2026届南京市九年级语文中考二模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

第页2026届南京市九年级语文中考二模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：班级：姓名：考号：考试时间：150分钟满分：120分考试节点：中考二模适用年级：九年级注意事项：1．本试卷共四大题、22小题。请在规定时间内完成，书写要规范，卷面要整洁。2．选择题须将正确选项写在题后括号内；主观题须分点作答，答案应紧扣材料。3．作文不得出现真实校名、人名，可用“晓宁”“小秦”等代替。题型积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文分值20分20分40分40分一、积累与运用（20分）九年级开展“以文学之光照见青春之路”主题复习活动，请你参与完成下列任务。1．下列语段中加点字注音或词语书写完全正确的一项是（3分）初夏的南京，梧桐叶在晨光中舒展。走进校园，宣传栏里一幅幅读书海报格外醒目：有同学从古诗词中汲取力量，有同学在名著人物身上辨识担当，还有同学把考前复习中的困惑整理成思维导图。语文学习不是孤立的背诵，而是在字里行间涵养情怀、锤炼表达、校准方向。A．舒展（shū）汲取（xī）醒目校准B．梧桐（wú）涵养（hán）锤炼困惑C．背诵（sòng）辩识（biàn）宣传孤立D．晨光（chén）情怀（huái）思惟导图格外2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（3分）临近中考二模，老师提醒大家：复习不能只追求做题数量，还要在错因分析中发现知识的________，在阅读训练中提升思维的________，在作文修改中增强语言的________。A．漏洞广度表现力B．空白长度表达力C．缺口热度感染力D．缝隙速度说服力3．下面语句中没有语病的一项是（3分）A．通过本次二模复习活动，使同学们进一步明确了语文备考的重点。B．能否保持稳定心态，是考前训练取得实效的重要条件。C．语文老师建议我们在阅读时圈点关键句，梳理作者的情感脉络。D．学校开展的整本书阅读分享会，吸引了大约近三百名师生参加。4．用古诗文原句填空（8分）（1）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》）（2）________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（3）会当凌绝顶，________________。（杜甫《望岳》）（4）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（5）《陋室铭》中表现交往人物高雅的句子是：________________，________________。（6）面对考前压力，我们可用《岳阳楼记》中的“________________，________________”自勉，不因外物变化而轻易动摇。5．学校准备举办“考前阅读分享会”，请你完成两项任务（2分）（1）为活动拟写一条宣传语，要求紧扣阅读与备考，语言简明，有感染力。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）你作为主持人，请用一句话自然引出“名著人物给我的启示”这一环节。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．名著阅读（1分）从下面两组人物中任选一组，结合相关情节，说明人物在困境中表现出的精神品质。（不少于80字）甲组：孙悟空、唐僧乙组：简·爱、祥子__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（20分）阅读下面的诗歌和文言文，完成7—11题。【诗歌】夜泊秦淮近石城，江风吹雨过三更。

一灯远映归舟小，万卷常催客梦清。

莫道前程云水阔，鸡鸣又见晓山明。【文言文】许衡少时，与诸生行田间。暑甚，众渴，见路旁梨树，争取食之。衡独危坐树下，若未见者。或问其故，衡曰：“非其有而取之，不义也。”或曰：“世方乱，梨无主。”衡曰：“梨无主，吾心独无主乎？”及长，授徒讲学。每语弟子曰：“学者当先立其心。心正，则读书能明理；心不正，虽多记诵，终为浮辞。”弟子有急于成名者，衡戒之曰：“苗不可以拔，泉不可以遏。今日勤一寸，明日乃进一分。积之既久，自能成器。”【注】危坐：端正地坐着。浮辞：空泛无实的言辞。遏：阻塞。7．解释下列句中加点词的意思（4分）（1）或问其故或：________（2）及长及：________（3）每语弟子曰语：________（4）今日勤一寸勤：________8．用现代汉语翻译下面句子（4分）（1）梨无主，吾心独无主乎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）心正，则读书能明理；心不正，虽多记诵，终为浮辞。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．请用“/”给下面句子断句，限断两处（3分）今日勤一寸明日乃进一分积之既久自能成器__________________________________________________________________________10．下列对诗文内容的理解，不正确的一项是（3分）A．诗歌写夜泊秦淮所见所感，由雨夜孤灯写到破晓山明，情感由清冷转向振奋。B．文言文中众人“争取食之”与许衡“独危坐”形成对比，突出许衡守义自持。C．许衡认为读书只要多记诵，就能摆脱空泛言辞，最终获得真正的学问。D．诗文都含有自我砥砺之意，适合中考二模前提醒学生守住本心、稳步积累。11．诗句“莫道前程云水阔，鸡鸣又见晓山明”与文中许衡对弟子的劝诫，在备考心态上有何共同启示？请结合诗文内容简要分析（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面非连续性文本，完成12—15题。（16分）材料一二模是中考前一次重要检测。它既不是终点，也不是简单的排名表，而是一面“复习镜”。通过二模，学生可以看到知识掌握是否扎实、阅读路径是否清晰、表达是否能贴合题意。有效复习不等于把错题机械抄写一遍，而是要追问：错在审题、概括、迁移，还是书写？同一类错误是否反复出现？下一次遇到相似问题，准备怎样调整？语文复习尤其需要“慢处理”。一篇现代文阅读，做完后不妨回到原文，给每一道题标出信息来源；一段作文片段，修改时不妨先看中心是否明确，再看材料是否能支撑中心，最后看语言是否通顺有力。复习的价值，正在于把一次失误转化为下一次答题的清醒。材料二复习模块常见问题改进任务检查方式基础积累字音字形混淆，古诗文默写漏字建立易错清单，每日自测十分钟同桌互批，订正后再背诵古诗文阅读实词迁移能力弱，翻译不顺整理课内高频词，联系语境推断用直译句检查关键词现代文阅读答题缺少文本依据，概括过散圈画关键词句，分点整合回到原文核对信息作文选材平常，中心不够集中准备真实素材，训练开头结尾依据题意重写片段材料三有同学认为，最后阶段只要刷题就够了。班主任在班会上提醒大家：“刷题能帮助保持手感，但真正让分数稳定提升的，是把题目背后的能力补上。语文试题看似灵活，实则有清晰的能力要求：读懂、筛选、概括、表达。愿意回看材料、愿意修改答案、愿意把一句话说准确的同学，往往能在最后阶段稳住状态。”12．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3分）A．二模的价值之一，是帮助学生发现复习中的真实问题。B．错题整理应关注错因和调整方法，而不能停留在机械抄写。C．作文修改可以从中心、材料、语言等方面逐步检查。D．最后阶段只要大量刷题，就能稳定提升语文分数。13．根据材料二，概括“现代文阅读”模块的复习改进方法（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．材料一说语文复习需要“慢处理”，请结合三则材料谈谈你对“慢处理”的理解（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．小宁二模后发现自己现代文阅读失分较多，却只想继续做新题。请你依据材料内容劝说他，要求有针对性，语言得体，80字左右（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文学类文本，完成16—19题。（16分）灯下的老巷晚自习结束时，雨刚停。校园门口的路灯照着一地湿亮的叶子，像有人把星星轻轻铺在地上。我把书包带往肩上一提，快步朝老巷走去。离中考越来越近，连晚风都像在提醒人别慢下来。老巷不宽，两边的墙被雨洗得发黑。走到巷口，我看见修鞋铺还亮着灯。铺子很小，木门半开，门口挂着一串旧鞋带。王师傅坐在矮凳上，正给一只运动鞋缝线。他的背微微弯着，眼镜滑到鼻梁下，手里的针在灯光里一进一出，像在给夜色缝上一道细密的边。我停了一下。那只鞋是我的。上午体育课，鞋面突然裂开，我怕耽误训练，就把它送到这里，约好晚上来取。王师傅听见脚步声，抬头笑了笑：“快好了。你们这些孩子跑得急，鞋也跟着受累。”我有些不好意思，问：“这么晚还没关门？”他把线头拉紧，说：“答应了今晚给你，就得今晚给你。人做事，不能让别人白跑一趟。”这句话说得很轻，却像雨后的石板路，稳稳地落在我心里。铺子里有一盏旧台灯，灯罩边缘有些发黄。灯下摆着锤子、锥子、胶水、鞋楦，还有一只搪瓷杯。墙上贴着一张日历，许多日期被红笔圈住。我问那些圈是什么意思。王师傅说：“谁家的鞋哪天取，谁家的包哪天补，都记着。记不住，就会误人家的事。”我想起自己书桌上那本错题本。前几页写得端正，后面却越记越乱：有的只写答案，没有写错因；有的连题目页码都没标清。老师常说，复习也是一件需要守时守信的事，要对自己的每一次错误负责。我以前总觉得这话太重，此刻看着王师傅把一针一线缝得那么仔细，忽然明白，所谓负责，原来就藏在这些不肯敷衍的小动作里。王师傅把鞋递给我。我摸了摸缝好的地方，线脚整齐，裂口几乎看不出来。他又从抽屉里拿出一小段鞋带，说：“原来的鞋带也快磨断了，顺手给你换上。”我连忙说要加钱，他摆摆手：“不多，算我送你的。考试前别让鞋带绊住脚。”我笑了。他也笑，眼角的皱纹在灯下舒展开。走出铺子，巷子里有淡淡的槐花香。远处传来公交车进站的声音，我低头看那双修好的鞋，忽然觉得脚步轻了许多。并不是因为鞋子更新了，而是因为有人在一个平常的夜晚，用认真告诉我：通往前方的路，未必总是宽阔明亮，但只要把眼前这一针缝牢，把当下这一步走稳，天就会一点点亮起来。第二天清晨，我打开错题本，把散乱的题目重新编号，给每一道错题补上原因和提醒。窗外，阳光落在纸页上。我写下第一行字时，想起老巷里的那盏灯。它不耀眼，却足够让我看清脚下的路。16．请根据文章内容，梳理“我”的心理变化（4分）快步赶路、心中急迫→看到修鞋铺仍亮灯，________→听王师傅谈做事，________→取到修好的鞋，________→整理错题本，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．请从修辞或描写角度赏析文中画线句：“手里的针在灯光里一进一出，像在给夜色缝上一道细密的边。”（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文章多次写“灯”，请分析“灯”在文中的作用（4分）__________________________________________________________________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参考答案与解析1．答案：B解析：A项“汲取”的“汲”应读jí；C项“辨识”误写为“辩识”；D项“思惟导图”应为“思维导图”。2．答案：A解析：“漏洞”常用于指出知识掌握中的缺失，符合错因分析语境；“广度”对应阅读训练中思维拓展；“表现力”指语言表达产生鲜明效果，符合作文修改目标。3．答案：C解析：A项缺主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应改为“保持稳定心态，是……重要条件”；D项“大约”与“近”重复。4．答案：（1）芳草萋萋鹦鹉洲

（2）大漠孤烟直

（3）一览众山小

（4）海日生残夜

（5）谈笑有鸿儒，往来无白丁

（6）不以物喜，不以己悲解析：默写题要注意易错字：“萋”“鹦鹉”“洲”“儒”等；名句填空需看清情境提示，避免张冠李戴。5．答案：示例：（1）以书为伴，稳住脚步；向光而读，奔赴中考。

（2）名著中的人物常在磨难中显出光彩，接下来让我们走进“名著人物给我的启示”这一环节。解析：宣传语要紧扣阅读与备考，主持串词要能承上启下，语言自然得体。6．答案：示例：我选甲组。孙悟空一路护送唐僧西行，多次遇到妖魔阻挠，即使遭受误解，也能在关键时刻挺身而出，表现出勇敢、忠诚和担当。唐僧虽有时判断不明，却始终坚持取经目标，不因艰险而退缩。两人都在困境中体现了向目标前行的韧劲。解析：作答须结合具体情节，不能只贴人物标签；能说清“困境”和“精神品质”即可。7．答案：（1）有人（2）等到（3）告诉，对……说（4）勤奋，努力解析：解释文言实词要结合上下文，“或”在句中指不确定的人，“语”在这里是动词。8．答案：（1）梨没有主人，难道我的心也没有主人吗？

（2）内心端正，读书就能明白道理；内心不端正，即使记诵很多，最终也只是空泛无实的言辞。解析：翻译应落实关键词：“独”可译为“难道”；“虽”译为“即使”；句意要通顺。9．答案：今日勤一寸/明日乃进一分/积之既久自能成器解析：断句要抓时间词和语意层次：今日努力、明日进步、长期积累，三层意思依次推进。10．答案：C解析：文中说“心正，则读书能明理；心不正，虽多记诵，终为浮辞”，强调读书先要端正内心，并非只靠多记诵。11．答案：共同启示：面对中考二模后的压力，应守住信念，不因路远而气馁；也要脚踏实地，通过每日积累稳步提升。诗句由“云水阔”写前路辽远，又以“晓山明”表现希望出现，鼓励人保持信心。文中许衡用“苗不可以拔，泉不可以遏”告诫弟子不可急躁，要日日勤勉，长期积累才能成器。解析：答案要同时结合诗句和文言文，既写心态，也写行动，体现联读意识。12．答案：D解析：材料三明确指出刷题能保持手感，但真正让分数稳定提升的是补上题目背后的能力；D项说法绝对，且与材料意思相反。13．答案：现代文阅读复习应先圈画关键词句，找到答题依据；再分点整合信息，使概括更集中；答完后回到原文核对，检查要点是否有材料支撑。解析：概括应紧扣材料二“改进任务”和“检查方式”，不能只说“多做题”。14．答案：“慢处理”是指复习时不急于追求题量，而要回到题目和材料本身，分析错因、寻找依据、修改表达。它要求学生看清失分原因，梳理知识缺口；阅读题要标出信息来源，作文要从中心、材料、语言逐步修改；还要在训练后补足读懂、筛选、概括、表达等能力。解析：理解概念类题目要先解释含义，再结合多则材料分层说明。15．答案：示例：小宁，继续做新题能保持手感，但你现在现代文阅读失分较多，更需要回看错题。你可以先找出每道题的信息来源，分析是审题、概括还是表达出了问题，再做同类题检验。这样比盲目刷题更能稳住分数。解析：劝说要有对象意识，语气委婉；内容要依据材料，提出可操作方法。16．答案：示例：感到意外和好奇；受到触动，开始反思自己；轻松、感激并获得力量；踏实行动，重新整理复习。解析：梳理心理变化要依据情节推进，从“赶路—遇见—交谈—取鞋—行动”中提炼。17．答案：示例：这句话运用比喻，把王师傅缝鞋的针脚比作“给夜色缝上一道细密的边”，生动写出他动作的细致、专注，也写出灯下修鞋场景的温暖宁静，为下文“我”受到触动作铺垫。解析：赏析要点包括手法、表达效果和人物形象，不能只说“写得生动”。18．答案：“灯”首先是修鞋铺的真实光源，交代夜晚场景；其次烘托温暖安定的氛围，突出王师傅认真守信的形象；还具有象征意味，象征平凡生活中照亮人心的力量；结尾“老巷里的那盏灯”照应前文，点明它引导“我”看清脚下的路。解析：分析物象作用可从情节、人物、氛围、主旨和结构照应等角度作答。19．答案：王师傅以守时守信、认真细致的行动影响了“我”。他答应当晚修好鞋就坚持完成，让“我”懂得做事不能敷衍；他细密缝线、记录取件日期，让“我”联想到错题本整理不够负责；他一句“别让鞋带绊住脚”给“我”温暖鼓励。最终“我”重新编号错题、补写错因，开始以踏实态度面对备考。解析：要结合具体情节写影响，既写认识变化，也写实际行动。20．答案：阅读题的答案首先应写在材料里，即从材料中寻找依据，再用自己的语言整合表达。解析：中心论点通常可在开头或结尾寻找。本文开头提出“答案首先应写在