中职《叉车驾驶与维护》T字图通道驾驶 教学设计

广州市黄埔职业技术学校

商贸信息部刘林

课题名称T字图叉载分步教学

教事时间3月3()日全天|一课型|理实一体

教学内容分析

♦使用教材

《叉车驾驶与维护》

♦教学内容

项目五，任务六，T字图通道驾驶

使用规定的桩杆在预先设定尺寸标准的场地，按规定的行驶线路行驶和操作。培养学生

对车辆的安全操控能力。

♦教材分析

《叉车驾驶与维护》是中等职业教育课程改革创新教材，物流服务与管理专业规划教材。

突出义军驾驶与维护两个方面基本技能的训练，对义军的驾驶训练以及义车的维护与保养作

了详细的介绍，采用任务引领的方式编写。同时，该书融合了考取国家人力资源和社会保障

部叉车驾驶员职业资格证书的内容，还结合了全国物流技能大赛叉车项目相关内容，既能满

足考证需求，又能兼顾大赛，从而满足企业实际需求。

教学对象分析

教学对象为物流专业二年级14物流1班的学生，他们已经掌握了叉车起步、叉车行驶，

S型绕杆，叉车停车等基础技能。对叉车实训课充满期待，学习热情高。乐于吸收新知识，掌

握新技能，能良好地完成每次课程的实操任务。

教学目标

♦认知目标

1.了解叉车起步标准动作；

2.了解叉车停车的标准动作；

♦能力目标

1.掌握叉车转向操作技术要点；

2.能够正确安全的驾驶叉车完成T字通道实际操作

♦情感目标：

1.信息获取能力一一利用现有资源获得有助于成功完成任务的相关信息；

2.良好职业行为一一安全完成任务的过程中处处体现良好的职业素养；

教学重点、难点

♦教学重点：叉车转向时机控制;

♦教学难点：判断叉车与目标物的距离。

教学过程与方法

1、学生借助图片，通过类比等方法，了解到叉车T字图行驶的要求;

2、教师运用图片、操作演示等方式，解析任务涉及知识技能点，让学生对叉车T字图行

驶有一个直观的认识；

3、学生通过实际操作，加强对叉车安全驾驶技能的掌握和运用。

教学手段

多媒体:教学，1吨内坳弋叉车两台，微信课堂

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1I1

教学过程

教

学

教学内容教师活动学生活动教学意图

环

节

回顾上堂

回顾s型绕桩叉车方向盘控制技巧。内容并引

知

识叉车后退时：导学生进

回设疑思考

顾1）想让叉车向左转，方向盘该怎么控制？行知识的

2）想让叉车向右转，万向盘该怎么控制？过渡和衔

接

引1）观看叉车又载视频

播放视频资料思考、讨论引入新课

入

2）思考在叉载过程中的要点是什么？

1.叉车标准起步动作：

1）上车前绕车一圈检查车辆紧固件、起重

相链条、轮胎压力等；通过视频

关

知2）上车后系好安全带，起步前调整门架后直观的向

识

讲解记录学生展示

点倾，调整货叉离地在20〜30cm范围内；

复知识点。

3）挂1档、鸣号、松手刹、平稳起步。

习

2.叉车标准停车动作：

拉紧驻车制动；操作杆全部复位；货又平放

落地；鸣号示意操作结束；熄火。

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