2025-2026学年丢手绢教案大班

PAGE课题2025-2026学年丢手绢教案大班教学内容2025-2026学年丢手绢教案大班

教材章节：大班语言领域《丢手绢》

内容：通过学习儿歌《丢手绢》，了解歌词内容，掌握丢手绢的游戏规则，培养幼儿的合作意识和团队精神。核心素养目标1.培养幼儿对儿歌的欣赏能力和语言表达能力，提高幼儿的语言艺术素养。

2.增强幼儿的合作意识，通过游戏活动促进幼儿社会性发展，提升幼儿的团队协作能力。

3.培养幼儿的规则意识，学习遵守游戏规则，提高幼儿的自律性和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握儿歌《丢手绢》的歌词，能够正确地朗读和跟唱；

②掌握丢手绢的游戏规则，能够按照规则进行游戏，体验游戏乐趣；

③通过参与游戏，培养幼儿的团队合作精神和遵守游戏规则的能力。

2.教学难点，

①理解儿歌《丢手绢》中歌词的意义，感受歌词所表达的情感；

②在游戏中能够灵活运用规则，适应不同的游戏情境；

③在互动交流中，培养幼儿的自信心和表达意愿的能力，使每个幼儿都能积极参与到游戏中来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《丢手绢》儿歌教材，包含歌词和游戏规则。

2.辅助材料：准备与儿歌相关的图片，如手绢、人物角色等，以及游戏规则的图示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置游戏活动区域，准备多个手绢作为游戏道具，确保环境安全、宽敞，便于幼儿进行游戏活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式引入新课，例如：“同学们，你们有没有玩过丢手绢的游戏？请分享一下你们在游戏中都做了些什么？”通过学生的回答，教师引导他们回忆游戏过程，激发学生对本节课的兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

①播放儿歌《丢手绢》视频，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词内容。

②教师带领学生朗读歌词，注意发音和节奏，让学生跟唱。

③分析歌词内容，引导学生理解歌曲所表达的情感和寓意。

3.实践活动

①教师讲解丢手绢的游戏规则，让学生了解游戏过程。

②学生分组进行丢手绢游戏，教师巡回指导，确保游戏顺利进行。

③邀请学生分享游戏心得，让学生体验游戏的乐趣。

4.学生小组讨论

①讨论游戏中的规则遵守情况，例如：“在游戏中，大家是否都遵守了规则？有没有遇到不遵守规则的情况？”

②分析游戏中的团队合作，例如：“在游戏中，你们是如何配合的？有没有因为配合不当导致游戏失败？”

③讨论游戏中的情感体验，例如：“在游戏中，你们感受到了哪些情感？为什么会有这样的感受？”

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括儿歌《丢手绢》的歌词、游戏规则和游戏体验。

①教师提问：“今天我们学习了什么内容？”

②学生回答，教师总结：“我们学习了儿歌《丢手绢》的歌词和游戏规则，体验了丢手绢游戏的乐趣。”

③教师强调本节课的重难点：“本节课的重点是掌握儿歌《丢手绢》的歌词和游戏规则，难点是理解歌词的意义和遵守游戏规则。”

④教师举例说明：“比如，在游戏中，我们要遵守规则，不能用手绢打人，要友好地玩游戏。”

⑤教师总结：“希望大家在今后的生活中，也能像今天这样，遵守规则，友好地与人交往。”

用时：10分钟。

总计用时：45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

①《儿童游戏理论》选读章节，介绍不同类型的儿童游戏及其教育价值。

②《幼儿园教育指导纲要》中关于游戏活动的相关内容，帮助家长和教师更好地理解游戏在教育中的作用。

③《儿童心理学》中关于儿童社会性发展的部分，探讨游戏在儿童社会性发展中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

①学生可以收集不同地区的丢手绢游戏版本，比较其异同，了解游戏的文化传承。

②通过网络或图书馆资源，查找关于儿歌的历史背景和创作故事，增加对儿歌文化的了解。

③设计一个简单的丢手绢游戏变体，例如在丢手绢时加入其他动作或物品，培养学生的创新思维。

3.设计课后实践活动

①组织学生以小组为单位，创作一首新的儿歌，融入丢手绢游戏的元素，展示他们的创作才能。

②邀请家长参与，一起进行丢手绢游戏，增强亲子互动，同时让学生体验不同年龄层对游戏的看法。

③利用周末时间，组织学生到社区或公园进行丢手绢游戏活动，将课堂学习延伸到实际生活中，增强学生的社会责任感。

4.教师指导下的课后作业

①让学生撰写一篇关于丢手绢游戏的观察日记，记录游戏过程中的有趣瞬间和感受。

②学生可以绘制丢手绢游戏的插画，用艺术的方式表达对游戏的体验和理解。

③教师可以布置一个研究项目，让学生调查本地区流行的其他传统游戏，比较其与丢手绢游戏的异同。作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，与家长一起回忆并讲述在课堂上学习的丢手绢游戏规则，确保家长了解游戏过程。

2.请学生以家庭为单位，创作一个简单的丢手绢游戏变体，记录下游戏的规则和玩法。

3.学生挑选一首自己喜欢的儿歌，尝试改编歌词，使其与丢手绢游戏相结合，并准备在下一节课上分享。

作业反馈：

1.教师在下一节课开始时，首先检查学生的家庭作业完成情况，对完成得好的学生给予表扬。

2.对作业中存在的问题进行集体反馈，如游戏规则理解不透彻、游戏变体创意不足等。

3.针对个别学生的作业，教师进行个别辅导，针对学生的问题给出具体的改进建议。

4.鼓励学生在课堂上分享自己的游戏变体和儿歌改编，通过同伴间的互动，共同提高。

5.教师定期收集学生的作业，进行批改和评价，确保每位学生都能得到个性化的反馈和指导。通过作业的布置与反馈，帮助学生巩固课堂所学，提高他们的实践能力和创造力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民间游戏故事集》，其中包含关于丢手绢等民间游戏的起源和传说，帮助学生了解游戏背后的文化内涵。

-视频资源：《民间游戏大观园》系列视频，通过动画形式展示丢手绢等传统游戏的玩法和乐趣，激发学生的兴趣。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频，深入了解丢手绢游戏的历史和文化背景。

-鼓励学生将所学知识与家庭分享，与家人一起讨论游戏的演变和它在不同地区的变化。

-学生可以尝试在家中或社区组织丢手绢游戏活动，体验传统游戏的乐趣，并观察其他人的游戏技巧。

-教师可以组