2026年金牙阅读试题及答案

2026年金牙阅读试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）阅读下面的文字，完成1~5题。（20分）老周的修表铺在巷口第三棵老槐树下，门脸儿小得可怜，一块掉漆的木牌歪挂着，上面“周记钟表”四个红漆字被雨水冲得发白。他总坐在马扎上，鼻梁上架着老花镜，面前摆个带放大镜的工作灯，镊子、油壶、发条零件在蓝布上码得整整齐齐。这条巷子从前是县城最热闹的商业街，如今年轻人都往新城区跑，老周的铺子倒成了怀旧的符号——虽然没什么人来修表，可总有些老头老太太晃过来，蹲在旁边看他修表，说两句“现在的电子表哪有机械表有滋味”之类的话。老周第一次注意到金牙伯，是在一个梅雨季的下午。雨丝斜斜地织着，老周正给一只上海牌手表换游丝，抬头就见个穿灰布衫的老头站在檐下，雨水顺着草帽边往下淌。“修表？”老周问。老头抹了把脸上的水，咧嘴一笑，半颗金牙在雨幕里闪了闪：“不着急，先看看。”他说话带点山东口音，尾音往上挑，像在哼小调。后来金牙伯成了常客。他每天下午三点准来，往老槐树下的石墩子上一坐，看老周修表。有时候老周忙，他就自己从裤兜里摸出个搪瓷缸，灌上巷子口茶摊的茉莉花茶，“咕咚咕咚”喝得响。老周发现，金牙伯的表总是走不准——不是快十分钟，就是慢半小时。修了三次后，老周忍不住问：“您这表该换机芯了，总修不是个事儿。”金牙伯把表举到眼前，用袖口擦了擦玻璃：“这是我媳妇嫁我的时候买的，上海牌，1965年产。那时候我在码头当搬运工，攒了半年粮票才换的。”他指了指金牙，“这牙也是那时候镶的。有回搬钢材，跳板滑了，我扑过去推开旁边的小年轻，后脑勺磕在铁桩子上，门牙断了半颗。后来发了季度奖金，我咬咬牙，去县里唯一的牙科诊所镶了金的——大夫说金的结实，能伴我一辈子。”老周这才注意到，金牙伯的金牙内侧刻着极小的字，凑近些看，是“保家”两个繁体。“我大名叫王保家。”金牙伯拍着大腿笑，“我爹说，男人要保家，保得住家，才保得住国。”他的手背上有块暗红的疤，像朵枯萎的花，“朝鲜战场上落下的。那时候我才十七，跟着部队过鸭绿江……”话没说完，茶摊的老张头喊他去下象棋，金牙伯把茶缸往石墩上一墩，冲老周挤挤眼：“下回说给你听。”这一说，就说了三年。金牙伯的故事像老茶缸里的茉莉花，泡了一遍又一遍，总也泡不完。老周知道了他在朝鲜战场上当通讯员，背着电台跑过三个山头；知道了他复员后拒绝去省城工厂，回县城码头当搬运工，就为离老家的祖坟近点；知道了他老伴儿走得早，独生子在深圳开物流公司，好几年没回家；还知道了他每天下午三点来修表铺，其实是因为老伴儿生前总在这个时候给他送绿豆汤——“她走了以后，我总觉得这时候该有点响动，听见表针走的声音，心里踏实。”去年深秋，金牙伯没来。老周等了三天，第四天去了他住的筒子楼。敲门没人应，邻居说老头前天下楼梯摔了，送医院了。老周买了箱苹果去医院，在走廊里遇见金牙伯的孙子。那小伙子染着黄头发，手机贴在耳边：“爸，爷爷的房子拆迁款下来了，您说卖不卖？还有那块破表，我问了收旧货的，顶多给两百……”金牙伯躺在病床上，嘴张着，半颗金牙没了。老周凑近看，见他嘴唇动了动，想说什么，却只发出“嘶嘶”的气声。半个月后，金牙伯走了。出殡那天，老周在巷口等到送葬队伍，把一个红布包塞进金牙伯孙子手里。“这是你爷爷修表的钱，攒了三年，一共八百六。”小伙子捏了捏红布包，眉开眼笑：“周叔您真是实在人，对了，爷爷那颗金牙……”老周从兜里摸出个小铁盒，打开，半颗金牙躺在棉花上，内侧的“保家”二字被擦得锃亮：“我找牙医取下来的，您留个念想。”小伙子皱皱眉：“金牙能值几个钱？不如卖了……”老周“啪”地合上铁盒：“我买了，一千块。”今年春天，巷子要拆迁。老周的修表铺在拆迁范围内，搬家那天，他对着空屋子站了半天。最后从抽屉里拿出小铁盒，金牙在阳光下泛着温润的光。他想起金牙伯说过：“金子这东西，看着扎眼，其实最禁得起磨。你看这牙，跟了我五十年，子弹没崩掉，岁月没啃动，连我这把老骨头都要散架了，它还结实着呢。”老周把金牙塞进胸前的口袋，锁上门。路过老槐树时，他摸了摸树干上的刻痕——那是金牙伯去年夏天用指甲盖划的，写着“老周修表，良心不坏”。风一吹，几片枯叶打着旋儿落下来，正好盖住那行字。（有删改）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头对修表铺的环境描写，既交代了老周的生存背景，也为后文金牙伯的出现做了铺垫，暗示传统手艺在现代社会的式微。B.金牙伯总在下午三点来修表铺，表面是修表，实则是怀念已故老伴，这个细节体现了人物内心的孤独与对旧时光的眷恋。C.金牙伯孙子的形象与金牙伯形成鲜明对比，他对金牙的态度反映了年轻一代对传统记忆的漠视，增强了小说的悲剧色彩。D.小说以“金牙”为线索贯穿全文，通过金牙的来历、保存、归属等情节，串联起金牙伯的人生经历，结构紧凑，主题突出。2.文中多次提到“表”，请分析其在情节发展中的作用。（4分）3.结合文本，概括金牙伯的形象特点。（4分）4.赏析文中画线句子的表达效果。（4分）他的手背上有块暗红的疤，像朵枯萎的花，“朝鲜战场上落下的。那时候我才十七，跟着部队过鸭绿江……”5.小说结尾写老周将金牙“塞进胸前的口袋”，并提到老槐树上的刻痕被落叶覆盖，这样写有什么深意？请结合文本简要分析。（5分）（二）阅读下面的文字，完成6~8题。（15分）材料一：金器在中国古代社会不仅是财富的象征，更承载着精神文化内涵。从商周的金箔到汉唐的金器，再到宋元明清的金饰，其工艺演变折射出不同时代的审美取向与技术水平。例如，唐代金器大量使用錾刻、掐丝工艺，纹饰多为牡丹、葡萄，体现了开放包容的时代气象；而宋代金器趋向简约，纹饰以莲花、梅花为主，反映出理学影响下的含蓄审美。材料二：现代金器制作面临传统工艺流失的困境。据统计，全国掌握“错金”“累丝”等传统工艺的匠人不足百人，且平均年龄超过55岁。某非遗传承人表示：“年轻人觉得学这些又苦又不赚钱，更愿意去学做珠宝设计。传统工艺需要十年磨一剑的耐心，而市场更青睐能快速变现的‘新中式’产品。”材料三：2023年，故宫博物院推出“金饰里的中国”特展，通过120件/套金器文物，系统展示金器从礼器到饰品的功能演变。展览创新采用AR技术，观众扫描文物可观看古代金器制作过程；设置“金工体验区”，让观众用现代工具尝试简单的錾刻工艺。展览期间，相关话题阅读量超5亿，青少年观众占比达42%，创近年来文物特展新高。6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.中国古代金器的工艺演变完全由时代审美取向决定，商周的金箔、汉唐的金器、宋元明清的金饰各有特点。B.唐代金器多用牡丹、葡萄纹饰，宋代用莲花、梅花，可见唐宋金器的差异主要体现在纹饰的繁简程度上。C.传统金器工艺流失的关键原因是年轻人不愿学习，他们更倾向于选择能快速变现的珠宝设计等职业。D.故宫“金饰里的中国”特展通过技术创新和互动体验，有效提升了观众参与度，尤其是吸引了青少年。7.材料一和材料二在内容上有何关联？请简要分析。（6分）8.结合三则材料，谈谈如何推动传统金器工艺的传承与发展。（6分）答案1.A（“暗示传统手艺在现代社会的式微”表述不准确。开头环境描写主要突出修表铺的老旧和冷清，但后文金牙伯等老人的常来，体现了传统手艺作为情感寄托的价值，并非单纯强调“式微”。）2.①“表”是金牙伯与老周交往的媒介，推动两人关系发展（如金牙伯因修表常来店铺，逐渐向老周讲述往事）；②“表”是金牙伯对亡妻回忆的载体（他因妻子生前三点送汤而固定此时来修表）；③“表”的多次维修暗示金牙伯对旧物的珍视，与孙子欲卖表的行为形成对比，突出主题。3.①重情义：珍藏亡妻留下的旧表，因怀念妻子固定时间来修表铺；②坚韧乐观：经历战场创伤、丧妻之痛仍积极生活，讲述往事时语气轻松；③朴实传统：坚守搬运工岗位，重视家庭与家国情怀（金牙刻“保家”）；④孤独寂寞：独子远离，通过修表铺的日常寻找情感寄托。4.①运用比喻，将手背上的疤比作“枯萎的花”，形象写出疤痕的形状与陈旧感，暗示创伤的久远；②通过细节描写（疤的颜色、形态），引出金牙伯的战场经历，丰富人物背景；③“那时候我才十七”的补充，强调金牙伯少年参军的英勇，突出其家国情怀。5.①金牙被老周贴身保存，象征传统记忆与精神传承（金牙代表坚韧、保家等品质，老周作为手艺人承接了这种精神）；②老槐树上的刻痕被落叶覆盖，暗示旧时光的消逝（巷子拆迁、金牙伯离世），但刻痕仍在（老周保存金牙），体现传统在现代社会中的隐而不退；③结尾场景充满诗意，引发读者对传统与现代、记忆与遗忘的思考，深化小说主题。6.D（A“完全由时代审美取向决定”错误，材料一提到“折射出不同时代的审美取向与技术水平”，技术也是因素；B“差异主要体现在纹饰繁简”错误，材料一强调“开放包容”与“含蓄审美”的差异；C“关键原因”表述绝对，材料二提到“又苦又不赚钱”“市场更青睐快速变现产品”等多重原因。）7.①材料一介绍古代金器的文化内涵与工艺演变，是材料二讨论现代困境的历史背景；②材料一强调传统金器的精神价值，与材料二提到的“传统工艺流失”形成对比，突出保护的必要性；③两则材料共同说明金器工艺既有历史传承的重要性，又面临现代挑战，为材料三的解决方案做铺垫。8