《生活中的静电现象》教学设计_第1页
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XX市中小学“XXXX”教案用纸（正页）学科科学年级四年课题1、生活中的静电现象课型新授课时1课时授课日期总第（1）课时教学目标知识目标生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电，带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。能力目标根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感目标发展探究身边科学现象的兴趣。教学重点解释静电现象。教学难点认识正负电荷。教学手段一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片。学生出席板书板画设计1.生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来预习设计阅读课本，初步了解本册书的大概内容，细读本课。尝试着用身边的物体感受静电的存在。XX市中小学“XXXX”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容·方式学生活动内容·方式引入：生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象质疑：生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？认识电荷不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象活动：体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。讨论：发现了什么？（摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑）为什么会出现这样的现象？（塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。）小组研讨，汇报结果XX市中小学“XXXX”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容·方式学生活动内容·方式解释前面的静电现象：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。体会让电荷流动起来1、阅读P4的内容，教师指导理解图例。2、讲解：摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。3、电路：是由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一

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