八年级语文下册 第7课 大雁归来教学设计（pdf） 新人教版

八年级语文下册第7课大雁归来教学设计（pdf）新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第7课大雁归来教学设计（pdf）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生感受大雁归来的美好画面，体会文学作品中的自然意象。

2.培养学生的语言文字运用能力，通过品读、讨论等方式，提升学生理解和运用现代汉语的能力。

3.强化学生的文化理解与传承意识，让学生认识到大雁归来所蕴含的传统文化内涵，增强文化自信。

4.增进学生的情感态度价值观，引导学生树立尊重自然、珍惜生命的观念，培养热爱家乡、热爱生活的情感。学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，情感丰富，对自然和生命有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对语文基础知识有一定的掌握，能够进行简单的阅读和写作，但对文学作品的理解和鉴赏能力尚需提高。在能力方面，学生的自主学习能力逐渐增强，但合作探究能力和批判性思维能力有待加强。

学生的素质方面，部分学生具备较强的文学素养，能够欣赏文学作品，但大部分学生对文学作品的理解较为浅显，缺乏深入思考和批判性分析的能力。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂上参与讨论的积极性不高，有时存在依赖教师讲解的现象。

对于《大雁归来》这一课的学习，学生的兴趣点在于对大雁这一自然现象的观察和体验，以及对作品中自然意象的感悟。然而，由于他们对文学作品的分析能力有限，可能会对作品中的深层含义理解不够深入。此外，学生的情感态度价值观对学习效果也有一定影响，那些对自然和生命有深刻感悟的学生，更容易被作品所打动，从而提升学习效果。

因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解和鉴赏能力，同时引导学生树立正确的价值观，培养他们对自然和生命的尊重与热爱。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大雁归来》课文教材。

2.辅助材料：准备大雁迁徙的图片、视频，以及相关的自然风光图片，用于帮助学生直观感受作品中的自然意象。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板，以便进行课堂讨论和展示。教学过程一、导入新课

1.教师播放一段关于大雁迁徙的视频，引导学生观察大雁的迁徙过程，激发学生对大雁归来的兴趣。

2.学生分享观看视频的感受，教师总结：大雁归来的场景令人感动，它们在漫长的迁徙中展现出了顽强的生命力。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，圈画出生字词，查字典理解字词意思。

2.学生朗读课文，注意字音、字形的正确，以及语调、语速的把握。

3.教师提问：课文主要描写了什么内容？引导学生回答：课文主要描写了大雁归来的场景和作者对大雁的赞美之情。

三、细读课文，深入理解

1.教师引导学生找出文中描写大雁归来的句子，让学生朗读并分析句子的特点。

2.学生找出文中描写作者心情变化的句子，朗读并分析句子的表达效果。

3.教师提问：课文中的哪些句子让你印象深刻？为什么？引导学生回答，并分析句子中的修辞手法和表达效果。

四、探究课文主旨，体会作者情感

1.教师引导学生思考：课文表达了作者怎样的情感？学生回答后，教师总结：作者表达了对大雁归来的喜悦之情，以及对生命的赞美之情。

2.教师提问：课文中的哪些语句体现了作者对生命的赞美？引导学生找出相关语句，并分析其表达效果。

3.教师引导学生思考：课文中的哪些语句体现了作者对家乡的热爱？学生回答后，教师总结：作者通过描写大雁归来，表达了对家乡的眷恋之情。

五、课堂讨论，提升思维

1.教师提出问题：如果你是大雁，你会选择怎样的迁徙路线？为什么？引导学生思考并分享自己的观点。

2.教师提问：课文中的哪些语句让你感受到了作者对生命的敬畏？学生回答后，教师总结：作者通过描写大雁归来的场景，表达了对生命的敬畏之情。

3.教师引导学生思考：课文中的哪些语句让你感受到了作者对家乡的热爱？学生回答后，教师总结：作者通过描写大雁归来，表达了对家乡的眷恋之情。

六、拓展延伸，提升素养

1.教师提问：你还知道哪些关于大雁的有趣故事？学生分享自己的了解，教师总结：大雁在迁徙过程中，展现了顽强的生命力和团结协作的精神。

2.教师引导学生思考：在生活中，我们应该如何关爱自然，保护生态环境？学生回答后，教师总结：我们要尊重生命，关爱自然，保护生态环境。

3.教师布置作业：阅读一篇关于大自然的散文，写一篇读后感，表达自己对大自然的感悟。

七、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文的主旨和作者的情感。

2.教师强调：通过学习《大雁归来》，我们要学会关爱自然，保护生态环境，同时也要学会尊重生命，珍惜生命。

八、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.阅读一篇关于大自然的散文，写一篇读后感，表达自己对大自然的感悟。教师随笔学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解并运用课文中的生字词，如“迁徙”、“栖息”等，丰富了词汇量。

-学生掌握了描写自然景象和表达作者情感的语句，提升了阅读理解能力。

-学生学会了从不同角度分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了文学鉴赏能力。

2.能力提升：

-学生通过朗读、讨论和写作等活动，提高了口语表达和书面表达能力。

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见、表达自己观点，提升了合作沟通能力。

-学生通过分析课文，培养了批判性思维和问题解决能力。

3.素质培养：

-学生通过学习《大雁归来》，增强了保护生态环境的意识，学会了关爱自然。

-学生对生命有了更深刻的认识，学会了尊重生命、珍惜生命。

-学生在情感态度价值观方面得到了提升，培养了热爱家乡、热爱生活的情感。

4.情感态度：

-学生对大雁归来的场景产生了共鸣，感受到了作者对自然的热爱和对生命的敬畏。

-学生对家乡的眷恋之情得到了强化，增强了民族自豪感。

-学生在课堂上积极参与，形成了良好的学习氛围，增强了自信心。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在生活中关注生态环境、关爱动物等。

-学生在阅读其他文学作品时，能够运用所学知识进行分析和鉴赏，提高了文学素养。

-学生在写作时，能够借鉴课文中的写作手法，提升自己的写作水平。教师随笔板书设计①本文重点知识点：

-大雁归来的季节与时间

-大雁迁徙的路线与方式

-大雁归来的意义与象征

②重点词：

-迁徙

-栖息

-欢腾

-翱翔

③重点句：

-“秋风起，大雁南飞。”

-“它们穿越山川，历经风雨，终于回到了家乡。”

-“它们的归来，象征着生命的顽强和希望。”

-“我站在高高的山岗上，望着它们飞翔的身影，心中充满了敬畏和感动。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，对于教师提出的问题能够认真思考并回答。大部分学生在朗读课文时能够准确发音，语调自然，表达流畅。在讨论环节，学生能够主动分享自己的观点，并尊重他人的意见，体现了良好的课堂互动氛围。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够有效合作，共同分析课文中的修辞手法和情感表达。每个小组都能够选取一个具有代表性的段落进行展示，并能够结合自己的生活经验对作品进行解读，展现了学生对课文内容的深入理解和个性化思考。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够较好地掌握本节课的知识点，如生字词的认读、课文内容的理解等。测试结果显示，学生对“迁徙”、“栖息”等关键词的理解较为准确，对大雁归来的场景和作者情感的理解也较为深刻。

4.学生作业反馈：学生完成的课后作业，如读后感和散文创作，展现了学生将所学知识应用于实践的能力。学生在作业中能够运用课文中的修辞手法，表达对自然和生命的感悟，体现了教学目标的达成。

5.教师评价