人教版音乐二年级上册《下雪啦》教学设计

人教版音乐二班级上册?下雪啦?教学设计

第六单元下雪啦

第一课时

?雪花飘舞？

?江雪?跟着录音学唱?江雪？用动作表现雪花飘舞的情景熟读古

其次课时

唱歌?雪花？雪花的形成

第三课时

唱歌?小雪橇？用打击乐器编配伴奏

第四课时

跟着录音学唱?小动物辞别会？动物冬眠的有关学问

第五课时

排练、表演?小动物辞别会？

教学要求

（一）单元总要求

1.通过演唱、听赏本单元的歌曲、乐曲，使同学了解与冬天有

关的音乐作品，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受；连续引

导和激发同学学习音乐的爱好；在各项音乐活动中培育开朗、大方的

性格和勇于实践的精神。

3.完整地表演?小动物辞别会？。

（二）详细要求

1.学会歌曲？雪花?和？小雪橇？了解雪花的形成。

2.听赏?雪花飘舞？，随着音乐，用动作表现雪花飘舞的情景；

听赏童声齐唱?江雪？，熟读古诗，并跟着录音学唱这首歌曲（齐唱）。

3.分角色表演?小动物辞别会？，可以将这首歌表演作为新年音

乐会的重要内容。

教学预备

〔一）教具

1.录音机、投影仪。

2.录音带或CD?雪花飘舞??江雪？，歌曲？雪花??小雪橇??小动物

辞别会？（以上歌曲均需范唱带及伴奏带）。

3.雪花飘舞的录像带。

（二）文字、图片材料

图片：

1.国画风格的〃江雪〃图。

2.小动物头饰及场景布置。

3.?小动物辞别会?歌词。

教材分析

【一）重点与难点

本单元的重点：

1.进一步引导同学勇于参加各项音乐实践，在活动中培育活泼、

开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的力量。

2.连续提高同学的唱歌力量和表演力量。

3.在音乐表演活动中，留意培育同学的制造力量。

本单元的难点：

1.在观赏?江雪?时，老师应讲解古诗，使同学在熟读的根底上，

理解古诗所描写的意韵。

2.在学会歌曲？小雪橇?后，老师启发同学为歌曲编配打击乐器

伴奏，特殊应留意启发同学仿照马蹄奔跑的声音。

3.表演唱?小动物辞别会?，由于同学第一次接触比拟大的曲目,

可能会有肯定难度，需要靠老师和同学共同制造完成。

第一课时

教学内容

1.听赏乐曲?雪花飘舞?及歌曲?江雪？。

2.跟着录音学唱歌曲？江雪？。

教学目标

1.听赏乐曲?雪花飘舞？，感受乐曲的心情。

2.用动作表现雪花飘舞的情景。

3.听赏歌曲?江雪?，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音

学唱。

教学过程

（一）？雪花飘舞?

1.可播放一段雪花飘舞的录像，引入教学主题。

2.为录像画面配上乐曲？雪花飘舞？，边看边听赏。

3.单独听赏乐曲，老师应启发同学，乐曲是怎样表现纷纷扬扬

的雪花的？

4.有条件的学校，可听赏钢琴独奏?雪花飘舞？，感受电子琴独

奏与钢琴独奏

的不同。

5.老师启发同学，随着音乐绽开想象，用动作表现雪花飘舞的

情景。留意乐曲有淡淡的忧愁，留意动作的速度不要太快。

6.可由个别同学上台表演自己的动作设计。

7.全班同学一起表演。但不要求动作肯定统一，仍鼓舞同学大

胆、自由地创编动作。

（二）？江雪?

1.初步听赏歌曲?江雪？。

2.老师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或老师自己预

备的相关图片，

关心同学理解古诗。

3.同学跟着老师朗读古诗。

4.用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。

5.跟着录音学唱歌曲。

教学评价

1.同学听赏乐曲及歌曲时的心情反映。

2.用动作表现雪花飘舞时，同学的参加率与参加程度和心情反

3.同学演唱歌曲?江雪？，心情是否与诗词意境吻合。

其次课时

教学内容

学唱歌曲？雪花?。

教学目标

1.通过学唱歌曲，了解〃雪〃的形成。

2.能正确表达歌曲心情。

3.了解顿音的唱法，并能依据顿音记号演唱歌曲。

教学过程

1.复习观赏乐曲?雪花飘舞？。

2.请几位同学按自己设计的动作随音乐表演。

3.导入新课,老师提问：〃雪〃是怎样形成的?

4.播放录音带或CD,听歌曲？雪花?的录音（也可由老师范唱）。

5.老师分句教唱。

6.在同学根本学会歌曲后，启发同学（老师示范）：

①留意顿音的唱法。留意第一、三乐句第一、二小节中顿音的

唱法，应唱得有

跳动感。

②留意歌曲心情的变化。

虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构：但是，歌曲仍旧在心情上

有肯定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一局部，为一种心情，

后4个乐句为一局部，是另一种心情。从小的方面看，第一、三乐句

应唱得跳动，而其次、四乐句那么应抒情等。

③留意力度的变化。

在演唱这首歌曲时，应留意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作

用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得

连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；其次乐句与第

一乐句相彷；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达

i种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。

7.最终，全班同学依据以上要求，完整地演唱歌曲？雪花?。

教学评价

1.同学设计歌表演动作的广泛性。

2.同学参加歌表演的投入程度和和潜程度。

3.同学听赏音乐时的专注程度。

4.同学听赏音乐的联想力量及表达力量。

5.随音乐做动作的和谐程度。

第三课时

教学内容

歌曲？小雪橇?。

教学目标

1.用欢快的、富有弹性的声音演唱?小雪橇?。

2.为歌曲编配打击乐器伴奏，激发同学的制造力。

教学过程

1.老师播放有关滑雪橇的画面。

2.听录音两遍，老师提问：滑雪橇时，是一种什么样的心情?

演唱歌曲时，应当是怎样的心情？

3.老师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。

4.教唱过程中，应留意启发同学的心情。

5.教唱其次段歌词。

6.在学会歌曲后，可组织同学为歌曲编配打击乐器伴奏。争论

时老师留意引导，启发同学选用什么乐器为歌曲伴奏，比方马蹄的声

音，用什么乐器来仿照？马铃用什么乐器来仿照？等等。所选乐器不

要多，节奏也不要太简单。

教学评价

1.同学学习歌曲的效率。

2.用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。

3.同学制造的欲望及力量。

第四课时

教学内容

学唱歌曲？小动物辞别会?。

教学目标

1.通过学唱歌曲，为下一步表演作预备。

2.留意区分2/4拍及3/4拍，并能按要求演唱。

教学过程

1.老师播放有关动物冬眠的画面。

2.听录音范唱，

3.老师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

4.教唱第一乐段过程中，留意启发同学的心情，应唱得抒情、

美丽。

5.教唱其次乐段歌词。留意其次段与第一乐段在节拍、心情、

速度等几方面的区分。

6.教唱第三乐段，留意心情的比照：小动物们在依依惜别，相

约明年再相见。

7.学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，其次乐段可按歌词内容安

排角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求同学背唱有肯定难度。

同学能跟着录音比拟完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程

中，同学还有时机进一步熟识这首歌曲。

8.下课之前，老师可将全班同学分为三个小组，布置同学依据

歌词内容，在课下小组同学争论，分别为歌曲的三段设计几个动作。

教学评价

1.同学学习歌曲的效率。

2.用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。

3.同学制造的欲望及力量。

第五课时

教学内容

表演?小动物辞别会？。

教学目标

1.复习歌曲，为下一步表演作预备。

2.老帅与同学一起共同排演动作。

教学过程

1.为了上好本节课，事先要有一些预备，老师要预备一些头饰、

面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培育各班的音乐骨干，

让他们在活动中起带头示范作用。预备好?小动物辞别会?歌曲的磁带,

还应细心设计好教学程序，使这项音乐活动既热闹，又井然有序。

同学方面也可自己预备一些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。

2.播放?小动物辞别会?的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，

为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简洁争论。

3.老师与同学中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，

一组同学用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如〃XXX〃、〃XXXx〃等）。

4.其他同学间续参加，可以仿照老师的舞姿，也可仿照同伴