小学英语课听课心得体会

小学英语优质课听课心得体会

小学英语优质课听课心得体会「篇一」

我很荣幸的参加了20xx年”福州市名师工作室”优质课展播的学习。两位教

师教学风格各异，但课堂都是那么优秀，这为我们教师提供了一次不可多得的学习

机会，下面谈一谈自己的听课心得：

首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激

发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别

注意了两位老师在教学实践中如何通过自身带动，引起学生的学习热情。如：陈曦

老师在教学《Seasons》，通过教学各个季节及其对应的季节特点时，让学生通过

动作表现出各个季节对应的特点，调动同学们的积极性；林晓梁老师在教学

《Home》时，通过句型，让学生看图造句，这些都充分调动学生主动参与的积极

性。针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，激起了学生对英语

学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

其次，两位老师善于利用学习道具来增加课堂的活跃程度。如：

陈曦老师通过出示一些有关季节的幻灯片，看学生反应的速度；

通过听录音，让学生的朗读更有感情；还给各个小组的学生各发了一张单词、

句子，让各小组各读一遍拿到的东西。陈曦老师有效的利用了这些学习道具，使得

课堂更加活跃。再如：

林晓梁老师通过一张Home的图片，让学生看图造句，利用现场的piano,现

场教学piano的拼读，还让学生跟着钢琴的琴声一起拼读pianoo

通过这些学习道具，学生能够更好的融入课堂。

最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中

我发现两位老师基本有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而

学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直

观，更生动：

3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授

课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中最大限度

的激发学牛的兴趣？在教学中要激发学牛兴趣、求知欲、好奇心、卜进心，善干找

出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行

为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，

一定能拉近距离，不断进步。

小学英语优质课听课心得体会「篇二」

12月8日，本人有幸参加了县组织的小学英语课堂教学观摩研讨会。这次观

摩活动使我受益匪浅。我们共观摩了四节课，这四节课让我充分领略了课堂教学无

穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学

的崇高境界。

一、创设情境，寓教于乐。

在三节精彩的课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境

中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言

交流能力得到了锻炼和提高。如：李阳老师的四年级的一节课，让学生在真实的情

境中学会单词。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学

生积极参与课堂，教学效果非常好。同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造。

二、备课充分，步骤紧凑。

通过观摩，我深深地体会到每•位教师在备课上所花的工人是我们无法想象

的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自

然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备

课时的独具匠心。

三、教法多样，别出心裁。

这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：李宽宽老师

在学生读单词是反复使用高低声，加强学生的印象。这样的教学方法非常值得我们

借鉴。

四、教态自然，口语流利。

每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发

音准确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各

位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的

高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。

3、在游戏中学习。玩是小孩子最开心的事，也是最重要的事，如果一堂课都

是在游戏中度过，那孩子们肯定是乐得合不拢嘴。在整堂英语课中，老师设计了一

个又一个新鲜又有趣的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉中掌握知识，

培养能力，让他们一个个乐此不彼，怪不得连下课也不知道。甚至于我们这些听课

老师也兴致勃勃地加入其中。

课听完了，对于自己所任教的语文也应该好好地进行反思，也期待着自己能够

上出让学生不愿下课的语文课！

小学英语优质课听课心得体会「篇四」

XX月x日我有幸在长春听了3节优质课总体感觉就是：课堂教学的基本功扎

实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，

驾驭课堂教学能力强，对教材钻研透澈

一、体现了以学生为主体的教学理念

培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。这些老的能力很强。提

升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基

本要求和原则。具体表现在以下儿个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模

式，而是根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论

等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于

探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展

互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重

学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。

二、重视了语言情景的创设和利用

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利

用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲

解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快

速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、

不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

三、突出了扎实灵活的语言操练

这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学

习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联

系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力

做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏

和密度。

四、强调了学生实际运用语言能力的培养

培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。在这些课中，各位

老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和

形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手段，积极引

导学生尽可能多地让学生自己动I」动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用

语言吸收和传递信息，运用语言表情达意、交流思想，将所学语言运用于真实交

际。

五、提高了课堂教学的效果和效率

这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件，节约了讲解的时间，提

高了时间的利用的主动性。

小学英语优质课听课心得体会「篇五」

有人说：教师授课是一种艺术。是的，这次研讨会的4节观摩课就给我以美的

享受。来自苏浙的4位执教老师随机抽取了一个话题，精心准备之后，进行借班上

课。面对千余名来自全省各地的听课教师，执教教师们从容地展示了一节又一节精

彩的英语课并且分享了刍己的教学心得和教育观念。我想，对于执教教师过硬的教

学水平，用“十年磨一剑”来形容是再恰当不过了。以下是我听课后的反思，与老

师们共享：

教师授课是艺术，学生上课是享受艺术，听课则是对授课艺术产生课堂效果的

见证。

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

现代教学论指出，没有交往，没有互动，就不存在或不发生教学，那些只有教

学的形式而无实质性交往发生的“教学”是假教学。教师从认识到实践，根据小学

英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语

心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的程度较为一

致，培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。但与此同时，亦出现了忽

略笔头练习的倾向。即使采用了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。在

这次活动中，在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，

提高课堂的实效，也就是我们平时所强调的实效性。最明显的是每个老师的课堂上

都注重了听说读写，其中练习的内容也多样化了。

我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗？可是在授课

老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能

力。在这两天的听课中，有很多位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极

性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。有的老师则采用了用实物做

动作的方法来调动学生的积极性，使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我在这

一方面做得就不够好。因此，听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方

式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对

孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，

才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击

孩子的积极性。

问题是一种美。

调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用

小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学

习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动

起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清

楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件

事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

学生是否真的理解、掌握了？教师要会做延迟判断，让学生自己来判断，而不

是老师作为一个“法官”来判断，这是老师在课堂上要经常使用的一种策略。面对

学生的疑惑，提问可以给学生一个表达的机会，一个真实的时空，能真正地把课堂

还给学生，让学生敢想、敢说、敢做，焕发出生命的活力。

优化课堂结构，增加课堂容量，提高教学效率

在教学中，通过师生信息交流、多媒体设备的辅助，学生学习了新句，理解了

课文，拓宽了视野，有效地增大了知识容量，有趣的画面，回味无穷的交流，大大

提高了教学效率和教学效果。本次观摩课充分体现了听说领先、读写跟上的教学原

则，几乎每一节课中教师都根据教学内容安排了阅读、写作练习。教师上课节奏清

晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、

高度思考运转的状态。在这两天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。只有教师说英语才能对学

生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。做到这一点，才能保证孩子对课程

的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。

2、此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色

彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的

学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩

中得，乐中学。

3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实，教态亲切，表情

丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。教师在课堂上极具

亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂，正是让学

生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提。

当代教育学家霍姆林斯基曾说：“一个人到学校上学，不仅是为了取得一份知

识的行囊，而主要是获得聪明。因此，我们主要的努力就不应该用在记忆上，而应

用在思考上。所以，真正的学校应是一个积极思考的王国，必须让学生生活在思考

的世界里。”启发思维并着力培养学生的英语思维应成为英语课堂教学的‘主旋

律v通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师

的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样

让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距

离，不断进步。

小学英语优质课听课心得体会「篇六」

听完这两节课，我心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。

下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。

一、小学英语教师的基本功

作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后

发展。从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小

学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关

重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出