2026年贵州高考(语文)真题(含答案)

-2026年贵州高考(语文)真题(含答案)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能技术的迅猛发展正在重塑人类社会的运行方式。从智能医疗到无人驾驶，从在线教育到智能制造，AI正以不可阻挡的趋势渗透到生活的方方面面。然而，技术的发展始终伴随着伦理与安全的博弈。人工智能的“黑箱”特性意味着其决策过程难以被人类完全理解，这也引发了人们对算法公平性、数据隐私和责任归属等问题的担忧。尽管技术进步在不断打破旧有的限制，但也对传统领域形成了巨大挑战。例如，在艺术创作中，AI生成的作品引发了关于原创性与人类情感表达的争议。面对这些挑战，我们需要在技术发展与人文关怀之间找到平衡点，让科技真正服务于人的全面发展。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能的发展只能带来正面效应，不会引发任何问题。B.AI的广泛使用使得数据处理更加便捷，但同时也带来了隐私泄露的风险。C.AI技术已经完全取代了人类在医疗、教育和制造领域的工作。D.AI的“黑箱”特性说明其决策过程是完全透明的。答案：B解析：原文提到“人工智能的‘黑箱’特性意味着其决策过程难以被人类完全理解”，说明其决策过程并不透明，因此B项正确，D项错误。A项与原文“伴随伦理与安全的博弈”矛盾，C项“完全取代”表述过于绝对，与文意不符。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过列举多个技术应用场景，论证了AI在各行各业的广泛应用。B.论证中分析了AI发展带来的主要问题，包括伦理和安全性等。C.文章结尾强调了科技应服务于人的全面发展，体现了辩证的思考。D.文中只关注了AI技术的负面影响，忽视了其积极意义。答案：D解析：原文既提到了AI技术的优势，如提高效率，也指出了其带来的问题，如伦理争议、数据隐私等，具有客观辩证性。D项错误，曲解了文意。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.人工智能技术的快速发展对人类社会的运行方式带来了重大影响。B.在艺术创作领域，AI作品引发了关于原创性和人类情感表达的争议。C.AI技术的“黑箱”特性主要体现在其决策过程难以被理解。D.文中认为AI技术已完全超越人类认知能力，且无任何责任归属问题。答案：D解析：原文并没有说AI技术“已完全超越人类认知能力”，也没有说“无任何责任归属问题”，反而指出责任归属为人们关注的问题之一，因此D项错误。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】暮色拉长了田埂的影子，母亲在院门口晾晒了晚秋的最后一茬玉米。玉米粒金黄饱满，像沾着阳光的脸庞，又像晒干的黄铜纽扣。她弯着腰，细致地捆绑每捆玉米，仿佛这是某种神圣的仪式。远处的山峦被暮色染成紫红色，炊烟袅袅升上天际，清淡地飘在空气中。她抬头望了一眼，目光穿过那片朦胧的天光，仿佛看到了年轻时的自己，那时的她也这样在田埂上忙碌，只是不再有孩子的笑声回荡在耳边。她口袋里放着一片干枯的桂花，那是秋风带来的最后一点芬芳。孩子在村口等她回家吃饭，而她却沉醉于这宁静的黄昏——像是一个老者在回忆。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中通过细腻的描写，传达出一种宁静与温暖的情感氛围。B.桂花象征了母亲思乡的情感，是文章的核心意象。C.文章描写母亲晾晒玉米，突出其懒惰与不思进取的性格。D.文中“暮色拉长了田埂的影子”一句，用了比喻手法说明黄昏的绚丽。答案：A解析：文中通过细腻的自然景物描写，营造出宁静温馨的氛围，符合A项的分析。B项“象征思乡”无文本依据。C项“懒惰”并非文意主旨。D项“黄昏的绚丽”与“拉长影子”无关。(5)简答题（4分）文中提到“她口袋里放着一片干枯的桂花”，这句话有何作用？请简要分析。答案：这句话通过细节描写展现了母亲内心的细腻情感，暗示她对过去的怀念，同时也为后文引出她回忆年轻时的情节埋下伏笔，增强文本的抒情性与感染力。解析：此句作为象征意象，将桂花的干枯与母亲的情感状态联系起来，暗示时间的流逝与情感的沉淀，推动情节发展，为下文做铺垫。(6)赏析题（4分）从语言表达角度，分析“玉米粒金黄饱满，像沾着阳光的脸庞，又像晒干的黄铜纽扣”一句的表达效果。答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将玉米粒比作“阳光的脸庞”和“黄铜纽扣”，既形象地描绘了玉米的色泽和质感，又赋予其拟人化的特征，增强了语言的生动性与画面感，体现出作者对农村生活的细致观察与深情厚意。解析：通过两个比喻，使玉米这一日常作物变得富有诗意，展现了语言的艺术表现力。(7)探究题（3分）结合全文，你如何理解母亲在暮色中晾晒玉米的行为及其深层含义？答案：母亲晾晒玉米象征着她对生活的坚守与热爱，尽管时间已逝、子女长大，她仍然保持着对家庭责任的承担与对自然规律的顺应。这一行为展现了她内心的宁静与情感的寄托，也体现了传统农村生活的朴素与尊严。解析：清晨的劳作与傍晚的等待体现出母亲对家庭的责任感及对生活秩序的尊重，是传统农耕文明的一个缩影。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：《中国人工智能发展白皮书（2022）》显示，2021年我国人工智能领域专利申请量超过5万件，占全球专利申请总量的38.6%，稳居世界首位。专利量的增长反映了中国在AI核心技术上的持续投入，尤其在深度学习、自然语言处理、计算机视觉等领域具有显著优势。材料二：据《2022年全球人工智能发展指数报告》，中国AI发展指数排名全球第二，仅次于美国。报告指出，中国在AI基础设施、应用场景和政策支持方面表现突出，但基础理论研究、高端人才储备等方面仍需提升。材料三：世界人工智能大会2022年数据显示，我国AI研发人员总数达120万，占全球总数的35%。其中，高校和科研机构占比较高，但企业中的研发人员仍存在年龄分布偏大、年轻人才不足等问题。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.材料一显示，我国2021年AI专利量为5万件，是全球最高。B.材料二暗示，我国在AI基础理论研究方面表现并不突出。C.材料三指出，我国AI研发人员中，企业占最大比例。D.据材料二可知，我国AI发展指数已达到世界领先水平。答案：B解析：材料二提到“基础理论研究、高端人才储备等方面仍需提升”，说明我国在这两个方面表现一般，不突出，因此B项正确。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一与材料二分别从专利数量和人才储备角度反映我国AI发展现状。B.材料三显示我国AI研发人员总规模达120万，且保持持续增长。C.据材料一和材料二可知，我国AI技术已全面超越其他国家。D.三则材料均以数据呈现，说明我国AI发展取得了全面胜利。答案：A解析：材料一从专利数量说明技术发展，材料二从基础研究和人才角度分析问题，材料三关注人才结构，因此A项正确。B项“保持持续增长”材料未提及。C项“全面超越”夸大其词。D项“全面胜利”表述错误。(10)简答题/概括归纳题（6分）综合三则材料内容，概括我国人工智能发展的现状与问题。答案：我国人工智能发展迅速，专利申请量全球领先，应用场景广泛，研发人员总数庞大，但仍存在基础理论研究薄弱、高端人才短缺、人才结构不合理等问题，需进一步加强。解析：材料一显示专利数量高，材料二指出基础理论和人才储备不足，材料三提到人才结构问题，因此综上所述，我国AI发展优势显著，但基础研究和人才结构仍需改进。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。唐雎对曰：“夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”秦王怫然怒曰：“安陵君受地于先王，安陵君不听寡人，何也？”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，不内外有别。”唐雎曰：“此庸夫之怒也。士之怒，伏尸二人，流血五步，天下皆白，乃许。”于是上变色，趋而谢曰：“先生坐，何故至于此？”唐雎曰：“臣以血为证。”（选自《战国策·魏策四》）(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.大王/尝闻布衣之怒乎B.大王尝闻/布衣之怒乎C.大王尝/闻布衣之怒乎D.大王尝闻布衣/之怒乎答案：B解析：根据语义，“大王尝闻”为完整短语，“布衣之怒乎”是疑问句，应断在“尝闻”之后。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“以大易小”中的“易”指交换，与“易安陵”中的“易”意义相同。B.“安陵君因使唐雎使于秦”中“使”意为派遣。C.“伏尸二人，流血五步”是夸张手法。D.“趋而谢曰”中的“趋”指快步走，面向对方表示敬意。答案：A解析：“以大易小”中的“易”是“交换”的意思，而“易安陵”中的“易”是“交换”的意思，意义相同，因此A项正确。其他选项均符合文意与文化常识。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.秦王先提出以五百里之地换安陵，后又因被拒绝而愤怒。B.安陵君坚决拒绝秦王的提议，表明他维护国家利益的决心。C.唐雎作为安陵君的使者，敢于直面秦王，坚定地捍卫国家尊严。D.唐雎在对话中多次表现出对秦王的不满，情绪持续高涨。答案：D解析：唐雎在对话中以“布衣之怒”为引，语气坚定但不带有明显情绪波动，因此D项错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）【原句1】：“夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”【原句2】：“臣以血为证。”答案：(1)韩国和魏国灭亡，而安陵却凭借五十里的土地得以保全，只是因为有先生（唐雎）存在。(2)我将以血来证明我的决心。解析：第一句强调安陵得以保存的原因，译出“徒以”一词关键；第二句“以血为证”准确传达出唐雎的意图。(15)简答题（3分）请结合文意，简述唐雎的性格特征。答案：唐雎性格刚正不阿、胆识过人、言辞犀利，有强烈的民族责任感和正义感，敢于直面威胁，并以坚定态度维护国家尊严。解析：从他对秦王的反驳、提出“布衣之怒”的威胁以及最后的“臣以血为证”中可以看出他的性格特征。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《登金陵雨花台望大江》陈子昂大江来，浩浩东流。纵目一千里，绵延九派通。朝宗辞汉阙，此地是龙宫。山秀千峰雨，水清万壑风。去帆归客泪，渔火夜船红。落日寒潮起，遥天远梦中。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌开篇“大江来，浩浩东流”描绘出大江浩荡奔腾的雄浑气势。B.“朝宗辞汉阙，此地是龙宫”运用典故，暗含对古人的追思。C.“山秀千峰雨，水清万壑风”对仗工整，意境开阔，描绘出山川的壮美。D.诗人通过对大江的描写，表达了对国家命运的关切和忧思。答案：B解析：诗歌中“朝宗”是指汉水流入长江，因此“朝宗辞汉阙”并非“对古人的追思”，而是自然地理的变化，B项错误。(17)赏析题（6分）分析诗歌中“去帆归客泪，渔火夜船红”两句的艺术手法及其表达的情感。答案：这两句运用了对比和象征手法。“去帆”与“归客泪”形成对比，表现代谢远行、归乡的客人的愁绪；“渔火夜船红”则以自然景象象征灯火阑珊的夜晚，烘托出旅人归家的孤独和思绪，表达了对故乡的思念与感伤之情。解析：通过景物描写烘托情感，营造出一种思乡与离别的浓郁氛围，符合律诗的写景抒情风格。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)______，纫秋衣之落落。(2)江流宛转绕芳甸，______。(3)抟扶摇而上者九万里，______。答案：(1)寄身于宦海(2)月照花林皆似霰(3)抟扶摇而上者九万里，而后乃今将图南。解析：本题考查对教材重点篇目的掌握，三句分别出自《滕王阁序》《春江花月夜》《逍遥游》，注重视听结合与情感表达。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，加点成语使用正确的一项是（3分）A.他总是咄咄逼人，总想在会议上把我拉出来当“冤大头”。B.这件事的复杂程度令人叹为观止，需要深入研究才能理清头绪。C.学校组织的朗诵比赛，不少作品都张冠李戴，混淆了诗词的出处。D.他的演讲慷慨激昂，令人动容，简直有振聋发聩之效。答案：D解析：“振聋发聩”多用于形容言论或行动具有强烈的警示作用，符合语境，其他选项均有用词不当之处。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.这场暴雨突袭导致我们班的教室屋檐漏水，我们不得不在体育馆上课一段时间。B.由于受到医生的提醒，他们谨慎地进行了体检，尽量避免了误诊的情况。C.为加强学习力度，学校决定召开专题会议，这个问题将进行深入探讨。D.这篇小说的情节，跌宕起伏，引人入胜，读后令人终生难忘。答案：C解析：C项结构清晰、逻辑合理，无语病。A项“导致”与“我们不得不……”搭配不当；B项“尽量避免误诊”表述不准确；D项“令人终生难忘”搭配不妥。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排序最合理的一项是（3分）①科研团队在实验室进行实验研究。②他们在实验过程中遇到了一些技术难题。③这些难题最终被团队成员逐一解决。④这一成果为后续研究奠定了坚实基础。A.①③②④B.②①③④C.①②③④D.①②④③答案：C解析：按照事件发展的逻辑，先进行实验，再遇到问题，解决问题，最后取得成果，因此C项排序合理。(22)语言表达题（5分）根据下面的语境，补写句子，使语言简洁明白。在这场突如其来的暴雨中，学校许多设施受损，但老师和同学们仍坚守岗位，______，展现了良好的精神风貌。答案：有序组织清理工作，确保教学秩序不受影响。解析：补写句子需句式对仗，内容贴合上下文，语言准确简练。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请根据下列示意图内容，补写出一句文字说明，要求用词准确，表达简洁。[图示提示：示意图显示一个圆环中间有一根箭头，箭头指向圆心，圆心处写着“信任”，周边依次为“尊重”“理解”“沟通”“包容”。答案：这个圆环象征人的内心，箭头指向圆心，表明人们最终需要的是彼此之间的信任。解析：图示的核心是“信任”，而“尊重”“理解”“沟通”“包容”是形成信任的基础，因此应围绕这一逻辑进行说明。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：某学校组织了一次“跨越时空的对话”主题班会，学生们以虚拟现实技术为载体，与历史人物进行“对话”。他们分别与孔子、苏轼、达·芬奇等进行了虚拟交流。班会上，学生们向这些历史人物提出了各种问题，并聆听他们的回答。其中，一位学生问：“如果生活是你选择的，你愿意活成怎样的人？”孔子回答：“吾志在天下，不以个人得失为重。”苏轼则说：“我不愿成为别人口中的神话，我愿以真实之心面对人生。”达·芬奇则表示：“我愿意成为创造者，不被功名束缚。”要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：【写作题目】标题：愿作真实的自己在时光的长河中，无数历史人物如星辰般闪耀，他们各自追寻着不同的人生价值。孔子愿以天下为己任，苏轼追求真实、坦然的生