湖南省长沙市浏阳市2025-2026学年八年级下学期7月期末考试语文试卷

年期末质量监测试卷八年级语文温馨提示：．本试卷分试题和答题卡两部分，试卷共8页。满分分，时量分钟。．答案一律在答题卡上书写，在试题卷上作答无效。一、积累与运用（分）班级举行“以和为贵·向阳生长”主题演讲活动，请你参与并完成任务。下面是小湘的演讲稿选段，请你帮忙审核并完善。①通过中国文化历来崇尚“和”，使有关“和”的思想源远留长，丰富多彩。②“和”是“和睦”，是真诚待人、光明正大，绝不挑拨离间、行bēiliè之事；“和”是“温和”，是以理服人、懂得调和矛盾，绝不强词夺理、蛮横偏执；__________。③“和”文化最动人的特质便是包容万象，深刻诠释了“和而不同”的处世真谛。④这不是与人相处的最好的或独一无二的方法，而是我们从容看待纷繁世事、立足天地之间的人生哲学态度。1．下列对语段的分析或修改有误的一项是（）（2分）A．第①句话应删除“通过”和“使”。B．“和”是一个多音字，但是上面语段中出现的所有的“和”字都读“hé”。C．加点的成语“光明正大”“挑拨离间”使用恰当，“强词夺理”应改为“袖手旁观”。D．第④句中画线的关联词“不是而是应改为“不仅是更是。2．语段第①句中写错了一个字，应改为；第②句中注了拼音的liè”一词应写为“__________”，加点字“横”应读为“__________”（写拼音）；第④句中画波浪线处“最好的或独一无二的方法”可换成成语“__________”。（4分）3．在语段画横线处补写一个句子，使其与上下文衔接顺畅。（2分）4．班委会拟定了撰写演讲稿具体技巧的提示。请根据表格，补全空缺处。（4分）维度具体技巧结构设计开头：用“和”的名言引出主题；主体：分“内心之和，是向阳生长的根基”“①__________”“时代之和，是向阳生长的天空”三个分论点；结尾：升华主题。语言表达语言通俗：慎用文言；②__________：长、短句结合。修辞巧妙：设问、排比等。③__________历史典故：④__________；真实案例：如帮助朋友化解误会和好，增强真实性。5．下列以“和”为主题的宣传标语，哪一条更适合在本次演讲赛会场？请从内容和形式两方面简要说明理由。（4分）A．怀谦和之心立少年风骨，行和睦之道养校园清风。B．何为青春最好的模样？包容友善，以和为贵。6．小湘撰写了活动感言，请补充横线上空缺的古诗文名句。（4分）“和”文化中包含了中华民族政治理想的寄托。《桃花源记》描绘“①__________，__________”的世外之境，体现对老幼和谐、社会安宁理想的追求；《大道之行也》提出“②__________，__________”，渴望任用品德高尚、才能出众的人，把社会治理得有信用、更和谐。二、阅读与鉴赏（分）（一）非文学类文本阅读（8分）你呼出的“废气”，能发电了全球首台超临界二氧化碳发电机组在中国“上岗”①你敢信吗？我们呼出的二氧化碳，可以用来发电啦！近日，全球首台超临界二氧化碳发电机组在贵州六盘水“上岗”。它不用“烧开水”，只让二氧化碳在特殊状态下“飞速奔跑”，就能将被浪费掉的热能，高效转化成日常生活离不开的电能。②超临界二氧化碳到底是什么？跟人们呼出的二氧化碳有何不同？它又是如何发电的？给二氧化碳穿上“战甲”③提到二氧化碳，人们并不陌生。我们呼出的“废气”，是它；可乐里滋滋冒的气泡，是它；舞台上梦幻的“仙气”，也是它变的。④但用来发电的超临界二氧化碳，则完全不同。二氧化碳在不同的温度和压力下，会多重“变身”。常温常压下，它是无色无味的气体；降温到-78.5℃，它就成了干冰；给气态的二氧化碳加压，就会变成液态。当温度超过31℃、压力达到73个大气压以上时，二氧化碳就会进入超临界状态。此时，它就像披了一身特殊的“战甲”，既像液体又像气体——密度跟液体一样大，一立方米能有几百公斤重，是普通气体的几百倍；黏度却跟气体一样小，流动起来相当顺畅，是不可多得的发电材料。发电告别花式“烧开水”⑤说到发电，我们第一时间可能会想到火电厂、核电站。几百年来，人类发电的核心思路，基本上是以“烧开水”为主——把水变成水蒸气，再用蒸汽推动叶轮旋转，带动发电机发电。从煤炭到核能，目的都是更快地“烧开水”发电。只是，与其用水蒸气发电，何不省下“烧开水”环节，直接用一种气体来发电呢？⑥超临界二氧化碳接下了这个“活儿”，其发电过程也较简单。首先把二氧化碳加热加压到超临界状态，钢铁厂废热、太阳能都能当热源。接着把高温高压的二氧化碳送进透平机（涡轮机），它一膨胀就像“小火箭”似的，推着叶轮疯狂转，连着叶轮的发电机就能发电了。最后，“累趴”了的二氧化碳被回收，重新压缩加热后开启新一轮发电循环。整个过程都在一个封闭系统内进行，节能又环保。为啥要用二氧化碳发电⑦明明已经有了火电、水电、风电，为啥还要“紧盯”二氧化碳呢？因为它优点多多。⑧第一，效率拉满。超临界二氧化碳发电的理论能量转换效率超过50%。也就是说，输入的热能一半以上都能变成电。第二，“身材”迷你。二氧化碳在超临界状态下密度超大，同样的发电能力下，所需透平机的体积只有蒸汽轮机的十分之一，又省钱又省地方。第三，反应神速。传统电厂调节发电功率，就像开大船一样慢吞吞。超临界二氧化碳发电的响应速度，是传统方式的3倍多，能快速跟上电网需求变化，特别适合跟不稳定的风电、光伏“打配合”。第四，省心省力。整个发电系统是封闭循环的，二氧化碳可以反复用，不用像锅炉那样天天补水、清理水垢，日常维护超简单。不仅是换了种发电方式⑨超临界二氧化碳发电技术，可不只是“换了种发电方式”这么简单。它的出现，正在悄悄改变我们的能源体系。⑩它是传统工厂的“废热回收大师”。钢铁、水泥、玻璃厂生产时，会产生大量废热。超临界二氧化碳发电技术能把这些无用的热量抓回来发电，相当于给高耗能工厂装了个“能源回收器”。它还是新能源的“超级充电宝”。太阳能、风能靠天吃饭，白天发电多，晚上就“歇菜”，经常出现“弃电”浪费。搭配熔盐储能技术，先把多余电能变成热能存起来，等需要时再用超临界二氧化碳技术发电。这样，可完美实现“削峰填谷”，让新能源供电更稳定。未来，它还能和第四代核反应堆合作，打造更安全高效的核能发电系统。（选自2026年1月2日《科普时报》，作者：陈杰。有删改）7．下列关于“超临界二氧化碳”的理解，符合文意的一项是（）（2分）A．超临界二氧化碳是指温度低于31℃、压力低于73个大气压的二氧化碳。B．超临界状态下，二氧化碳的密度像液体一样大，黏度像气体一样小。C．超临界二氧化碳就是人们呼出的废气，可以直接用来发电。D．超临界二氧化碳在发电过程中需要不断补充新的二氧化碳。8．下列关于本文写作特色的理解和分析有误的一项是（）（2分）A．开篇用设问引出话题，既激发读者兴趣，又自然引出对超临界二氧化碳发电技术的介绍。B．四个小标题分别从“是什么”“为什么”“有何优势”“有何意义”四个层面，由浅入深地阐述了超临界二氧化碳的特质、发电原理、优势及应用价值，逻辑清晰，生动形象。C．第⑤段画线句运用反问修辞和作比较的说明方法，突出超临界二氧化碳发电的便捷高效。D．第⑥段画线句运用举例子的说明方法，具体说明了超临界二氧化碳发电系统的环保特性。9．学校科技社团拟拍摄微视频介绍“超临界二氧化碳”发电技术的突出优势。请你结合全文，分条概括该技术相较于传统“烧开水”发电方式的主要优势。（4分）（二）文学类作品阅读（分）寻找缝补地球的金钉子①参观一个地质博物馆，我才知道原来地球是由112颗“金钉子”缝补连缀而成的。其中中国有11颗，最后一颗在贵州。我不觉起了好奇心，专程从北京到贵州去寻找这颗神奇的金钉子。②“金钉子”是一个形象的比喻。源于1869年首条横穿美洲大陆的铁路胜利完工，建设者们把一颗由18K金制成的道钉，钉在最后一根铁轨上，以作纪念。1965年，国际地质科学联合会借用“金钉子”一词来命名地球不同年代的岩层。③现在全球假设的112颗金钉子已经找到了78颗，在中国有11颗，贵州这颗就是中国的第11颗，为“寒武纪第三统及第五阶标准剖面点”。它以三叶虫化石为代表，距离我们现在大约已有5.08亿年。④与贵州这颗金钉子有关的关键人物有两人。一个是研究并确定金钉子点位的科研团队带头人，贵州大学的赵元龙教授。一个是在现场挖掘并守护化石剖面30年的苗族农民刘峰。这两个身份迥异，年龄和文化知识差别极大的人却红花绿叶，演绎出了一个地球故事。⑤到贵阳的当天下午，我即去拜访赵元龙教授，他已经86岁，住在一座没有电梯的老楼七层。我上下楼都气喘吁吁，而他还在上班，有时还要出野外。一卷行李、一个铁锤，走遍天涯。赵教授的大半生几乎都是在苗岭的深山密林中找化石。他的女儿说小时候的记忆就是父亲不停地出野外。而且由于费时长，科研经费不足，他经常是先自己垫钱出差，再向单位报销，白贴上去的钱也不知有多少。他一生的精力全在研究地层学，特别是寒武纪这一段的分层。为了寻找这颗金钉子，国际学术界争论了100年，到后期逐渐集中在中、美、意三国的三个候选地上，又反复论证了30年。直到2018年，国际地科联经过多次现场考察，反复比较，层层投票，终于一锤定音，把这颗金钉子砸在了中国贵州省剑河县的深山中，正式命名为“苗岭统乌溜阶全球界线层形剖面和点位”，联合国教科文组织发来了证书。为此，赵教授几乎耗尽了一生心血。⑥隔天，我又驱车前往剑河县八郎苗寨，去拜访金钉子的守护人刘峰。这是一个很壮实的苗族农民，皮肤黝黑、身材粗短、虎背熊腰。他家就在剖面现场的一个小山头上，自己修了一个化石陈列馆。馆内全是他30年来亲手挖的5亿年前的化石，馆外是个平台，可俯瞰苗岭群山，茫茫苍苍直到天际。这位苗族汉子滔滔不绝地向来人讲述着每一块化石的年份，所含物种的科学价值。在我们这些外行看来，他完全是一位令人仰视的地层科学家了，只不过他的谈话中时常夹杂着一些草根故事，会让人捧腹大笑。⑦刘峰刚开始只是为了一天3元钱的收入，后来对化石渐渐有了兴趣，再后来在赵教授的言传身教下，已经成了专家们离不开的助手，就连外地的古生物研究单位都请他去出现场呢。⑧他不舍得离开赵教授，可山里的生活实在太清贫。眼看村里人外出打工都盖起了新房，他几次动起了走的心。那年姑娘考上大学，没有学费，他想退出工作。赵教授赶忙发动地质界的朋友，一次捐了八千元，先送孩子入学。他说我家姑娘大学五年穿的衣服一直是赵家送的。而赵教授时常背一卷行李，带着学生爬到山上来，就住在他家的阁楼上。有时，山里天气不好，刘峰和他的老父亲陪着一直枯坐到天明。一个汉族知识分子和一个深山苗寨里的农民，为了那颗理想中的金钉子，在这里一盯就是30年。【甲】__________陈毅说，淮海战役是中国农民用支前的小车推出来的。“苗岭统”这颗金钉子是朴实的苗族兄弟用铁锤一点一点从5亿年前的岩石中敲出来的。⑨人类这样执着地研究地球史，到底是为了什么？古语曰：“以史为鉴，可知兴替。”金钉子所标志的正是一部地球生命的兴替史。金钉子虽小，却是一个星球过去的记忆和未来的路标，也是我们人类摸着过河的石头。⑩地球兴亡，匹夫有责。科学的作用在于发现，更在于普及。我突然觉得，应该制作一种新教具，用112块地层组合成一个可以拆分的立体地球仪，上课前给每人发一把亮晶晶的金钉子。其中有78颗是深色的，用来缝缀已知的地层，剩下的那些浅色的无名的钉子则任你去发挥想象，寻找落点。让孩子们亲手来缝缀一颗有46亿年历史的地球，那是多么有趣的事情，它将养成一代新人宽广的胸怀和无限丰富的想象力。那些颜色稍浅一点的钉子，会慢慢地、一颗一颗地镀上真金而变成颜色沉稳的金光闪闪的金钉子。我们要善待手里捧着的这颗地球。（取材于梁衡的同名文章）10．下列对上文的理解与赏析，正确的两项是（）（4分）A．文章开篇点明寻访金钉子的缘由，顺势引出相关介绍与人物故事，行文脉络清晰。B．写赵教授高龄仍坚持科考、自费垫资，意在凸显地质科研工作枯燥无趣、条件艰苦。C．第⑥-⑧段刻画刘峰外貌、语言、心理，展现他从潜心守护化石到谋生打工的蜕变。D．第⑧段引用陈毅的话只为赞颂农民的奉献精神，和金钉子发掘的全文内容毫无关联。E．文末设想制作特色地球仪教具，寄托作者普及地质科学知识、启迪青少年的美好愿望。11．小湘核对文稿时发现第8段【甲】处遗漏了一句话。请根据上下文，从下面两个备选句子中选择最恰当的一句补写到【甲】处，并简要阐述补写的理由。（可从内容、语言、情感三个方面中任选两个阐述理由）（6分）A．这真是国际地学研究界中一段感人至深的情谊。B．这恐怕是国际地学研究界少见的一道中国风景。12．有同学读到文章第⑩段的画线句时深受感动，认为这句话能够体现作者的写作意图。结合全文，谈谈你对这个画线句的理解。（6分）（三）古诗文阅读（分）买花[唐]白居易帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。贵贱无常价，酬直看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素。上张幄幕庇，旁织笆篱护。水洒复泥封，移来色如故。家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处。低头独长叹，此叹无人谕。一丛深色花，十户中人赋。【注释】①[酬直]指买花付钱。直，同“值”。②[戋戋五束素]戋戋，形容众多；五束素，即二十五匹帛，这里指牡丹花价格非常昂贵。③[幄幕]篷帐帘幕。④[深色花]指红牡丹。⑤[中人赋]即中户赋，唐代按户口征收赋税，并根据家产多少，将民户分为上户、下户、中户。13．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）A．诗歌前十四句写京城之人买花；后六句写田舍翁感叹买花。B．前四句写“买花去”的场面，为后面写以高价买花与精心移花作好了铺垫。C．“张”“庇”“织”“护”等一系列动词描绘了京城人们精心呵护花朵的场景。D．诗人以浅白之句寄托讽喻之意，其淡泊悠闲的意绪情调在本诗中也有明显体现。14．诗歌结尾句运用了对比手法，试结合内容分析此处对比的表达效果。（4分）予入山，与诸子前行数十步，辄有平原，曲涧回流，倒影澄澈见底，心稍稍喜。既至山麓，则其境益奇，阴森蔚荟，才通小径，不能受舆骑，率皆舍而徒步矣。前后梅花多至百许树，香气蓊勃，落英缤纷。稍北折而上，望见山半累石数十，或偃或仰，小者可几，大者可席。于是遂往，列坐其地，俯窥旁瞩，曳若长练，凝若积雪，绵谷跨岭，无一非梅者。加又有微云弄白，轻烟缭青，水天浩溔，苍翠错互。惜乎！地深且远，莫有治庐其址者，故不能信宿于此，以穷其幽，尽其变，此则予之恨也。（节选自汪琬《游马驾山记》，有删减）【注释】①辄：就。②舆：轿子。③蓊勃：浓郁。④浩溔（yǎo）：大水无边无际的样子。⑤治庐：修建房屋。⑥信宿：指连住两夜。15．下列对选文的理解和分析，正确的一项是（）（2分）A．文章以“入山”为起点，通过“前行”“既至山麓”“稍北折而上”“望见山半”“遂往”等词语，清晰地展现了移步换景的游踪，使得景物描写层次分明。B．作者善用比喻和动静结合的手法写景，如将“曲涧回流”比作“长练”，将梅花比作“积雪”，同时又以“微云弄白，轻烟缭青”的动态描写，衬托出山水的静谧。C．本文和《小石潭记》都先采用了定点观察的手法描写水，再移步换景写其他妙景。D．《小石潭记》作者情感随所见之景起伏变化，本文作者只客观写景，并未记述赏景心情。16．下列对文中加点字含义的理解或推断有误的一项是（）（2分）A．其境益奇——联系语境推断，此处“益”与“受益匪浅”的“益”意思相同。B．百许树——联系语境推断，此处与《核舟记》“高可二黍许”的“许”字意思相同。C．以穷其幽——联系《桃花源记》“欲穷其林”可知，此处“穷”意为“穷尽”。D．此则予之恨也——恨有“遗憾；不满意；与‘怨’连用，表仇恨”等义项，此处指遗憾。17．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）曲涧回流，倒影澄澈见底，心稍稍喜。18．同为游记，本文和《小石潭记》的作者在游览之初均流露出愉悦之情，但至游览结束时二人的情感走向却截然不同。请结合两文具体内容，分析两人在游览结束时的情感差异。（6分）（四）名著阅读（8分）19．下列关于名著《经典常谈》和《昆虫记》的表述，正确的一项是（）（2分）A．《经典