小学英语课堂游戏集锦30例：单词操练与句型巩固

小学英语课堂游戏集锦30例

单词操练与句型巩固适用学段：小学三至六年级

适用学科：英语

文档类型标签：课堂游戏活动汇编

核心亮点承诺：精选三十个经过课堂实战验证的英语游戏，覆盖单词认读、拼写、记忆与句型问答、替换、创编全链条；每个游戏均给出适用年级、准备清单、分步操作流程、关键提醒与常见翻车对策；附课堂游戏速查卡与学期游戏轮盘表，拿来就能用。使用说明与痛点解决这份材料最适合小学英语教师，尤其是新入职或转岗到小学段的教师，用来解决"课堂气氛沉闷、学生开口率低、单词句型操练机械枯燥"的痛点。小学英语课的核心矛盾是：学生注意力持续时间短，但语言操练又需要大量重复。游戏化是化解这一矛盾最有效的手段。但游戏不是"热闹就行"，必须服务于语言目标。这三十个游戏全部经过笔者在不同层次班级的验证，每个都标注了最佳适用年级和语言点。建议用法：不要一节课塞满游戏，而是根据教学目标"精准投放"——新授环节用输入型游戏，巩固环节用输出型游戏，复习环节用竞赛型游戏。本资料为经验分享，请根据本校、本班实际情况调整使用。一、单词操练类游戏（15例）这一部分的游戏核心目标是"音、形、义"的巩固，适合安排在词汇课的呈现后环节或复习课的前半段。游戏1：闪卡快闪（FlashCardFastShow）适用年级：三至四年级

语言目标：单词音形对应快速反应

准备材料：单词闪卡一套（本课核心词汇）

操作流程：教师手持闪卡，快速在学生面前闪过（1-2秒），学生抢答单词。答对的小组得分。速度由慢到快，最后几张可以"假动作"（做出要出示的动作但不出示），训练学生的注意力。

关键提醒：闪卡速度太快会导致后进生完全跟不上，变成优等生的独角戏。笔者的做法是：前5张慢速（3秒），给全班反应时间；中间5张中速；最后3张快速。同时要求抢答时必须"站起来+大声说"，避免坐着乱喊。

常见翻车对策：如果学生喊成"汉语意思"而不是"英语单词"，立刻暂停，全班齐读三遍后再继续。游戏2：炸弹词（BombWord）适用年级：三至五年级

语言目标：单词认读与心理抗压

准备材料：单词卡片，其中一张背面画炸弹图案（或写"BOMB"）

操作流程：教师依次出示单词卡片，学生看到单词后大声齐读。当出示炸弹词卡片时，全班必须立刻捂住嘴巴不出声。发出声音的小组扣分。

关键提醒：这个游戏的关键是"出其不意"，炸弹词不能总是放在最后，要随机穿插。笔者在班上试过，学生对这个游戏的兴奋度能持续很久，但要注意控制音量，避免隔壁班投诉。

常见翻车对策：如果有学生故意在炸弹词时发出声音"刷存在感"，不要当众批评，而是让他下一轮当"持牌人"，身份转换后他会自觉遵守规则。游戏3：传话接龙（WordWhisper）适用年级：三至四年级

语言目标：单词发音的准确传递

准备材料：无（或准备小纸条写单词）

操作流程：全班分四组，每组竖排站好。教师对每组第一个学生耳语一个单词，该学生耳语传给第二个，依次传到最后。最后一名学生跑到黑板前写出听到的单词（或画出对应图片）。传得又快又准的组得分。

关键提醒：传话内容必须是本课核心词，不要选发音太相近的词（如ship和sheep）放在同一轮，否则最后一名学生会很挫败。笔者一般选结构差异大的词，如apple,elephant,banana。

常见翻车对策：如果学生传着传着变成了汉语，教师在巡视时听到立刻吹哨暂停，强调"Englishonly"，并给严格遵守规则的组加分。游戏4：单词Bingo适用年级：四至六年级

语言目标：单词听音辨形

准备材料：学生每人一张Bingo格（3×3或4×4），格内写本课单词（顺序打乱）

操作流程：教师随机读单词（不按顺序），学生听到后在格内找到并打叉。最先连成一条线（横、竖、斜均可）的学生喊"Bingo!"，并读出自己连成线的三个单词进行验证。

关键提醒：Bingo格里的单词必须是学生自己写的，而不是教师发的印刷品。写的过程本身就是一次记忆。笔者要求学生在游戏前用2分钟自己填格，填的时候必须读出声。

常见翻车对策：有的学生没听清就乱打叉，hopingtogetlucky。笔者的对策是：喊Bingo后，如果读错一个单词，不仅不算赢，还要扣一分，以此倒逼学生认真听。游戏5：抢椅子之单词版（MusicalChairswithWords）适用年级：三至四年级

语言目标：单词音义反应

准备材料：椅子比人数少一把，每张椅子背面贴一个单词

操作流程：学生绕椅子走，教师播放音乐，音乐停时学生抢坐椅子。坐下后必须读出椅子背面的单词，读对才能继续留在游戏中，读错淘汰。

关键提醒：这个游戏体力消耗较大，适合下午第一节课学生犯困时用。但教师必须提前讲好"安全第一"，禁止推搡。笔者在班上规定：手碰到椅子就算抢到，身体接触椅子不算，避免冲撞。

常见翻车对策：如果被淘汰的学生情绪低落，可以设置"复活赛"：被淘汰的学生如果能正确回答教师的一个提问，就能复活回到游戏中。游戏6：SimonSays（西蒙说）适用年级：三至四年级

语言目标：TPR动词指令词

准备材料：无

操作流程：教师说"Simonsaystouchyournose"，学生做动作；如果教师没说"Simonsays"直接说"Touchyournose"，学生则不能做动作。做错的学生坐下，坚持到最后的学生获胜。

关键提醒：这个游戏非常适合身体部位、动作类词汇。但教师语速要慢，动作要夸张，给足反应时间。笔者在乡镇学校用这个游戏时，发现学生特别喜欢，因为"站起来+做动作"打破了课堂的静止状态。

常见翻车对策：如果学生总是等别人做了动作才跟着做，说明他们没听懂指令，而是"看样学样"。对策是：让做错的学生当下一轮的发令员，他必须自己听懂才能判断别人对错。游戏7：拍卡片（SlaptheCard）适用年级：四至五年级

语言目标：单词音形快速匹配

准备材料：5-8张单词卡片贴在黑板上

操作流程：教师读一个单词，两名学生手持苍蝇拍（或直尺）跑向黑板，拍打对应的卡片。先拍到并读出单词的学生得分。

关键提醒：卡片间距要大，避免学生拍卡片时手臂相撞。笔者在班上规定：拍到卡片后必须退后一步再读，不能挡着别人。另外，每次只请两名学生上台，其余学生在座位上用手指"隔空拍"，保持全员参与。

常见翻车对策：有的学生为了快，没看清就乱拍。笔者的对策是：拍错卡片扣一分，且必须说出自己拍的是什么、应该拍什么，强化正确对应。游戏8：单词接龙（WordChain）适用年级：五至六年级

语言目标：单词拼写与词尾联想

准备材料：无

操作流程：教师说一个单词（如cat），下一名学生必须说一个以t开头的单词（如tiger），再下一名以r开头（如red），以此类推。不能重复，不能停顿超过5秒。接不上的学生淘汰。

关键提醒：这个游戏对词汇量要求较高，适合高年级或复习课。教师可以放宽规则：允许说本册书以外的单词，甚至允许说汉语拼音首字母相同的词（如tiger之后说table），降低难度。

常见翻车对策：学生容易"卡壳"在x、y、z开头的词上。笔者的对策是：允许"求救"——卡壳的学生可以向观众席求助一次，求助成功则继续，但下一轮不能再求救。游戏9：缺了谁（What'sMissing?）适用年级：三至四年级

语言目标：单词视觉记忆

准备材料：5-6张单词卡片

操作流程：教师出示5-6张卡片，给学生10秒记忆。然后收起一张，问"What'smissing?"学生抢答被收起的那张单词。

关键提醒：记忆时间要充足，但不宜过长（超过15秒学生会走神）。笔者在班上采用"闭眼—睁眼"法：出示卡片后全班闭眼，教师收起一张，全班睁眼抢答。闭眼的过程制造了悬念，学生很买账。

常见翻车对策：如果学生总是猜错，说明卡片数量太多或记忆时间太短。对策是：减少卡片数量（从3张开始），逐步增加难度。游戏10：大小声（LoudandSoft）适用年级：三年级

语言目标：单词发音与音量控制

准备材料：无

操作流程：教师大声读单词，学生小声跟读；教师小声读，学生大声跟读。教师可以突然变换音量，测试学生的反应速度。也可以加入"无声"（教师做口型不出声，学生读出单词）。

关键提醒：这个游戏看似简单，但对三年级初学英语的学生非常有效，因为它把"机械跟读"变成了"反应游戏"。笔者在村小一年级（学前英语启蒙）也用过，效果很好。

常见翻车对策：学生容易兴奋过度，声音越来越大。笔者的对策是：提前约定"音量等级"——1级是耳语，2级是正常，3级是大声，4级是喊叫。超过4级直接取消该组本轮资格。游戏11：单词蹲（WordDuck-Duck-Goose）适用年级：三至四年级

语言目标：单词音义反应与身体协调

准备材料：无（或准备单词头饰）

操作流程：学生围成圈，一名学生边绕圈边轻拍其他学生肩膀，每拍一人说一个单词（如cat,cat,cat...），突然在某人肩膀上说另一个词（如dog），被拍者必须立刻站起来追。如果绕圈者成功跑回空位，被拍者接替绕圈；如果被追上，绕圈者继续。

关键提醒：单词必须是本课词汇，不能随意说。笔者在班上规定：绕圈者说的单词必须清晰响亮，含糊不清的算犯规，直接换人。

常见翻车对策：有的学生为了不被追上，跑得太猛容易摔倒。笔者的对策是：规定"只能在圈内跑，不能跑出圈外"，且被追者必须沿着圈的外沿跑，不能横穿。游戏12：掷骰子说词（DiceWords）适用年级：四至六年级

语言目标：单词拼写与分类

准备材料：自制骰子，六面分别写：动物、食物、颜色、身体、动作、文具

操作流程：学生掷骰子，根据朝上的类别，在10秒内说出一个该类别的英文单词。说对得分，说错或超时不得分。

关键提醒：这个游戏适合期末复习，把整册书的词汇按主题分类。笔者在六年级总复习时用过，学生为了"多得分"会主动翻书查词，复习效果出奇地好。

常见翻车对策：有的学生总是说最简单的词（如cat,red），逃避挑战。笔者的对策是：设置"加分词"——每轮第一个说出该类别下最长单词（如elephant,refrigerator）的学生额外加2分。游戏13：单词分类赛（WordSortRace）适用年级：四至六年级

语言目标：单词语义归类与拼写

准备材料：两套单词卡片（每套12-15张，含不同类别）

操作流程：全班分两组，每组派一名代表到讲台前。教师出示一张单词卡片，两名代表必须迅速将该卡片放入正确的分类篮（如动物篮、食物篮）。放对且说出单词的得分。

关键提醒：分类标准必须在游戏前明确，且写在黑板上。笔者常用的分类有：可数/不可数、动物/植物、动作/名词、长音/短音等。

常见翻车对策：如果分类标准模糊（如"常用/不常用"），学生会产生争议。笔者的对策是：只使用客观标准（如词性、发音规则），不使用主观标准。游戏14：钓鱼游戏（FishingforWords）适用年级：三年级

语言目标：单词音形对应

准备材料：自制鱼形卡片（背面贴回形针），钓鱼竿（木棍+绳子+磁铁）

操作流程：教师说一个单词，学生用钓鱼竿"钓"起对应的鱼形卡片。钓到后必须读出单词，读对保留，读错放回。

关键提醒：这个游戏制作稍微麻烦，但三年级学生非常喜欢。笔者建议让高年级学生帮忙制作道具，既解决了人手问题，又是一种跨年级互动。

常见翻车对策：钓鱼竿的磁铁吸力要适中，太强会一次钓起多张，太弱钓不起来。笔者建议用小块磁铁，并在鱼嘴处只贴一个回形针。游戏15：单词拼图（WordPuzzle）适用年级：五至六年级

语言目标：单词拼写与字母顺序

准备材料：将单词卡片剪成字母块（如apple剪成a-p-p-l-e五块）

操作流程：教师出示打乱顺序的字母块，学生小组合作拼出正确单词并读出。

关键提醒：这个游戏适合拼写薄弱的学生。笔者在班上发现，很多学生"会读不会写"，就是因为对字母顺序不敏感。拼图游戏强迫他们关注"哪个字母在前、哪个在后"。

常见翻车对策：如果字母块太多，课堂会混乱。笔者的对策是：每组只发3-4个单词的字母块，拼完一组再换一组，而不是一次性发完全部。二、句型巩固类游戏（15例）这一部分的游戏核心目标是"在情境中运用句型"，适合安排在句型课的操练环节或复习课的后半段。游戏16：角色扮演接力（Role-playRelay）适用年级：四至六年级

语言目标：对话句型的完整输出

准备材料：对话场景卡片（如购物、问路、点餐）

操作流程：全班分四组，每组排成一列。教师给每组第一张场景卡片，第一名学生根据卡片提示说第一句，第二名接第二句，依次完成对话。最后一名学生要完整复述整段对话。

关键提醒：卡片上的提示不能是完整的句子，而应该是"关键词"或"图片"，迫使学生自己组织语言。笔者在班上用的卡片上只画了一个问号和一个价格标签，学生必须自己说出"Howmuchisit?"

常见翻车对策：如果学生接不上来，全组会卡在那里。笔者的对策是：允许每组有一次"求救机会"，可以向后面排队的学生求助，但用了求救就不能得满分。游戏17：句子排序赛（SentenceScrambleRace）适用年级：五至六年级

语言目标：句法结构与语序

准备材料：将句子剪成单词块（每套一个句子）

操作流程：每组发一套打乱顺序的单词块，小组合作拼成正确句子，并派代表读出。用时最短且正确的小组得分。

关键提醒：句子难度要分层。笔者给后进组的句子是"主谓宾"简单句（如Ilikeapples），给中等组的是含介词的句子（如Thebookisonthedesk），给优等组的是含从句或连词的句子（如Ifitrains,wewillstayathome）。

常见翻车对策：学生容易把单词拼成"语法正确但语义奇怪"的句子（如AppleslikeI）。笔者的对策是：拼完后必须翻译一遍，语义不通的不得分。游戏18：传话造句（TelephoneSentences）适用年级：四至五年级

语言目标：句型结构的准确传递

准备材料：小纸条写句子

操作流程：类似单词传话，但传递的是完整句子。每组第一名看纸条上的句子，耳语传给第二名，依次传到最后。最后一名在黑板上写出听到的句子。

关键提醒：句子长度控制在5-8个词。太长会传得面目全非，太短失去挑战性。笔者常用句子如"WhatdoyoudoonSundays?"

常见翻车对策：学生传着传着会"简化"句子，把"WhatdoyoudoonSundays?"传成"Whatdoyoudo?"。笔者的对策是：最后一名写完后，第一名出示原句，全班一起对比"哪里丢了、哪里变了"，变成一次语法分析活动。游戏19：情景对话配对（FindYourPartner）适用年级：四至六年级

语言目标：问答句型的匹配

准备材料：卡片一套，半套写问句，半套写答句

操作流程：每人抽一张卡片，手持问句的学生要找到手持对应答句的学生，两人一起上台展示对话。

关键提醒：卡片数量必须成对，且问句和答句的难度要匹配。笔者在班上准备20张卡片（10问10答），确保全班都能参与。

常见翻车对策：有的学生抽完卡片后站着不动，等别人来找他。笔者的对策是：限时2分钟，找不到配对的学生要接受"小惩罚"（如唱一首英文歌），以此倒逼学生主动开口询问。游戏20：句子接龙（SentenceChain）适用年级：五至六年级

语言目标：句型扩展与连贯表达

准备材料：无

操作流程：教师说一个句子的开头（如YesterdayIwentto...），第一名学生接地点（thepark），第二名接动作（andplayedfootball），第三名接时间（fortwohours），依次扩展，直到句子"合理"或"荒谬"到全班笑翻。

关键提醒：这个游戏鼓励创造性，但语法错误必须及时纠正。笔者在班上规定：接龙时如果语法错误，教师吹哨，全班一起修正后再继续。

常见翻车对策：学生容易接一些"搞怪"内容（如andateateacher），虽然好笑但偏离语言目标。笔者的对策是：提前约定"内容健康分"，搞怪内容不得分。游戏21：掷骰子问答（DiceQ&A）适用年级：四至六年级

语言目标：核心句型的替换操练

准备材料：自制骰子，六面分别写：What/When/Where/Who/How/Why

操作流程：学生掷骰子，根据朝上的疑问词，用本课核心句型提问。如掷到Where，必须问"Wheredoyoulive?"答句学生也要用完整句回答。

关键提醒：这个游戏把"固定问答"变成了"半开放问答"，学生必须真正理解疑问词的含义。笔者在五年级用过，发现学生对where和what的区别掌握得更扎实了。

常见翻车对策：有的学生掷到Why就卡壳，因为课本里Why的句型较少。笔者的对策是：游戏前在黑板上贴一张"疑问词句型银行"，供学生参考。游戏22：快速问答（QuickFireQuestions）适用年级：五至六年级

语言目标：句型反应的流利度

准备材料：秒表

操作流程：教师快速提问（如What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?），学生起立快速回答。30秒内答对最多的学生获胜。

关键提醒：问题必须是学生已掌握的句型，不要混入新句型。笔者在班上用"快问快答"作为每节课的Warm-up，既能复习旧知，又能迅速集中学生注意力。

常见翻车对策：有的学生为了快而牺牲准确性，语法错误频出。笔者的对策是：实行"速度+准确"双评分，只说对但语法错误只算半分。游戏23：句子拼图（SentenceJigsaw）适用年级：四至五年级

语言目标：句子成分意识

准备材料：将句子分成"主语块""谓语块""宾语块""状语块"

操作流程：每组发若干句子块，小组合作拼成尽可能多的正确句子。拼完后必须读出并翻译。

关键提醒：这个游戏适合高年级学习复合句时使用。笔者在六年级教过去时的时候，把句子分成"主语+动词过去式+宾语+时间状语"四块，学生拼完后对过去时的结构印象深刻。

常见翻车对策：学生容易拼成"主谓宾"都对但"时态"混乱的句子（如Igoedtoschoolyesterday）。笔者的对策是：每拼完一句，教师引导全班一起检查"动词对不对""时间状语和动词搭不搭"。游戏24：情景表演赛（SituationActing）适用年级：四至六年级

语言目标：句型在真实情境中的综合运用

准备材料：情景卡片（如Attherestaurant,Inthehospital,Atthezoo）

操作流程：每组抽一张情景卡片，3分钟准备，然后上台表演对话。表演必须包含本课核心句型，且不少于6句。

关键提醒：准备时间要严格控制，否则学生会无限拖延。笔者在班上用沙漏计时，3分钟一到立刻停止准备，倒逼学生快速分工。

常见翻车对策：有的组准备时全部在写中文，上台前才临时翻译。笔者的对策是：准备期间教师巡视，发现说汉语的组扣准备时间（扣30秒），以此强制英语思维。游戏25：问答接力（Q&ARelay）适用年级：四至五年级

语言目标：问答句型的快速转换

准备材料：无

操作流程：全班分两组，面对面站成两列。A组第一名问一个问题，B组第一名回答，然后B组第一名问下一个问题，A组第二名回答，依次接力。中断或答错的组换人，坚持到最后人数多的组获胜。

关键提醒：问题必须是"有固定答句"的句型，如"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."开放性问题不适合这个游戏，因为答句不可控。

常见翻车对策：学生容易问"超纲"的问题（如Whatdoyouthinkofthepoliticalsituation?）。笔者的对策是：提前在黑板上贴"问题银行"，学生只能从中选择或简单替换。游戏26：句子改错赛（SentenceCorrectionRace）适用年级：五至六年级

语言目标：句法错误的识别与修正

准备材料：写有错误句子的卡片（每句1-2处错误）

操作流程：教师出示错误句子，学生小组讨论找出错误并改正。改对得分，改错扣分，找错但没改对不得分。

关键提醒：错误设置要有针对性。笔者常设的错误类型包括：第三人称单数漏加s、be动词与实义动词混用、介词错误、时态错误。

常见翻车对策：学生容易"过度改错"，把本来正确的句子改错。笔者的对策是：每轮结束后，教师公布"本题有几处错误"（如"本句有2处错误"），防止学生乱改。游戏27：情景卡片创编（SituationCards）适用年级：五至六年级

语言目标：句型的创造性运用

准备材料：空白卡片，印有"人物""地点""动作""时间"四栏

操作流程：学生从每栏中随机抽取一个元素（如人物：Myfather，地点：inthekitchen，动作：iscooking，时间：now），然后用这些元素创编一个完整句子。

关键提醒：这个游戏本质是"随机造句"，但学生容易造出"语法正确但语义荒诞"的句子（如Myfatheriscookinginthekitchennow——其实这句是对的）。笔者鼓励学生造"有趣的句子"，但语法必须正确。

常见翻车对策：后进生面对空白卡片无从下手。笔者的对策是：提供"句子骨架"（如_is_ing_at_），学生只需填空。游戏28：对话填空接力（DialogueGap-fillRelay）适用年级：四至五年级

语言目标：对话语篇的完整性

准备材料：挖空对话（每空一个核心词或句型）

操作流程：每组发一份挖空对话，第一名学生填第一空，填完传给第二名填第二空，依次接力。全组完成后，派代表朗读整段对话。

关键提醒：挖空数量要等于每组人数，确保每人填一空。如果组人数不平均，可以让多出的学生当"检查员"。

常见翻车对策：学生填的时候不看上下文，只填自己知道的词，导致对话逻辑断裂。笔者的对策是：填完后必须通读一遍，语义不通的组要集体返工。游戏29：句型转换赛（SentenceTransformation）适用年级：五至六年级

语言目标：同义句转换与句型灵活运用

准备材料：原句卡片与转换要求（如改为否定句、改为一般疑问句、对划线部分提问）

操作流程：教师出示原句和转换要求，学生个人或小组完成转换。完成后举手，教师抽查。

关键提醒：这个游戏对语法要求较高，适合六年级总复习。笔者在六年级下学期每周五用15分钟做"句型转换擂台"，学生从最初的全班错一半，到期末的正确率超过80%。

常见翻车对策：学生转换时容易"漏改"（如改为否定句时忘了some变any）。笔者的对策是：总结"转换检查清单"（三查：查动词、查代词、查限定词），贴在教室墙上。游戏30：综合闯关（EnglishChallengeCourse）适用年级：四至六年级（期末复习）

语言目标：单词与句型的综合检测

准备材料：教室不同区域设置五个关卡（单词认读关、拼写关、句型问答关、听力关、表演关）

操作流程：全班分组闯关，每组必须依次完成五个关卡，每关由一名"守关人"（可以是教师或学生干部）把关。全组通关且用时最短者获胜。

关键提醒：这是期末复习的"大招"，适合最后一节复习课。笔者在六年级毕业考前一周用过，学生兴奋度极高，复习效率比平时高出一倍。但组织工作量大，建议提前培训"守关人"。

常见翻车对策：关卡难度如果不分层，后进组会卡在第一关，优等组会无聊地等。笔者的对策是：每个关卡设置"基础题"和"挑战题"，后进组完成基础题即可通关，优等组必须完成挑战题才能得满分。三、配套工具与模板工具一：课堂游戏速查卡（教师版）这张速查卡建议打印后贴在备课本里，备课时快速浏览，根据本课目标选择游戏。游戏名称最佳适用年级语言目标准备时间课堂用时最佳投放时机闪卡快闪3-4年级音形反应2分钟5分钟新词呈现后炸弹词3-5年级认读+注意力3分钟5分钟单词操练中段传话接龙3-4年级发音传递1分钟6分钟语音课单词Bingo4-6年级听音辨形5分钟8分钟复习课抢椅子3-4年级音义反应5分钟7分钟下午第一节SimonSays3-4年级TPR动词1分钟5分钟Warm-up拍卡片4-5年级音形匹配3分钟5分钟单词巩固单词接龙5-6年级拼写联想1分钟8分钟复习课缺了谁3-4年级视觉记忆2分钟5分钟单词巩固大小声3年级发音+音量1分钟3分钟三年级入门单词蹲3-4年级音义+反应1分钟6分钟课间活动掷骰子说词4-6年级分类+拼写10分钟8分钟期末复习单词分类赛4-6年级语义归类5分钟7分钟单元复习钓鱼游戏3年级音形对应15分钟8分钟词汇课单词拼图5-6年级拼写顺序5分钟7分钟拼写薄弱班角色扮演接力4-6年级对话输出3分钟10分钟句型操练句子排序赛5-6年级句法结构5分钟8分钟语法课传话造句4-5年级句型传递2分钟7分钟句型巩固情景配对4-6年级问答匹配5分钟8分钟句型课句子接龙5-6年级句型扩展1分钟10分钟写作课掷骰子问答4-6年级疑问词运用5分钟8分钟句型操练快速问答5-6年级流利度1分钟5分钟Warm-up句子拼图4-5年级句子成分5分钟8分钟语法课情景表演赛4-6年级综合运用5分钟12分钟单元复习问答接力4-5年级问答转换1分钟8分钟句型课句子改错赛5-6年级语法纠错5分钟8分钟语法复习情景卡片创编5-6年级创造性运用5分钟10分钟写作课对话填空接力4-5年级语篇完整5分钟8分钟阅读课句型转换赛5-6年级句型灵活5分钟10分钟总复习综合闯关4-6年级综合检测20分钟40分钟期末复习工具二：学期游戏轮盘表（教师用）这张表帮助教师规划一学期内游戏的轮换，避免学生产生"游戏疲劳"。周次周一Warm-up周三中段游戏周五复习游戏本月主题第1周SimonSays闪卡快闪—开学适应第2周大小声拍卡片单词Bingo词汇积累第3周快速问答炸弹词单词分类赛词汇巩固第4周SimonSays传话接龙缺了谁阶段检测第5周快速问答单词蹲掷骰子说词词汇拓展第6周大小声抢椅子单词拼图趣味复习第7周快速问答角色扮演接力情景配对句型入门第8周SimonSay