小青蛙幼儿园小班教案

小青蛙幼儿园小班教案

小青蛙幼儿园小班教案1

小青蛙请客（5以内数量）

活动目标：

1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变的一样多。

2、在操作中进一步体验两组数量之间的多少关系。

3、乐于探索，想办法解决问题。

活动准备：

1、教具准备：小青蛙头饰一个；布置一个娃娃家（里面有4小

板凳，其他根据情况设置）

2、学具准备：木珠若干。

3、《操作册》第5—6页。

活动过程：

一、预备准备C

师生互相问候C

走线，线上游戏：找朋友。教师带领幼儿一边念儿歌《找朋友》

一边走线。

二、集体活动c

1、变的一样多。

创设情境：小青蛙请客。

请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，师说：“小

青蛙今天请了许多客人到家里做客，大家数一数一共有几个客人？”

请小客人坐小板凳（先只放3张小板凳）请幼儿自由讨论。一

个客人坐一张小板凳，4个客人坐3张小板凳，够吗？怎样变的一

样多？

“对不起，对不起，小青蛙赶快又搬了一张小板凳，现在够了

吗？”请4个小客人坐板凳。

教师小结：一个小客人做一张板凳，现在小客人和小板凳一样

多。

2、游戏“坐板凳”。将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少

1-2张板凳或比幼儿多1-2张板凳。放音乐，当音乐停止时，请幼

儿坐在板凳上，比一比，每组是幼儿多还是板凳多，怎样变的一样

多？

三、分组活动C

第一、第二组：出手指。幼儿两人一组，两人一起出手指，谁

出的手指数多，谁出的手指数少，怎样变得一样多？一样多时，双

手击掌，以示祝贺C

第三、第四组：做《操作册》第五页的活动“整理书架”。

第五、第六、第七组：摆木珠，比多少。两个幼儿面对面，一

起从左到右摆木珠，在规定的时间内，比二匕谁摆的木珠多，谁摆的

少，少几个，添上缺的使木珠一样多。

四、交流小结：收拾学具

要把两组物体变得一样多，可以先比较两组物体的多少，用1

个对应1个的方法添上缺少的，或者数数少的物体少几个，少几个

就添上几个

引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

幼儿园小班数学教案《学习2的形成》

幼儿园小班教案

活动目标

1.在活动中引足数数的兴趣。

2.培养按数取物的能力。

3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达

“2”的形成。

小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！

幼儿找到另一只小兔。

（3）现在你有几只小兔？

（现在我有2只小兔）

教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只

小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

（1添1是2）

（4）请幼儿复述：1添1是2。

2.课件感知2的形成

小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

（1）课件播放：

先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）

0

（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：

先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）

3.认读数字2

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？(用数字2来

表示)

幼儿认读数字2,2像什么？(2像小鸭水中游)

4.理解2的实际意义。

(1)问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2

个什么？

小结：2能表示所有数量是2的物体。

(2)课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。

三、结束

播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.

教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友

听着音乐去找找吧，

音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

小班数学教案：10以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌握1——10的相邻数，理解并能说出

相邻数之间多一少一的关系

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1一一10的数字

头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁

啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想

不想去看看啊？”

2、出示图片

(1)教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样

的房子？”

(2)“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

(3)用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了

五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们

的新邻居。”

(4)逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解

“相邻”这个概念

(5)-介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿

初步了解相邻数之间多一少一的关系。

(1)教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请

我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你

喜欢的.图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请

小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示

完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少

一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又

准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少

一”

O

幼儿园小班数学活动：逛苹果园

一、活动构思

刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定，容易分散，不

能时时注意教师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果

为主角，采用了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、

形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角

色身份参与游戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得

轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不

断吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引发

幼儿对数的好奇和探索的兴趣。

二、活动目标

1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力，尝试简单的分类。

2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群。

3、幼儿能愉快地参与活动。

三、活动准备

1、音乐《郊游》、《苹果》。

2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm）,红黄绿篮

子各2个。

3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分

别为2、3、4）o

4、数码相机一个。

5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜

色的苹果。

四、活动过程

㈠引出活动内容

1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一

条小路，我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时

候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧！”

2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真

实性，同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力）。

㈡捡苹果

1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果

都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”

幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。

2、幼儿集中，老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，

满足其好奇心。

3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体

数数。

师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”

4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一

是练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动

更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。

（1）师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》

歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。”

放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是

一动不动的，我来给他拍照。"（孩子都特别喜欢拍照，因此这个

环节用拍照的形式能使活动更有趣味性。而且，小班的幼儿是好动

的，拍照可以使他们更好地遵守规则。）

老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿

对数量的认识，如果有超过4个以上的，可以让幼儿以“许多”表

示。）

（2）第二次游戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来

玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们

可以坐下来休息一下。”

放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个

苹果？”

再次拍一张集体照。

㈢送苹果。

1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，

那里有什么颜色的篮子？”

“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？……”

2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子生去，老师引导幼儿发现送

错的苹果宝宝，并请幼儿自己纠正。（幼儿第一次尝试按颜色分

类。）

（四）找朋友

1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。

师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小朋友

看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好朋

友吧！瞧，那里有许多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝

颜色一样的小花，会吗？“（幼儿第二次尝试颜色配对。）

2、师：“小朋友们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一

样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的认识。）

“听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢，我们来帮帮

它们吧。看着老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的

苹果宝宝来和它做朋友呢？“引导幼儿发现可以用苹果夹子做花瓣，

并强调一片花瓣夹一个夹子。

3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好

的可以再选择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一

对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。）

老师巡回指导c（放音乐《苹果》）

4、拍照留念，发现有错误的进行纠正。（利用拍照使幼儿迅速

地集中到老师的周围，同时也便于检查幼儿操作的结果。）

㈤回家，自然结束

师：“今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小

朋友，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）

原路返回。

幼儿园小班数学教案：小小救援队

活动目标：

1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验

数学中的规律美。

2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。

3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

活动准备：

1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫

若干。

2、音乐磁带一盘。

3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。

4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。

活动过程：

1、游戏导入，体验感知排序规律。

引导语：“今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助

一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有

没有需要帮助的小动物。”

（背景音乐响超，幼儿跟随节奏律动）。

①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验

规律性排序。

A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园

里的小花打招呼。

B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、

见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律

与青蛙打招呼。

2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。

①设定情景：吟……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救

援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动

物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”

②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出

结论。

提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。

【预设结论】：

黑脚印f红脚印f黑脚印f红脚印……的是抢走小兔乖乖那只

大灰狼的脚印。

③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼

救出小白兔。

3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。

①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按

路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。

提问：清找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？

引导幼儿按规律找出去小兔家的路

②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规

律被破坏）

教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了,

我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？

【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图

形，再动手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。

重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失

的路面。

④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家

4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友

注意观察，寻找更多的规律。

活动延伸：

1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置

娃娃家。

2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩沟制

作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。

3、操作区:

(1)给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿

项链。

(2)挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。

4、建筑区：“给灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自

由排序的方式进行C

小班数学活动：树叶分类

有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前

准备了一些零散的经验，除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习

的态度去的.力争在比赛的24个小时里，调整好自己的状态，与那里

的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下：

小班数学活动：树叶分类

设计理念：

《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、

变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供

了探索、发现、表达的广阔空间。幼儿园老师经常带小朋友开展着

捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限

的惊喜和好奇，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大

呀！“，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候，心中就

有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动，能够满足孩子的探究

愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界

里。

活动目标：

1在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓

浓亲情。

2能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动准备:

一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色

多些，绿色略少）

幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。

活动重点：在教师引导下积极参与活动。

活动难点：能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动过程：

一、树叶宝宝问个好一一区别颜色

1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么

颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）一一提问几名幼儿

（绿树叶宝宝）

2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）

二、树叶妈妈找宝宝一一巩固颜色，初步感知分类。

1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小

朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。（捡好树叶的小朋

友轻轻地回到座位）

2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在

哪里？请把黄树叶宝宝举起来。

3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在

哪里？请把绿树叶宝宝举起来。

重复几次。

三、送树叶宝定回家一一颜色对应，操作中学习分类。

1、大树妈妈懑念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示

颜色标记一一绿房子和黄房子，放在大树的两边）

2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放

树叶）

3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住

绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

四、帮助大树妈妈一一在操作中进一步巩固分类。

1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝

宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿

色。）

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。

3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

五、延伸活动，激发继续探索的兴趣

1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。

设计意图：

和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶

宝宝，为下环节做铺垫。

角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。

通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要。

在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。

延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望

幼儿园小班数学教案：小猫玩球

幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多）

活动目标

1、认识1和许多，了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

活动准备

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

活动过程

1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间

的关系.

(1)出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小

花猫.

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多

个成了一个，一个的.

(4)妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许

多个.

2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚.

(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚

接大皮球.

活动延伸

在计算角内提供许多1与许多的实物或图片，教师有意识的引导

幼儿继续学习小猫捉鱼。小青蛙幼儿园小班教案2

活动背景

正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们

自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿

经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物

（如草、花、柳树等）、春天的动物（如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等）、春

天人们的活动（如郊游、放风筝等）。而幼儿又对动物角饲养的小蝌

蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了

解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青

蛙”，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知

经验与艺术表现的整合。

本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋

律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表

达的快乐氛围。

活动目标

1.乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙

的开心事。

2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活动准备

歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。

活动过程

一、玩玩跳跳，熟悉旋律

1.在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。

（此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快

乐。）

2.幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。（这一环节让幼

儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表

现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢

体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点

是观察并发现个别幼儿“形似”的动作，并引发集体模仿。）

3,伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。

二、欣赏感受，想象表达

1.播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问

“咦，是哪个好朋友未了7”

2.幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。

（1）教师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什

么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么？说什

么话呢？“（这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知

经验。）

（2）根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼

儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。（这一环节的难点是

帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉

得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好”，并配以相应

的动作。）

三、进一步感受乐曲的欢怏

旋律

播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或

说什么。（此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受

乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内

容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一

方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录

像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。）

四、延伸活动

玩音乐游戏“好朋友”，学习按照节奏做动作。（在唱唱跳跳的

过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。）

幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳

幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳

活动目标

1.了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。

2.借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。

3.养成细致观察、大胆作画的习惯。

活动准备

1.表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。

2.范画一幅、青蛙照片一幅。

3.纸、蜡笔。

活动过程

1.图形联想。

教师出示椭圆形纸片。

提问：看看、猜猜这个图形像什么？

幼：鸡蛋。

师：还像什么？

幼：土豆脸气球雨点'青蛙妈妈的蛋。

师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。

出示青蛙的‘影像图。

看，椭圆形变成了什么？

2.观察图片，了解青蛙特征。

青蛙长什么样？青蛙会什么本领？

3.模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。

青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。

青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。

请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游

泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。

引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。

4.讨论作画。

借助椭圆形图片摆造型。

请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。

讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要

巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿

势各异的小青蛙了C）

请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里

游？那它的头和眼睛画在哪里？

提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳

姿势最漂亮。

5.幼儿自由作画。

绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青

蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。

（如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和

记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要

求分解开来，效果比较好。）

6.师生讲评。

请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。

（小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达

自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比

较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主

要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿

态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验，也能启

发幼儿向同伴学习,）

活动延伸

1.引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。

2.进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。小

青蛙幼儿园小班教案3

游戏玩法建议：

1、A段部分：幼儿边唱边做相应的动作。

2、B段部分：进行角色扮演。蛇开始追逐时，幼儿扮演小青蛙

边跑边想办法。

3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇

“倒地”。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲A3的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试

与父母随乐进行角色伴演。

2、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。

3、享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦。

【活动过程】

1、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的

动作。

(1)用“打招呼”的方式帮助幼儿感知A段音乐节奏。

(2)教师、家长、幼儿三方互动，熟悉并随乐表演A段。

2、讲述故事，引导幼儿积极思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语

令的'帮助下用肢体动作随乐表现。

⑴教师讲述故事，与协教完整表演B段。

(2)引导幼儿思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢

体动作随乐表现。

3、随乐游戏，引导家长与幼儿享受亲子游戏的乐趣。

(1)请1组家庭扮演勇敢、聪明的小青蛙，教师扮演笨笨蛇，帮

助幼儿及家长明确游戏规则与玩法。

(2)请1-2组家庭扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长进一步明确游戏

规则与玩法。

(3)教师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇。

4、教师小结，引导幼儿在生涪中遇到困难时，能积极、主动的

想办法。

指导语：今天，宝宝和爸爸妈妈们一起想了很多办法帮助小青

蛙战胜大蛇，保护了青蛙们的安全。比如逃、躲、想办法克服困难

等，今后宝宝们在生活中如果遇到困难，爸爸妈妈也要引导宝宝能

积极、主动的想办法解决困难。小青蛙幼儿园小班教案4

活动设计背景

1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若

干类似荷叶的圈。

2、运用色卡纸做成荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈

之间的距离

活动目标

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

3、喜欢参与小青蛙跳荷叶活动，能遵守游戏的规则。

教学重点、难点

重点：学习弹跳的方法，练习跳的动作

难点：能配合手臂和腿的动作进行跳跃

活动准备

1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若

干类似荷叶的圈。

2、运用色卡纸做成荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈

之间的距离

活动过程

1.开始环节：

教师编小青蛙儿歌进行分组游戏，从荷叶上跳出去捉虫。

2.基本环节:

①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边

说，“一只小青蛙，要呀要回家，跳一一跳，呱一一呱，跳一一跳,

呱一一呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家！”

②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳

的远，他是怎样跳得？

（幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的

动作要配合才能跳的远。

③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的'动作，进

行游戏《小青蛙跳荷叶》；

④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；

3.结束环节：

放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活

动，（抖腿、捶腿）。

4.延伸环节：

让幼儿想象还有哪些小动物跳的时候可以运用手臂和腿配合弹

跳的，幼儿自由发挥。

教学反思:

1.幼儿在活动中大部分都能够参与，个别幼儿也能协助老师完

成，使整个活动能够开展下去，幼儿的身体灵活性和协调性得到锻

炼，有些平时不爱动的孩子也愿意参与到活动中。

2.由于我一直担任班主任，对本班幼儿的学习情况，个性特征

比较了解，应此能够把握住教育内容，让幼儿能够很好的发展。

3.对幼儿互动的反思，在互动中有些孩子听不清老师的指令，

我在今后的活动中会充分考虑这些，使每个幼儿都参与到活动中。

4.整个活动孩子的参与率高，孩子的热情高，如果让我重新上

这节课，我会更认真设计，找出不足，让孩子更有兴趣。

小百科：青蛙(Frog)属于脊索动物两栖纲、无尾目、蛙

科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪,

用鲤呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。绝大部

分青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有

10至12种青蛙进化至体内受精，部分会把受精卵排出体外孵化成

蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是

卵生动物，不过科学家发现，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨

林的青蛙能够产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种

能够“下蝌蚪”的青蛙。小青蛙幼儿园小班教案5

活动目标:

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热

爱小动物的情感。

2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固

切分音符的唱法。

4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

知识-了解青蛙的生活习性。

一、导入

1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师："

见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗？提醒幼儿坐直身体，

张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结：暖前的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛

里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

二、展开

1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

问：”刚才，你听到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你

觉得这首歌好听吗?为什么？”

2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。

3.教师范唱一遍：

提问：”谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听？”

4.语言节奏学歌词通过提问："你最喜欢哪一句？”来引导幼儿集

体学习歌词。（用唱的形式学习歌曲的最后一句。）

5.幼儿整首跟唱

（1）示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师：”小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，

就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

6.分组表演唱教师：”小朋友唱的.可真好听，从小朋友的歌声

中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱,

我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下

老师也看看。（唱完后让孩子们自己评价）"你喜欢谁的表演唱？为什

么？”（引导幼儿说出理由）

三、结束

教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师：”小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我

唱给你们听听。”

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学

习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激

起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出

他们不同的感受和创造。小青蛙幼儿园小班教案6

活动目标：

利用游戏情境，练习双脚跳；

（重）能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

（难）体验小青蛙跳荷叶的乐趣。

活动准备：

荷叶若干

活动过程：

热身运动《小蝌蚪》，引导幼儿进入情景。

（1）师问：咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀？小青蛙是怎么走

路的呢？（鼓励全体幼儿尝试双脚跳）小青蛙另外两只脚要怎么做？

这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧！（鼓励幼

儿配合手臂和腿的'动作进行跳跃）

（2）师：今天天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一

起去荷塘里玩！（加深难度，鼓励幼儿双脚向前跳）

2.进行游戏跳荷叶

（1）教师明确游戏规则师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊,

咱们今天就来玩儿跳荷叶的游戏吧！小青蛙们可一定要注意安全了，

千万不要掉进水里c我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘

里跳出来，回到妈妈身边，好不好？（音乐响起）好了宝宝们，你

们去玩吧！

（2）音乐停，请个别幼儿示范，分组练习师：刚才妈妈看到这

个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳？

（个别幼儿示范，强化优点，提出建议）下面，妈妈请摸到头的小

青蛙再去荷塘里跳一跳！（分组练习，进行指导）

3.带领幼儿跟着音乐边跳边游进行放松教师：小青蛙们跳累了，

跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶腿，休息休息！孩子们，跟着青蛙

妈妈，咱们到河里游玩吧！带领幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。

小百科：青蛙，系两栖纲蛙科动物的统称，无尾目。成体基本

无尾，卵一般产于水中，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，经过变态，成体

主要用肺呼吸，但多数皮肤也有部分呼吸功能。北方俗称青蛙为大

青乖子，原名田鸡、青鸡、坐鱼、哈鱼、学名黑斑蛙，是国家保护

的野生动物，从儿童到老人，人人皆知。其种群在中国的平原、丘

陵、山地均有广泛的分布，但个体的品质以北方地产的青蛙最为优

良，其输卵管干制品一一地鸡油，”也可作为哈士蟆油使用“。小

青蛙幼儿园小班教案7

活动目标：

1、把握歌曲节奏，有表情地复习唱《小青蛙》。

2、探索运用不同的重唱方法演唱歌曲，体验小青蛙唱歌的快乐。

活动准备：

熟悉歌曲《小青蛙》、节奏卡、钢琴伴奏《小青蛙》

活动过程：

一、音乐小游戏《看谁先蹲下》，引导幼儿快乐地进入音乐活

动。

（要求幼儿遵守游戏规则，跟随音乐变化做动作）。

二、复习唱歌曲《小青蛙》

1、我们学了一首歌曲《小青蛙》，让我们用好听的声音来唱一

唱，注意要把小青蛙的声音唱得圆圆的，亮亮的。

2、个别幼儿示范(师出示节奏卡，提醒幼儿注意将附点音唱准

确)。

3、小结：你仅唱得真好听，真像快乐的小青蛙。

三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》

1、探索重唱的方法

(1)小青蛙代要在森林里开个演唱会，只有特别的歌声才能吸

引森林里的朋友们，我们一起来帮忙吧。

(2)教师和个别幼儿以重唱的方法演唱歌曲。

(3)好听吗？刚才是怎么来帮助小青蛙的呢？

(4)小结：你们真聪明，原来小青蛙在唱的时候，沈老师同时

在后面给他用“咕哇呱呱”的叫声配乐呢，这种特别的方法叫做重

唱。你们想试一试吗？

(5)幼儿集体与师以重唱的'方法演唱歌曲。

2、分组讨论，运用不同的重唱方法演唱歌曲

(1)原来一样是重唱，人数的不同能唱出不同好听的声音，你

们还能创造更多的力、法吗？找朋友一起商量一下，等一下来表演哦。

(2)幼儿分组讨论，探索不同的重唱方法演唱歌曲，师巡回指

导。

3、小结：太棒了，真好听，原来一种重唱还有这么多方法来演

唱。

四、朋友舞：找朋友

小青蛙开心极了，让我们邀请朋友快快去参加吧。小青蛙幼儿

园小班教案8

活动名称：

《小青蛙找家》

活动目标：

1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

2、感受律动游戏的快乐。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动准备：

课件、荷叶图谱、音乐。

活动过程：

一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

1、引导幼儿学习第一种本领。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习第二种本领。

4、幼儿练习青蛙跳。

5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

三、游戏活动C

1、分组让幼儿练习跳跃。

2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

四、活动结束C

教学反思

《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌

曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活

泼好动的特点来设计生动、有趣的'教学形式，让每位小朋友都积极

参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，

孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快

乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，

以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也

得以培养和锻炼。小青蛙幼儿园小班教案9

设计思路

在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》

引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢？幼儿不太

明白，于是我们设计了这节活动。

活动目标

1、初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

2、尝试使用礼貌用语“请……”。

3、乐于主动探索和表达。

活动准备

1、PPT课件。

2、若干“小动物的家”挂图。

3、若干冬眠的小动物卡片。

活动过程

1、场景导入：下雪了。

小朋友知道现在是什么季节吗？我们是怎样过冬的.？让我们去森

林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季

的来临！并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过

冬方法。

2、拜访小动物的家。

⑴小动物(剌猬)家。

尝试使用礼貌用语“____你好，请你出来和我们一起玩，好

吗？”

观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到

春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。

(2)小动物(青蛙)家。

运用礼貌用语“请……”

猜猜小青蛙为什么不理睬我们？它在做什么呢？引出“冬眠”。

(3)结合图片，观察还有谁在冬眠？为什么这些小动物要冬眠？

小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。

它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢？它们就想出了躲在家

里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法！这个不吃不

喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫一一冬眠。

PPT动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将

“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、

打招呼。

3、送小动物回家冬眠。

(1)根据特征找小动物的家。

(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的

印象！

延伸活动

你最喜欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗？小青蛙幼儿园

小班教案10

游戏目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能配合手臂和腿的.动作进行跳跃。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

游戏准备:

用呼啦圈作为荷叶，可根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的

距离。

游戏规则：

幼儿从起始线开始，从一个圈里跳到另一个圈里，引导幼儿互

相学习小青蛙的跳跃动作，尝试手臂和腿配合进行弹跳的动作。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记

住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所

以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。小青蛙

幼儿园小班教案11

活动目标：

1、在做做、玩玩、吃吃、找找中体验小青蛙音乐游戏的快乐。

2、学会在老师的引导下，尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节奏。

3、学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。

活动重难点：

1、学会在老师的'引导下，尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节

奏。

2、学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。

活动准备：

《小跳蛙》音乐A段；小铃鼓人手一个；荷叶池塘背景；害虫、

蚯蚓若干；黄、绿色稻田共九块；彩虹伞

活动过程：

一、利用小青蛙游戏情景导入活动。

出示图片，看，青蛙有什么本领啊？今天青蛙妈妈和小青蛙在

池塘里跳跳跳，还要玩捉迷藏的游戏，我们一起来做一做，好吗？

小青蛙们准备好。

二、师幼一起跟随音乐游戏，初步感受音乐节奏。

1、播放音乐，师幼一起游戏。

2、师幼一起分解动作。

教师提问：小青蛙们刚刚跟妈妈玩了什么游戏？怎么玩的呀？

青蛙们跟妈妈一起玩了那么久，肚子有点饿了，它们做了什

么？怎么做的呢？

三、出示小铃鼓，加深感知音乐节奏。

1、幼儿自由表现动作。

教师请幼儿做出“小荷叶”上跳的动作。

教师请幼儿在“小荷叶”上做出躲藏的动作。

2、师幼利用小铃鼓共同完成小青蛙捉害虫游戏。

播放音乐，师幼一起游戏。

稻田抓害虫情景导入，多次游戏。

a、教师表演农民伯伯打电话给青蛙妈妈请青蛙去抓害虫的现场

表演，导入去稻田抓害虫的游戏。

b、教师出示黄绿稻田背景，播放音乐，游戏后，请幼儿选择稻

田，找出是否有虫子。

c、再次播放音乐，游戏后找出哪种颜色的稻田有虫子。

d、引导幼儿猜测、观察、判断哪种颜色的稻田有虫子。

e、总结：黄色稻田里有虫子，绿色稻田没有。

四、“大荷叶”上游戏，整体感知音乐节奏。

农民伯伯要谢谢我们，邀请我们去更大的荷叶上跟随音乐游戏。

五、结束活动

去更大地荷叶上进行游戏。小青蛙幼儿园小班教案12

活动目标：

1.练习双脚并拢跳，发展腿部肌肉的力量，提高身体的平衡能

力O

2.掌握双脚并拢向前、向下、向上多种跳的技能。

3.体验参与体育游戏“小青蛙”的乐趣。

活动准备：

蝌蚪/青蛙胸饰一个，装饰成池塘的椅子若干（不同高度），荷

叶若干，空中系有不同高度的害虫图片若干，音乐磁带。

活动过程：

一、准备活动：游戏“小蝌蚪变青蛙”

师：小蝌蚪们，跟着我在池塘里游游泳吧。天气变暖和了，呀，我

们长出后腿了，让我们动动后腿、蹲一蹲吧……前腿也长出来了，让

我们伸伸前腿吧，摸摸尾巴不见了，我们变成小青蛙了。

二、基本活动

1.游戏“跳荷叶”，探索双脚并拢向前跳师：瞧，池塘里有

许多荷叶。小青蛙，你们已经长大了，自己到荷叶上练习跳的本领

吧！“跳荷叶”的.时候要注意安全，找空的荷叶，不要撞到一起。

（幼儿自由练习向前跳，简单讲解动作要领）

2.游戏“小青蛙学本领”，练习双脚并拢向下跳。

（1）幼儿自主尝试从高处往下跳师：小青蛙们真棒，都学会了

“跳”的本领，现在我们到岸上去玩玩吧。池塘里的水真清呀，我

们一起跳下去游个泳吧。（2）请幼儿先示范，教师再讲解、示范。

师：刚才有个小青蛙跳得真漂亮，请他跳给大家看。（请一名幼儿

站到“岸”上示范）师：他是怎么跳的？（幼儿讲述，师总结：两

脚并，膝盖弯，向下跳，轻轻落。呱！）师：我也要来学一学。

（教师示范，再次讲解动作要领）

（3）幼儿多次尝试从高处往下跳水。

师：小青蛙们，我们也来试一试吧！（要求跳的轻、远）。

3.游戏“消灭害虫”，练习双脚并拢向上跳师：瞧，前面有

许多害虫，我们一起帮农民伯伯捉害虫去。怎么捉住害虫？

（清一名幼儿示范，师小结方法：两脚并，膝盖弯，向上跳，

用力捉。）

师：你会吗？试试看！（幼儿尝试向上跳）

师：我们一起去捉害虫。（幼儿多次练习向上跳捉害虫）

三、放松活动

青蛙妈妈带领小青蛙做放松动作。

、小青蛙幼儿园小班教案13

活动目标：

1、通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体

素质。

2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培养他们解决问题、克服

困难的好品质，激发幼儿的团队精神。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备：

竹筐20个（边筐高25厘米）、4张圆形大小不一的荷叶、纸

皮（荷叶）每人一张

活动过程：

一、准备活动

1、音乐游戏“小青蛙醒来了“。教师与幼儿随着音乐做各种动

作，活动身体。

2、幼儿每人选一张“荷叶”，摆在地上，进行跳进跳出动作练

习。

二、基本活动

练习一“勇敢的小青蛙”：训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。

老师：“今天天气真好，小青蛙们一起到野外去玩玩，好吗？

路上会有一些小土坑和小土堆，我们可以跳进、跳出、跳上、跳下,

可好玩了！”

1、将竹筐平放，小青蛙跳进跳出小土坑。

2、将竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

练习二“互相帮助的小青蛙”：训练幼儿平衡能力及为他人提

供帮助。

老师：“前面的'路上，会出现各种各样的小桥，你们想不想玩

惊险的“两人过桥”的游戏？”

老师讲解游戏的方法，提示“小桥的桥面比较窄，小青蛙们过

小桥的时候，要互相照顾、互相帮助，想一想怎样才能又快又稳的

过桥。”

将幼儿分成两组，各自站在两边的起跑线上，听口令同时过桥

（竹筐倒扣，一个挨一个摆放成一座小桥）

①过直线型小桥：

②过型小桥：

③过型小桥

④过间隔式小桥

（在活动中，教师重点提示两人相遇时，要照顾到对方，保证

不让自己，也不让别人掉下桥）

练习三“团结友爱的小青蛙”：让幼儿学会分享，培养团队精

神。

老师：“小青蛙们都累了，请你们听指令，以最快的速度跳到

指定的一张荷叶上，全都能坐下来休息，行吗？”

1、听口令，全体坐在最大的荷叶上

2、听口令，全体坐在较大的荷叶上（幼儿紧贴着坐）

3、听口令，全体坐在中等大的荷叶上（幼儿拥挤着坐，个别需

坐在别人腿上）

4、听口令，全体坐在最小的荷叶上，教师启发幼儿如何能让大

家都能坐下？如何提供帮助？（半数幼儿需重叠抱坐）

（教师鼓励幼儿互相帮助，团结合作，能在越来越小的荷叶上

坐下来，从中体验到“分享”后的快乐）

三、放松活动“小青蛙回家”

老师：“小青蛙们，天快黑了，我们该回家了。”

1、两人一组手拉手绕过障碍物（竹筐）

2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物

四、活动结束

活动反思：

在活动中，教师为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿通过实验、

操作自己探索“水不见了”的原因。还为幼儿创设了一个变魔术的情

景，通过一个神奇的魔术，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了

幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和

内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知

活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地

去探索"水不见了”的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实

验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充

分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象

并乐于探索现象原因的探究精神。整节活动过程中幼儿完全融入到

魔术师的角色中，处于一种积极的探索的状态中，自觉的去寻找“水

不见了”的原因，表现得很专注、很投入，而教师始终以一个引导者、

支持者的身份出现，自始自终保证了幼儿在探索活动中的主体地位。

小青蛙幼儿园小班教案14

游戏一：活动名称：树叶飘活动目的：

练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。

发展身体协调性。

商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动材料：

户外有落叶的场地

具体玩法：

1、观察秋天树叶飘落下来的情景。

2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿