2026秋季人教鄂教版小学科学一年级上册学期教学计划含教学进度表

人教鄂教版小学科学一年级上册2026秋学期教学计划一.指导思想本教学计划严格依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，结合我校“立德树人、以生为本”的办学理念，聚焦小学生科学核心素养培育，坚持面向全体学生，倡导探究式学习，突出学生主体地位，以日常科学探究活动为载体，帮助一年级学生初步建立科学认知、养成科学思维、形成科学探究意识，落实“从生活走向科学，从科学走向社会”的教学理念，为学生后续科学学习奠定扎实基础。二.学情分析1.学生基本情况。本学期执教一年级新生，共X个教学班，每班约45人，学生刚从幼儿园进入小学，对校园学习生活处于适应阶段，对自然世界充满好奇心与探索欲。2.认知特点。一年级学生以直观具象思维为主，注意力集中时间约15-20分钟，偏好动手操作、游戏化的学习活动，对看得见、摸得着的生活中的科学现象兴趣浓厚，难以理解抽象的科学概念。3.现存问题。多数学生没有系统的科学学习经历，缺乏基本的课堂常规意识，动手操作时规则意识较弱，不会主动观察与记录探究过程，部分学生不敢主动表达自己的发现，同伴合作能力有待提升。4.改进方向。从学生兴趣出发，采用游戏化、活动化的教学方式，逐步培养学生课堂学习常规，训练基本的观察与表达能力，引导学生在动手实践中感知科学，帮助学生尽快适应小学科学课堂的学习节奏。三.教材分析1.教材版本。本次使用教材为人教鄂教版小学科学一年级上册，教材编写符合一年级学生认知发展规律，围绕“走进科学、认识感官、了解家养动物、使用工具”四个主题搭建单元框架，贴近学生日常生活。2.知识体系。教材共设置4个单元12课时内容，从引导学生初步接触科学探究入手，依次认识自身感觉器官的作用、了解常见家养动物的基本特征、学会使用常见工具完成简单制作，形成“入门—感知—认知—实践”由浅入深的知识体系，符合一年级学生从陌生到熟悉、从理论到实践的认知逻辑。3.单元重难点。第一单元《走进科学》重点：初步感知科学探究，通过游戏活动激发科学学习兴趣；难点：引导学生初步尝试提出问题，建立科学学习的课堂规则。第二单元《我们的感觉器官》重点：知道眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官的作用，学会用感官观察物体；难点：理解保护感觉器官的重要性，初步养成良好的卫生习惯。第三单元《家养动物》重点：认识金鱼、猫、兔等常见家养动物的外形与生活习性；难点：归纳不同家养动物的共同特征，建立“家养动物”的初步概念。第四单元《使用工具》重点：认识常见工具，了解工具的作用，能使用简单工具完成小制作；难点：规范使用工具，在拆装与制作活动中养成有序操作的习惯。4.教材资源利用。除教材配套文本与图片外，充分利用教材配套活动手册、教学光盘，结合学校实验室器材、校园周边自然环境、家庭生活资源开发拓展教学内容，依托线上科学教学平台补充动画、短视频资源，丰富课堂教学呈现形式。四.核心素养目标1.科学观念知道感觉器官能帮助我们认识周围世界，了解常见家养动物的基本外形特征与生活习性，认识常见工具的名称与基本用途，形成“工具能帮助我们更好完成工作”的初步认知。2.科学思维初步学会用观察比较的方法认识物体特征，能在教师引导下对观察到的现象进行简单描述与分类，初步发展具象思维与简单归纳能力。3.探究实践能在教师指导下参与简单的科学探究游戏与动手制作活动，学会运用多种感觉器官观察物体，能使用简单工具完成拆装、制作任务，初步养成动手之前先思考、操作之后整理器材的习惯。4.态度责任对科学探究活动保持好奇心与探究热情，愿意与同伴合作开展活动，知道保护感觉器官、爱护小动物的重要性，初步形成爱护生命、正确使用工具的安全意识。五.教学重难点1.教学重点。本学期核心知识点包括：掌握用多种感官观察物体的基本方法，认识金鱼、猫、兔等常见家养动物的基本特征，能识别剪刀、螺丝刀等常见工具并知道其用途，能完成简单的拆装与制作活动。2.教学难点。学生难掌握内容包括：学会有序运用多种感官开展观察，归纳不同家养动物的共同特征，规范安全地使用工具开展实践活动，养成主动提问、有序探究的科学习惯。六.核心素养分单元落实清单单元名称科学观念落实科学思维落实探究实践落实态度责任落实第一单元走进科学知道科学就在身边，游戏活动中也包含科学探究能对“钓鱼”游戏、不倒翁的现象提出简单问题参与“钓鱼”游戏探究，动手拆装不倒翁，初步感知探究过程激发科学学习兴趣，初步建立课堂探究规则意识第二单元我们的感觉器官知道五种感觉器官各自的作用，了解保护感官的基本方法能比较不同感官观察到的信息差异，归纳感官的作用运用多种感官观察不同水果，准确描述水果的不同特征养成保护感官的健康意识，愿意分享自己的观察发现第三单元家养动物认识常见家养动物的外形、运动、进食等基本特征，知道家养动物是人类饲养的动物能比较不同家养动物的异同，初步归纳家养动物的共同特点通过观察图片、视频，动手画一画家养动物，记录观察结果产生爱护家养动物的情感，懂得要善待动物第四单元使用工具认识常见工具的名称，知道不同工具有不同的用途，工具能帮我们解决问题能根据任务选择合适的工具，初步思考工具使用的合理方法动手拆装玩具，使用工具制作简易杯垫，掌握简单工具的使用方法养成安全使用工具的意识，体验动手制作的成就感七.学具教具使用清单单元名称教具清单学生学具清单第一单元走进科学钓鱼游戏演示套装、做好的不倒翁、磁铁、多媒体课件简易钓鱼游戏材料包、不倒翁制作材料（蛋壳、橡皮泥、卡纸）第二单元我们的感觉器官多种常见水果、盲盒、音频素材、保护感官宣传图学生自带1种常见水果、活动手册第三单元家养动物金鱼活体、猫兔标本、观察鱼缸、多媒体视频课件彩笔、画纸、活动手册第四单元使用工具常见工具实物（剪刀、螺丝刀、羊角锤、胶水等）、成品杯垫样例自带闲置拆装玩具、硬卡纸、剪刀、胶水、麻布片八.教学方法与策略1.课堂教学方法。结合一年级学生认知特点，主要采用游戏教学法、直观演示法、动手探究法、情境教学法，将知识点融入游戏与动手活动中，每节课设置1-2个小活动，吸引学生注意力，符合学生课堂注意力持续规律。2.分层教学策略。针对不同认知水平的学生设置分层任务：基础层学生能完成规定的基础观察、操作任务，能说出基本结论；提高层学生能在基础任务之上，主动发现新现象、提出新问题，尝试独立完成探究与制作；鼓励学有余力的学生拓展探究内容，分享自己的发现。3.重难点突破策略。对于重点内容，通过反复动手实践、多感官体验强化认知，比如认识感官时组织学生反复开展盲盒观察游戏；对于难点内容，将复杂任务分解为多个小步骤，分步示范指导，比如工具使用环节，先教师分步演示，再学生分步操作，逐个纠正不规范操作，同时借助多媒体动画展示操作过程，帮助学生理解。九.分层辅导方案1.分层依据。根据学生课前认知基础、课堂参与度、动手操作能力，将学生分为基础组（认知较慢，动手能力较弱）、提升组（能完成基础任务，有一定探究能力）、拓展组（探究兴趣浓厚，动手能力强）三个层级，每半个月根据学生学习情况调整分层。2.分层辅导内容。基础组：重点辅导基本课堂规则、基础观察方法、简单工具使用，帮助学生完成最低要求的学习任务；提升组：重点训练学生观察记录、表达分享的能力，引导学生主动思考问题；拓展组：重点引导学生拓展探究内容，尝试自主设计小探究活动，培养问题意识与探究能力。3.分层辅导要求。基础组采用一对一指导、同伴结对帮扶的方式，每节课预留5分钟针对性辅导；提升组采用小组合作探究，教师点拨引导的方式，每节课预留互动交流时间；拓展组布置拓展探究任务，鼓励课后自主探究，每周开展一次小型分享交流活动。十.教学进度安排根据教育部公布的校历安排，2026年秋季学期中小学开学日期为2026年9月1日，本学期共21周，要求2027年1月27日前结束全部教学与考核工作，具体进度安排见下表：周次日期范围教学内容课时安排备注（节假日/考试节点）12026.9.1-2026.9.7开学常规教育、第一单元第1课“钓鱼”游戏2课时9月1日开学，无节假日22026.9.8-2026.9.14第一单元第2课不倒翁、第一单元第3课怎样学科学2课时无节假日32026.9.15-2026.9.21第一单元回顾、单元检测，第二单元第4课我们怎样知道2课时无节假日42026.9.22-2026.9.28第二单元第5课观察水果2课时中秋节假期9月24-26日，调整后上课2天52026.9.29-2026.10.5国庆放假0课时国庆节假期，全周放假62026.10.6-2026.10.12第二单元第6课保护感觉器官2课时节后恢复上课，无其他节假日72026.10.13-2026.10.19第二单元回顾、单元复习2课时无节假日82026.10.20-2026.10.26期中复习、期中考试2课时期中考试节点92026.10.27-2026.11.2试卷讲评、第三单元第7课金鱼2课时无节假日102026.11.3-2026.11.9第三单元第8课猫和兔2课时无节假日112026.11.10-2026.11.16第三单元第9课更多的家养动物2课时无节假日122026.11.17-2026.11.23第三单元回顾、单元检测2课时无节假日132026.11.24-2026.11.30第四单元第10课常见的工具2课时无节假日142026.12.1-2026.12.7第四单元第11课拆装玩具2课时无节假日152026.12.8-2026.12.14第四单元第12课制作杯垫2课时无节假日162026.12.15-2026.12.21第四单元回顾、单元检测2课时无节假日172026.12.22-2026.12.28全册知识点梳理复习（一）2课时无节假日182026.12.29-2027.1.4全册知识点梳理复习（二）2课时元旦假期2027年1月1日，放假1天192027.1.5-2027.1.11专项复习、模拟检测2课时无节假日202027.1.12-2027.1.18期末考试2课时期末考试节点212027.1.19-2027.1.25试卷讲评、学期总结、评定成绩2课时2027年1月26日放寒假，提前完成所有工作注：本学期每周安排2课时科学课，总课时42课时，符合国家课程设置要求，所有教学与考核工作在2027年1月25日前完成，满足2027年1月27日前结束学期的要求。十一.评价方式1.过程性评价。过程性评价占总评价的60%，主要评价内容包括：课堂参与度、动手操作表现、活动记录完成情况、同伴合作表现，每节课通过星级评价记录学生表现，每周汇总一次，计入学生学期评价档案。2.终结性评价。终结性评价占总评价的40%，主要包括单元检测、期中考试、期末考试三次考核，试题以基础题为主，侧重考察学生对核心知识点的认知与基本探究能力掌握情况，采用等级制评价。3.评价反馈机制。每单元结束后，将学生单元评价结果反馈给班主任与家长，针对学生存在的问题给出个性化改进建议；期中、期末后出具完整的学期评价报告，采用等级+评语的形式反馈，评语突出学生的进步与后续努力方向，不排名、不公开学生评价结果，保护学生学习积极性。十二.培优补差计划1.培优对象与内容。培优对象为对科学探究兴趣浓厚、动手能力强、认知水平高于班级平均水平的学生，培优内容包括：拓展与教材内容相关的课外探究问题，指导学生开展简单的自主探究活动，培养学生提问与自主解决问题的能力，比如学习家养动物单元后，引导学生观察家里的小动物，记录小动物的生活习性。具体方式为每周利用课后服务时间开展一次培优活动，采用小组探究分享的形式，教师点拨指导，鼓励学生自主完成探究任务。2.补差对象与内容。补差对象为课堂适应较慢、动手能力弱、参与度较低的学生，补差内容包括：巩固课堂核心知识点，训练基本的操作技能，培养基本的课堂常规意识，帮助学生跟上班级整体教学进度。具体方式为：建立“一对一”同伴帮扶结对，由培优学生帮扶补差学生，教师每两周利用课后服务时间开展一次针对性辅导，分解学习任务，分步指导，及时肯定学生的微小进步，帮助学生建立学习信心。十三.教学保障措施1.落实教学常规。严格按照课程计划开展教学，提前备好每一节课，准备好学具教具，每节课后及时撰写教学反思，调整后续教学策略，按时批改学生活动手册，及时反馈学生学习问题，保证每节课教学质量。2.积极参与教研活动。按时参加学校与区域组织的科学教研活动，积极参与