初中记叙文阅读理解专项训练（含原文+题目+标准答案）

初中记叙文阅读理解专项训练（含原文+题目+标准答案）初中记叙文阅读理解专项训练（含原文+题目+标准答案）记叙文答题万能模板（先记，做题直接套用）一、概括内容公式：谁+在什么情况下+做了什么事+结果/情感二、句子赏析修辞：手法+内容+情感词语：词意+写出…+表达人物…心情描写：环境/动作/神态/心理+烘托/表现人物三、标题作用概括全文、线索、点明中心、设置悬念、象征、吸引读者四、段落作用开头：点题、总起、设置悬念、铺垫

中间：承上启下、推动情节

结尾：点明主旨、升华情感、首尾呼应、引人深思五、人物形象用四字词概括+文中事例佐证，突出性格品质练习一：《外婆的香椿树》原文老家小院门口，立着一棵粗壮的香椿树，是外婆二十年前亲手栽下的。每年清明前后，嫩芽一簇簇冒出来，红嫩油亮，是我童年最惦记的美味。小时候，每到香椿发芽，外婆总搬一把木梯，腰间系个竹篮，慢慢爬上梯子采椿芽。我守在树下，仰着头伸手接她递下来的嫩芽。外婆年纪大了，腿脚不利索，爬梯时身子微微摇晃，我总紧张地扶住梯腿，她回头冲我笑，眼角皱纹挤成一团。采回来的香椿，外婆会焯水切碎，拌上香油、盐，配上嫩豆腐。简单一盘小菜，却是我心心念念的味道。上学后我常年住在城里，很少回老家，可每到春天，外婆总会提前采摘最新鲜的香椿，分装在保鲜袋，坐两小时公交送到我家。去年春天，外婆摔伤了腿，再也不能爬梯子采椿芽。我周末赶回乡下，自己搬梯子上树。站在高处往下望，外婆拄着拐杖站在树下，像当年的我一样，仰头望着我。风吹动她花白的头发，那一刻我忽然红了眼眶。原来香椿树长了一年又一年，以前是外婆守护我的口腹欢喜，如今换我守护渐渐老去的她。一树香椿，藏着绵长温柔的亲情，岁岁年年，从未变淡。阅读题目简要概括文章主要内容。（3分）赏析画线句：风吹动她花白的头发，那一刻我忽然红了眼眶。（4分）文章以“外婆的香椿树”为标题，有哪些作用？（4分）文中的外婆是一个怎样的人？结合内容简要分析。（4分）结尾段有什么作用？（3分）参考答案文章以香椿树为线索，回忆外婆每年采摘香椿给“我”做菜、送香椿进城；外婆摔伤腿后，“我”回乡亲自采摘香椿，感悟到香椿树承载着外婆对“我”深沉的疼爱，以及“我”对外婆的感恩与陪伴。运用外貌、细节描写，写出外婆头发花白、年迈衰老的模样；昔日外婆登高为我采香椿，如今她只能拄拐仰望我，对比之下，表达出“我”对外婆老去的心疼、愧疚与浓浓的感恩之情。①香椿树是全文行文线索，串联所有往事；②概括文章核心故事，全文围绕香椿、外婆、“我”展开；③象征外婆温暖绵长的疼爱；④新颖贴近生活，吸引读者阅读兴趣；⑤点明文章亲情主旨。外婆勤劳慈爱、疼爱晚辈：每年亲自爬梯采摘香椿，长途坐车给城里的“我”送椿芽；温柔和善，爬梯时总对“我”温柔微笑，细心为“我”做香椿豆腐。结构上：总结全文，呼应标题与开头香椿树；内容上：点明中心，升华主旨，借香椿树抒发祖孙间深厚亲情，引人回味。练习二：《一盏旧台灯》原文书桌角落摆着一盏老旧台灯，金属灯杆锈迹斑斑，灯罩边缘裂开一道细纹，却是我最珍贵的物件。这是初一那年，父亲送给我的礼物。刚上初中，我的书桌光线昏暗，晚上写作业总揉眼睛。父亲看在眼里，周末专门跑去旧货市场淘了这盏台灯。回家后他反复修理，拧紧松动的螺丝，擦拭布满灰尘的灯座，折腾一下午，台灯终于透出柔和明亮的光。有一次期末复习到深夜，我做题犯困趴在桌上，迷迷糊糊间，父亲轻手轻脚走进房间，给我披上厚外套，调低台灯亮度，怕强光刺疼我的眼睛。我假装睡着，悄悄睁眼，看见他静静站在桌边凝望我，眼神满是温柔。后来家里换了崭新护眼灯，母亲劝我丢掉旧台灯，我坚决不肯。崭新的灯光亮刺眼，却没有旧台灯独有的暖意。这盏旧台灯陪着我熬过无数刷题的夜晚，灯光里藏着父亲沉默无言的关爱。灯光年年亮起，旧台灯早已不止一件家具，它是父亲藏在细碎日常里，从不言说的温柔。阅读题目文中旧台灯承载了作者哪些情感？（3分）赏析：父亲看在眼里，周末专门跑去旧货市场淘了这盏台灯。（4分）第3自然段写深夜父亲看望“我”，属于什么描写？有什么作用？（4分）简要分析父亲的人物形象。（3分）结合全文，说说最后一段的含义。（3分）参考答案对旧台灯的珍惜；对父亲默默付出的感动；对父亲深沉、含蓄父爱的怀念与感恩。“专门”一词写出父亲把“我”视力差这件事放在心上，特意奔波挑选台灯，细致的动作描写，表现父亲细心体贴、疼爱孩子，暗含作者内心的温暖感动。动作、神态、细节描写；写出父亲深夜悄悄关心熬夜学习的“我”，动作轻柔，生怕打扰我；烘托安静温馨的氛围，突出父亲内敛、细腻深沉的父爱，推动情感升华。父亲细心体贴、不善言辞却深爱孩子：发现“我”写作业光线差，主动修理旧台灯；深夜默默关心熬夜的我，用行动表达关爱。表层：旧台灯常年照亮书桌；深层：台灯的灯光象征父亲平凡细碎的陪伴与关爱，父爱不善于表达，却藏在日常小事中，温暖陪伴“我”成长。练习三：提升难度《雨中的修车摊》原文初夏的午后，突如其来的暴雨困住放学路上的我。自行车链条突然卡死，我推着车站在街边，手足无措。不远处，一间简陋的修车棚还亮着灯。守摊的是一位中年老师傅，手上布满厚厚的老茧，衣服沾满油污。见我淋雨推车，他连忙招手让我躲进棚子，递来干净毛巾擦雨水。不等我开口，他主动蹲下身检查车辆，雨水顺着棚檐滴落，打湿他半边肩膀。我忐忑地摸口袋，担心修理费很贵。修好车后，我问他多少钱，老师傅摆摆手：“一点小毛病，不用给钱，学生娃不容易。”我执意要付钱，他只是笑着推回我的手。临走前，他还叮嘱我雨天骑车放慢速度。大雨渐渐停歇，我回头望向小小的修车摊，老师傅又低头擦拭其他自行车。没有光鲜的店面，没有昂贵的工具，可这位平凡修车师傅，用善意温暖了暴雨里窘迫的我。原来善良不分身份，微小的善意，总能驱散人心底的寒凉。阅读题目+答案概括文章内容：暴雨天“我”自行车故障，修车老师傅热心免费帮我修车，还贴心关照我，让“我”感受到普通人纯粹的善意。赏析人物细节“手上布满厚厚的老茧，衣服沾满油污”：外貌描写，写出老师傅常年修车的辛劳朴实，与他无私帮助陌生人的善良形成对比，突出人物美好品质。老师傅人物形象：朴实勤劳、善良热心、乐于助人，体谅学生，不求回报。主旨理解：文章通过修车师傅免费帮助淋雨的学生，表达平凡普通人身上纯粹无私的善意，赞美微小却温暖人心的美好品格。记叙文高频考点汇总（考试必背）环境描写作用

①交代时间、地点、天气；②渲染气氛；③烘托人物心情；④推动情节；⑤