苏教版五年级语文下册期中综合检测及答案

苏教版五年级语文下册期中综合检测及答案

班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟

题序—•二四五六七总分

得分

----------、读拼音，写词语。（10分）

zaogaozihaotengxieweizhi

(._______)(________)(________)(_______)

gongsTqimiaocixiangjinshen

(________)(________)(________)(_______)

二、比一比，再组词。（10分）

若(_________)宫（_____一）巨（一_____)

诺(_________)官（_____—）臣（—_____)

献(_________)炒（_____一）仪（一_____)

融(_________)抄（_____一）议（一_____)

三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）

惊心动（）力（）狂澜（）不犹豫

不（）争辩再接再（）夜以（）日

句子：经过他（）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望

他以后能（）O

四、选择恰当的关联词语填空。（10分）

与其……不如……既然……就……

即使……也……虽然……但是……

①我是母亲，_______应该及早地教会他看病。

②我知道看病是件费时间的事，我的心还是疼痛地收缩成一

团

③我们已经有效的控制了“流感”，不能掉以轻心。

④在这边死等着，想办法自己遇过去。

五、按要求写句子。（15分）

浪花跳跃。（扩句）

2.雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。（改为反问句）

3.星期六中午，都去了参观烈士纪念馆。（修改病句）

4.老师让我看“文摘”这本书。（修改病句）

5.如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束

温暖明媚的阳光……（仿句）

如果你是________，那快乐就是

_______________________________________________________________________________________________________0

六、阅读短文，回答问题。（20分）

竹节人（节选）

①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河

长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放

在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着,不如疲倦,也永不会倒下。

④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手提金箍棒的孙悟空，号称“齐天

小圣，，，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头

双钩。把“金钩大王''刻在竹节人的胸口,神气！

⑥破课桌，yan()然一个叱咤风云的古战场。

⑦黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

⑧咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

⑨只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉

里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷

看。

⑩他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

I.根据拼音写汉字，并解释成语

®yan()然

②叱咤风云：_________________

2.第①段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？

3.从笫③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些

描写中，你体会到作者怎样的心情？

4.第④⑤段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？

5.从句式和标点符号两方面分析第⑦⑧两段的表达效果。

6.老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？

七、习作。(20分)

同学们，生活就像一个万花筒，每天都会上演丰富多彩的内容。只要我们稍一

留心,就会发现原来我们的生活是那样的五彩缤纷。请以“多彩的生活”为题.写一

篇作文吧!要求WOO字左右，写出自己的真情实感。

参考答案:

糟糕自豪眷写位置公司奇妙慈祥谨慎

假若宫殿巨大诺言官员大臣献给炒菜礼仪

融合抄写商议

惊心动（魄）力（挽）狂澜（毫）不犹豫

再接再（厉）夜以（继）日不容争（辩）

经过他（夜以继日）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他能（再接再

厉）。

四

①既然；就；②虽然；但是；③即使；也；④与其；不如

五

1.雪亮的浪花在蔚蓝的海面上欢快地跳跃。2.雅鲁藏布大峡谷难道不是地球

上最后一块秘境吗？3.星期六中午，我们都去参观了烈士纪念馆。4.老

师让我看《文摘》这本书。5.花朵一滴清澈的露珠

1.俨形容声势、威力很大。

2.比喻、夸张把桌而豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。

3.体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

4.反复。突出表现了作者对竹节人