语文三年级下册阅读理解选择题专项训练试题及答案

语文三年级下册阅读理解选择题专项训练试题及答案第一篇：阅读理解专项训练（一）阅读下面的短文，完成后面的小题。春姑娘迈着轻盈的脚步来了。她轻轻一吹，唤醒了沉睡的大地。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。公园里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。1.短文中描写小草生长特点的词语是（）。A.轻悄悄、软绵绵B.嫩嫩的、绿绿的C.偷偷地、钻D.红的像火、粉的像霞2.文中画线句子“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用的修辞手法是（）。A.比喻B.拟人C.排比D.夸张3.根据短文内容，下列说法不正确的是（）。A.春天的风是轻柔的，草是柔软的。B.桃树、杏树、梨树互相争着开花，非常热闹。C.花丛中只有蜜蜂在忙碌，没有蝴蝶。D.春天代表着新的开始和希望。4.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中，“闹”字用得非常好，原因是（）。A.写出了蜜蜂声音很大，很吵闹。B.写出了蜜蜂数量非常多，场面很热闹。C.写出了蜜蜂在花丛中打架，很不友好。D.写出了花朵开得很旺盛，把蜜蜂都吸引来了。5.短文主要描写了春天的哪些景物？（）A.小草、风雨、树木B.小草、花儿、蜜蜂、蝴蝶C.河流、高山、树木D.庄稼、果园、动物6.这篇短文表达了作者对春天怎样的感情？（）A.伤感和无奈B.怀念和思念C.喜爱和赞美D.恐惧和厌恶【答案与解析】1.【答案】C【解析】本题考查对文章细节的提取能力。原文中提到“小草偷偷地从土里钻出来”，其中“偷偷地”和“钻”生动地描绘了小草破土而出的动态和顽强的生命力。A项是写风和草的触感；B项是写小草的颜色和质地；D项是写花的颜色。2.【答案】C【解析】本题考查修辞手法的辨析。这句话把“红”比作“火”，把“粉”比作“霞”，把“白”比作“雪”，三个结构相同、语气一致的句子排列在一起，既是比喻，又是排比。虽然A项比喻也对，但C项排比更能概括整句话的结构特点，且通常这类考题优先选择涵盖面更广的修辞。在小学阶段，这主要考察排比加比喻的综合运用。3.【答案】C【解析】本题考查对文章内容的理解。原文第三段明确写道：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”说明既有蜜蜂也有蝴蝶。C项说“没有蝴蝶”显然是错误的。4.【答案】B【解析】本题考查对词语的赏析能力。“闹”字在这里不仅有声音的意思，更表现了蜜蜂采蜜繁忙、数量众多、生机勃勃的景象，展现了春天的勃勃生机，而不是真的吵闹或打架。5.【答案】B【解析】本题考查对文章主要内容的概括。短文第二段写了小草，第三段重点写了桃树、杏树、梨树的花，以及花下的蜜蜂和蝴蝶。故选B。6.【答案】C【解析】本题考查对文章主旨情感的分析。文章通过描写春天的小草、花朵、昆虫等生机勃勃的景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。第二篇：阅读理解专项训练（二）阅读下面的短文，完成后面的小题。我家养了一只可爱的小猫。它全身的毛都是灰色的，没有一点杂色，远远看去，就像一个小灰球。我给它取名叫“灰灰”。灰灰的眼睛很有神。到了早晨，阳光强烈的时候，它的瞳孔会缩成一条缝；到了晚上，光线暗的时候，它的瞳孔就会变得又大又圆，像两颗黑宝石。灰灰非常淘气。有一次，妈妈正在织毛衣，毛线球放在沙发上。灰灰看见了，以为是给它的新玩具。它轻轻地走过去，用爪子拨弄了一下，毛线球滚动了。灰灰吓了一跳，赶紧往后退。过了一会儿，它见毛线球没动静，又扑上去，抱住毛线球滚来滚去。结果，毛线球散开了，把灰灰裹在里面，像个大粽子。妈妈看见了，真是哭笑不得。虽然灰灰很淘气，但我们全家都非常喜欢它。7.短文是从哪几个方面来描写小猫的？（）A.毛色、眼睛、性格B.名字、体重、食物C.爪子、尾巴、耳朵D.叫声、睡眠、年龄8.关于小猫眼睛的变化，下列描述正确的是（）。A.早晨瞳孔又大又圆，晚上缩成一条缝。B.早晨和晚上的瞳孔都是一样的。C.光线强时瞳孔缩成一条缝，光线暗时变得又大又圆。D.只有在晚上眼睛才像黑宝石。9.为什么妈妈看见被毛线裹住的小猫会“哭笑不得”？（）A.因为小猫把毛衣织坏了，妈妈想哭。B.因为小猫太可爱了，妈妈一直笑。C.因为小猫把毛线弄乱了，但被裹住的样子又很滑稽，妈妈既生气又觉得好笑。D.因为小猫受伤了，妈妈很心疼。10.文中画线句子“它轻轻地走过去，用爪子拨弄了一下”中的“拨弄”一词，说明了什么？（）A.小猫很凶猛B.小猫很好奇C.小猫很饿D.小猫很懒惰11.短文中哪个词语最能概括小猫的特点？（）A.可爱B.凶猛C.贪吃D.胆小12.如果给这篇短文加一个标题，最合适的是（）。A.《我的家》B.《淘气的灰灰》C.《织毛衣》D.《眼睛的奥秘》【答案与解析】7.【答案】A【解析】本题考查对文章结构和写作顺序的把握。短文第二段写了毛色，第三段写了眼睛，第四、五段写了性格（淘气、可爱）。故选A。8.【答案】C【解析】本题考查对说明性细节的理解。原文第三段明确说明：“到了早晨，阳光强烈的时候，它的瞳孔会缩成一条缝；到了晚上，光线暗的时候，它的瞳孔就会变得又大又圆”。C项是对此的准确概括。9.【答案】C【解析】本题考查对特定词语含义的理解。“哭笑不得”形容处境尴尬，不知如何是好。在这里，妈妈因为毛线被弄乱而想“哭”（生气），又因为小猫像个被裹住的“大粽子”样子滑稽而想“笑”，所以是C项。10.【答案】B【解析】本题考查对动作描写蕴含心理的分析。小猫轻轻走过去，用爪子试探性地碰一下毛线球，这些动作生动地表现了小猫对未知事物的好奇心理。11.【答案】A【解析】本题考查对文章中心词的提取。文章开头就说“我家养了一只可爱的小猫”，结尾也说“我们全家都非常喜欢它”，中间虽然写了它淘气，但淘气也是可爱的一种表现。故最能概括特点的是“可爱”。12.【答案】B【解析】本题考查拟题能力。文章主要围绕名叫“灰灰”的小猫展开，重点描写了它淘气的事件。《淘气的灰灰》既点出了对象，又点出了特点，最合适。第三篇：阅读理解专项训练（三）阅读下面的短文，完成后面的小题。在西沙群岛的海面上，五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，有淡青的，有浅绿的，有杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。13.第一自然段主要描写了西沙群岛（）的景色。A.海面B.海底C.海滩D.岛上14.西沙群岛海面呈现“五光十色”的原因是（）。A.海水里有很多彩色的鱼。B.海底有各种各样的珊瑚。C.海底高低不平，海水有深有浅。D.太阳光照射的角度不同。15.短文中描写海参动作的词语是（），这说明了海参（）。A.穿来穿去；灵活B.蠕动；懒洋洋C.划过来，划过去；威武D.鼓起气；有趣16.文中画线句子“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”的意思是（）。A.西沙群岛的海里水和鱼各占一半。B.西沙群岛的海里鱼非常多。C.西沙群岛的海里水很少，鱼很多。D.这是一种夸张的说法，实际上没有那么多鱼。17.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一句是（）。A.有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。B.鼓起气来像皮球一样圆。C.大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。D.有的周身像插着好些扇子。18.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（）A.对西沙群岛海底景色的赞美和热爱。B.想要去西沙群岛捕鱼的愿望。C.对珊瑚和海参的喜爱。D.对大龙虾威武样子的佩服。【答案与解析】13.【答案】A【解析】本题考查对段落主要内容的概括。第一自然段开头写道“在西沙群岛的海面上，五光十色……”，且描写的是从海面看到的颜色，故选A。14.【答案】C【解析】本题考查对文章因果关系的理解。原文第一段末尾明确解释了原因：“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”15.【答案】B【解析】本题考查对关键词语的提取及人物形象分析。原文第二段提到：“在海底懒洋洋地蠕动。”故选B。这生动地写出了海参爬行缓慢、悠闲的特点。16.【答案】B【解析】本题考查对重点句子的深层含义理解。这句话并不是真的说水和鱼各占一半体积，而是运用夸张的手法，形容西沙群岛的鱼数量非常多，极其丰富。17.【答案】C【解析】本题考查修辞手法的辨析。A项把珊瑚比作花朵、鹿角；B项把鼓气的鱼比作皮球；D项把鱼身比作插着扇子。C项“披甲”是拟人手法，形容大龙虾外壳坚硬，不是比喻。故选C。18.【答案】A【解析】本题考查对文章主旨的把握。文章通过描写西沙群岛海面颜色的美丽和海底生物的丰富多样，表达了作者对西沙群岛景色的赞美和热爱之情。第四篇：阅读理解专项训练（四）阅读下面的短文，完成后面的小题。________________有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，不能走路了。它请求路过的动物们帮忙把它送回家。一只小猴子路过这里，看见老山羊，心想：“老山羊又老又胖，我背不动它。”于是，小猴子跳上树，摘桃子去了。一只小狐狸路过这里，看见老山羊，心想：“老山羊伤得这么重，我如果帮它，说不定会被它的家人赖上。”于是，小狐狸摇摇尾巴，钻进草丛里捉老鼠去了。一只小熊路过这里，看见老山羊痛苦的样子，二话没说，走上前去，背起老山羊就往山下走。路很陡，小熊累得满头大汗，气喘吁吁，但它一直坚持着，终于把老山羊送回了家。老山羊非常感动，它对小熊说：“孩子，谢谢你！你真是一只乐于助人的好熊。”这件事很快在森林里传开了。大家都夸小熊做得好，而小猴子和小狐狸听了，羞愧地低下了头。19.给这篇短文加一个合适的标题，应选（）。A.《老山羊受伤了》B.《乐于助人的小熊》C.《小猴子和小狐狸》D.《森林里的故事》20.小猴子没有帮助老山羊的原因是（）。A.它急着去摘桃子吃。B.它害怕被老山羊的家人赖上。C.它嫌老山羊又老又胖，怕背不动。D.它自己腿也受伤了。21.小狐狸没有帮助老山羊的原因是（）。A.它嫌老山羊又老又胖，怕背不动。B.它害怕承担责任，怕被赖上。C.它急着去捉老鼠吃。D.它不喜欢老山羊。22.文中描写小熊背老山羊下山的词语有（），这表现了小熊（）。A.满头大汗、气喘吁吁；身体很虚弱B.二话没说、坚持；乐于助人、有爱心C.跳上树、钻进草丛；调皮捣蛋D.羞愧、低下头；知错就改23.为什么小猴子和小狐狸听了大家的夸奖后，会羞愧地低下头？（）A.因为它们没有摘到桃子和捉到老鼠。B.因为它们觉得自己不如小熊强壮。C.因为它们在老山羊需要帮助时选择了冷漠和逃避，感到内疚。D.因为大家都在夸小熊，没有人夸它们。24.这篇寓言故事告诉我们的道理是（）。A.遇到困难时要学会保护自己。B.只有强壮的动物才能帮助别人。C.别人有困难时，我们要伸出援助之手，乐于助人。D.帮助别人是为了得到别人的夸奖。【答案与解析】19.【答案】B【解析】本题考查拟题能力。文章主要情节是小熊帮助了受伤的老山羊，赞扬了小熊乐于助人的品质。B标题最贴切。20.【答案】C【解析】本题考查对文章细节的提取。原文第二段写道：“小猴子……心想：‘老山羊又老又胖，我背不动它。’”21.【答案】B【解析】本题考查对文章细节的提取。原文第三段写道：“小狐狸……心想：‘老山羊伤得这么重，我如果帮它，说不定会被它的家人赖上。’”22.【答案】B【解析】本题考查对词语含义及人物形象的分析。小熊“二话没说”说明它毫不犹豫，乐于助人；“坚持”说明它有毅力。虽然A项也是描写小熊的词语，但B项更能体现其精神品质。23.【答案】C【解析】本题考查对人物心理的分析。小猴子和小狐狸因为自私、冷漠而没有伸出援手，看到小熊受到表扬，对比之下，它们为自己的行为感到羞愧和内疚。24.【答案】C【解析】本题考查寓言寓意的理解。通过对比小猴子、小狐狸的冷漠和小熊的热心助人，故事告诉我们：在别人遇到困难时，我们应该伸出援助之手，做一个乐于助人的人。第五篇：阅读理解专项训练（五）阅读下面的短文，完成后面的小题。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥表现了劳动人民的杰出才智，是我国宝贵的历史遗产。25.赵州桥在设计上的主要特点是（）。A.桥身很长，下面有很多桥墩。B.全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个大桥洞和两个小桥洞。C.桥面很宽，可以走很多车马。D.栏板上雕刻着很多龙。26.赵州桥的大桥洞顶上左右两边各有两个小桥洞，这种设计的作用不包括（）。A.减轻流水对桥身的冲击力。B.使桥不容易被大水冲毁。C.让桥看起来更加美观。D.减轻桥身的重量，节省石料。27.第二自然段是围绕哪句话写的？（）A.赵州桥非常雄伟。B.这种设计，在建桥史上是一个创举。C.这座桥不但坚固，而且美观。D.赵州桥表现了劳动人民的杰出才智。28.对文中画线句子“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”理解正确的是（）A.这些龙是真的活的，会动。B.作者看花了眼，产生了错觉。C.形容雕刻技艺高超，图案生动逼真。D.龙在风的吹动下会移动。29.短文中描写栏板上图案的句子，运用的修辞手法是（）。A.排比、比喻B.拟人、夸张C.排比、拟人D.比喻、设问30.这篇短文主要赞美了（）。A.石头的坚硬B.龙的图案精美C.赵州桥的坚固美观和劳动人民的才智D.河水的宽阔【答案与解析】25.【答案】B【解析】本题考查对说明对象特征的把握。原文第一段详细介绍了赵州桥的结构：“全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞……还各有两个拱形的小桥洞。”这是其最独特的设计特点。26.【答案】C【解析】本题考查对文章内容的筛选。原文第一段末尾明确列出了小桥洞的作用：“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”A、B、D三项都包含在内，只有C项“美观”不是这种设计本身的直接作用（虽然客观上可能增加了美感，但文中未提及这是设计目的）。27.【答案】C【解析】本题考查对段落中心句的提取。第二自然段先说“这座桥不但坚固，而且美观”，接着具体描写了栏板上精美的图案来支撑“美观”这一观点。故C是中心句。28.【答案】C【解析】本题考查对句子含义的理解。这句话运用了生动的描写，赞美了工匠们精湛的雕刻技艺，使得静态的石头龙看起来栩栩如生，并不是真的活龙。29.【答案】A【解析】本题考查修辞手法的辨析。“有的……有的……还有的……”是排比句式；“真像活了一样”是比喻。故选A。30.【答案】C【解析】本题考查对文章主旨的概括。文章最后一段总结道：“赵州桥表现了劳动人民的杰出才智，是我国宝贵的历史遗产。”结合全文对桥坚固和美观的描写，C项最全面。第六篇：阅读理解专项训练（六）阅读下面的短文，完成后面的小题。________________蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把同伴们领到食物那里。有些蚂蚁遇到较大的食物，就互相配合着，把食物拖回巢去。蚂蚁是怎样“搬兵”的呢？它急急忙忙地往回跑，在路上碰到同伴，就用触角碰碰同伴的触角。触角是蚂蚁的“鼻子”，能闻出气味来。蚂蚁用触角互相碰一碰，气味就传开了。同伴闻到气味，知道前面有好吃的东西，就跟着爬过去。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，把蚂蚁放在一个大圆盘上，让它辨认周围的景物，然后把它像陀螺一样旋转，等它停下来后，它还能认出原来的路。除了靠眼睛，蚂蚁还能根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来的时候，只要闻着这种气味，就能准确地回到巢里。蚂蚁还有一种有趣的习性，那就是喜欢排队走。第一只蚂蚁到哪里，后面的蚂蚁就跟着到哪里。它们一边走，一边分泌一种特殊的物质，留下了踪迹，后面的蚂蚁闻到这种气味，就能紧紧地跟着队伍，不会掉队。31.给这篇短文加一个标题，最恰当的是（）。A.《勤劳的蚂蚁》B.《蚂蚁的趣闻》C.《蚂蚁搬家》D.《蚂蚁的触角》32.短文中提到的蚂蚁“搬兵”的方式是（）。A.大声呼喊B.用触角碰同伴的触角，传递气味信息C.用脚踢同伴D.发出一种特殊的声音33.根据短文内容，蚂蚁认路的方法有几种？（）A.一种B.两种C.三种D.四种34.关于蚂蚁认路，下列说法错误的是（）。A.蚂蚁主要靠眼睛认路，能根据景物辨别方向。B.蚂蚁被像陀螺一样旋转后，就迷路了。C.蚂蚁可以根据留下的气味认路。D.蚂蚁能准确地回到巢里。35.蚂蚁喜欢排队走，不会掉队的原因是（）。A.它们有队长在指挥。B.它们害怕迷路。C.它们一边走一边分泌特殊物质留下踪迹，后面的蚂蚁闻着气味跟随。D.它们彼此之间手拉着手。36.这篇短文主要从哪几个方面介绍了蚂蚁？（）A.找食物、认路、排队走B.搬兵、认路、排队走C.体型、食物、居住环境D.触角、眼睛、气味【答案与解析】31.【答案】B【解析】本题考查拟题能力。短文分别介绍了蚂蚁“搬兵”的秘密、认路的本领以及排队走的习性，这些都是关于蚂蚁的有趣知识。《蚂蚁的趣闻》最能概括全文内容。32.【答案】B【解析】本题考查对说明细节的提取。原文第二段写道：“它急急忙忙地往回跑，在路上碰到同伴，就用触角碰碰同伴的触角……气味就传开了。”33.【答案】B【解析】本题考查对文章信息的归纳。原文第三段明确提到：“除了靠眼睛，蚂蚁还能根据气味认路。”说明主要有两种方法：靠眼睛（看景物）和靠气味。34.【答案】B【解析】本题考查对文章内容的理解。原文第三段描述了一个实验：“把它像陀螺一样旋转，等它停下来后，它还能认出原来的路。”说明蚂蚁并没有迷路，B项说“迷路了”与原文不符。35.【答案】C【解析】本题考查对文章最后一段内容的理解。原文最后一段解释道：“它们一边走，一边分泌一种特殊的物质，留下了踪迹，后面的蚂蚁闻到这种气味，就能紧紧地跟着队伍。”36.【答案】B【解析】本题考查对文章结构的整体把握。文章第二段写“搬兵”，第三段写“认路”，第四段写“排队走”。故选B。第七篇：阅读理解专项训练（七）阅读下面的短文，完成后面的小题。下雨前，蚂蚁往往成群结队地出来搬家，把家搬到高处。它们为什么要搬家呢？原来，蚂蚁的身体对空气中的湿度变化非常敏感。当空气潮湿时，蚂蚁感到不舒服，就知道要下雨了。为了防止雨水淹没巢穴，它们就会提前把家搬到安全的高处。除了蚂蚁，燕子也是“天气预报员”。下雨前，空气中的湿度增大，小虫子的翅膀上沾上了小水珠，飞不高。燕子为了捕食，也只能低飞。所以，人们看到燕子低飞，就知道快要下雨了。鱼儿也是“天气预报员”。下雨前，气压降低，水中的溶氧量减少，鱼儿感到呼吸困难，就会游到水面上来呼吸空气。因此，池塘里的鱼如果都把头露出水面，就预示着大雨即将来临。大自然中有许多奇妙的现象，只要我们留心观察，就能发现大自然的语言，听懂大自然的声音。37.短文中提到了哪几种“天气预报员”？（）A.蚂蚁、燕子、鱼B.蜻蜓、燕子、鱼C.蚂蚁、青蛙、燕子D.蜜蜂、蚂蚁、鱼38.蚂蚁搬家搬家的主要原因是（）。A.想换个新环境B.原来的家太小了C.感到空气潮湿，防止巢穴被雨水淹没D.想去高处找食物39.根据短文内容，燕子低飞是因为（）。A.燕子翅膀受伤了B.空气潮湿，虫子翅膀沾水飞不高，燕子低飞捕食C.燕子害怕打雷D.燕子要回家躲雨40.鱼儿在下雨前游到水面呼吸的原因是（）。A.水太冷了B.水里没有食物了C.气压降低，水中溶氧量减少，呼吸困难D.想看看天空的景色41.下列现象中，哪一项不能预示大雨即将来临？（）A.蚂蚁成群结队往高处搬家。B.燕子在低空飞行捕食。C.池塘里的鱼都把头露出水面。D.蜻蜓在空中高飞。42.这篇短文告诉我们的道理是（）。A.动物都很聪明。B.下雨前动物会有异常表现。C.大自然中有许多奥秘，只要留心观察就能发现。D.我们要保护小动物。【答案与解析】37.【答案】A【解析】本题考查对文章信息的筛选。短文三个自然段分别介绍了蚂蚁、燕子和鱼这三种动物预测天气的本领。38.【答案】C【解析】本题考查对文章内容的理解。原文第一段解释道：“蚂蚁的身体对空气中的湿度变化非常敏感……为了防止雨水淹没巢穴，它们就会提前把家搬到安全的高处。”39.【答案】B【解析】本题考查对因果关系的把握。原文第二段写道：“下雨前，空气中的湿度增大，小虫子的翅膀上沾上了小水珠，飞不高。燕子为了捕食，也只能低飞。”40.【答案】C【解析】本题考查对科学原理的理解。原文第三段说明：“下雨前，气压降低，水中的溶氧量减少，鱼儿感到呼吸困难，就会游到水面上来呼吸空气。”41.【答案】D【解析】本题考查对知识的拓展和运用。A、B、C三项文中都明确指出是下雨前的征兆。通常常识中，蜻蜓低飞才预示下雨，高飞通常预示天气晴好，故D项不能预示大雨。42.【答案】C【解析】本题考查对中心思想的提炼。文章最后一段总结道：“大自然中有许多奇妙的现象，只要我们留心观察，就能发现大自然的语言，听懂大自然的声音。”这告诉我们要善于观察自然。第八篇：阅读理解专项训练（八）阅读下面的短文，完成后面的小题。我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，这里曾经住过一群天鹅。湖水清澈见底，碧绿发亮，像一块无瑕的翡翠。湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是垂柳。它们那细长的柳枝，像少女的秀发，随风飘舞。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。湖水在微风的吹拂下，荡起层层波纹。一群群小鸟在树上欢快地歌唱，那声音真好听。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在湖面上。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。小动物们都在准备过冬了。天鹅湖一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。43.短文是按照什么顺序描写天鹅湖的景色的？（）A.空间顺序B.时间顺序（春夏秋冬）C.游览顺序D.逻辑顺序44.第二自然段中，把湖水比作“无瑕的翡翠”，是为了突出湖水的（）。A.宽阔B.清澈、碧绿C.深不见底D.平静45.文中描写垂柳的句子“它们那细长的柳枝，像少女的秀发，随风飘舞。”运用的修辞手法是（）。A.比喻B.拟人C.排比D.夸张46.夏天的森林有什么特点？（）A.树木发芽，鸟儿歌唱。B.树叶变黄，果实成熟。C.树木葱茏，早晨有雾。D.雪花飞舞，银装素裹。47.为什么说天鹅湖也是一座巨大的宝库？（）A.因为湖水很美，像翡翠。B.因为那里有垂柳和白桦。C.因为秋天森林向人们献出了丰富的物产。D.因为那里冬天雪很厚。48.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（）A.对家乡天鹅湖的喜爱和赞美。B.对冬天雪景的喜爱。C.对夏天雾气的喜爱。D.对秋天丰收的喜悦。【答案与解析】43.【答案】B【解析】本题考查写作顺序的辨析。短文第三、四、五、六自然段分别用“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”开头，清晰地按时间顺序描写了四季景色。44.【答案】B【解析】本题考查对比喻句作用的分析。翡翠是绿色的玉石，“无瑕”说明没有杂质。用“无瑕的翡翠”比喻湖水，生动地表现了湖水的清澈和碧绿。45.【答案】A【解析】本题考查修辞手法的辨析。这句话把“柳枝”比作“少女的秀发”，是比喻中的明喻。46.【答案】C【解析】本题考查对段落内容的概括。第四自然段描写夏天：“树木长得葱葱茏茏……早晨，雾从山谷里升起来……”故选C。A是春天，B是秋天，D是冬天。47.【答案】C【解析】本题考查对重点句子的理解。文章最后一段提到天鹅湖是“巨大的宝库”，结合上文，特别是第五自然段描写秋天献出山葡萄、榛子、蘑菇、药材等丰富的物产，可知是因为物产丰富。48.【答案】A【解析】本题考查对文章主旨的把握。文章通过描写天鹅湖一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对家乡天鹅湖的喜爱和赞美之情。第九篇：阅读理解专项训练（九）阅读下面的短文，完成后面的小题。________________从前，有个商人走失了一只骆驼。他很多地方都找过了，但是不见踪影。他看见前面有个老人，就赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”老人说：“你问的是不是那只左脚有点跛的骆驼？”商人说：“是的。”老人又说：“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”商人高兴极了，说：“对极了！您看见它往哪儿去了？”老人说：“那我可不知道。”商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这么详细？”老人不紧不慢地说：“干吗要生气呢？我看见骆驼的脚印，左边的深，右边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼左边驮着蜜，右边驮着米。至于骆驼往哪儿去了，那要看脚印的去向了。”商人听了，照着老人的指点，一路找去，果然找到了走失的骆驼。49.给这篇短文加一个标题，最合适的是（）。A.《聪明的老人》B.《走失的骆驼》C.《找骆驼的商人》D.《脚印的秘密》50.商人开始为什么认为老人藏了他的骆驼？（）A.因为老人在骆驼失踪的地方出现。B.因为老人知道骆驼的详细特征，却说自己没看见骆驼。C.因为老人不想告诉他骆驼去哪了。D.因为老人看起来很不诚实。51.老人是怎么知道骆驼左脚有点跛的？（）A.他亲眼看见了骆驼走路。B.他看见骆驼的脚印左边的深，右边浅。C.他听别人说的。D.他猜测的。52.老人是怎么知道骆驼左边驮着蜜，右边驮着米的？（）A.他看见路左边有一些蜜，右边有一些米。B.他闻到了蜜和米的味道。C.他看见骆驼身上掉下来的东西。D.他也是商人，懂行规。53.商人最后找到骆驼了吗？（）A.找到了B.没找到C.文中没有提到D.找到了，但是骆驼已经死了54.这个故事告诉我们的道理是（）。A.遇到事情要多观察，多思考，善于分析。B.别人的东西丢了，我们要帮忙寻找。C.老人比商人聪明。D.只要顺着脚印就能找到骆驼。【答案与解析】49.【答案】A【解析】本题考查拟题能力。文章主要讲述了老人通过观察脚印和遗留物，推断出骆驼特征，并帮助商人找到骆驼的故事，赞扬了老人的智慧和观察力。《聪明的老人》最贴切。50.【答案】B【解析】本题考查对情节逻辑的理解。原文中商人想：“要不，你怎么知道得这么详细？”老人虽然没看见骆驼，却知道骆驼跛脚和驮的东西，这让多疑的商人误以为老人藏了骆驼。51.【答案】B【解析】本题考查对细节的提取。原文老人解释道：“我看见骆驼的脚印，左边的深，右边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。”52.【答案】A【解析】本题考查对细节的提取。原文老人解释道：“我又看见路左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼左边驮着蜜，右边驮着米。”53.【答案】A【解析】本题考查对文章结尾的把握。原文最后一句写道：“商人听了，照着老人的指点，一路找去，果然找到了走失的骆驼。”54.【答案】A【解析】本题考查对寓意的理解。故事通过老人通过观察脚印和路边残留物推断出骆驼特征的过程，告诉我们要善于观察周围的事物，并在此基础上进行认真思考，这样就能得出正确的结论