湘版美术小学四年级下册全册教案

湘版小学美术第8册教案

第1课并赳明及

第2演奏述青

-y=-9^——9^，

第々球我爱梭画

--考I・，-,，飞——

第4演女情对印便动0)

第5谣记忆大比拼

笫6砺寄扬二彖

第7课草丛中

第8谭恐龙世界

第9谣绦色呼唤

笫10援编我条'

第V语花团锦簇

笫％2谣妙统生花

第13既去力神

第■1■课•计■划■明•天•

教学目标：

知识与技能：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想

表现形式与实现理想的方式途径。

过程与方法：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想

像力和设计创意能力得到训练和提高。

情感、态度与价值观：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的

审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。

教学重、难点：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，表现合理的自我理想的人物形

象。

课型：绘画、制作

教学准备：相关资料、绘画制作工具。

教学时数：2课时

教学步骤：

第一课时

教学内容：计划明天活动一

教学目标：

知识与技能：学习职业人物绘画的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理

想的方式途径。

过程与方法：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想

像力和设计创意能力得到训练和提高。

情感、态度与价值观：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的

审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。

教学重、难点：学习职业人物绘画方法，表现合理的自我理想的人物形象。

课型：绘画

教学准备：一张画纸、绘画铅笔、上色工具（油画棒或彩笔）

教学过程：

一、话说未来，计划明天

1.欣赏未来世界的影像片断和图片。课件出示：未来世界影像片断和图片

2.引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。

3.想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么？

4.引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，

让我们好好计划明天吧！

二、尝试训练，探索方法

1.欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说.具体反

映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征？

2.尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学

生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。

3.画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。

4.小结。军人的着装、职业工作用品（通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等）、

工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。

5.范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的

我”的职业形象的。学生交流，自由发言。

6.小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为

建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为

辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统」

三、提出要求，学生作业

1.提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说

给大家听听。

2.学生作业。

四、作业展示，自我评述

1.学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。

2.学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。

3.教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。

五、教学拓展：教师小结，提出希望。

第二课时

教学内容：计划明天活动二

教学目标：

知识与技能：学习计划表设计美化的方法。

过程与方法：通过学习活动，学生能够主动收集信息，想像力和设计创意能力得到训练和提

高。

情感、态度与价值观：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的

审美情感，对相应的设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。

教学重、难点：学习计划表设计美化的方法。

课型：制作

教学准备：相关资料，制作工具（一张白纸、油画棒或彩笔、直尺）。

教学过程：

一、交流信息，谈名人伟人。

课前要求学生通过图书馆、互联网络寻找和收集伟人、名人的图片和事迹，以他们为榜

样，说说自己怎么样来实惠理想。

二、认知计划，了解计划表。

教师小结：实现理想应有明确的理想目标，可从一个小的目标做起，制定计划，执行计

划，达到目标。制定计划是其中最重要的一环。

教师点明本节课的学习内容：计划表的美化装饰是本课学习的重点，了解和掌握计划表

装饰美化的方式和美术字的设计美化方法，是本课的学习内容。

学生看教材P3的文字介绍，了解读者计划内分类。

三、范式分析，获悉方法

学生自学教材P4的内容，观察分析课本上的计划表的范例，交流计划表的制作方法。

四、选择难点，自主尝试。

1、学生自主尝试。

2、师生探计，解决所遇到的难点。

五、师提出要求，学生创意设计，师个别指导。

要求：根据自己的理想目标，制定一个实施的计戈I,并选择合适的方法将计划进行表格

化设计。计划美观实用，计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。

六、作业展示，评述表达。

1、学生展示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。

2、学生互评，评选最佳创意作品、最佳实用作品等。

3、教师评价与鼓励。

七、教学延伸：你制定的计划是可行的吗？课后去执行一下自己的计划。让我们用行动

计划明天、实践今天，希望我们每个人的理想都能如愿以偿。

第2谋士逾

■■■•♦

*

,

教学目标、

麴设号技能a畿大胆想像与斜透,注意设计局助相的羡索.遂招参神造型方法袤魏船一个平面

的喊立淋蝌还富。收集有关迷富的跳畿、了解官的度假鼐鹰更以及造型特感，

过翟身寿漆、败夔多种材料、掌握不同材料和工具的使鹰龙法。

情感、态度与iHSlh养成笥序魏僦傕的母慨》博舞学维般会作精神％

教学重、难点，豢成有序地制作的可馈、运用爹和遁型方法表嬲搬'个乎Hi的被立体的逑富。

课型、绘嶙、制作

教钏I等t绘画、翻傕的椭演工具

教学时教％2课嘛

教拳步豪

篥一课后

教学内餐奏迷富褥励T

教学昌榇％

缔设导技熊、畿大胭獭像用胡遁'注意谈讲与嵬娜的黄系'袤现曲一个节li的球窘°

过震与充法'峻集鬻黄速窗舲缝料，了解富的更化和蛎更以及造型特点°

情感、趣度与偷曲》&养威大胭想像的耳搬，

藏学重、难点t袤哪削一个平面的迷富,

课攀、绘画

裁判Mh绘画工.泉■'藤娥纸、错笔、瀛螂辉霖藤肇）

裁拳叫

-、体验迷宫的玩法

I.教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时.，每隔10秒报时一次。

2.学生试玩迷宫游戏：全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷

宫。

3.请走得最快的同桌上来演示走法。

二、了解迷宫的相关知识

1.迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。

2.介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。

3.后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。

三、分解迷宫图的设计方法

1.提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢？

2.比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。

3.迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点:

复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。

4.学生讨论设计迷宫图：

(1)构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题，如：蚂蚁

找家。

(2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。

(3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。

(4)将所有单线修改为双线。

(5)在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。

(6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。

(7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。

5.观看两张迷宫，谈谈这些迷宫的独特之处。

(1)道路迂回曲折，让人迷惑。

(2)配有有趣的图形、景物。如：秋千、索道。

四、创作平面迷宫图

学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学•起玩-玩。

五、评析作品拓展知识

1.谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。

2.欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。

第2课时

教学内容、建迷富《浦磷㈡

教学昌禄，

知识与技能；能大剧想像与蒯造'注意设计与飒《般关系〉遨用爹种造型方法表魏由篁体的迷

'量?

过翟国方法'收集等种材料、掌握不同材料和工具的使用方法,

情感、礴身价搬熟养成有序魏制傕的副慨》蜻养学生的除作精神。

教学重、难点*养成育序嬲制作的朝喊、遂用虚糊避型麻法裹现鼬立体的迷富e

课量t制傕

教学准餐;制作的相关工具及材料《蒙刃、橇酸、海沫爨料盒、健卡^等)

救学过程A

一、现场舞装迷富

1.游戏：组装立体迷宫。

(1)展示材料：厚包装箱纸板条若干(上绘有图形、设有可开关的门洞)、大厚包装箱纸板(上绘

有路线，贴有双面胶)、活动插卡若干(解释插卡的作用)。

(2)按路径要求将纸板组装。

2.学生玩这个立体迷宫游戏。

3.板书课题：走迷宫一制作立体迷宫

二、展示其他迷宫：欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。

三、曩瞰制傕何髓

1.提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题？

2.小结归纳:

(1)要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。

(2)除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫？

(3)技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。

四、了解立体迷宫的制作奥秘

1.寻找立体迷宫的构造：

(1)底板(平面的、非平面的)；

(2)起点与终点;

(3)路线；

⑷障碍物。

2.讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫?

3.小结：根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动，可变换立体迷宫的路径。

4.讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。

五、合作制作立体迷宫

1.通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容：

(1)组长组织讨论设计题材。

(2)讨论、设计路线的分布和表现方法。

(3)讨论、设计障碍物的位置与表现方法。

(4)讨论、设计景物。

(5)组员按分配的任务各自行动。

(6)组装配件。

(7)测试迷宫，进行调试。

2.学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。

去、歇赞评愉迷富

每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的

迷宫、制作最精美的迷宫。

第■3■谋■我爱■■机♦

■

教学目标&

缔设与搜簸a学回蜘濠修疆的基本表现亦法。

过僵与方裱*在绘画过程中》雄舞学堂的方位意识》握高学生殿景构图和运用线条用色秘

行号堂的能力,

情感、舞魔与像值瀛之塘舞学生爱冒己的学校的情感.

教学重、难点专学习线粮濠修画的基本裹现寿法》谑高学壁取景构图和运用线条身色修谨等

号堂的熊力e

课^绘画

载学准售a矗猴、蹴、求翳颜料、一笔等

教学时数上2课时

载学步晚

第T时

教学内容*我爱校园（港命一）

教学目榇％

颊识号技能&学习绿谶修画的基本表现方濠，

过程与方滤*雌♦过程中，塘养学生的方位意识》提高学生贩景构图和遗黑绫条与色修途

翁身堂的触力，

情感、态度与像健旗*塘舞学生爱菖己的学梭的情感，

教学重、难点，学习线排淡修修的基本裹覆方法》鬓高掌蛋贩景构图和遣用绫条与色缪遂得

写生的附h

课型a绘画

裁判路之修第螂|、*料、耄笔等

教学过震％

一、了解平面示意图的基本知识

1.教师提问：一天.我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门

后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢？

2.学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

3.多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成,

大部分以箭头标明方向。

4.出示课题，明确本课时的学习活动内容。

二、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图

1.提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体

育馆、操场等地方的方位布局。

2.师生实地考察校园，展开小组讨论。

3.回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、

体育馆，操场等地方的基本形和位置。

4.教师反馈指导。

三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图

1.以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师

示范)o

(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。

(2)画上淡淡的水彩。

(3)颜色干后适当加勾线条。

2.欣赏教材中的学生作业。

3.提H；作业要求：用线描淡彩的画法画•幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

4.放音乐，学生开始画。

四、欣赏学生作业进行学习评价

1.展示学生作业，相互评价。

2.学生自由交流课堂收获。

第二课时

教学内容*我爱校园(潘萩:)

教学内容*我覆核园（清励『）

教学昌檎a

辐谀与揍熊a学耳轴辍澎疆的基本袤现方法.

过程与方法a荏绘画过程申》墙券学生的方位意谀》握高学生取景构图资运用线条身色缪迸

得耳空的勒W

慵感、态魔局1HI读之雄舞学生爱育已的学棱的情感,

载学耋、难点*学习轴膝修■的基本袤现方法，美高学堡殿景构图和暹用线条与色雅途容

耳堂的箧力.

课型a绘画

教学准餐之■缴、蟀T水鬻颜料、/笔等

教学位

一、看橘片》魏峻事

1.多媒体出示•组校园的相片。

2.学生欣赏。

3.学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。

4.明确本课时的学习活动内容。

二、指9学倦取景构道

1.多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：・张按照相片原貌描绘，表现出构图的散

与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。

2.学生对比欣赏，谈自己的感受。

3.欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取

舍，避免构图的散与乱。

三、学习线描、色彩的写生要领和方法

1.多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。

2.欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色

彩的空间对比关系等。

网、室外耳塞

1.组织学生到室外进行线描淡彩写生。

2.教师巡视指导。

五、教攀瘠与延伸

1.展示作品。

2.交流感想.互相评价。

3.多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。

第课真情对即（港都

■4■

教学目标：

知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特

点。

过程与方法：在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

情感、态度与价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、

创造思维。

教学重、难点：感受对称在生活各个领域中的应用，在学习活动中掌握相关的方法和技能。

课型：绘画、制作

教学准备：对称图、绘画工具及制作材料等

教学时数：2课时

教学步骤:

第一课时

教学内容：真情对印（活动一）

教学目标：

知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特

点。

过程与方法：在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

情感、态度与价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、

创造思维。

教学重、难点：感受对称在生活各个领域中的应用，在学习活动中掌握相关的方法和技能。

课型：绘画、制作

教学准备：对称图、绘画工具等

教学过程％

一、欣赏探究

1.导人：春天来了，大自然万物复苏，散发着勃勃生机，同学们和老师一起到大自然的怀抱

中看•看，玩…玩。大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗?只要你仔细观察，

积极动脑，你定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一

起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点？

2.教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的?这些

画的奇妙之处住哪？

3.小结：这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象、肌理。

4.板书课题，有趣的对印画。

二、实际操作

1.教师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。

2.收集学生第一次作业。

五、度幡导

1.出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方法和要领：

(1)将画纸对折后展开。

(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3~

4种即可。

(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。

(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。

(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。

2.欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。根据不同的对称现象，对印画在折法上可

以有什么变化?根据不同的折法，你准备印什么？

鲫、u-wa

i.提出作业要求。

(D制作方法正确，对称关系明朗。

(2)色彩较丰富，有纹理变化。

(3)想像丰富，作品富于创造性。

2.学生再次练习，教师行间巡视指导。

五、欣赏感悟

1.学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。

2.作业展评，学生自由欣赏、交流后教师总结：这节课我们学习了对称美，知道了人类在创

造美的过程中，真诚地向大自然学习，看看我们身边的事物，你能找到许多不同的美，所以大

自然是我们最好的老师。

第二课时

教学内容：真情对印(活动二)

教学目标：

知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特

点。

过程与方法：在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

情感、态度与价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、

创造思维。

教学重、难点：感受对称在生活各个领域中的应用，在学习活动中掌握相关的方法和技能。

课型：制作

教学准备：对称图、制作材料等

一、欣赏感受

每当然喜事和过盛太苛里畸》同学管族解¥看到窗•户上藏有豌缴窗花,连记得宜箱是件么样予购

鸭场

三、掌爨魏律藕看法

1.欣赏中理解对称纹样：

(1)老师这有一些窗花作品，仔细欣赏，看看它们都有什么共同的特点？(小结：什么叫对称纹

样?相同的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现相同的纹样，这就是对称。)

(2)教师再出示一组相同的剪法，因折法不同旱现出不同样式的剪纸团花作品，提问：这一组

作品又有什么不同之处呢？(剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。)

2.领会制作步骤和方法：

(1)折。用正方形的色纸，折叠时要对齐、抹平。

(不同的折法影响着剪出的团花的对称面，教师可出示多种折叠示意图让学生尝试。)

(2)设计纹样。团花的外形大致要偏圆.内部纹样要做到大小不同，形状各异。

(3)剪。剪弧线时，纸的转动与剪刀的移动要紧密配合，做到剪痕流畅、干净。

(4)展开。展开抹平，最好隔纸压抹。

⑸贴。

四、自主表现

1.学生自行设计、制作，可4〜6人一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组的剪纸纹样贴

在同一张纸上。

2.教师巡视指导。

五、评价迁移

1.作业展示、讲评。

2.迁移:

(1)自然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样。人也具有独一无二的对称

美，所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创造了许许多多的具有“对称

性”美的艺术品，不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中采用了对称式的结构方法。而且在音

乐和文学之中，也运用了这种方法，你能根据你的理解举例说说吗？

(2)在你以后的学习生活中你准备运用“对称”这一结构方法吗？

(3)同学们，对称有许多的优点，但它也有它的不足，如有时会显得呆板、静止、缺少变化，

对称的景物司空见惯了，给人的视觉刺激不强烈。大家在以后的美术课学习中还可以继续领悟

其他的结构方法。

第课能忆

I5•

大比拼

■■■

教学目标：

知识与技能：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致

地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象,

用线流畅，表现生动。

课型：绘画

教学准备：画纸、铅笔

教学时数：2课时

教学步骤：

第一课时

教学内容：记忆大比拼活动一

教学目标：

知识与技能：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致

地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象,

用线流畅，表现生动。

课型：绘画

教学准备：画纸、铅笔

教学过瞿上

一、激趣导人

1.CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。（水壶的半张图片）

2.教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。（水壶）

3.揭示课题——记忆大比拼。

二、尝试表现，探究方法

1.请同学把桌上的作业添画完整。（已准备好的只有一半的火锅图片）

2.分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅？

3.引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结：火锅由炉筒、锅身（锅盖）、底座三部分组成。

4.添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。

瀚蟆解难

1.游戏——大家来找茬

（1）分组讨论，课件示游戏内容。游戏内容：

以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的？怎样添画更合

理？

（2）每组请一个代表上台分析图片。（重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。）

学生每发现•处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程,并归纳不同外形的不同特征。

方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。

圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。

出示透视缩形学具进行说明。

不规则物体：根据记忆和想像添画。

2.教师小结。

四、学生作业，教师指导

1.优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

2.课件出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。

3.学生作业，教师巡回指导。

五、展示交流

1.学生将自己的画贴在教室周围的展板上。

2.自由欣赏，相互评价。

3.教师总结。

第二课时

教学内容：记忆大比拼活动二

教学目标：

知识与技能：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致

地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象,

用线流畅，表现生动。

课型：绘画

教学准备：画纸、铅笔

教学过程:

一、师与学生回顾上节课的作画步骤，师小结点拨：

引自伯特•多德森的《素描的诀窍》：

1、作画时，要用线条语言和形状语言与自己对话。

2、把你所希望画的轮廓特征用一个词表达出来。

3、在改正错误或是修正歪曲部分时，只要在原先的线条边上画上新的线条——不要抹擦原先

的线条。

4、学会把注意力集中在对象上，而不是画上。

5、要观察到什么画什么，要能够画独特的事物，而不是画象征性的普遍事物。

6、简化形状。

7、寻找形状。学会把对象看做一系列相互连接的形状。先画主要的形状，再画次要的、装饰

性的形状。要注意连在一起的形状和圈围形状。

8、把对象中最重要的部分分离出来重点作画，对其他部分则简单画之。

二、出示竞技游戏规则：

闯一关：画简单物体（六面体）

闯二关：画简单物体（圆柱、圆台）

闯三关：画较复杂的物体（立体形组合）

三、作业互评，交流心得。

第6谋番修一来

♦■■■■■■

载学目标a

知深与我镰。初步了解静物的分类、金含》及构图中主次美系的基本知识》感曼绘善作品申

构圉的美.

过襄与寿源、遢用所学》以线撞的彩式表现身迹的静物》初步做到春意谢■用构图这一绘

西语言来传递情感展注国热爱之情,

情感、态瘦身价值It塔兼学生感爨构图美的情感.

教学重、难点*以线播的彩或袤现身边的静物,初步做到有意:谢蜷用构图这一绘画语言来

传递情感美浑身热爱之情,

课型a绘画

教判Mh彳缴、铅笔

裁学时教a1课时

课前活动：布置学生选择2〜3件日常生活用品，可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品。

教学过程a

一、交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题

1.学生把带来的物品集中放在小组的桌上。

2.分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么？是什么样子?为什

么你很喜欢它呢？

（1）学生讲述。

⑵小组内交流。

3.同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许

多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好

时光，这些物品就是静物。二、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感

1.静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导

学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、房房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……

2.（将图片定格）看到这组静物，你想起了什么呢？

3.老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。

三、静物分类游戏“静物找朋友”（情境设置思考感悟）

静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。

1.老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的

物品中找朋友。

2.小组内玩“静物找朋友”游戏（学生将组内的物品初步分类）

3.小组间玩“静物找朋友”游戏（各组间的物品相互交流补充）。

四、自主探究认知体会（情境设置思考感悟）

每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无声的静物画得有声有色呢？

1.讨论：前几天，老师家茶几上的一盆水仙开花了，我很喜欢，拍了几

张照片做个纪念，这是朋友用数码相机拍的照片，请你们帮我参考一下，哪

一张最合适并说说理由。出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品.

2.学生分析讨论。

3.老师小结：搬来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能

使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后.能使画面更加生动、

美观。

坂、会映雌深化.诙派

1.教师用纸将讲台上已分好类的静物剪成平面形的模板。

学生利用静物的模板在黑板上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的

个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。

2.各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学

生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。

在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。

3.师生评价，教师及时予以指导调整。

氯、作脂嬴橱

1.欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么？体会作者表达的情意。

2.欣赏学生的作品。

(1)历届学生的静物画作品。

(2)教材中的学生作品。

七、自主表现

作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系,

构图合理、美观。

人、交流评饼

1.小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。

2.小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。

3.教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。

九、课后舞伸

攀诚皴嚷、看一看、商•羸塞外的爵物“龊廉清劭中的易'番慵趣、

革？净

教学目榇a

知读国技能a认真覆察、分梅草类植物的鳍构、外彩特径》舞蹴雨具体舞数的排缝。

过程与方滤，能用线撑的方式裹现一片草蜃》体现草曲之网、草与人物或购物之间的邃挡和

瓯的空间美系*厥教画家的作品》学金恩彘,熊大篇糠像添画》使画面袤现的内容更聿富,

情感、态度身"第H察曾教》认谀曾然》魏襄自然,

教学重、难点％认真震察、分标草类减软的鳍构、外微特缠》芥能的具体绸簸的雌*

课^绘画

载学准售a修最蹴、油潮棒等

教学时数上2课时

载学步晚

第一课时

教学内容之草丛中港助一

教学目标%

颊识号技能&认真窥察、分折草类植物的结构、外彩谢玄舞*卷具体编簸的描绘、

过程与方法能用线排的商式褰费一片草蜃,体现草叶之间、草与人物或劭物之间的■督麴

遗遨的空同美系*旋赏营家的傕品》学会思考》曲督想像添画》使疆囿袤现的内容更聿富，

情球、态度与像健激％窥察冒然》认识冒教"熬覆曹然.

教学重、难点a认真漫寨、纷新草类植物的结榆、第鬃将1»井械卷具体编致的播绘，

课型上绘画

教学准备a蜃系蛰笔、油画棒等

教学过程上

一、激趣：学生闭上眼睛，听教师讲草丛故事。

二、观察（单棵草）

1.教师将草轻拂学生的脸颊，学生闭上眼猜是什么。

2.学生睁开双眼，分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。叶面出现转折的草和叶面没有出

现转折的草看上去有什么不同？

3.各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。

a＞绷成仇榇的

i.组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?引导

学生根据平时观察到的几棵草长在•起的情形,将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、

穿插等变化。

2.教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自

然效果。

四、添加

1.思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢？

2.学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蠕、青蛙、小朋友、玩具等等。

3.请••两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛。

五、改画

1.打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。

2.评析指导尝试作业。

(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。

(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、

遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。

六、欣赏

1.欣赏教材上的画家作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结

合的生动效果。

2.出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。

3.对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好？

第二课届

教学内容:摹蜃中清醐二

薇学目榇a

知识与技箧a认真1瞟、分标草类植物的结构、外彩特豌》舞磔卷具演致的推绘.

过翟与方裱*能鬼线推的方式袤现一片裂L钵现草野之间、草与人物财物之间㈱I第和

逸港的空间美系,欺囊疆家的作品》学会思考,畿加留I像添画》使画蠹袤现的内容更聿富。

情感、态度与像值瀛｛窥察冒然》认识曹然》赛爱冒然.

教学篁、难点a纵真窥察、分标蕈类植物的鳍构、外醪触》舞献而具体编徽的推绘，

课型a维赢

载学准鲁a矗统》铅笔、滤蠢惨等

载物得

C擒绘

1.引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：

(1)先回一棵草，注意强调草叶的转折变化。

(2)然后再画儿棵草，强调要表现出草的穿插、

遮挡、高低变化。

2.也可以画记忆和想像中的草丛。

(1)将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系，注意：草是主体，添加物不

能太多。

(2)思考：还要怎样画，画面才更加完善呢？

二、学生创作，教师个别指导。

1.将学生作业都展示出来，学生下位互相欣赏、评论。

2.总结：今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了美丽

的草丛，感受到了大自然的美。同时我们也明白了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千变万

化的事物。

第8谋恐龙*界

教学目品

缔设与技能，T了解邀我的彩态、生港的状毒殁军代》关注地球蜘的耒米》姆疆寿像意

谅

过程身方法餐认识的基电上把鬟球彩态放环境的Tim£»商TS裹现邀雌清的蜀,

情最强度及价僮濠在对懑泳世界的了解身裹II过霍申》墙舞糠豫袤吸力和彝索精神。

教学重、难焉在认识g4把羹懋龙3阂壕的一酸特餐》.TS现藤麴金清的麻

课^绘画

救学港答之相美恐意的资料》凿筑、铅笔、油西棒等

载学时数21课附

载学过检

一、情境导入

1.观看影视片段《恐龙的传说》。

2.引入课题。片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一同走入《恐龙世界》吧。

二、观察了解

1.观看恐龙图片。结合学生对恐龙一有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活

习性。

(1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗?

(2)恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、

生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢？

2.教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还

可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天

上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。

三、寿法播导

教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。

1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿

粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。

2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有

利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。

四、自由表现

布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的

想像进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。

五、欣赏评述

1.对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现，以加

强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。

2.展示一些不完善的学生作业，比较课件中学生作品与之相比之间的差异。谈自己的看法，

找自己的差距。六、想像拓展

1.学生继续观赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段，并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象，

编一个有关恐龙的故事。

2.观看恐龙掠食与恐龙遭遇灭绝的画面，学生将原有的作业丰富完善。

集傩展冢

L将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界。粘贴时稍注意每张之间的色

彩联系，尽量使大画面色彩协调。

2.（可拓展为第二课时）采用分工合作，部分学生剪贴花草树木，另一部分则剪贴各种恐龙，

拼贴到KT板或大纸上（粘贴时可稍作层次处理），共同创造一个“恐龙乐园”。

第■9■课■绿■色•等•••

教学目品

如设与技能A了解横的外彩结椅及其特餐》舞觞黑漆畅的线条勾映臂的特征布魏梦，层次要

>«*箧国绕主题构思设诗制作一藤精美的小林嫡卡片,濯当了解一棵柳的堂澹习怪、将

缠》井彩康袁字傕简单介第0

过程易方法初步了解一点调色缔识》能适当施障提色修运用的方裱》袤现出树的色雅美。

情感、态度与价值藁以锢林树的安防曲钵a热爱曾然、的曾然到豳।情感

救学篁、难点之能用调情的线条勾画树的特舞和购秀》雒霾当地掌霾色雅适用的方法》裹现

出树的色荆I。

课型a绘修、制作

载学时数*的谋附

裁判Mb相演图片、绘画及翁修工具等

裁拳步豪

第一课时

教学内容a绿色蜉噢澹就一

教学同榇。

舞识与接了解柳的外彩绐构及其特餐,舞箧用流幡的线条勾画树的特征和助券》腰旗票

纷明

过程国方法初步了解一点源色劄识,能减当地掌霾wm用的寿藻》裹现出树的色修薨，

情酷、态度与做值殊以领养小树的实除优母i熬爱冒然、保护冒然的鹿懋慵募

教学曩、难点、能用流畅的线条为通横的特征獭动爨，熊遹当处拿霾色秘用的寿漆》表现

出料的色修美*

课型a绘画

教学港金相美吹绘雷工具

教辫协

一、欣赏感受

1.欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的色彩美。

2.欣赏课件图片：树木的色彩画，说说色彩画与摄影图片的不同感受。

二、整体感知，了解画法

1.观察课件图片：自然界的树。思考如何用色彩进行表现。

2.通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。

3.师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画

主枝，最后画树叶。第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。

4.观察课件图片一(结合教材图例)，了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。

(1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。

(2)树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的

处理上主要为色彩的深浅关系。

三、局部演示，尝试练习

1.教师演示树干的线描画法。

2.教师演示树叶的线描画法：

(1)三种常见的叶丛画法演示：

(2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。

3.学生尝试在教材范例图上进行添画练习。

4.仔细观察教材色彩图片，思考下列问题：

(1)红色为什么会有深浅变化？

(2)绿色是直接画上去的吗？

(3)两色间的边缘线为什么这么清晰？

5.学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。

6.师生合作验证讨论结果：

(1)红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化;

(2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色;

(3)两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法，引

导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。

7.指出调色注意事项:

(1)颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板:

(2)水分控制适当;

(3)防止把色彩画得太脏。

四、学生傕戏

1.作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。

2.教师巡回指导。

五、作业展评

作业展评,小鳍金课a

第二课时

教学内容*绿色呼嗓清曲二

救学昌榇a

知识局技熊，能围绕讯构思设计鬻傕T精美的小榜糠养卡片,渣当了解一棵树的生清习

彼、特镰》菸彩咸文宇桂简单介缗，

过程与方法初步了解一点调色知识》幅当地掌握色秘用的充法》褰现出树的色修薨.

情感、态度身像债施以领养小树的实喙存曲艇I热覆冒然、保护冒然的感献情感

薇学童、难捻能用流畅的线条勾■横的懈网劫羲幡当撤掌蠡色海篷用的寿滤》裹现

出树的色修葵a

*岬

裁判略,卡片、♦笔等制傕工具

教会蟠工

一、明导学生回顾也修物懒人

K做做卡源就.加深对触电的诙獭。

冢回域廉料的适期寿迹。

次回朦私彩的健相方法.《鱼獭、色藤匍描、整体傕画、掰止麻灰魔)

：、交流假海小树的意义“金融交流》豚徽搬美廉面9

3、激埃学生赛趣'为淮备领养小樽制作卡牌“请学望设计制傕T精美的小树领赛已

1、拳偿谖梅思.

豕学卷介缪小树的案濡同性、特征e

四、学獴制作、教师个频指号.

五、作眼腰冢》集体评议。

第10课编然第

■■■••■■

教学目标a

如源与技能a掌握编缴条的塞本制傕方法、技箧.徽制傕出一件编磔傕*、

过程身方漆％了解穿编工艺的彩式美法JO梅成的基本原理,

情感、态度与IH蹒h墉养酎心、缴致的良好工作习惯6

救学重、难点*掌握编绩条的基本制作寿漆、揍命》毗i作出一件编侬傕品,

*峥

裁判I答a课件、趣、药典、固体峻等

教学时数a2课时

裁学步豪

第一课时

教学内容a清财一

救学同榇a

绷谀蜀揍熊a掌鬟编绒条的基本制傕方法、技能》触映出一件编^条傕品，

过霆身触*了解穿编工艺的超式美法则及构感的基本廉曩.

情朦、蠡瘦身饼僮膜之塘养酎心、柔戮的良好工傕习惯.

教学篁、难点%掌曩编缴条的基本制作寿法、教箧》熊制作出一件编缴条傕品,

载学4Mh课件、趣、翼力、圄第晚等

教学过起义

一、欣赏激趣

教师在课前运用“•提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜

色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。

1.展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。

2.教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。

3.再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。

4.展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。

5.完整展示一件编纸条作品的正面和背面。

6.揭示课题——编纸条。

二、方藻探戮

1.学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。

2.师生讨论:

(1)经条和纬条的制作有什么不同？

(2)为什么经条的上下两段要相连？

(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗？

3.学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。

至、蒯薪探索

1.教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。

2.师生讨论，小结创新方法：

(1)纬条：改变纬条的材料和宽度。

(2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、

弧线形。

(3)穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。由此作品可分为抽象类和具象类的变

化。

四、欣赏评价

1.展开自评和互评，交流感受和体会。

2.教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。

第二课时

教学内容A清劭二

教学目榇，

知设局授熊a掌握编绒条的基本制作无法、技箧》熊制作出T编最条作**

过程身方法上了解穿编工萋的彩式美法黑豉构感的基案原霆,

情感、香摩国价值旗上培养耐心、致的良弊工作寻惯.

教学最难盘g娥条的基本制作为法、孩儒能制作出TMI辗条作飞

课型2翻作

教学准等a课伴、缪绒、药典、固体酸等

斛过霍a

一、思维拓展

1.展示、欣赏儿件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?

2.各小组之间展开讨论，并交流设想。

3.教师出示•张未经装饰的贺卡用纸和一本书。师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、

组合成贺卡、书签、包书纸等。

二、倒谶表现

1.学生之间交谈自己的创作设想。

2.明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。

3.学生自主表现，教师巡视指导。

1.展示作品，欣赏评析。

2.学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。

第课枪

■1■■1■•■U

・

教学昌榇*

知谀身揍lb了解美于馨色的常谀和习俗》井箧遗用于生清申去.掌握费蝌灌的徽作方法

和基本揍熊。

过囊身方法*触隹和B特径,制作出菖己喜欢的茂a

情感、如淄僮观之体疆制作和赠送冒水花的帆即自豪感。

教学童、难点t掌握叠财麓的制作充源罐本技箧*能兼住菊酸鼾E,制作出菖己喜敬的

卷

裁判Xh药刃、咎色球、线、舞铁筑等

教学时数22W

教学步亲

第一课时

教学内容a学傲氟菱

教学目榇:

缔设与接畿义了解美于花艺的箫源和习俗，舞廨用手生澹中去.掌握叠陋端的制傕亦淡

利基本技能。

过翟身分法A献腾覆彩特征》*1作出冒己喜欢的越.

情羸翻陵饰值藐件制作和赠遂自牺麓的愉惯感和自豪募

教学重、难点上掌握叠绕缠龚的制傕普漆獭摹素技M住葡稣穗》制作出直已喜欢的

和

9W

教学准答之翼力、鲁色维峰、线、第铁缝等

教学过程a

一、蒯畿情螃

1.欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。

2.师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。

3.师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花

制成干花，用其他材料制作工艺花等。

4.揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。

二、方法探索

1.出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸

花，我们得学多少种制作纸花的方法啊？

2.学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。师：原来这么多种纸花都是用叠绕纸

花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。

3.学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。

4.收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。

5.教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

6.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。

(1)小游戏：板画儿种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。

(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对

比分析花形的区别。

(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。

入创谴及现

1.欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度,

花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。

2.提H；作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。

3.学生制作，教师巡视指导。

聊、展评交流

1.教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。

2.请制作出新花形的同学上台传授经验。

3.请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。

篥二课晡

教学内琴学做聋来

教学且榇a

知识■与我畿*了解美手舞蔓的常识和习俗》舞蝌用手室港申裹。掌握叠麒龚的翻傕方法

和基本技能.

过程身寿源％箧源住薨彩特径,制傕出冒己喜欢的薨.

情感、态度及命值漫&懒豺mi赠送菖制缴鬻的愉惯感和曹豪感.

教学堂、难点》掌鬟叠麒餐的制作方法和基本技箧sM售藐醪梅缠》耐作出曾己喜欢的

瓶

课教制作

教学准餐a羹刃、咎色绢簸、线、编铁缝等

救学诲

一、欧费梃高

1.欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。

2.师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。

(1)包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。

(2)包装的花枝数量：几枝、多枝。

(3)礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。

(4)其他。

二、交流讨论

1.分组讨论送花方案：做纸花想送给谁?送什么花，送几朵，怎么包装纸花?

2.分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式?

3.师生交流制作计划。

三、WMM

1.根据计划制作纸花。

2.自主或合作包装纸花。

删、歌黛谛逑

1.学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。

2.鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。

第课»£生拈

■1■■2■■•■•

教学目标：

知识与技能：学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

过程与方法：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

情感、态度及价值观：使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺

术的热爱。

教学重、难点：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

课型：绘画

教学准备：中国画颜料、墨、渲纸等

教学时数：2课时

教学步骤:

第一课时

教学内容：活动一

教学目标：

知识与技能：学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

过程与方法：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

情感、态度及价值观：使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺

术的热爱。

教学重、难点：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

课型：绘画

教学准备：中国画颜料、墨、渲纸等

教学过程K

一、中国名家花鸟曲欣赏，使学生对中国画花卉有一个初步的印象，并向学生进行评析

二、教师在黑板上随意几笔示范花卉的画法（强调随意几笔），使学生更直观地了解画

法。并感受到学中国画并不是很难的事，增强学生信心观察活动。学生仔细观察教师示范，为

尝试绘画做准备。

三、请几位学生上台，通过刚才的观察，试画一幅。其他学生在下面自己试画

教娜对季里的作演遂行讲评,播搬不魂“友獭优点a

练习活动。教师再次具体讲解绘画步骤，学生在具体步骤的指导下再次进行练习。

四、教师再次示范，边画边讲解具体绘画步骤并板书

1.用朱砂画花瓣，侧锋用笔

2.淡墨中锋画枝

3.淡墨侧锋添叶

4.浓墨中锋画蕴含蕊、叶筋

（再欣赏活动。学生通过观察媒体的演示其他花卉的不同画法，学习花卉的其他画法。）

五、学生自己练习

六、教师用多媒体展示其他不同画法的花卉，并简单示范，使学生掌握不同的画法

士、学维勒诙羯t绿会倒峰

创作活动。学生灵活运用所学的绘画知识，进行自山创作绘画。

八、教娜•学生作费途行点评

点评活动。教师对学生的绘画进行讲评，学生自己对自己的绘画进行自评或互评。

第二课时

教学内容：活动二

教学目标：

知识与技能：学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

过程与方法：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

情感、态度及价值观：使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺

术的热爱。

教学重、难点：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

课型：绘画

教学准备：中国画颜料、墨、渲纸等

教学过程：

一、欣赏激趣

教师用多媒体展示其他不同画法的花卉，并简单示范，引导学生回顾不同的画法。

二、认识感受：教师示范，引导学生进一步分析，发现和认识水墨画不同的表现形式和特性。

三、尝试比较：学生通过用笔、用墨、用色的变化来表现学生常见的和比较熟悉的蔬菜、水果

形象。

教师点拨：强调学生怎么样通过用笔的变化和墨的干湿浓淡来表现对蔬果的形状发挥个人想

像，运用夸张、变形的手法来进行造型，充分表达出自己的情感。求其‘'神”似，能充分体现

出水墨画的水墨淋漓、洗练生动、墨色的灵活以及水墨的韵味和特征。

五、学生创作，教师个别指导。

六、作品展示，集体评议。

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