广东省2026届高三5月份学情调研语文试题及参考答案

广东省2026届高三5月份学情调研语文试题及参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：“意象”是中国古典美学和诗学的核心范畴之一，其生成与演变，深刻体现了中华文化独特的思维方式和审美追求。“意”指主体的思想、情感、志趣，“象”指客体的物象、事象。两者并非简单的并列或叠加，而是在“观物取象”与“立象以尽意”的互动中，经由主体的审美熔铸，形成的情景交融、心物合一的艺术形象。刘勰在《文心雕龙·神思》中提出“窥意象而运斤”，将“意象”作为艺术构思的关键。唐代司空图《二十四诗品》则进一步强调了“意象”的超越性，追求“象外之象，景外之景”“超以象外，得其环中”。至此，“意象”不仅关乎具体形象的塑造，更指向一种含蓄蕴藉、韵味无穷的审美境界。中国古典诗歌是“意象”艺术最集中的体现。诗人通过对自然物象的选择、提炼和组合，将内在不可言传的情思寄托于具体可感的形象之中。例如，“明月”意象，自《诗经·陈风·月出》的“月出皎兮”始，历经张若虚“江畔何人初见月？江月何年初照人”的宇宙之思，李白“举头望明月，低头思故乡”的羁旅之愁，苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达祝愿，其内涵不断积淀、丰富，成为一个承载着思乡、怀人、哲思、永恒等多重意蕴的文化符号。这种意象的传承与创新，构成了中国诗歌绵延不绝的生命力。材料二：在当代语境下，传统“意象”理论面临着挑战与转化的机遇。全球化与信息技术的迅猛发展，带来了视觉文化的转向和感知方式的变革。电影、广告、新媒体艺术等，都在创造着属于这个时代的“新意象”。这些“新意象”往往具有更强的视觉冲击力、更快的传播速度，但其内涵的深度与稳定性，有时却难以与经过千百年淘洗的古典意象相比肩。然而，这并不意味着传统“意象”美学的失效。恰恰相反，在“图像爆炸”的时代，人们对深度、韵味和精神家园的渴望更为迫切。许多当代艺术家和创作者，正有意识地从传统意象中汲取灵感，进行创造性转化。例如，在电影《刺客聂隐娘》中，导演侯孝贤大量运用空镜头拍摄云霭、山峦、林木，这些自然意象不仅是环境的呈现，更与人物的孤寂心境和武侠世界的道禅意境相融合，营造出一种古典而富有现代感的诗意空间。在舞蹈诗剧《只此青绿》中，舞者以身体语言“活化”《千里江山图》，将静态的山水意象转化为动态的、可呼吸的视觉盛宴，使观众得以穿越时空，感受宋人心中的青山绿水。这种转化，不是简单的符号挪用，而是深入传统精神内核后的当代表达。传统意象的当代转化，关键在于实现“古”与“今”、“中”与“西”的有机对话。它要求创作者既深谙传统意象的文化密码与美学精髓，又能敏锐把握当代人的生存体验与审美趣味。通过形式的创新、媒介的融合、内涵的拓展，使古老的意象重新“活”在当下，参与当代精神世界的建构，这或许是中华美学精神得以传承与发展的重要路径。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“意象”是“意”与“象”的融合，是主体情感与客体物象经由审美创造后形成的艺术形象。B.从刘勰到司空图，中国古典“意象”理论的发展，体现出从注重艺术构思到追求超越性审美境界的深化。C.“明月”作为古典诗歌中的经典意象，其内涵在历代诗人的书写中固定不变，始终代表思乡之情。D.当代视觉文化创造的“新意象”可能缺乏深度，这反衬出人们对传统意象美学价值的重新审视。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.材料一通过列举“明月”意象的演变，旨在证明中国古典诗歌的发展就是意象内涵不断固定的过程。B.材料二认为，在当代所有艺术形式中，传统意象只有转化为动态的视觉形象，才能获得新的生命力。C.两则材料都谈到“意象”的传承，材料一侧重历史脉络的梳理，材料二侧重当代转化的可能与实践。D.根据材料二，只要创作者熟悉传统意象的文化密码，就能成功实现其在当代艺术中的创造性转化。3.结合材料内容，下列选项中不能体现传统意象“当代转化”的一项是（3分）A.设计师将《山海经》中的神兽形象进行现代化、卡通化设计，应用于潮流玩具和电子游戏角色。B.诗人创作旧体诗词，严格遵循平仄格律，反复使用“杨柳”“孤舟”“残阳”等古典诗词意象。C.建筑设计师在摩天大楼的玻璃幕墙设计中，融入中国传统园林“借景”“框景”的意象营造手法。D.作曲家运用交响乐技法，以音乐旋律和音响色彩描绘“高山流水”的意境，演绎知音主题。4.请简要分析材料二的论证思路。（4分）5.某电视台计划拍摄一部展现岭南文化的纪录片，希望片中能蕴含丰富的“意象”美学。请结合两则材料，为该纪录片的创作提出两条具体建议。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。榕荫下林清玄①巷口有一株老榕树，据说已有百岁。它的枝干虬结盘屈，像许多苍龙纠缠在一起；气根垂落，有些已扎入土中，成了新的树干，独木成林，荫蔽了好大一片地方。这里是街坊邻居每日聚集的所在。②每日清晨，最早来到树下的是陈伯。他提着鸟笼，笼里是一只画眉。陈伯将鸟笼挂在低枝上，自己则坐在石凳上，眯着眼，听着画眉清越的鸣啭，仿佛那声音能洗净一夜的尘梦。画眉叫一阵，歇一阵，陈伯便和陆续到来的老伙计们点头、寒暄，话题从天气、早茶点心，慢慢延伸到儿女家事、陈年旧闻。声音不高，混在树叶的沙沙声和鸟鸣里，像溪水淌过石子。③午后，榕荫挪了位置，树下的主角换成了孩子们。他们追逐嬉戏，绕着粗大的树干捉迷藏。有个胆大的男孩试图攀爬那些垂下的气根，被路过的母亲轻声呵止。孩子们的笑声清脆、喷亮，像摇响了一树的金铃。树荫浓密，阳光只能筛下些细碎的光斑，在水泥地上晃晃悠悠，陪着孩子们一起跳跃。④黄昏是一天里榕树下最热闹的时候。下班的人，放学的人，买菜归来的人，都愿意在这里停一停脚。下棋的摊子围了好几层人，观棋者时而屏息凝神，时而爆发出一阵喝彩或惋惜。另一边，几位阿婆坐在自带的小竹椅上，一边择菜，一边闲话家常，手里的活儿不停，嘴上的话也不断。空气里弥漫着家家户户开始准备晚餐的烟火气，混着榕树特有的、淡淡的植物清香。⑤我常常在傍晚时分，站在不远处的窗前看这幅流动的画卷。看光影在榕树的巨冠上缓缓推移，从明亮的金黄，到温暖的橘红，再到沉静的靛蓝。看树下的人影聚了又散，散了又聚，像潮汐，有着自己稳定的节奏。这棵榕树，它什么都知道，又什么都沉默。它听过婴儿在树下的第一声啼哭，听过少年懵懂的心事，听过中年无奈的叹息，也听过老者平静的回忆。它用年轮记录时间，用绿荫庇护生活。⑥有一天夜里，台风过境。狂风咆哮，暴雨如注。我担心那棵老榕树，但风雨太大，无法出门。整夜听着窗外鬼哭狼嚎般的风声，心中惴惴。⑦天刚蒙蒙亮，风雨稍歇，我便迫不及待地跑出去。巷子里一片狼藉，断枝落叶随处可见。我冲到巷口，那颗心猛地一沉——老榕树一根巨大的侧枝被撕裂了，断口处露出惨白的木质，像一道触目惊心的伤口。树下满是残枝败叶，混着泥水，显得破败而凄凉。几个早起的老人站在不远处，默默看着，脸上有同样的痛惜。⑧然而，不过三五日，再经过时，我发现那惨白的断口已被工人们用防腐材料仔细地处理过。更令人惊异的是，在被撕裂的枝干下方，那些原本垂挂的气根，似乎更加努力地向下生长，向着泥土扎去。树冠虽然缺了一角，阳光更多地洒了下来，但剩下的枝叶在雨后的清洗下，绿得发亮，生机勃勃。树下，人们依旧。陈伯的画眉鸟鸣依旧清越，孩子们的追逐依旧欢快，棋局依旧胶着，家常依旧绵长。那根断枝留下的空缺，仿佛正在被新的生活一点点填补、覆盖。⑨我忽然明白了，这棵榕树的生命力，不仅在于它百年的苍翠，更在于它与这片土地、这些人们之间，那无数看不见的、深深扎下的“根”。它早已不只是植物，它是地标，是记忆的容器，是社区跳动的心脏。风雨可以折断它的枝条，却无法撼动它深植于地的根基，以及由这根基所支撑的、日复一日的生活本身。⑩榕荫如旧，人世安然。6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章以榕树为观察核心，描绘了从清晨到黄昏树下不同人群的活动，展现了富有烟火气的市井生活图景。B.第⑤段中“它什么都知道，又什么都沉默”，运用拟人手法，表现了榕树作为历史见证者的沉稳与包容。C.台风折断榕树枝干后，人们痛惜的神情和工人们及时处理伤口的行为，主要体现了对公共财产的爱护。D.结尾“榕荫如旧，人世安然”，含蓄地揭示了生命与生活虽会遭遇挫折，但根基深厚便能恢复如常的哲理。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章结构清晰，以时间为明线（从每日到特殊台风日），以榕树与人的关系为暗线，组织材料，脉络分明。B.文中多处运用比喻，如将枝干比作“苍龙”，将人声比作“溪水”，将笑声比作“金铃”，生动形象，富有韵味。C.第⑧段描写断枝伤口被处理、气根努力向下生长等细节，与后文人们活动如旧相呼应，为结尾的感悟做铺垫。D.文章语言华丽绚烂，大量使用成语和繁复的修辞，着力营造一种诗情画意的意境，与市井生活主题形成反差。8.请赏析文中画横线的句子。（4分）看树下的人影聚了又散，散了又聚，像潮汐，有着自己稳定的节奏。9.标题“榕荫下”有何丰富意蕴？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：（陆）贽少孤，特立不群，颇勤儒学。年十八登进士第，以博学宏词登科，授华州郑县尉。又以书判拔萃，选授渭南县主簿，迁监察御史。德宗在东宫时，素知贽名，乃召为翰林学士，转祠部员外郎。贽性忠荩，既居近密，感人主重知，思有以效报。故政或有缺，巨细必陈，由是顾待益厚。（节选自《旧唐书·陆贽传》）材料二：上（唐德宗）即位之初，用杨炎、卢杞秉政，树立朋党，排摈忠良，以致天下大乱。及出居艰阻之中，虽有宰臣，谋议乖方，动失机宜。贽独启沃君心，斟酌时宜，举措必当。故虽当危乱之时，言无不从，计无不效。及还京之后，贽为中书舍人，学士如故。时四方贡献，竟为奢靡，金玉之匠，雕文刻镂，日甚一日。贽上疏谏曰：“作法于俭，犹恐其奢；作法于奢，何以制后？今师旅未息，百姓凋残，陛下乃以贡献为事，以奢靡为心，是犹救火而扬其沸也。”上虽不能尽用，而心颇重之。（节选自《新唐书·陆贽传》）材料三：（陆贽）在翰林，为上所亲信。艰难时，虽有宰相，而谋猷参决，多出于贽，故当时目为“内相”。然其论谏，常激切忤旨。尝奏曰：“臣闻君子小人，用舍之间，治乱所系。陛下欲去小人，当先明其罪，使天下知之，然后斥逐，则小人不能惑众，君子得安其位。若但疏之而不断，则彼将惧罪而益固其党，此乃养痈蓄疽之道也。”上尝指庭中树木谓贽曰：“此木有佳荫。”贽对曰：“陛下，树木之荫，未若仁政之惠。仁政本于陛下之心，心正则政正，政正则天下治。”其因事纳忠，类皆如此。（节选自《资治通鉴·唐纪》）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）上即位A之初B用杨炎C卢杞D秉政E树立F朋党G排摈H忠良11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“特立不群”与“士之特立独行”（《祭十二郎文》）中的“特立”含义相同。B.东宫，古代宫殿指称，因方位得名，后多为太子居所，文中借指太子。C.“既居近密”的“密”指宫禁、朝廷，与“保密”的“密”意思不同。D.“心颇重之”的“重”是重视的意思，与“商人重利轻别离”的“重”意思相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.陆贽年少聪慧，科举顺利，从县尉、主簿做起，后因德宗赏识其名，被召为翰林学士，得以接近权力中心。B.德宗初期任用杨炎、卢杞，导致朝政混乱，天下大乱，身处困境时，宰相谋划不当，而陆贽的建议则往往恰当有效。C.回京后，面对各地竞相奢靡进贡的风气，陆贽直言进谏，将之比作“救火扬沸”，德宗完全采纳了他的意见。D.陆贽在翰林院深受信任，重要决策多参与其中，被时人视为“内相”，但他论事进谏常常言辞激烈，违逆皇帝心意。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）贽性忠荩，既居近密，感人主重知，思有以效报。（2）陛下欲去小人，当先明其罪，使天下知之，然后斥逐。14.陆贽认为“树木之荫，未若仁政之惠”，其中体现了他怎样的治国思想？请结合三则材料简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。夏日书事苏舜钦别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注】苏舜钦，北宋诗人，因支持范仲淹改革被罢职，闲居苏州。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句“别院”“深深”“夏簟清”点明环境清幽，竹席清凉，透露出闲适之意。B.第二句写石榴花开得繁盛，红艳似火，映照帘栊，使小院充满亮色与生机。C.第三句转写午时树荫满地，与首句“清”字呼应，进一步渲染环境的幽静凉爽。D.全诗前三句侧重静态景物描写，末句以莺声破静，以动衬静，余韵悠长。16.有评论认为此诗“静中深含不平静”，请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的缘由是“________________，________________”。（2）陶渊明《归去来兮辞》中“________________，________________”两句，写诗人拄杖漫游，驻足远眺，静观云鸟的自然之趣。（3）古典诗词中，“浊酒”常与漂泊、愁绪相关，如“________________，________________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18~20题。岭南的春天，来得格外早，也格外有声势。木棉是当仁不让的报春使者。还未见叶，那碗口大的花朵，便已A地绽放在光秃秃的枝头，像一簇簇燃烧的火炬，灼灼其华，直逼云霄。它的红，不是牡丹那种富丽堂皇的红，也不是玫瑰那种娇柔妩媚的红，而是一种厚重、坚实、充满血性的朱红，带着南国阳光的炽烈与泥土的质朴。木棉花开时，整棵树仿佛一位披甲执锐的将军，凛然立于天地之间，自有一种B的英雄气概。待到花朵凋谢，它们并不零落成泥，而是整朵整朵，“啪”的一声从高空坠下，落在草地上，依然保持着盛开的姿态，花瓣厚实，不萎靡，不蜷缩。孩子们喜欢捡拾这些刚落下的木棉，去掉花萼，抽出花蕊，将花瓣在石板上轻轻捶打，会渗出黏滑的汁液，他们称之为“打木棉胶”。这简单的游戏，竟也带着几分手工劳作的趣味。大人们则更有心思，将晒干的木棉花收集起来，用来煲汤。岭南湿热，木棉花性凉，有清热祛湿之效。一碗老火慢炖的木棉花鲫鱼汤，汤色微红，清香中带着淡淡的甘苦，喝下去，仿佛把整个燥热的春天都安抚妥帖了。木棉，就这样从绚烂的英雄花，变成了孩童手中的玩具，再化作百姓碗中的甘霖。它的生命旅程，C，却又始终与这片土地上的人们D。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（4分）19.文中画波浪线的句子，运用了比喻和对比，请分析其表达效果。（4分）20.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）它的生命旅程，C，却又始终与这片土地上的人们D。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21~22题。“数字鸿沟”通常指不同社会群体之间在拥有和使用现代信息技术方面存在的差距。这种差距不仅体现在接入互联网和数字设备的机会上，①。例如，信息获取与利用能力的差异、数字素养的高低等。随着社会数字化进程加速，②，也可能因数字技能不足而在就业、教育、医疗、社交等方面面临新的障碍，导致社会不平等加剧。弥合“数字鸿沟”，需要多方协同努力。在硬件层面，应持续推进信息基础设施建设，扩大网络覆盖，降低使用成本。在软件层面，③，开发适老化、无障碍的数字应用，提供普惠性的数字技能培训。此外，家庭和社区的“数字反哺”也至关重要，年轻一代应主动帮助长辈融入数字生活。只有通过包容性发展，才能让数字技术真正惠及所有人，成为推动社会进步的桥梁，而非加深隔阂的壁垒。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22.请根据第二段内容，概括弥合“数字鸿沟”的三个主要途径。（3分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）（19分）1.（3分）C【解析】C项“其内涵在历代诗人的书写中固定不变，始终代表思乡之情”错误。材料一原文为“其内涵不断积淀、丰富，成为一个承载着思乡、怀人、哲思、永恒等多重意蕴的文化符号”，可见“明月”意象的内涵是不断丰富和发展的，并非固定不变，也并非始终只代表思乡。2.（3分）C【解析】A项“旨在证明中国古典诗歌的发展就是意象内涵不断固定的过程”错误，材料一列举“明月”意象旨在说明意象内涵的积淀与丰富，而非“固定”。B项“只有转化为动态的视觉形象，才能获得新的生命力”过于绝对，材料二所举例子包含电影、舞蹈等动态视觉转化，但并未说这是唯一途径。D项“只要……就……”表述绝对，材料二强调实现转化需要同时深谙传统内核并把握当代审美，是多重条件。3.（3分）B【解析】B项“诗人创作旧体诗词，严格遵循平仄格律，反复使用……古典诗词意象”属于对传统形式的严格遵循和意象的简单沿用，缺乏当代语境下的创造性“转化”，不符合材料二所述“创造性转化”“当代表达”的内涵。4.（4分）①首先，指出传统“意象”理论在当代面临挑战（视觉文化转向、新意象涌现）与机遇（人们对深度韵味的渴望）。②其次，以《刺客聂隐娘》《只此青绿》为例，论证传统意象可以通过创造性转化，在现代艺术中焕发新生命力。③最后，总结指出传统意象当代转化的关键在于实现古今中外的有机对话，并点明其对传承中华美学精神的意义。【评分标准】答出一点给1分，两点给3分，三点给4分。意思对即可。5.（6分）①建议一：深入挖掘岭南特有的自然与人文意象（如榕树、木棉、镬耳墙、骑楼、醒狮、粤剧脸谱、潮汕工夫茶等），并梳理其历史渊源与文化内涵，作为纪录片的内容基石。（结合材料一“意象的传承与创新”“文化符号”）②建议二：创新表达形式，运用现代视听语言（如航拍、微距摄影、延时摄影、动画特效、沉浸式音效等）和叙事手法，将这些传统意象进行视觉化、故事化、情感化呈现，使其更符合当代观众的审美习惯。（结合材料二“形式的创新、媒介的融合”“当代表达”）③建议三：注重意象与当代岭南人生活的关联，展现传统意象如何在现代建筑、设计、艺术、日常生活习俗中得以延续和转化，体现其活态传承的生命力。（结合材料二“参与当代精神世界的建构”）【评分标准】每点3分，答出两点即可得满分。建议需具体，且能结合材料观点。其他合理答案可酌情给分。（二）（16分）6.（3分）C【解析】C项“主要体现了对公共财产的爱护”理解肤浅且不准确。文中人们痛惜和工人处理伤口的行为，更深层地体现了老榕树作为社区情感纽带和精神象征的价值，它已融入人们的共同记忆与日常生活，超越了单纯的“公共财产”属性。7.（3分）D【解析】D项“语言华丽绚烂，大量使用成语和繁复的修辞”错误。本文语言风格清新自然，质朴平实而又富有韵味，虽有比喻等修辞，但整体上并非“华丽绚烂”，与市井生活的质朴气息是相契合的。8.（4分）①运用比喻，将树下人影的聚散比作“潮汐”，生动形象地写出了人群自然流动、循环往复的景象。②“稳定的节奏”一词，赋予日常生活以韵律感，暗示了尽管个体活动变化，但社区生活整体上安宁、有序、充满生机。③此句承上启下，既是对前文不同时段人群活动的诗意总结，也引出了下文对榕树作为生活见证者的感悟。【评分标准】答出一点给2分，两点给3分，三点给4分。意思对即可。9.（6分）①实指百年老榕树所形成的浓密阴凉，是社区居民日常活动的物理空间。②象征榕树所代表的深厚、坚韧的生命力与庇护力量（历经风雨，荫蔽如旧）。③隐喻在快速变化的都市中，一个稳定、温暖、充满烟火气与人情味的传统社区生活空间与文化根系。④寄托了作者对扎根于土地、植根于日常的坚韧生命力和安然生活状态的赞美与追寻。【评分标准】每点2分，答出三点即可得满分。意思对即可。二、古代诗文阅读（35分）（一）（20分）10.（3分）BEG【解析】“上即位之初”是时间状语，其后断开；“用杨炎、卢杞秉政”是动宾结构，意思完整；“树立朋党”“排摈忠良”是两个并列的动宾结构。故断句为：上即位之初，用杨炎、卢杞秉政，树立朋党，排摈忠良。11.（3分）D【解析】D项，“心颇重之”的“重”是“重视、看重”；“商人重利轻别离”的“重”是“以……为重、看重”，两个“重”意思相同。A项，两个“特立”都是“志行高洁，独立不群”的意思。B项正确。C项，“既居近密”的“密”指宫禁、机要职位；“保密”的“密”指隐蔽、不公开。意思不同。12.（3分）C【解析】C项“德宗完全采纳了他的意见”错误。材料二原文为“上虽不能尽用，而心颇重之”，意思是德宗虽然不能完全采纳，但心里很看重他。13.（8分）（1）陆贽天性忠诚，既然身处接近皇帝的重要职位，感激君主深厚的知遇之恩，想着有所效力报答。【评分标准】“忠荩”“近密”“重知”“效报”各1分，句意通顺1分。（2）陛下想要除去小人，应当先公布他们的罪行，让天下人都知道，然后再贬斥放逐他们。【评分标准】“去”“明”“斥逐”各1分，句意通顺1分。14.（3分）①强调仁政为本。认为仁政的恩惠胜过树木的荫凉，治国应以施行仁政为根本。②主张节俭恤民。反对奢靡进贡，体恤百姓凋残，要求君主在艰难时期尤应节俭。③注重公正明断。认为去除小人应当明示其罪，公正公开，避免优柔寡断导致祸患滋生。④要求君主正心。认为“心正则政正”，君主的个人修养与心术是政治清明的源头。【评分标准】每点1分，答出三点即可得满分。意思对即可。（二）（9分）15.（3分）B【解析】B项“石榴花开得繁盛，红艳似火”属于过度解读。原句“石榴开遍透帘明”重在写石榴花开，透过帘子显得明亮，并未直接描写其颜色为“红艳似火”，更侧重光感与通透之意。16.（6分）①诗歌表面描绘了夏日别院清幽静谧的景物（清簟、明帘、满地树荫），营造出闲适恬淡的意境。②但“别院深深”暗示了诗人被罢职后闲居的处境，有幽独之感。③“梦觉流莺时一声”，以一声莺啼打破寂静，这偶然的声响反而衬托出环境的幽深，也微妙地透露出诗人静中不宁、百无聊赖乃至被惊醒的心绪。④全诗在看似平静的景物描写下，蕴含着诗人仕途挫折后闲居的孤寂与内心深处的波澜。【评分标准】每点2分，答出三点即可得满分。