小班数学白天黑夜教案反思

小班数学白天黑夜教案反思

1、小班数学白天黑夜教案反思

活动目标

1、借助生活经验，认识昼夜。

2.可以用空间思维观察事物，初步建立时间的概念。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生

活的关系。

4.发展孩子的逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

请帮助家长把孩子白天和晚上的照片带到幼儿园。

用硬纸板做的大转盘

活动过程

1.从生活经验中对昼夜的感知和理解。

每个孩子从家里带来自己白天和晚上活动的照片。老师让

孩子说出上述事情是发生在白天还是晚上。

2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。

大转盘游戏:把白天和黑夜里的照片粘贴在大纸盘的格子

里。让孩子们转过身，停在哪张照片上。让孩子们告诉我们这

些照片是发生在白天还是晚上。

3.巩固游戏：抓老鼠，进一步感知白天黑夜。

活动反思

本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学

习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动

形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生

活经验为主休，自始至终贯穿游戏，以生活场景一一转盘游戏

——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑

夜的时间概念。

我力求在每一个环节都充分发挥幼儿的主体地位，把活

动、思考、交流的时间充分还给孩子。在第一个导入环节，每

个孩子都从家里带来了自己白天和晚上活动的照片。老师让孩

子说出上述事情是发生在白天还是晚上。大多数孩子能够用语

言表达他们白天或晚上做的事情。既放松了孩子的情绪，又让

孩子感知到了活动的内容。同时，在白天黑夜的照片感知环

节，我让孩子充分发挥联想，把平时的生活经验引入课堂。在

大转盘游戏的环节，我创造了一个自由活动和交流的空间，引

导孩子们在这个氛围中争论和探索。喜欢观察事物，初步建立

时间概念。虽然小班小朋友在这方面的能力还不够，也没有精

辟的论述，但孩子们独特的发言让我感到欣慰。他们说照片是

发生在白天还是晚上。讲述人物活动的内容。在抓老鼠的游戏

中，让孩子模仿猫白天睡觉，晚上抓老鼠的情节动作，进一步

感知白天和黑夜。孩子们在轻松的游戏氛围中达到了预设的教

学目标。

数学活动的严谨性还体现在教学理念的揭示上。在这次活

动中，我们推敲了关于昼夜概念的描述，从视觉和人的活动两

个方面进行了阐述。在揭示的方式上也做了细致的研究，不仅

使用了昼夜的照片、转盘，还使用了太阳和月亮这两个明显的

特征作为标记，帮助孩子理解。整个活动过程中，老师和孩子

的概念都比较清晰。

缺点，有些环节的组织没有考虑到所有的孩子。如果有更

多的转盘供孩子们分组操作，每个孩子都有机会参与，等待的

时间会更少。

2、小班数学活动教案：白天和黑夜教案

活动目标：

1.理解白昼与黑夜的含义。

2.能够正确使用白天和黑夜的时间词汇。

3.养成规律作息的好习惯。

4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑

性。

5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

◎《白昼黑夜》挂图、《白昼黑夜》游戏卡（见教具盒）。

◎《白昼黑夜》操作单（见幼儿操作包）。

活动过程：

☆感知依次出示《白昼黑夜》中太阳、月亮、星星游戏

卡，引发幼儿说出标记图表现的时间。

师：太阳挂在天空中，说明是白昼还是黑夜？

月亮、星星什么时候挂在天空中？

《白昼和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导

幼儿结合生活经验，进一步感知白昼和黑夜，并能正确区分和

表达。

在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间

词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过

回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比力形

象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对“白

昼黑夜”，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师

在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动

中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较

好地资助幼儿对时间分段的感知和认知。

通过看阴影，让孩子感受到虽然是晚上，但白天周围的一

切都在，只是光线昏暗看不清楚，有些还是阴影。其实晚上是

不能怕的。看到影子很有趣。引导幼儿不要怕黑，做一个勇敢

的孩子。

3、小班主题活动教案：白天与黑夜教案（附教学反思）

活动意图：

孩子天生好动好奇。如果他们对活动感兴趣，他们就会积

极、主动、快乐地参加活动，他们内在的学习动机可以在活动

中得到充分发挥。根据孩子的特点，开展了这个活动，观察白

天和黑夜，了解他们的明显差异。培养孩子对科学的热爱和学

习，激发孩子探索科学活动的兴趣。

活动目标：

1.有兴趣观察白天和黑夜，了解它们明显的区别。

2.培养孩子敏锐的观察能力。

3.发展孩子的思维和口头表达能力。

4.探索和发现生活的多样性和特点。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1.我熟悉红色、鸟和牵牛花这些角色。

2、PPT

活动过程：

一、引发兴趣

出示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什

么时候拍的吗？你怎么知道是晚上？

总结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄

悄来临。

二、欣赏、对比（PPT）

1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么？

1）我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢？（鼓励幼儿

猜测）

2）红红小朋友在哪儿呀？

（猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?

红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?）

（猜测二：房间里，睡觉）

总结：晚上，所有的孩子都甜甜地睡着了。

3）小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？

小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了

4）我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到？（牵牛花）

牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉呀？

（对比）这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗？（开着、闭

着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被

子合拢着睡着了）

5）夜晚到底是怎么样的呢？我们一起来听一听。

（点击播放）夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星

调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡

着了，牵牛花合上美丽的花瓣。

6）好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静

悄悄的。我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。

2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么？

1）（PPT,白天与黑夜出现过的事物）变变变，看看这一张

照片还是夜晚吗？那这是什么时候？你怎么知道的？（太阳公公咪

咪笑，白云姐姐飘呀飘）那白天我们的好朋友还会在睡觉吗?那

你觉得白天他们会在干么呢？（幼儿随意猜测）

2）猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花

太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍

吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟

小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。

白天是怎样的？（白天是热闹的、有趣的）那我们来表演一

下白天吧。

小结：有趣的白天真热闹。

3、对比

（点击对比图片）白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜

甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着

To白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以

白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的”

总结：原来白天有很多动物和小朋友出来活动，所以白天真

的很热闹。晚上都睡着了，所以晚上很安静。

活动延伸：

除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情

也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。

活动反思：

激发幼儿的探究动机和兴趣是有效探究教学和教学活动成

功的关键。它是自然知识的宝库，是一本活的教科书。神秘的

大自然是孩子学习科学的最佳场所。让孩子亲临大自然，充分

利用感官，看、闻、听、触，让孩子获得丰富的感知。让孩子

接触自然不仅可以开阔他们的视野，增长他们的知识，还可以

促进孩子感知能力的发展，诱发他们学习科学的兴趣。培养他

们的探索精神。

4、小班数学活动白天黑夜教案反思

活动目标

1、借助生活经验，认识昼夜。

2.可以用空间思维观察事物，初步建立时间的概念。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生

活的关系。

4.发展孩子的逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。

用硬纸板做的大转盘

活动过程

1.从生活经验中对昼夜的感知和理解。

每个孩子从家里带来自己白天和晚上活动的照片。老师让

孩子说出上述事情是发生在白天还是晚上。

2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。

大转盘游戏:把白天和黑夜里的照片粘贴在大纸盘的格子

里。让孩子们转过身，停在哪张照片上。让孩子们告诉我们这

些照片是发生在白天还是晚上。

3.巩固游戏:抓老鼠，进一步感知白天黑夜。

活动反思

本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学

习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动

形式时，我力求在避免数学活动枯燥七的前提下，以幼儿的生

活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景一一转盘游戏

——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑

夜的时间概念。

我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动

的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。在第一个导

入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照

片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大

部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放

松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容。同时在照片感

知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的

生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一

个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探

究。喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的

能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个

性的发言还是让我欣慰。他们说出了照片是在白天还是黑夜发

生的事情。讲出了人物活动的内容，在抓老鼠游戏环节，让幼

儿模仿猫在白天睡大觉，晚上抓老鼠的情节动作，进一步感知

白天和黑夜。幼儿在一个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目

标。

数学活动的严谨性还体现在教学理念的揭示上。在这次活

动中，我们推敲了关于昼夜概念的描述，从视觉和人的活动两

个方面进行了阐述。在揭示的方式上也做了细致的研究，不仅

使用了昼夜的照片、转盘，还使用了太阳和月亮这两个明显的

特征作为标记，帮助孩子理解。整个活动过程中，老师和孩子

的概念都比较清晰。

不足之处，有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿，

如果多投放几个转盘让幼儿分组操作，就能让每个幼儿都有参

与的机会，减少等待。

5、小班数学活动白天和黑夜教案反思

活动目标

1、借助生活经验，认识昼夜。

2.可以用空间思维观察事物，初步建立时间的概念。

3•引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1.请家长帮忙把孩子白天和晚上活动的照片带到幼儿园。

2.纸板做的大转盘，中间有指针。

3、幼儿用书第18页《认识白天黑夜》。

指导要点

1、活动重点：认识白天和黑夜。

2.活动难点：初步建立时间观念。

3.指导要点：通过运用幼儿的生活经验，为幼儿提供熟悉的

生活用品，帮助幼儿认识白天和黑夜，初步建立时间的概念。

活动过程

1.从生活经验中对昼夜的感知和理解。

每个幼儿从家里带来在白天和黑夜自己活动的照片。教师

请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

2.通过游戏巩固孩子对白色和黑暗日子的认识。

大转盘游戏:将白天和晚上的活动照片粘贴在大纸盘的格子

里。让孩子们转动纸盘子。当纸盘停止转动时，指针停在哪张

照片上。让孩子们告诉我们这张照片是发生在白天还是晚上。

3、巩固练习，进一步感知白天和黑夜。指导幼儿完成幼

儿用书《认识白天黑夜》。

评价要素

1.你能正确区分白天和黑夜吗？

2.你喜欢观察事物并初步建立时间概念吗？

活动建议

L大转盘游戏可以扩展到地区。一个孩子转动转盘，另一

个孩子按下指针指向的照片，判断照片发生在白天还是晚上。

2、请家长带孩子观察在白天和黑夜人们都在做些什么。

活动反思

本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学

习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动

形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生

活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景一一转盘游戏

——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑

夜的时间概念。

6、小班数学活动教案：白昼和黑夜教案（附教学反思）

活动目标：

1,理解白昼与黑夜的含义。

2.能够正确使用白天和黑夜的时间词汇。

3.养成规律作息的好习惯。

4,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

《白昼黑夜》挂图、《白昼黑夜》游戏卡（见教具盒）。

《白昼黑夜》操作单（见幼儿操作包）。

活动过程：

一、感知依次出示《白昼黑夜》中太阳、月亮、星星游戏

卡，引发幼儿说出标记图表现的时间。

师：太阳挂在天空中，说明是白昼还是黑夜？

月亮、星星什么时候挂在天空中？

二、讨论

1.和孩子讨论小伙伴白天在幼儿园的活动，把一天分为上

午、上午、中午、下午。

师：小伴侣什么时候上幼儿园？

小伴侣在幼儿园都做了哪些事情？

这