《用弹力驱动小车》分层作业及答案-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学五年级上册_第1页
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《用弹力驱动小车》分层作业及答案-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学五年级上册一、基础过关层（全员必做）（一）填空题1.物体受力后形状发生改变，撤去外力后能自动恢复原状的性质叫做________。2.物体发生________形变时，产生的试图恢复原状的力，叫做弹力。3.在弹性范围内，橡皮筋形变程度越大，产生的弹力越________，驱动小车运动的距离越________。4.橡皮筋弹力小车的动力来源是橡皮筋发生形变产生的________。（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.只要物体发生形变，就一定能产生弹力。（）2.橡皮泥捏扁后无法恢复原状，不会产生弹力。（）3.增加橡皮筋的缠绕圈数，可以增大弹力，让小车跑得更远。（）4.弹力只会让物体运动，不会改变物体的运动快慢。（）（三）选择题1.下列物体中，不具有弹性的是（）A.海绵B.橡皮泥C.弹簧2.制作弹力小车时，想要让小车运动距离更远，合理的做法是（）A.减少橡皮筋缠绕圈数B.增加橡皮筋缠绕圈数C.更换更轻的桌面3.弹力小车能够运动的根本原因是（）A.小车自身重力B.橡皮筋的弹力C.桌面的摩擦力二、能力提升层（选做，中等基础学生）（一）简答题1.简述弹力产生的两个必要条件。2.在探究弹力大小与小车运动距离的实验中，为什么要保持小车重量、桌面光滑程度不变？（二）分析题小明做弹力小车实验时，缠绕3圈橡皮筋小车运动距离近，缠绕9圈橡皮筋小车运动距离明显变远，请结合本节课知识分析该实验现象的原因。三、素养拓展层（选做，学有余力学生）1.生活中很多工具和物品都利用了弹力原理，请列举两个实例，并分别说明弹力在其中起到的作用。2.若持续无限增加橡皮筋的缠绕圈数，小车的运动距离会一直变远吗？请说明理由。参考答案一、基础过关层（一）填空题1.弹性2.弹性3.大；远4.弹力（二）判断题1.×2.√3.√4.×（三）选择题1.B2.B3.B二、能力提升层（一）简答题1.第一，物体必须发生形状改变，也就是产生形变；第二，物体具有弹性，撤去外力后能够自动恢复原状，满足两个条件才能产生弹力。2.该实验为单一变量对比实验，实验的探究变量是橡皮筋缠绕圈数（弹力大小），保持其他条件不变，可以排除无关因素的干扰，确保实验结果的差异是由弹力大小变化引起，保障实验数据科学、结论准确。（二）分析题在弹性范围内，橡皮筋缠绕圈数越少，形变程度越小，产生的弹力越小，对小车的驱动力越弱，小车运动距离就近；缠绕圈数越多，橡皮筋的弹性形变程度越大，产生的弹力越大，给小车提供的动力越强，小车的运动速度更快、运动距离更远，因此出现题干中的实验现象。三、素养拓展层1.示例1：弓箭，拉弓时弓发生弹性形变产生弹力，弹力推动箭射出，为箭的运动提供动力；示例2：蹦床，人体下压使蹦床发生弹性形变，产生的弹力将人体弹起，实现缓冲与弹跳效果。2.不会。任何弹性物体都有弹性范围，无限增加缠

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