，新规范已精简成现在的六

条，但是内容更为充实，体现了时代特色。

作为一名教师在教育岗位上，应如何去体现职业道德规范的

基本要求呢？我认为首先要“心系教育，具有为教育献身的精

神”。从历史发展长河看，教师是人类文明的传播者，是社会进

步的桥梁和纽带，人类的文明发展源远流长，但如果没有教师，

他就会断线，就会枯竭；人类的社会生活代代相传，但如果没有

教师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是教师平凡的丁作，连接

着老一辈和新一代，连接着人类的过去和未来。从个人成长的命

运看，教师又是人生幸福的缔造者和操纵者，教师从事的职业是

崇高的、神圣的。但教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的

平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权

力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。

自然，作为一名人民教师，这就必须把国家和人民的利益放

在首位，必须热爱和忠诚于人民的教育事业，必须具有把自己的

全部才华、知识，青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和勇

气。正因为如此，人们一提起教师，才把他与园丁、人梯、铺路

石联系在一起，这既是对教师工作极为崇高、极为重要的肯定，

也是对教师工作提出的更高要求和目标。应该说，教师劳动的本

质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。

其次是“把爱撒向学生”。教育事业的基本任务是育人，教

育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个教师对人民

教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育

人的具体行动才能体现出来°苏联教育家苏霍姆林斯基说过：

“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。''他用诗一般的语言

十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。他还说，

“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的

爱。这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教

的'学生。这里需要说明的是，教师对学生的爱，不是属于亲缘

关系，不是出于个人需求，而是—来源于对教育事业的深刻理解

和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深

厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望

感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境

和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化

学生自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自

身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方

那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力量，有了这种

爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没

有对学生的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间

平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，

提高教育和教学的成效。

其三要做到“细微之处树榜样”。一名优秀的人民教师，除

了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造

自己。教育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和榜样教育

学生。”也就是说，身正方能影子不斜。特别是小学教师，在学

生的心目中，老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是

道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响

着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师

表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首

先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正

人先正己。同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的发展，

努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一

致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。

总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面

临着人格上的挑战。特别在新的历史时期，作为一名教师，一定

要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得

心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学

生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过

激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们

“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学

习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

第四，要以身作则。教师的一言一行、一举一动对学生的思

想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。为

此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要

做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不

做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口

服，才能把教师当成良师益友。

总之，只有不断提高自身的‘道德素养，才能培养出明礼、

诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想

上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影

响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。

在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师

职业道德规范》要求自己，做一名优秀的小学教师！

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领

导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师

法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国

家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度

负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上

课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、

公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生

安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不

讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生C

四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创

新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全

人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数

作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁

得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平

等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家

长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不

断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻

研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。教师职业

道德的学习心得体会篇3

教师职业是一种具有专业知识和专项技能的职业，要胜任这

种职业必须具有较高的素质，严谨治学是社会和教育发展的要

求，也是教师提高自身素质的基本要求，严谨治学一是指认真完

成教学任务，以高度的责任感对待学生；二是指以认真严谨的态

度不断提高教育教学水平，还应结合自己的教育教学实践进行总

结和研究。必须刻苦学习、掌握知识钻研业务、精益求精、实事

求是、大胆探索、勇于创新、严谨治学也是教师完成教学任务的

基本条件。因此，应该做到以下几点

首先要树立优良的学风，不断学习、不断地吸收新的.知

识，要“学而不厌”。每个教师要切实掌握所教学科的知识和技

能，并要逐步达到精通的程度，在此基础上，要不断吸收科学文

化知识的最新成就，充实教育内容，以便用先进的科学知识和技

能武装学生。

其次，教师必须有比较广博的文化素养，才能使自己的教学

丰富多彩，更有说服力，上课才能左右逢缘，融会贯通，扩大学

生的视野，才能有效地启发学生独立思考，从而达到教育的目

的。

第三，教师要保持优良的学风，教师就必须有良好的学风，

活到老学到老，是文明时代每一个社会成员都应当做到的，作为

以传授知识为己任，以传达室授知识为职业的教师自然就显得特

别重要，因此应当始终保持优良的学风不断学习，不断进取，不

断更新教育思想和教育观念只有这样才能跟上教育改革和发展的

步伐。教师职业道德的学习心得体会篇4

师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切健康工作

者在从事健康活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之

相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是健康

人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重

要。最近学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》，学习后我觉

得收益很大，《幼儿园教师职业道德规范细则》，让我对教师这一

崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程

师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德

不仅是对教师个人行为的'规范要求，而且也是教育幼儿的重要

手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程

师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，

才能成为一名合格的教育工作者。

我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，

不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人

师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身

不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因

此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去

感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰

富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保

证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人

士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极

情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向

上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大

的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并

形成良性循环。第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿

的成长，一名教师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解

幼儿以人为本，关心爱护幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，

教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们

就应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一

种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。

教师职业道德的学习心得体会篇5

新《规范》与原《规范》相比，在条目的数量上有所减少，

但在具体内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改

革、教育形势、时代背景紧密结合，对教师的职业道德提出了更

高、更全面的要求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉

求。

新《规范》对教师既有底线要求，又有较高标准。前者反映

在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为

人师表，这是作为一名教师应该达到的基本标准；后者则反映在

最后一条“终身学习“±o

在“爱岗敬业”一条中，倡导教师“志存高远”、“乐于奉

献”，这在旧《规范》中是没有的。乐于奉献的精神特别需要提

倡。新《规范》提出教师要“爱国”，要“志存高远”。陶行知

先生曾说：“在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人

类的命运。”只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生

追求时，才可能默默奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值

所在。

新《规范》首次纳入了教师要“俣护学生安全”，这是必要

的。教师面对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的

能力，教师应该对学生的安全负责。安全包括“身体安全”和

“心理安全”两个方面，当学生的身心安全受到威胁时，教师责

无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。“保护学生的安全”是

教师群体所应该遵守的职业精神，它需要广大教师共同遵守。在

“5・12地震”灾害中，面对突如其来的灾难，灾区广大教师始

终把学生的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，保护学

生，在全社会赢得了高度赞誉。他们早已先行一步用行动来诠释

师德和保护学生安全的含义。在我看来，能不能保护学生应该是

检验教师的一个道德标准，学校在培养、教育学生的时候就经常

说要“爱生”，而保护学生安全正是“爱生”的一个重要表现。

我们不能把“爱生”当成口号，要把对学生的爱融化到点点滴滴

的教育教学和一切活动中。所以，保护学生安全，不管是从法律

的角度，还是从道德规范的角度，都是教师不应回避的责任。教

师职业道德规范的修改，通过规范的形式来激发我们的道德愿

望，激发社会的普遍美德，体现了社会的进步。新时代的教师在

规范的引领下对学生的教育和关爱也必将更具人性魅力C

新《规范》第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素质

教育”，并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素质教

育，必然对教师有新的要求，也就必然要求教师“不以分数作为

评价学生的唯一标准”。相信随着教育改革、考试制度改革的深

入，这一点会越来越在教师对学生的评价方式上得到体现。

另外，新《规范》在第六条中明确：“终身学习”O这个条

目的提出，我觉得更有利于当前教师的发展和教育的‘发展。终

身学习是21世纪的生存概念，是教师适应职业发展和自身发展

的必由之路。在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的角

色，教师的品行、内涵，代表着社会的文明程度。教师是人类永

恒的职业，但社会对教师从业资格的选择并不永恒，时代对教师

的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是要通过学

校教育、继续教育即终身教育才能获得。新的教育观念认为，终

身教育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。“严谨笃

学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应树立的终身学

习观。教师职业道德的学习心得体会篇6

作为学生，尤其是中学生，他们心中有许多美好的愿望和梦

想。但试问有多少人实现了自己年少时的梦想？很少！那是为什

么呢？因为在我们对学生进行理想教育时，往往流于空泛，简单

的让学生想象或讲出自己以后的理想是什么？那么至于怎样实现

自己的理想，我们却没有告诉学生。

不是因为孩子们没有梦想，而是他们只拥有梦想而没有目

标。有人说：“成功的第一法则就是把梦想变成目标，”

由此可见，梦想与目标有着十分重要的区别。梦想就像写在

沙滩上的字，被海浪一冲就变得无影无踪，而目标如同刻在岩石

上的字，即便历经风雨依然清晰可见，因此我们想让学生实现梦

想，就要让学生吧梦想变成目标。

怎样把梦想变成目标呢？

第一，目标要量化。比如应让学生树立学好英语的目标，那

就让他们多记单词，怎么个多法呢?应该达到多少？这就是量化。

第二，目标要有时间的.限制。比如在七年级第一学期的词

汇量要达到500多，那么再进一步细化，每天记多少个，实现了

就达到了目标。其他科目也一样。

第三，我们要对学生制定科学目标就应该考虑一下几点，首

先为学生描绘出发展前景，有了榜样就有了希望和动力，学生才

肯心甘情愿的学习，因此在制定目标时因给出相应的榜样和发展

前景。其次，目标要容易理解和操作。

只有在一个个既明确又易于操作的目标的指引之下，循序渐

进，我们的梦想就会在不远的将来变成现实。教师职业道德

的学习心得体会篇7

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生

的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂

工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，

才能成为一名合格的教育工作者。

《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师

德的核心问题是“爱”，我感觉做一名优秀的教师，关爱学生是前

提，而后才是教育教学，因而爱便成为教师的灵魂，教育的灵

魂。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分

学生，而冷淡或歧视另一部分学生。精心培育、无私关爱每一位

学生，让每一颗金子都闪闪发光。通过学习，我深深的‘体会

到，《中小学教师职业道德规范》对于我们教师的重要性。

为人师表，注重身教重于言教。孩子们总是把教师看作学

习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被孩子们看

在眼里，记在心里，模仿在行动上。

教师的人格影响，不仅对孩子们在校起作用，甚至以后在社

会上还会长时间起作用。所以，教师要处处严格要求自己，敢于

正视自己，解剖自己。凡是要求孩子们做到的，自己必须先做

到，给孩子们树立好的榜样，凡是要求孩子们不做的事，自己坚

决不做，以免给孩子们留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效

百倍；另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活

到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来

充实自己，以适应时代发展需要。要想给孩子一碗水，自己必须

用有满满的一桶水，孩子是祖国的花朵，我们是祖国的园丁，花

朵需要园丁的灌溉，在以后的教育中，我们应该严格遵守《中小

学教师职业道德规范》，一切为了孩子，为了孩子的一切。

教师职业道德的学习心得体会篇8

《中小学教师职业道德规范》就像一面镜子照出我自身的优

点与不足。身为教师即使不能成为圣者，至少也要修身养性，努

力为学生树立榜样。所以我要认真剖析自己才能对症下药。

在爱国守法方面，我认为自己的思想是过硬的。有了好的思

想就可以潜移默化地对学生实施教育。

在爱岗敬业方面，我虽然也算得上是勤奋、认真，但是却缺

少“捧着一颗心来，不带半根草去”的甘于奉献的精神。我总觉

得自己是一名副科教师，把课上好就可以了，课下的事就交给班

主任得了。其实学校就是一个大家庭，如果把责任划分的那么清

楚，我们这个家庭还能团结一致，教育好我们的下一代吗？

在关爱学生方面，我也不能理性地对待学生的缺陷。由于没

有耐性，我总是愿意动怒，话语有些偏激，给学生的心理造成了

伤害。尽管事后我也能坦诚地向学生认错，但是毕竟与学生之间

有一堵无形的墙。只有架起我与学生沟通的‘心桥，才能彻底解

决问题。这座桥要靠爱心架起，也要靠爱心来维护。

在教书育人方面，我能够顺应教育规律，不断探寻适应学生

的教法，对所有学生都能进行客观的评价。

在为人师表方面，我基本能够做到言行一致，但是有时说话

不注意场合，直接影响了我在学生心目中的形象。

在终身学习方面，我总是有一种危机感，所以常常不间断地

学习。

总之，通过学习我明确了自身前进的目标，在今后的工作

中，我会按照规范严格要求自己，无愧“人民教师”的光荣称

号。教师职业道德的学习心得体会篇9

通过学习《中小学教师职业道德规范》使我感到教师的理想

信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范

作用，将直接影响到学生的健康成长。

其中我我最大的体会是，教师职业的特点决定了教师不仅要

有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感。教师在工作中，要

把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成

因材施教、循循善诱的教育态度，转化成不断汲取、不断学习的

动力。

新的《规范》从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学

生”三个方面，对教师的“爱”作了科学而全面的解读。其核心

指向和落脚点，与第四条“教书育人”的实践活动紧紧相连，明

确要求我们做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教”。

两年前，我班上有一个孩子性格孤僻，不善交往，行为散

漫，对学习毫无兴趣，正常的教育几乎对他不起作用。这个孩子

几乎耗费了我60%的精力，自己心里有说不出的苦恼和压抑。我

终于发现了他的兴趣和智慧，因势利导，鼓励他发展自己的美术

兴趣与特长。后来，这个孩子考取了中央美术学院。每个教师

节，他都会回校来看我。其实，我更感谢他，是他让我感受到

“因材施教”是如此美丽。奥运会上美国选手菲尔普斯八次夺

金、七破世界纪录，让我时时反思，有没有天才苗苗被我错过

了？我时时要求自己作这样的反思。这就是教师将爱的情感诠释

到职业中，也是《中小学教师职业道德规范》的期望所在。

回顾多年的教育生涯，我留下最多的是感动。感动于学生纯

真的目光，感动于学校的关怀，更感动于国家对我们的期盼。作

为老教师，我对新颁布的《中小学教师职业道德规范》中的点点

滴滴都深有体会，更深感它的必要和中肯。我会始终不渝地学习

它、贯彻它，也真心地期盼新一代的教师们能谨记《规范》中的

每一条要求，理解《规范》的思想、宗旨，更重要的.是在工作

中自律。因为，教师这个职业真是一个“了不得”又“了不起”

的职业！在不平凡的，突如其来的一场地震，让我们深刻领会到

了“教师的职业道德规范”内涵，它不光要求教师“学正为师，

身正为范“，在危险时刻要保护学生的生命安全。

“教书育人”是教师的天职。我们必须遵循教育规律，实施

素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品

行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价

学生的唯一标准。我们要面对全体学生，不能歧视、放弃任何一

个学生，我们教育的目的是让每一个学生将来成为祖国建设的有

用之才。

“为人师表”是教师职业的内在要求。我们要坚守高尚情

操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做

学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关

心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉

公。我们要用模范的言行去熏陶、感染学生，时时处处做学生的

表率，为学生的良好思想品德的形成做出榜样。

“终身学习”是我们教师专业发展不竭的动力。终身学习是

时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。在21世纪的今

天，科学技术日新月异，知识更新层出不穷，我们必须树立终身

学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于

探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这样才能适应时

代的发展，才能满足学生学习的需求。教师职业道德的学习

心得体会篇10

中小学教师职业道德规范，是对中小学教师的行为操守的一

种规范，是教师应该具备的最基本的素质。它从六个方面对教师

的行为进行了规范，学习后我感受剖深。

一、爱国守法。

遵纪守法，这是每个公民应该具备的素质。作为一名人民教

师，首先要有一个热爱祖国，热爱人民的赤子之心，才能更好地

教育学生，做一名爱国守法的公民。

二、爱岗敬业。

俗话说“干一行爱一行”，这是每个人都应该具有的一种品

质，是想，如果一个人从事一项工作，如果不喜欢、不愿意，能

把这项工作做好吗?作为一名教师，就更应该具备这个素质。既

然选择了教师这个职业，就要热爱这个职业，全身心地投入，对

工作要高度负责，认真备好每次课，认真辅导每个学生，不但要

自己爱岗敬业，更是对学生的一种以身垂范。

三、关爱学生。

学生，作为我们教书育人的对象，都是人人平等的,,不能

因为哪个学生聪明、哪个学生笨；哪个学生听话、哪个学生调皮

而有所偏爱，更不能言语讽刺、挖苦，对学生心灵产生不良影

响。应该保护每位学生，关爱每位学生，教育学生同学间要和睦

相处，团结协作，形成一个良好的学习氛围。

四、教书育人。

虽然表面上只有4个字，但却含有丰富的内涵。以前总认

为，将学习知识传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完

成了。但现在我重新认识到其实作为一名教师，更要把教书育人

当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教

学手段对学生进行科学的教育，同时最后的评价也要改进，不能

将考试成绩作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手

段，将过程作为评价的主要指标。

五、为人师表。

中小学生年龄都很小，思维方式都没有成形，他们很喜欢模

仿，而模仿的对象一是家里的父母，二就是学校的老师。作为教

师，就得严于律己，以身作则，作为学生模仿的标杆，为人师

表。

六、终身学习。

俗话说“活到老学到老“。社会不断发展变化，知识日新月

异，如果我们一直停滞不前，就无法跟上时代的步伐，无法适应

教书育人的要求。只有不断的学习、钻研，扩宽自己的知识面，

更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素

养和教育教学水平，才不会被社会淘汰。

总之，经过对规范的学习，使我对教师的行为准则有了更进

一步的理解，这为我今后的教学指明了方向，只有按照道德规范

做人，不断严于律已，不断学习，才能成为一名合格的人民教

师。教师职业道德的学习心得体会篇11

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的

道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的

知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，

挑好肩上这付教书育人的重担。

目前，中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题，那就

是：教师很辛苦，学生很痛苦。“教师很辛苦”最直接的原因之

一就是大量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精力，所以我

们应该依据“有效教学”理论对教师备课进行改革。有效教学理

论作为“新课改”的理论基础之一，其核心问题就是教学的效益

问题。“备课”是教师重要的教学行为，更应注重效益。

一、备课的目标要重实效。新课程有新“课标”，教师备课

的真正目标就是如何达到新“课标”的,要求。传统的备课一是

目标不正确、不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所

以要么没有目标，要么目标不合实际、不具体；二是目标多注重

知识传授与获取，强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。

这样的备课目标对于学生的发展显然是无效或效益很低的。新

“课标”要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，

又强调师生双边、多边活动的过程。

二、备课的形式要合实际。传统的备课形式主要是教师独自

一人或冥思苦想、或照抄参考资料，且必须每个过程，每句话都

要用备课本写出来，“备课”实际上成了“背课”，尤其是教师

上优质课、示范课总是把教案记熟，然后按“台词”去“演

戏”。这样的备课形式与“课改”促进教师的提高和学生的发展

之宗旨是相悖的，只能使教师吃力不讨好。新的备课形式应该是

丰富多样、灵活多样的，要因课程内容，教师能力水平的不同而

异。如活动类课程，应以场所、器材、学具及活动的组织安排等

准备为备课形式，自然实验课应着重花功夫做好实验的物质准

备、分组安排等，这些类型的课不必拘泥于将一切都写在备课本

±o有平行班级的，应大力提倡“集体备课”方式。而教龄长、

经验丰富、素质高的教师，提倡在书上“点画批注”，让他们腾

出精力和时间搞研究。

三、备课的评价要促发展。传统的备课评价对每个教师、每

门课程的备课要求几乎都是一律的。如“环节”都要有“目标要

求”、“重难点”、"教具准备"、"导入"、“经过"、"小

结，，、“作业，，等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于

忽视了学科特点，扼杀了教师的创造性。按照“课改”的新要

求，教师的备课评价应该体现学科特点、教师特色，要有利于教

师的提高，有利于学生的发展，无论是哪一门课，无论是老教

师，还是年轻教师，只要能按这个总要求去备课，就都是好的备

课。所以，建立一套符合“课改”要求的新的备课评价标准，是

促进教师有效备课的关键。我们认为新的备课评价标准应把握一

下原则：照搬照抄要严禁，千篇一律要否定，过程思路有特色，

促进发展目标明。

四、备课的研究要花气力。长期以来，大多数学校把教学研

究的重点都放在“课堂教学及其评价”上，而对备课的研究则相

对忽视。众所周知，备课是教学的重要行为之一，是教师上好课

的关键，如果备课无效，教学就必然无效。我们花气力研究备课

实际上是“磨刀不误砍柴工“。所以我们认为备课的研究应比教

学其他环节的研究更为重要，要大力提倡和实施有效备课。学校

教导处和研究组应就备课列出研究专题，如“不同类型课的备课

形式”、“怎样才能备出特色”等。只要我们更新观念，坚持不

懈，一定会探索出一条符合“课改”要求的“有效备课”新路

子。教师职业道德的学习心得体会篇12

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺

术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造

就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命C

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育

创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进

步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在

潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定

了学校的校风和学风的好坏。

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教

师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地

完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更

新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其

中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成

就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献

身

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，

建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学

生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记

回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，

是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲

其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的

功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师

是制造自卑者的教师。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不

了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否

定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不

应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗

暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，

平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品

尝到成功的.喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点

转变为以学生的学为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、

代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学

习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发

展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不

是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实

践。

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅

力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先

自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教

师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言

行一致的人。

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人

都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景

下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于

实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学

边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展

步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经

历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己

经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能

在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不

要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，

相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管

到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好

的生活，携手共进！

实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什

么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德

建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用

爱心为学生撑起一片广阔的天空。教师职业道德的学习心得

体会篇13

为进一步规范教师履职履责行为，落实立德树人根本任务，

加强师德师风建设，近日，教育部印发了关于教师违反职业道德

和师德失范行为的处理办法。中海原山幼儿园利用周一例会的时

间，在潘雪玲和许亚丽两位主任的带领下认真学习并领会文件精

神。

教师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，教师

虽没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，却连接

着老一辈和新一代，连接着人类的过去和未来。作为一名新时代

的教师，我们如何以身作则，完成这时代赋予的使命呢？我认为

应从以下几个方面做起。

有人说过“爱孩子的人才会教育孩子。”教育事业的基本任

务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一

个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱

学生，教书育人的具体行动才能体现出来。这一点自己也深有体

会，爱自己所从事的.事业，爱自己所教的孩子。教师对孩子的

爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育

事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、

普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一

种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为孩子的健康成长

创造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的

桥梁，可以转化幼儿生自身学习和进步的内在动力。正像一位同

事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己班级的

幼儿，不知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种

爱的力量，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。

教育是爱的教育，没有对孩子的爱就没有真正成功的教育。就不

可能建立起师生之间平等、和谐、融洽的关系，获得幼儿的信

任，提高教育和教学的成效。

其次，爱在细微处。一名优秀的人民教师，除了忠于事业，

关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。教育家

夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和榜样教育学生。”也就

是说，身正方能影子不斜。特别是幼儿教师，在孩子的心目中，

老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教

师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着他们，对孩

子起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求幼儿

做到的自己首先要做到，要求幼儿不做的，自己首先不做。学校

无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己c同

时作为一名教师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种

健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致，不拘小节，

聪明过人，举止稳重等等。

人们总说教师是人类灵魂的工程师。作为一名幼儿教师，我

们的一言一行都会在影响牵动着他人，希望自己在工作的用位上

能够不忘初心、砥砺前行。教师职业道德的学习心得体会

篇14

教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。深刻学习《中

小学职业道德规范》以后，我受益匪浅：努力增强敬业精神，切

实提高育人水平，育人责任心，精心塑造师德风范一一淡泊名

利、无私奉献、尽职尽责、严于律己，这理应成为我们每一位教

师终身奋斗的目标！

为人师表。

“千教万教、教人求真，千学万学、学做真人。”自从记着

教育家陶行知先生的教诲，带着对教育事业的无限憧憬，从师范

毕业之后，我首先做的便是为自己树立一个远大的职业理想。随

着教龄和阅历的增长，我更深刻地感到在教师的职业生涯中，虽

然没有太多的掌声和鲜花相伴，但作为一名教师，内心是充实

的、满足的。因为我已在自己平凡的工作岗位上找到了自己的人

生座标，成为一名光荣的教师，并不断地实现着自己的价值，一

直是我的职业追求。

成长中的孩子有很强的模仿性、可塑性，教师在育人过程中

的一言一行，对其有着深刻的导向作用和影响力，甚至波及一

生。因此我努力从日常点滴做起。每天在校，用微笑或言语回应

学生对自己的.问好，这样，教师在礼貌待人的同时，学生也已

体会了“小学生养成十个道德好习惯”的第一条一一微笑待人；

地上的纸屑，见则捡，为保护校园环境卫生起了表率作用；向学

生承诺过的事，笔记本上记一笔，及时兑现，教师诚信为本，就

能逐步培养学生“说了就是要做”的道德好习惯；课堂上调皮的

学生，点到为止，不训斥，尊重其人格，引导其反思，让学生学

会做人……不懈地努力为自己换来了“州师德模范”“县师德先

进个人”的荣誉称号，我会一如既往，再接再厉。

勤于思考。

作为一名青年教师，应成为新一代的学习者、宣传者、实践

者，努力追赶时代的步伐，更新观念，提升现代化教育理念。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源

头活水来。”人的学习不可能一次完成，要做到“清如许”，就

须天天学，坚持不懈地学习，以涓涓清泉滋润心田，在教学中才

能像长流水一般进行灌溉。业务上，我虚心进取，多看、多听、

多问、积累材料，摘录笔记，书画说讲，练就过硬的教师基本

功。闲暇之余，我多看书，以充实、完善、提高自己，并练习写

作，论文《让语文课堂充满生命的涌动》获省级论文一等奖，

《宁静而致远》获国家级科研论文一等奖，这一切的一切都让我

明白了学无止境，自己所知甚少，所学甚多。

力争上游。

作为一名青年教师，在教育改革滚滚大潮中，应勇当先锋，

争做课程改革的排头兵。课堂上，以学生为主体、教师为主导，

激发学生学习兴趣，从而优化生生互动，师生互动的课堂教学结

构，形成民主平等、和谐的课堂教学氛围。真正做到“师行‘善

师’之道，生得'善学'之理”。县级名师课、大赛反思课、省

教学新秀评比课、州数学说课评课竞赛活动（已通过初赛，正准

备复赛），我思考了，我提升了：教学是一门科学，科学的价值

在于求真；教学是一门艺术，艺术的生命在于创新。虽然每一次

努力与付出都是对我毅力与耐心的最大考验，但我痴迷于这样的

劳累并乐此不疲，沉醉于艰苦的创造过程而无怨无悔！

无私奉献。

一个孩子对于我们教师来说也许知识几十分之一，但是对于

每个家庭来说却是百分之百。作为一名青年教师，我努力做到尊

重学生个体的差异性，将爱奉献给每一个学生。教育事业是爱的

事业，师爱是教育之魂，是教育的润滑剂、催化剂和粘合剂。

“成功教育”也让我明白必须用真诚拥抱孩子，必须站在孩子的

立场，设身处地地为孩子着想，对他们少一分苛求，多一分理

解；少一分埋怨，多一份宽容；少一分指责，多一分尊重，力求

帮助每一位学生获得成功。如今，我的学生就要毕业了，我与他

们建立了友善的师生关系：课上是老师，课下是朋友。

从不轻言放弃，包括班级中的个体；从不轻易请假，就连最

疼爱我的奶奶去世，我都没有休过一分一秒，我最大的愿望就

是：不希望学生人人上大学，但希望他们个个成材。

展望未来，茫茫教海，我将继续我的远航，乐此不疲。“生

命如水”，愿自己如水的生命能注入大海。当起风的时候，那一

朵朵泛起的浪花，蕴涵着高尚的师德和无私的奉献，它将会格外

晶莹光亮。因为著名的教育学家陶行知先生曾说过：“捧着一颗

心来，不带半根草去。"我想这就是我们每个从教人员奉行的写

照。教师职业道德的学习心得体会篇15

最近，我们在开发区中心校的统一组织安排下，认真学习了

新版《中小学教师职业道德规范》。

归纳了一下，新版道德规范主要内容有六点：

1,爱国守法；

2,爱岗敬业；

3,关爱学生；

4,教书育人；

5,为人师表；

6,终生学习。

作为一名光荣的人民教师，认真学习与贯彻落实新规范，是

义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德

修养的具体表现。

通过学习，我对新规范的内涵和意义有了全新的认识和深刻

体会。概括起来，有如下几点：

一，激发了更加高涨澎湃的工作热情。无数成功人士的经验

告诉我们，获得成功，很大程度上取决于积极主动的心态。而教

师的积极情绪、主动的心态更是身心健康的内在动力，它能促使

我们积极向上，不断进取。同时，教师的良好心态，必然给学生

带来极大的正面影响，促进他们健康快乐的成长，最终实现教育

教学目标，并且形成良性循环。反之，如果教师言行懈怠，处事

消极，那么，势必会使满园的花朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也

不能茁壮成长。

二，激发了宽容公正的爱心。这是教师对待学生的核心原

则。师者，必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过？更何况我们面

对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严，是一种爱，

宽容，也是一种爱。宽容更是一种信任，是一种激励，是一种仁

慈，它能温润学生的心田，开启学生心灵之窗，给学生以安慰和

力量，往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。教师还应尊重

学生的个性差异，友善地接受每一个学生，以平等的眼光看待每

一个学弟生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。此时，

你会在不经意间发现，每一个孩子是那么烂漫，那么可爱；你的

心，和学生贴得是那么近；你的感受，是如此之美妙。

三，激发了无私奉献的精神。师者，对学生无私奉献乃是天

经地义，关心每一个学生的成长，热爱学生，尊重、理解学生，

以人为本，是教师正确处理与学生之间关系的准则。热爱学生并

非易事，必须通过繁琐的具体小事让学生体会到老师的暖暖春

意。疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子则是一种超

越！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感

情，就会“亲其师”，从而“信其道”。作为一种出自崇高目

的、充满科学精神、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包

括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

赠人玫瑰，手留余香。此刻，你会觉得自己处在蜂蝶纷飞的

万花丛中，幸福异常！

四，激励了终身学习的‘强烈欲望。这是教师走向终身发展

的基本原则。终生学习，这是现代人必备的思想观念，教师更应

该活到老学到老，如此，才能胜任新形势下这一富有挑战性的职

业。因此，我们必须不断地给自己加压充电，养成良好的耍书学

习习惯，把学习看成一种乐趣，把自己当成一块海绵，通过各种

渠道和不同形式汲取营养，使自己变得更加睿智和聪慧。在吸取

新的知识和接受新的观念过程中，师者还应该不断善反思、勤笔

记，注重积累，加强研究，以期有所真正提高，走向终身发展，

不断进取的开拓之路。

总而言之，在今后的教育教学实践中，我还要进一步学习党

的各项方针政策，学习和贯彻、落实新的教育教学理论，不断更

新教育理念，不断提高自己的思想认识和理论水平，刻苦钻研业

务，知难而进，客服松懈麻痹思想，争取在退休前，再上一个新

台阶。教师职业道德的学习心得体会篇16

昨天教工会上，书记领着大家一起认真学习了修订的新《中

小学教师职业道德规范》，新《规范》有6条，一改老《规范》8

条的形式，内容更加紧凑，结构更加严谨。保留了传统要求中的

精华，摒弃过时的糟粕，抓住了当今时代发展变化的脉搏对教师

提出了新的要求。在内容要求上更具体更具有时代性，把“爱岗

敬业”改成“敬业奉献”。既然敬业，热爱自己的工作，肯定是

热爱自己的岗位，敬业比爱岗更深一层，可舍去前者；而补充了

表现时代特点的“奉献”一词，在敬业的基础上还要表现教师良

好的职业道德水准——乐于奉献，树立人民教师的光辉形象。

“严谨治学”改成了“终身学习”等。

新规范中语言更具有人文性，在“热爱学生”这一条中，

“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。”

把“对学生严格要求，耐心教导”改为了“对学生严慈相济，做

学生的良师益友。”“严格要求”有一种教师高高在上，居高临

下的感觉；“严慈相济”既有“严”的管教，又有“慈”的给

予，充分表达出教师既要有父之严，又要有母之爱，两方面都要

让孩子受益，更显人文关怀；“耐心教导”改成了“做学生的良

师益友。”“友”给人以亲切、信任、平等、易接近的感觉。

“良师益友”就要求教师成为学生能终身受益的好老师、好朋

友，建立了师生平等关系，拉近了老师与学生的距离。

新规范的修改，作为教师的我们还需从思想上提高认识，认

真学习的同时，要落实到自己的‘教学实践中，对照规范要求自

勉，愿我们通过不断的学习，真正像规范中所要求的拓宽知识视

野，更新自己的知识结构，提高自身的文化素质和修养，用自己

的人格魅力去感染学生，用自己的爱心去呵护学生的成长，培养

出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

教师职业道德的学习心得体会篇17

随着新一轮课程改革的不断深化，“教师”已成为制约课程

改革推进的关键因素C

为了有效的提升教师的专业成长，各种形式的校本研修工作

正紧锣密鼓的进行着。当然，要达到真正的培训效果，我觉得还

得靠教师自身严格要求，即严谨治学的态度。

“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”这是韩愈的至

理名言，也给我们阐述了学习、生活、工作需要严谨的态度的至

理。一直以来，我把它引为我的座右铭，并时常用此严格要求自

己，进而形成严谨治学的工作作风，促使自我在校本研修中收到

实效，得以成长。

严谨治学之学而不厌。

夸美纽斯曾经指出：不学无术的教师，消极地指导别人的

人，是没有躯体的'人影，是无雨的云、无水的源、无光的灯、

因而是空洞无物的。教师这一职业决定了教师一生将成为不断学

习进取、学而不厌的一生。因为教师要给学生一杯水，自己就得

有一桶水、一缸水，甚至为一条常流常新的小溪。也因而我潜心

于阅读中并乐此不疲。我先后拜读过李镇西老师的《爱的教育》

《做最好的班主任》，我也学习过《教育专业成长的途径》《不跪

着教书》《给教师的100条建议》等名书专著；对《班主任之

友》《小学语文教学》《教师博览》《小学教学》等业务杂志更是

爱不释手。在班级学习中，我和孩子们竞赛读书，比比每周谁读

的书多，谁读书后体会更深刻c为了进一步提升自我I,将本已中

断的自修本科又续上了弦。对于他人课堂教学，更是舍得花时间

去研摩，以取“他山之石”。也许是“腹有书香气自华”吧，同

事们总夸我“你说的话总觉很有哲理性”“我们都喜欢听你讲

话、做报告！”“你是一个有思想的人！”“我们喜欢听你评

课，你说的很在理！”等。也许同事的赞许有些奉承之意，但我

确也觉得在书的世界里，我的心胸更宽阔，思维也更开阔了！撰

写了《等待花开》《以学习促发展，为发展而学习》《班集体建设

之我见》《为孩子的成长加油》等多篇—在各级获奖。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“积一勺以成江

河，累微尘以成峻极。”教师的知识和能力是靠勤学苦钻、学而

不厌得来的。古今中外，凡是有建树的人，无一不是博学多才之

士、勤奋好学之人。教师必须严格要求自己，学习前辈们勤学苦

钻的优秀品质，学习他人先进教学经验，取百家之长，才能在业

务上做到源头有活水，汩汩而流，浇灌幼苗株株长大成材。

严谨治学之严于自律。

教育无小事，时时都育人。在孩子的心目中，教师是智慧的

代表，是高尚人格的化身。教师所表现出的道德面貌，既是学生

认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道

德品质成长的最直观、最生动的榜样。青少年学生，尤其是小学

生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，他们往往把教师的一

言一行、一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。

在我的工作与生活中，我要求学生做到的首先自己做到，如

课间操时，我总是和孩子们一起做广播体操，我对他们说：“向

我这样做，比比谁的操做的更标准！”大扫除时，我也尽量和孩

子们一起；平时走进教室，总会主动拾起地上的垃圾；上课时，

从不迟到早退，即使有特殊情况，也总是说：“今天能给大家请

个假吗？”遇到身体有病，只要不趴到床上，我总是按时走进教

室，坚持站着上课。记得那次颈椎病又犯了，头晕的厉害，我趴

在办公桌上怎么也不想动，可上课的铃声偏在这时想起，从办公

室走进音乐教室已心慌气短，满头大汗，不得不张口告假：“今

天晕的厉害，所以我把音乐放着，大家跟着学学吧！“话刚开

口，不觉开始反省：平时不也要求孩子上课只要在教室就要