2026年统考专升本广西语文考试真题及答案

2026年统考专升本广西语文考试真题及答案一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、下列加点字注音正确的一项是

A.绯红（fēi）

B.谄媚（chǎn）

C.戏谑（xuè）

D.着迷（zhuó）答案：A

解析：A项“绯红”读作fēi，正确；B项“谄媚”应读作chǎnmèi，此项仅标注“chǎn”不完整；C项“戏谑”读作xuè，正确；D项“着迷”读作zháomí，正确。故选A。2、下列句子中，没有语病的一项是

A.他虽然是个农村出身的孩子，但是从小就立志要成为科学家。

B.虽然他的成绩一直很好，但最近一次考试却大意丢分了。

C.由于天气的原因，因此比赛被推迟了一个小时。

D.书籍是人类最好的老师，它能帮助我们学习很多知识。答案：D

解析：A项“农村出身的孩子”搭配不当，“出身”与“孩子”不搭配；B项“大意丢分”用词不当，“大意”应为“粗心”或“疏忽”；C项“由于”和“因此”连用，构成句式杂糅；D项主谓搭配合理，语法正确。3、下列句子中，加点词语使用不当的一项是

A.这个年轻人总是出言不逊，让人难以忍受。

B.他是个诲人不倦的老师，总是耐心教导学生。

C.这场争论真是针锋相对，谁也不让谁。

D.真是令人叹为观止的美景，美不胜收。答案：B

解析：B项“诲人不倦”多用于形容老师对学生认真负责、耐心教导，常与“教导”“讲解”等动词搭配，用于形容“老师”不当，错误；其余词语使用均正确。4、下列句子运用比喻修辞手法的一项是

A.春天来了，万物复苏。

B.那个声音像刀子一样划破寂静。

C.他是一匹黑马，在比赛中出人意料地夺冠。

D.站在山顶，俯瞰大地，心中豁然开朗。答案：B

解析：B项“像刀子一样”是明确的比喻句；A、C、D项均未使用比喻。5、下列句子中，符合语言连贯要求的一项是

A.他喜欢读书，经常去图书馆。读书是他最喜欢的消遣方式。

B.计算机网络是当代重要科技。它对社会产生了巨大的影响。

C.她不仅仅有才华，不但有颜值。还能给大家带来快乐。

D.他工作非常认真，而且对家人也十分关爱。答案：D

解析：A项“经常去图书馆”与“读书是他最喜欢的消遣方式”重复；B项前后句之间缺乏衔接；C项“不但有颜值”后应是“而且”，此处结构混乱；D项语句通顺，逻辑清晰。6、下列句子中，属于文言文判断句的一项是

A.予独爱莲之出淤泥而不染。

B.陈胜者，阳城人也。

C.其真无马邪？其真不知马也。

D.一鼓作气，再而衰，三而竭。答案：B

解析：B项“陈胜者，阳城人也。”是典型的文言判断句，结构为“……者，……也。”A、C、D项均非判断句。7、下列句子中，“之”字用作代词的一项是

A.予独爱莲之出淤泥而不染。

B.困于心，衡于虑，而后作。

C.策之不以其道，食之不能尽其材。

D.寡人之于国也，尽心焉耳矣。答案：A

解析：A项“之”用作代词，指代“莲”；B项“之”为结构助词；C项“之”为代词，指代“马”；D项“之”是助词，表示所属关系。故A正确。8、下列句子与“君以五十里之地存者，固不战，战必胜矣”中“以”字用法相同的一项是

A.以君之力，曾不能损魁父之丘。

B.以天下之大，选贤与能，讲信修睦。

C.以是人多以书假余。

D.不以物喜，不以己悲。答案：A

解析：A项“以”为“凭借、依靠”之意；B项中“以”表示“凭借”；C项中“以”用于“把”；D项中“以”表示“因为”。原句为“凭借”，A项用法相同。9、下列诗句中，运用对偶修辞手法的一项是

A.随风潜入夜，润物细无声。

B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。

C.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

D.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。答案：D

解析：D项“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是典型的对偶句；A项是互文；B项为对偶；C项上下句结构不对称，非对偶。10、下列句子中，“而”字表示转折的一项是

A.学而时习之，不亦说乎？

B.初淅沥以飞瓦，徐铮铮以冷铁。

C.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

D.其家逼迫，乃投水而亡。答案：D

解析：D项“投水而亡”中，“而”表示承接关系；A项“学而时习”表示递进；B项“以…以…”为并列结构；C项“跂而望矣”为递进。因此选D。11、下列词语中，“近义词”搭配合理的一项是

A.控诉与控告

B.感激与感激

C.丧失与丢失

D.预防与预防答案：A

解析：A项“控诉”与“控告”近义；B项“感激”是同义词，非近义词；C项“丧失”与“丢失”语义相近，但“丧失”更书面；D项重复，非近义词。12、“残阳如血”这一诗句所用的修辞手法是

A.拟人

B.比喻

C.借代

D.比拟答案：B

解析：“残阳如血”将残阳比作血，是比喻。13、下列人物中，不属于“唐宋八大家”的是

A.柳宗元

B.韩愈

C.苏轼

D.王安石答案：C

解析：唐宋八大家为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、曾巩、王安石、司马光，C项属“三苏”，不属于八大家中的列子。14、下列不属于元曲的一项是

A.《窦娥冤》

B.《牡丹亭》

C.《西厢记》

D.《汉宫秋》答案：B

解析：A、C、D均为元曲；B为汤显祖所著，属于明代传奇，不是元曲。15、下列句子翻译正确的一项是

A.吾与汝毕力平险——我和你一起出力平定险阻。

B.女口口——妇女们咬牙切齿。

C.则凡可以得生者何不用也——所有可以保全生命的手段都能使用。

D.其一犬坐于前——其中一只狗坐着在前面。答案：C

解析：C项“其一犬坐于前”出自《狼》中，“犬”作名词作状语，意思是“像狗一样”，其一犬坐于前翻译为“其中一只狗像狗一样坐在前面”为正确。A项“毕力”应为“尽全力”；B项“口口”应译为“吐舌”；D项“坐”应为“坐”而非“坐于”。16、“人为刀俎，我为鱼肉”这句话的出处是

A.《战国策》

B.《史记》

C.《左传》

D.《孟子》答案：B

解析：出自《史记·项羽本纪》，讲的是项羽战胜刘邦后对刘邦的态度。17、下列词语中，感情色彩为褒义的一项是

A.骄傲

B.煽动

C.鼓舞

D.阴谋答案：C

解析：A项为贬义，B、D均为贬义，C项“鼓舞”为褒义。18、下列作品中，是鲁迅的短篇小说集的是

A.《呐喊》

B.《彷徨》

C.《故事新编》

D.以上都是答案：D

解析：A、B、C均为鲁迅的短篇小说集，D项正确。19、下列诗句中，运用“以乐景写哀情”手法的一项是

A.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

B.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

D.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。答案：A

解析：A项“江流宛转绕芳甸”为乐景，“月照花林皆似霰”为哀情，形成以乐写哀；B项写景，无情感对比；C项为借景抒情；D项为追忆往事，情感复杂，但非典型的以乐写哀。20、下列诗句中，描写春景的一项是

A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

B.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

C.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

D.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。答案：C

解析：C项出自王维《送元二使安西》，描写初春景象；A项为杜甫描写秋景；B项为毛泽东描写红军长征；D项出自杜甫《登高》，描写秋景。二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面文言文，完成21-24题。【原文内容】

有客曰：“士之为人，当有文有武。”余曰：“然，非文不足以示其理，非武不足以成其志。”客又曰：“然则文武之道，不可偏废。”余曰：“君子亦莫不如此。”21、解释下列加点词语的含义（每小题1分，共4分）

(1)士之为人，当有文有武。

(2)非文不足以示其理。

(3)非武不足以成其志。

(4)君子亦莫不如此。答案：

(1)当：应当

(2)足以：足够用来

(3)履行、实现

(4)莫不：没有不解析：

(1)“当”在文中意为“应当”；

(2)“足以”为“足够用来”；

(3)“成其志”中的“成”指实现、达成；

(4)“莫不”意为“没有不”。22、翻译文中划线句子（每小题3分，共6分）

(1)士之为人，当有文有武。

(2)客又曰：“然则文武之道，不可偏废。”答案：

(1)士人应当既要有文采又要具备武略。

(2)客人又说：“那么文武之道，不能偏废其一。”解析：

(1)本句强调士人应具备文武两方面才能；

(2)“然则”是“那么”的意思，“不可偏废”指不能偏重一方。23、简答题：概括本文主旨（3分）答案：本文主要阐述了士人应当兼具文武才能，体现了对综合能力的重视。解析：文章通过对话展开，指出“士之为人，当有文有武”，进一步强调“文武之道，不可偏废”，最后以“君子亦莫不如此”作结，主旨明确，强调综合素养的重要性。24、分析题：分析本文的写作特点（2分）答案：本文采用对话体形式，语言简练、言简意赅，富有哲理意味。解析：文中以对话展开，形式简洁，内容深刻，体现了人物之间的思想交流，语言风格庄重且具有启发性。三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面文章，完成25-29题。【文章内容】

《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，其中《从百草园到三味书屋》描绘了童年生活的片段，表达了对自由的向往和对封建教育制度的批判。文章开头写道：“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。”这段文字虽寥寥数语，却勾勒出一个充满童趣的世界，使读者仿佛步入其中。25、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)下列对《从百草园到三味书屋》的描写，最符合文章意境的一项是

A.静谧的校园

B.乡野的自然风光

C.封建礼教的压抑

D.文学的经典著作答案：B

解析：该句描写的是“我家后面的园”，属于乡野自然风光，B项正确；A、C、D项均不符合文章内容。下列对《朝花夕拾》整体风格的描述，最准确的是

A.充满激情与理想

B.冷峻讽刺与深沉悲悯

C.优美抒情与怀旧感伤

D.理性思辨与现实批判答案：D

解析：《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，虽写童年，但思想内容多批判现实，D项正确。26、简答题：分析文中某人物形象特点（4分）答案：鲁迅通过回忆的方式，展现了童年时期天真烂漫、充满好奇的性格特点。解析：文章以第一人称叙述，刻画了“我”在百草园中的自由与快乐，表现出童真与好奇，是对现实教育压抑的一种对比和反衬。27、简答题：赏析文中某段落的艺术特色（5分）答案：文中开篇描述百草园的自然景象，运用环境描写营造出自由、温馨的氛围，语言生动形象，富有画面感。解析：本文片段中对百草园的描写细致入微，通过自然景物的罗列，营造出充满童趣的环境氛围，语言生动，形象鲜明，具有很强的画面感和情感感染力。28、简答题：概括本文的中心思想（6分）答案：本文通过回忆百草园的自由生活，表达了对童年时光的怀念及对封建教育制度的批判。解析：文中通过对百草园的描写，表达了作者对自然生活的向往与对封建礼教束缚的不满，反映出作者对自由和教育改革的深层思考，是怀旧与反思的结合。29、探究题：结合文本谈谈你的理解（6分）答案：文中对百草园的回忆，表达了作者对纯真童年的热爱与对成长中逐渐丧失自由的惋惜。解析：文中通过自然景物的描写，表现了童年生活的自由与快乐，而“三味书屋”的描写则体现出封建教育的压抑与束缚，两者形成对比，表达出对童年时光的深切怀念与对现实教育制度的反思。四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成30-31题。【诗歌内容】

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。30、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)这首诗的作者是

A.杜甫

B.李白

C.李商隐

D.白居易答案：B

解析：该诗出自李白《行路难》，描写诗人面对困境仍保持乐观与豪情，表现其思想性格。诗中“云帆”是指

A.真实的帆船

B.比喻巨浪

C.比喻航船

D.比喻理想答案：C

解析：“云帆”是比喻航船，象征诗人追求理想的决心与勇气。31、赏析题：分析诗歌的意象和意境（6分）答案：本诗通过“长风”“破浪”“云帆”“沧海”等意象，勾勒出豪迈壮阔的意境，表达了诗人乐观坚定的情感。解析：“长风破浪”“直挂云帆济沧海”等诗句表现出诗人对理想的执着追求和勇往直前的精神，营造出宏大气势的意境，反映了李白旷达豪迈的性格特点。五、名句默写（共10分）32、补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）

(1)纵一苇之所如，________。

(2)其曲中规，________，其颡有额部。

(3)鹏之徙于南冥也，________，水击三千里。

(4)________，不知天上宫阙，今夕是何年。

(5)落霞与孤鹜齐飞，________。

(6)耳得之而为声，________。

(7)__________，只是当时已惘然。

(8)空里流霜不觉飞，________。

(9)莫愁前路无知己，________。

(10)__________，病树前头万木春。答案：

(1)凌万顷之茫然

(2)寄奴之里

(3)水击三千里

(4)把酒问青天

(5)秋水共长天一色

(6)目遇之而成形

(7)多情自古伤离别

(8)云铺澄碧

(9)天下谁人不识君

(10)沉舟侧畔千帆过解析：

(1)出自苏轼《赤壁赋》；

(2)出自韩愈《师说》；

(3)出自韩愈《师说》；

(4)出自苏轼《水调歌头》；

(5)出自王勃《滕王阁序》；

(6)出自苏轼《赤壁赋》；

(7)出自柳永《雨霖铃》；

(8)出自张若虚《春江花月夜》；

(9)出自高适《别董大》；

(10)出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。六、应用文写作（15分）33、根据所给材料，写一份通知（或其他应用文种）

材料：为弘扬中华优秀传统文化，学校将于2026年5月15日开展“国学经典诵读”活动，全校师生积极参与，诵读《诗经》《楚辞》《论语》等经典篇目。要求：格式规范，内容完整，语言得体。答案：

通知

为弘扬中华优秀传统文化，进一步增强师生对古文经典的了解，学校决定于2026年5月15日开展“国学经典诵读”活动，全校师生请积极参与。活动内容包括诵读《诗经》《楚辞》《论语》等经典篇目，活动中将穿插讲解与互动环节，旨在提升学生对传统文化的认同和理解。请各班班主任提前通知学生，统一着装，准时参加。解析：通知格式规范，内容包含时间、主题、活动人物及具体要求，语言简洁得体，符合应用文写作规范。七、作文（35分）34、阅读下面的材料，根据要求写作。

材料：一棵小树苗在风雨中成长，经历坎坷，最终挺立成参天大树。人生如树，成长必经历磨难，唯有经历风雨才能成长。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于800