考点14九年级课内文言文练习中考语文一轮复习考点全解

考点14九年级课内文言文练习

【命题趋势与考点解读】：

1.课标要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容；了解课文涉及的重要作家

作品知识和文化常识；随文学习根本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了

解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

2.考点解读：掌握常见文言实词的含义和14个虚词的用法。一般为占汉语的特殊用法为：一

词多义、通假、词类活用、古今异义。句子翻译要有敏感的“特殊句式〃意识。如省略句，注

意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。在

翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。课内

语段阅读要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答

题;假设自己复习不到位或记忆不清，那么要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简

要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提

炼。

【重点考向与解析】

1.断句或节奏划分：解答此类题，首先要认真审题，明确限断儿处。在断句过程中，要通读句

子，了解文意，抓住关键的字词，再结合语法结构进行正确断句。如果划分文言句子节奏的能

力。那么一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句

的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

2.句子翻译：文言文翻译“六字诀〃其一，留。即保存原文中的专有名词、国号、年号、人名、

地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；其二，直。即将文言中的单音节词直接译成

以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。；其三，补。即将文言文中省略的词语、句子

成分，在译文中适当地补充出来；其四，删。即删去不译的词，如古汉语中的发语词、判断词、

在匀子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去;

其五，调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文

完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到；其六，

换，对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语。

3.概括文意：考查对文章层次、景物特点、内容要点、人物性格特征与感情态度、作品意义、

阅读感受等方面的把握程度。解答时务必注意，在通读全文的根底上，善于从细微处着眼，筛

选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求切中要旨。

4.分析人物：解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，

学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

5.比拟阅读：这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比拟，材料的相关点一般在

于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散文为主，链接课外相关材

料;有的两篇都是写景的游记;有的是同一作者写不同景点的文章;有的用相关主题的两段材料。

比拟阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的

共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比拟，后面一篇只是前一

篇在内容上或题量上的补充。考点根本与单篇考查是一致的。

6.拓展迁移：为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，

要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀

的思想品质，从事件中读取珍贵的人文精神，用开展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到

时弋的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。

7.手法分析：包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学

过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。

：其一了解赏析语言常见词语，形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗

易懂、朴实自然、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默，其二必须结合具体语句分析。然后结合语

境和修辞方法，从上面的语句中选择。

【典型例析与易错警示】

一、典型例析：

1.（21长春中考）阅读下面的课内文言文，完成以下小题。

曹刿论战（左传）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？〃刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。〃乃入见。问：“何以战？〃公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以

分人。〃对曰：“小惠未编，民弗从也。〃公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。〃对曰：

“小信未孚，神弗福也。〃公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。〃对曰：“忠之属也。可

以一战。战那么请从。〃

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。〃齐人三鼓。刿曰：“可矣。〃齐师败

绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。〃遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。〃

(1)以下加点字意思相同的一组是()(2分)

A.肉食者谋•之不谋•而合B.衣食所安•居安•思危

C.公问其故•一见如故•D.一鼓作气•旗鼓相当•

(2)文章详写的内容是_______,略写的内容是。

(3)曹刿的“远谋〃表达在哪里？请简要分析。

【考点解析】

(1)选：Ao此题考查文言词滔的意思。解答时要结合句意进行辨析，然后做出选择。句意为:

当权的人自会谋划这件事。谋，谋划。后一句句意为：没有事先商量而彼此见解或行动完全一

致。谋，谋划。句意为：衣食这一类安身立命的东西。安，养。后一句句意为：虽然处在平安

的环境里，也想到有出现危险的可能。安，平安，稳定。句意为：鲁庄公问他这样做的原因。

故，原因，缘故。后一句句意为：初次见面就很相投，像老朋友一样。故，老朋友。句意为：

第一次击鼓能够振作士气。鼓，击鼓。后一句句意为：指两军对敌。后用来比喻双方力量不相

上下。鼓，战鼓。

(2)曹刿的言论；作战过程。

(3)①曹刿能预见到“肉食者鄙〃，主动请见。②曹刿能认识到取信于民是作战取胜的先决

条件。③曹刿在作战中能把握战机，后发制人。

2.(21呼伦贝尔市、兴安盟中考)阅读下文，完成下面小题。

【甲】

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，

每与臣论此事，未尝不叹息痛•恨•于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，

愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬*耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，

三顾臣于草庐之中，咨臣以兰世之事，由是感谢，遂许无帝以驱驰。后值倾萄,受任于败军之

际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。(节选自？出师表？)

【乙】

伏①念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛

下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风

未能成功。哪里想到我却病入膏肓，生命将要在早晚间完结。俯念陛下能够静心克制自己的享

乐欲望，约束自己保护百姓，这就是尽了孝道继承先帝的遗志，施仁爱之心于天下百姓，提拔

选用那隐居不仕的贤人，来扩大增加贤良的人材，罢免赶走那些邪恶的小人，使得风俗敦厚。

我在成都有桑树八百棵，薄田十五顷，靠这些子孙们的衣食，自给是有富裕的。至于我在外边,

不再有另外的调度，平时的吃穿用度，全部靠官府供应，不再去搞别的生计，来增加微小的收

入。如果我死的时候，不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩余的财物，这会辜负陛下的。

3.（21本溪铁岭辽阳市中考）阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小

舟，拥霜衣炉火，独往湖心亭看雪。雾松沆场，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长

堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而己。

（选自?湖心亭看雪？）

【乙】四林皆雪，登眺时见。架起风中，千峰堆工；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片

片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点楼②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。

画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。

（选自？小窗幽记？）

【注释】①子瞻之壁：苏轼的?念奴娇•赤壁怀古?一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆

雪"之句。②梭：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④锹（xian）：

天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（Ido）：浊酒，汁渣混合的酒。

（1）选出以下各项中加点词意思相同的一项（）

A.上下一•白/不敢出一•言以复（？送东阳马生序？）

B.画冒雪出云之•势广恢弘志士•之气（？出师表？）

C.是•日更定矣/斯是•陋室（？陋室铭？）

D.回风折•竹/斗折•蛇行（？小石潭记？）

（2）将下面的文言句子翻译成现代汉语。

①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

②四林皆雪，登眺时见。

（3）请用“/〃给下面的句子断句。（断两处）

欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。

（4）写出【乙】文中表现作者沉醉雪景、流连欣赏的语句。

(5)【甲】【乙】两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。【甲】文寂寥空旷的意境隐含

着作者的;【乙】文明丽鲜活的文字表达了作者的o

【考点解析】：(1)B。解析：A.-：全，都/数量词，一；B.之：助词，的/助词，的：C.

是:这/判断词,是;D.折：折断/曲折;

(2)①接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。②四周的树林都是积雪，登高

远眺时时可见。此题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。

(3)欣然一饱/随作雪景一幅/以寄僧赏。此题考查文言文断句。可根据句意及语法结构等断

句。翻译为：愉快地吃饱，然后画一幅雪景图，以寄给高僧欣赏。

(4)徘徊凝览，以发奇思。

(5)①家国之思；②自然之乐。此题考查文本表达情感。甲文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪

后西湖宁静清绝的景象，表现了作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国(明朝)的思念之

情。乙文通过描写雪后的景色，表达了作者对自然美景的喜爱之情。

(乙参考译文)四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺看到白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰

积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞，山中万壑都铺上了一层银色。没有树木，却在飘花，片

片如同苏子瞻所描绘的赤壁景色；不用装点，散落之粉点点如同原宪藜羹中的稷。飞散的雪花

飘入林中，强劲的回风折断竹子，徘徊其间，仔细凝视观览，以萌生奇思异想。描绘飘着雪冒

出云彩之景致，呼唤松子、茶茗的情景。围着火炉烤山芋，美美地吃饱，随后画了一幅雪景，

以便寄给名僧评赏。

二、易错警示：

L分析文章内容的理解和辨析能力，考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔

细辨析，判断正误。

2.分析人物形象及正侧面描写的作用。可从文章前后找到对应的事件，作答时要结合事件来分

析。采用人物性格+具体事件的格式答题。要注意语言的简洁准确。

3.分析句子或文章内容观点的看法或启示感悟，需在通晓全文大意的根底上，结合语句的含义

来阐述。

【考点过关与真题再现】

一、考点过关练：

(一)岳阳楼记(范仲淹)

1.解释以下句子中加着重号的词语。

⑴谪•守•巴陵郡()(2)越*明年()

⑶增其旧制()⑷予观夫巴陵胜状()

⑸微斯人()⑹朝呼夕阴()

⑺之大观也()⑻南极潇湘()

⑼4客骚人()(10)连月不•开()

(1:)日星隐曜()(⑵橘倾楫攫()()

(13)予尝求•古仁人之心()(14)至假设春和景•明()

(15)沙鸥翔■集()(16)郁♦郁*青青()

(17)宠辱偕*忘()U8)把*酒临风(〕

2.把以下句子翻译成现代汉语。

⑴此那么岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

⑵览物之情，得无异乎？

⑶不以物喜，不以己悲。

⑷先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

⑸微斯人，吾谁与归？

3.本文表现了范仲淹怎样的精神境界?

4.有人认为“先天下之忧而尤,后天下之乐而乐〃是伟人的事，与我们普通人无关。对此,

你怎么看？

(二)醉翁亭记(欧阳修)

1.解释以下句中加着重号的词。

⑴蔚•然•而深秀者()(2)峰回•路转()

⑶临•于泉上者()(4)而林霏♦开()

⑸云归而岩穴•暝()(6)野芳•发而幽香()

⑺行者休于•树(〕(8"区•偻•提携()

⑼泉香而酒•洌()。0)杂然而前陈•者()

⑴)宴m之乐()(12)客者胜(〕

(13)解筹交错()(14)苍颜白发()

(15)颁然乎其间者()(16)树林阴鹭()

(17)醒能述以•文者()(18)太守谓•谁()

2.把以下句子翻译成现代汉语。

⑴醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

⑵山水之乐，得之心而寓之酒也。

⑶野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

⑷人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

3.文中作者到底都在“乐〃些什么呢？请简要答复。

4.文中作者反复描写“乐〃的场景有什么作用？请简要作答。

（三）湖心亭看雪（张岱）

1.用“/〃给下面句子划分朗诵节奏。（标一处）

湖中人鸟声俱绝

2.解释以下句子中加着重号的词。

⑴人鸟声俱绝（）⑵余孥一小舟（）

⑶拥•春衣炉火（）14）雾淞•沆•碰（）

⑸湖中焉♦得*更有此人（）

3.把以下句子翻译成现代汉语。

（1）天与云与山与水，上下一白。

⑵更有痴似相公者。

4.请简要分析“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

一句的表现手法及作用。

5.结合内容简要分析，本文表现了作者怎样的生活情趣？

（四）鱼我所欲也（?孟子?）

1.给文中画线句子断句。（标三处）

呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也

2.解释下面加着重号的词。

⑴所恶•有甚于死者（）（2）故患•有所不辟也（）

⑶如使人之所欲（）（4）贤者能勿表耳（）

⑸跟尔而与之（j（6）是亦不可以弓乎（）

⑺失其本心（）⑻万钟于我何加演（）

3.将以下句子翻译成现代汉语。

⑴非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

⑵乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

4.“此之谓失其本心〃中的“此”指代什么？

(五)送东阳马生序(宋濂)

1.解释以下句子中加着重号的词语。

⑴无从致书以观()(2)每假借于藏书之家()

⑶弗之，拿()⑷不敢稍逾约()

⑸以•是•人多以书假余()(6)余因•得遍观群书()

⑺尝趋百里外()(8)次经叩问()

⑼门人弟子填其室()(10)未尝稍降静电()

(匚)援疑质理()()(12)或遇其咚咽()

(13)不敢出一言以复()(14)俟其欣悦()

(15)媵人持汤•沃灌()(16)炸•然•假设神人()

2.把以下句子翻译成现代汉语。

⑴尝趋百里外，从乡之先达次经叩问。

⑵以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。

3.作者写同舍生豪华的生活有何作用？

4.说说本文作者是怎样劝学的？

(六)曹刿论战(?左传?)

1.解释以下句子中加着重号的词语。

⑴齐师•伐我()(2)又何间•焉()

⑶乃•入见()(4)衣食所•安()

⑸小惠未*遍()⑹必以信()

⑺小信未孚()⑻神弗福*也()

⑼虽不能•察()(10)必以*情()

(匚)率之属也()(⑵战那么请丛()

(13)战于长勺()(14)齐师政缜()

(15)公将驰之()(16)遂逐齐师()

(17)既克•()(18)一鼓作•气()

（19）三而•竭（）120）彼竭我盈•（)

⑵）难测也（）122）惧有优焉（）

（23）望其旗摩（）

2.把以下句子翻译成现代汉语。

（：）肉食者鄙，未能远谋。

⑵一鼓作气，再而衰，三而竭。

3.请你说说选文中哪些内容表达了“肉食者鄙，未能远谋〃。

4.曹刿的“远谋〃表达在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。

（七）邹忌讽齐王纳谏（?战国策?）

1.解释以下句子中加着重号的词语。

⑴邹忌修八尺有余（）⑵而形貌映丽（）

⑶侬镑，谓其妻日（）⑷徐公何能及君也（）

⑸皆以•美于徐公（）（6）宫妇左右莫•不私王（）

⑺能面♦刺♦寡人之过（）（8）能谤♦讥于市朝（）

⑼时•时•而间•进（）（）（10）期•年♦之后（）

2.把以下句子翻译成现代汉语。

⑴谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？〃

⑵吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

⑶由此观之，王之蔽甚矣。

（4）令初下，群臣进谏，门庭假设市。

3.说说你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？

（八）出师表（诸葛亮）

1.解释以下句子中加着重号的词语。

⑴危急存亡之*秋也（）（2）盖追*先帝之殊遇（）

⑶以光先帝遗德（）（4）恢•弘•志士之气（）

⑸引喻失义（）（6）陟罚臧否（）（)

⑺先帝简埃以遗陛下（）（8）悉以省之（）

⑼必能裨补解遁（）（10）性行淑期（）（）

（1:）躬耕于南阳（）（12）不以臣卑劣（）

（13）猥*自枉屈（）（14）遂许先帝以•驱•驰（）

（15）当芸率三军（）（16）麻竭鸳钝（）

（17）斟酌坂益（）。8）祎、允等之慢（）

（⑼以咨孙善道（）（20）临表涉零（）

2.把以下句子翻译成现代汉语。

⑴诚宜开张圣听，以光光帝遗德，恢弘志士之气。

⑵亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

⑶苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

⑷先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

3.在表中，诸葛亮回忆了对自己人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为三顾茅庐、

临危受命和临崩寄大事。作者回忆这些往事的目的是什么？（用自己的话概括作答）

4.陆游在?感状？中说：“凛然出师表，一字不可删。〃足可见此文传唱千古的原因在于作者凛

然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠〃具体表现在哪些方面。

二、真题再现：

1.（21鞍山中考）（一）阅读下面选文，完成以下各题。

【甲】王曰：“善。〃乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人

者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。〃令初下，群臣进谏，门庭假设

市；数月之后，时时而问进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆

朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

【乙】商於子①家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。大豕不肯就拢③，既就复

解，终日不能破一畦。宁毋④先生过而尤⑤之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起

块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安能耕耶？〃商於子怒而弗应。

宁毋先生曰：“子以之代耕，不几颠之倒之乎？吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也？〃

商於子曰：“诗不云乎：乃造⑥其曹⑦，执豕于牢⑧。言将以为骰⑨。今子以予颠之倒

之，予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田⑩必以牛，亦犹牧吾民者必以贤。不以牛，虽不

得田，其害小；不以贤那么天下受祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶！〃宁毋先生

顾渭弟子曰：“是盖有激⑪者也。"（选自明•宋濂？文宪集？，有删改）

【注】①商於子：作者虚构的人物。②豕（shi）：猪。③辄（加：车辕前端驾在牛马

颈上的山木。④宁毋：作者虚构的人物。⑤尤：抱怨，指责。⑥造：至I」。⑦曹：群，这

里指猪群。⑧牢：关养牲畜的圈。⑨骰（yd。）：通“肴〃，鱼、肉一类的荤菜。⑩服田：

用牛、马驾车耕田。⑪激：情绪剧烈、偏激。

（1）解释以下粗点词的意思。

①闻寡人之耳者闻j_______________②时时而同进间：

③宁毋先生过而尤之过：④子乃反怒而弗答乃：

（2）用现代汉语翻译文中的画线句子。

①期年之后，虽欲言，无可进者。

②今子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。

（3）君主假设想实现国家大治，从甲、乙两文中可获得哪些治国方法？

2.（21沈阳中考）阅读选文，完成下面各题。

【甲】

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，

每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，

愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。

【乙】

百里奚之未遇时也，亡虢①而虏晋，饭牛于秦，传鬻牙以五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸

*

缪公③，三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？〃公孙枝对日：

“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣；彼侍贤，境内将服,

敌国且畏，夫谁暇笑哉？〃缪公遂用之。谋无不当举必有功非加贤也。使百里奚虽贤，无得缪

公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉?故人主之欲求士者，不可不务博也。

（选自？吕氏春秋•慎人？）

【注释】①亡虢（gud）：当为“亡虞〃，指从虞国出逃。②传鬻（汕）：转卖。③缪公：秦穆

公。

（1）下面句子中加点词意思或用法•相•同的一组是（）

于•秦皆以美于•徐公（？邹忌讽齐王纳谏？）

因事焉属引凄异，三峡？）

C.彼信贤弗敢加也，必以停（？曹刿论战？）

常知世之无百里奚哉是焉得为大丈夫乎（？富贵不能淫？）

（2）请用现代汉语翻译下面句子。

①境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？

②无得缪公，必无此名矣。

(3)请用“/〃给下面的句子断句。(断两处)

谋无不当举必有功非加贤也

(4)请依据选文，答复以下问题。

①【甲】【乙】两文相同的用人主张是什么？(请用自己的话简要概括)。

②你从【乙】文公孙枝的言语中，可以看出他是个怎样的人？

3.(21盘锦中考)阅读选文，完成下面各题。

【甲】余幼时即嗜学。家贪，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，

余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执

经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳

以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，

卒获有所闻。(节选自？送东阳马生序？)

【乙】范缜字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠闻沛国刘嫌①聚众讲

说始往从之卓越不群而勤学，瑞甚奇之，亲为之冠。在璃门下积年，去来归家，恒芒展②布衣,

徒行于路。瑞门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精?三礼?。

【注】①刘璇(huan)：南朝齐人。②芒麴(jue)：草鞋。

(1)下面句子中加点词意思或用法相同的一组是［)

A.每假借于•藏书之家所欲有甚于•生者

B.不敢出一言以复•而复•问妻妾

C.恒•芒展布衣人恒•过

D.事*母孝谨事♦无大小

(2)请用现代汉语翻译以下句子。

①录毕，走送之，不敢稍逾约。

②城甚奇之，亲为之冠。

⑵请用“/〃给下面的句子断句。(断三处)

年未弱冠闻沛国刘璇聚众讲说始往从之卓越不群而勤学

(3)阅读甲乙；两文，完成以下各题。

①甲文中宋濂在求学过程中遇到了求书之难和之难。

②乙文画线句运用了写法，使范缜的形象更饱满。

③请分析中乙两文中的宋濂和范缜品质的异同。

4.121大连中考）阅读下文，完成下面各题。

［甲］当余之从师也，负•筐曳屣行深山巨谷中，穷•冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以•衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜•肥

滋味之享。同含生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，惮然假设神

人；（1）余那么缢袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。

（节选自宋濂?送东阳马生序？）

［乙］予尝有幽忧之疾。退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引中①。

*

（2）久而乐之，不知其疾之在体也。夫琴之为技小矣,及其至也，大者为宫，细者为羽。操

弦骤作突然变之急者凄然以促缓者舒然以和。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳，应之以手,

写②其幽思，那么感人之际，亦有至者焉。

予友杨君③，好学有文，累以进士举，不得志。为尉于剑浦④。区区在东南数千里外，是其

心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异

宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，进

琴以为别。

（选自欧阳修?送杨真序？，有删减）

［注］①官声数引：几首乐曲。宫，与下文中的“羽〃同为古代五音之一。②写：宣泄。③杨君：

即场真（zhl）o④剑浦：今福建南平。

（1）解释以下句中加点的词。

①复箧曳履负：②以衾拥覆以：

③为尉于剑浦为：

（2）以下句中加点词的意思相同的一组是（）

A.穷•冬烈风悲守•穷庐，诚子书？）

B.无鲜•肥滋味之享陶后•鲜有闻（？爱莲说？）

C.予尝♦有幽忧之疾尝•贻余核舟一（？核舟记？）

D.且*少又多疾年且♦九十（？愚公移山？

（3）乙文中画波浪线旬子断句正确的一项为哪一项（）

A.操弦骤作/突然变之急者/凄然以促缓者/舒然以和“

B.操弦骤作/突然变之/急者凄然以促/级者舒然以和。

C.操弦/骤作突然变之/急者凄然以促/级者舒然以和。

D.操弦/骤作突然变之/急者凄然以促缓者/舒然以和。

(4)用现代汉语翻译文中画直线的句子。

①

②

10.甲、乙两文同为赠序，都是作者通过自身经历劝勉他人，但目的不同：甲文劝勉马生(1),

乙文劝勉杨君(2)o［用自己的话概括答复)

【22模拟检测】

1.比照阅读。

岳阳楼记(节选)

范仲淹

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气

象万千，此那么岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然那么北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多

会于此，览物之情，得无异乎？假设夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐

曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，那么有去国怀乡，忧

谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙

鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，

渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟

夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高那么忧其民,

处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐〃乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

晚泊岳阳①

欧阳修

卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路

夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。

［注］①宋仁宗景祐三年(1036),欧阳修因上疏为范仲淹申辩，被贬为峡州夷陵(今湖北宜昌)

县令，携家眷沿水路前往贬所，于九月初夜泊洞庭湖口时写下此诗。

(J请解释以下加点词在文中的意思。

①岳阳楼之•大•观也（）②薄•暮冥冥（）

③沙鸥翔堡（）④轻舟短楫去如飞（）

⑵？岳阳楼记？（节选）中，渔歌渲染了的气氛；？晚泊岳阳？中，渔歌触发了

诗人的情感。（均用两字词语填空）

（3）?岳阳楼记？（节选）和Q晚泊岳阳？都描写了“月〃，它们各有什么作用？

2.阅读下文，完成下面各题。

（甲）

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥

春衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、

湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而己。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！〃拉

余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公

痴，更有痴似相公者。"（张岱?湖心亭看雪？）

（乙）

余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。

东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及口巅，崖限①当道者，世皆谓之天门云。

道中迷雾冰滑，磴②儿不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂俅③

如回，血半山居雾假设带然。〔节选自姚鼐？登泰山记？）

［注］①崖限：像门户一样的山崖。②磴；石级。③徂俅（culai）：山名，在泰安城东南。

（1）请解释以下加点词在文中的意思。

①湖中人鸟声俱•绝（）②余强饮三大白•而别（）

③是金陵人，客•此（）④及•既上（）

（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。

①湖中焉得更有此人！

②道中迷雾冰滑，磴儿不可登。

（3）（甲）（乙）两个文段均用了侧面描写的方法。（甲）文段中“〃从侧面

突出雪之大乙）文段中“〃从侧面突出山之高。

（4）同为游记小品文，（甲）（乙）两个文段分别表达了作者怎样的思想感情？

参考答案：

一、考点过关练：

(一)岳阳楼记(范仲淹)

1.U)谪守：因罪贬谪流放，出任外官(2)越：到(3)制：规模(4)胜：美好(5)微：

无，没有(6)晖：日光(7)大观：壮丽景象(8)极：至、到达(9)迁：贬谪、降职(10)

开：指天气放晴(11)曜：光辉(12)倾：倒下摧：折断(13)求：探求(14)景：日光(15)

集：停息(16)郁郁：形容草木茂盛(17)偕：一起(18)把!：持、执

2.(1)这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。

(2)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？

⑶(他们)不因外物和自己处境的变化而喜悲。

(4)在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。

(5)如果没有这种人，我同谁一道呢？

3.围绕“忧患意识、家国情怀、社会责任感、积极进取、胸襟博大、吃苦在前享乐在后、有远

大政治抱负、发奋有为〃等任意一方面答复即可。

4.把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运而努力，为天下人民的幸福出汗、流血

是我们每一个中国人的责任。

(二)醉翁亭记(欧阳修)

1.(1)蔚然：茂盛的样子(2)回：曲折、回环(3)临：居高面下(4)霏：弥漫的云气(5)

暝：昏暗(6)芳：花(7)于：介词，在(8)低偻：弯腰曲背，这里指老人(9)洌：清(10)

陈：陈列，摆开(11)酣：尽兴地喝酒(12)弈：下棋(13)觥：酒杯(14)苍颜：苍老的容

颜(15)颓然：倒下的样子(16)翳：遮盖(17)以：介词，用(18)谓：为，是

2.(1)醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。

(2)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。

(3)野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。

(4)游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。

3.山水之乐；宴酣之乐：与民同乐。

4.意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，同时也是为了表现在作者的治理下政治清明

的社会现实。

(三)湖心亭看雪(张岱)

1.湖中人鸟声/俱绝

2.（1）俱：全、都（2）孥：撑（船）（3）拥：裹、围（4）沆场：白汽弥漫的样子（5）焉得:

哪能。

3.U）天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

（2）还有像您一样痴的人呢！

4.使用白描手法，作者用“一痕〃”一点〃”一芥〃”两三粒〃等简练单纯的文字，寥寥几笔,

不加渲染衬托地勾勒出一幅素净淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。

5.作者在天寒地冻、人鸟声俱绝的情况下仍单独前往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流

俗的生活情趣。

（四）鱼我所欲也（?孟子?）

1.呼尔而与之/行道之人弗受，蹴尔而与之/乞人不屑也

2.（1）恶：讨厌，憎恨（2）患：祸害，灾难（3）如使：假设，假使（4）丧：丧失（5）蹴:

踩踏（6）已：停止（7）本心：本性。这里指人的羞恶之心（8）焉：句末语气词

3.（1）不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。

（2）先前为了“礼义〃，宁愿死也不接受施舍，现在（有人）为了所认识的穷困的人感谢自己

却接受了。

4.万钟那么不辩礼义而受之。（或：乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者

得我而为之。如用自己的话答出这个意思也可。）

（五）送东阳马生序（宋濂）

1.（1）致：得到（2）假：借（3）怠：懈怠，放松（4）逾：超过（5）以是：因此（6）因：

于是，就（7）尝：曾经（8）叩问：请教（9）填：挤满（10）辞色：言辞和脸色（11）援:

引、提出质：询问（12）叱咄：训斥，呵责（13）复：答复，答复。这里是辩白的意思（14）

俟：等待（15）沃：浇（16）烽然：光荣照人的样子

2.（1）曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。

（2）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

3.用“同舍生〃衣着华美的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作比照，从而表现作者专心致志，

以苦为乐的学习态度。

4.作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔波之苦，之后与太学生

优越的条件加以比照，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件

的优劣和天资的高低。

(六)曹刿论战(?左传?)

1.U)师：军队(2)间：参与(3)乃：于是，就(4)安：指安身(5)遍：普及、普遍

(6)信：实情(7)孚：使信服(8)福：赐福，保佑(9)察：明察(10)情：诚，老实。这

里指诚心(11)忠：尽力做好分内的事(12)从：跟随(13)于：介词，在(14)败绩：大败

(15)驰：驱车追赶(16)遂：于是，就(17)既：已经(18)作：鼓起(19)竭：穷尽(20)

盈：充满。这里指士气正旺盛(21)测：推测，估计(22)伏：埋伏(23)靡：倒下

2.(1)当权者目光短浅，不能深谋远虑。

(2)第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气已经穷尽了。

3.①战前准备阶段，鲁庄公的三答，说明他寄战胜的希望于身边的臣子和神，而不是百姓。②

战斗中，“公将鼓之〃“公将驰之〃，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军、不懂军事。③

战后，“既克，公问其故〃，成胜了还不知道原因，再次暴露了其“鄙〃。

4.①政治方面：战前三问。说明他明白政治上取信于民足作战的先决条件，有远见。②军事方

面：善于观察敌情，把握进攻和追击的时机。(或：适时出击，适时追击。)

(七)邹忌讽齐王纳谏(?战国策?)

1.(1)修：长，这里指身高(2)映丽：光艳美丽(3)窥镜：照镜子(4)何：疑问代词，怎

么(5)以：认为(6)莫：没有谁(7)面刺：当面指责(8)谤：公开指责别人的过错(9)

时时：常常，不时；间：间或、偶然(10)期年：满一年

2.(1)对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？〃

(2)我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。

(3)由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。

(4)命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。

3.①邹忌善于进谏，给我的启示是：在生活中，在与人的交往中，在提意见时，我们要讲究说

话的技巧，要看对象，注意场合，要得体，晓之以理动之以情，让对方心悦诚服。②威王纳谏

给我的启示：善于听取别人的意见有利于自己的成长，要虚心听取别人的意见，要胸怀宽广。

(八)出师表(诸葛亮)

1.(1)秋：时候(2)追：追念⑶光：发扬光大(4)恢弘:发扬，扩展(5)引喻：称引、

譬喻(6)陟：提拔、晋升；臧否：赞扬和批评(7)简拔：选拔(8)咨：询问(9