理论学习心得体会

理论学习心得体会

理论学习心得体会1

数学是关于思维的学科，学生学习数学是从小就开始的。然而

学好数学是很多学生头疼的问题。因此市场上出现的如何学好数

学，如何教好数学的丛书很受众多师生的青睐。但效果不佳。那么

怎样才能把数学学好呢？现对我校学生进行抽样调查发现，大多数

人认为：“在高考的压力下，他们在课堂上是认真听了，也做了一

定量的习题，然而在考试中依然有无所适从的感觉。面对众多的考

题不知如何做起。”究其原因还是出现在课堂教学。传统的课堂教

学只重知识的结果，而忽略了知识的形成过程，发现过程。应试教

育的弊端之一在于不注意知识的形成过程，这不利于学生建构良好

的知识结构，导致的结果往往是数学基本定理、法则、公式的机械

记忆，获取的知识不能产生广泛的迁移，缺乏迁移的知识则无法转

换成能力。那么如何解决这一问题呢！这正是我们教育工作者所急

需研究解决的问题C

随着素质教育的兴起，课程改革的不断推进，广大教育工作者

们一直在探索这样的一些问题。在课堂教学中如何以“以人为本，

授人以渔，突出创新”为理念来实施我们的课堂教学。在众多的教

学设想中正越来越多地被提倡运用探究性教学。所谓探究性教学是

指教师在课堂中巧妙地组织教学，引导学生自主地参与教学，获取

知识，促使学生加深对知识的体验，帮助学生逐步形成研究科学的

积极的态度，掌握研究科学的基本方法，提高研究科学所必须的探

究能力。进行探究性教学不仅可以提高学生的认知水平，而且有助

于学生理解和掌握科学的方法，培养科学的态度。

中国传统的课堂教学是以接受性学习为主，其具体表现为：教

师满堂灌，唱独角戏，学生被动地接受知识，忽略了学生的主体地

位，教师的主导作用。而西方近年来更强调研究性学习，尊重学

生，以人为本。导致中西方培养出的人才有很大的差异。在当前的

市场竞争中，中国的学生高分低能现象，缺乏创新精神，实践能

力，不能接受时代的挑战；也很难出现一些有成就的数学研究者，

更不用说重大的数学发现了。因此我们的教育须改革，全面推行素

质教育迫在眉急。

课堂教学是教育的主阵地，教育改革当推课堂教学模式的改

革。改变传统的填鸭式教学。应结合我国的国情，努力发挥一线教

师的潜能，力争创设一种“适合我们学生实际的，适应时代发展与

需求的”新型课堂教学模式一一探究性课堂教学。

事实上，新课标下的数学教学，倡导“以人为本，突出创

新”，使学生认识到数学知识源干实践，它就在我们的身边，离我

一点也不远，从而培养学生的数学观念，善于用数学的眼光，头脑

去观察纷繁复杂的世界，并能提出问题，解决问题。从而培养学生

的创新，实践能力C这就要求我们时下的课堂教学要尊敬学生的个

体，发挥学生的主体地位，教师的主导作用，让学生自己探究知识

的形成，体会数学家发现定理的历程，感受成功的喜悦，变被动接

受为主动探求。因比探究性教学倍受欢迎。

如何进行数学探究性教学？

数学学科从本质而言，不能理解为众多学科中并列的一门学

科，因此数学探究性教学也应当区别于物理、化学等以实验为主而

更为重视数学知识的形成过程及再现规律的发现过程的探究。让学

生在对这两种过程的认同与体验中建构知识。

1、精心设计问题情境，激发学生探究的欲望

课堂是教学的主阵地，是学生生活的主要组成部分，好的课堂

教学不再是结果的教学，而是动态的思维活动的教学。应充分暴露

学生的思维过程，培养学生探究问题的能力。常言道：“问题是数

学的‘心脏"，重视问题情境的创设，往往能激活课堂，唤醒学生的

探究意识，其实，以情境创设契机，以问题为纽带，以师生互动为

特点，引导学生主动质疑、探究。作为一线教师应成为学生学习情

境的创设者，组织者和学习活动的参与者、促进者；应精心设计一

个个引人入胜的问题情境，让学生在情境中获得经历和体验，激发

学习的兴趣，探究的欲望。

总之，我们教育教学所面对的是千百万青少年学生，教学过程

应尊重学生个体，教师要做到“目中有人，心中有情，课中有

境”，让学生带着激情，带关悬念走进课堂内外，充分发挥主体的

作用，调动他们的求知识欲望，我们的教学目标才不致落空。

2、注意知识间的联系及知识形成过程的探究

目前的教材设计仍是以知识为中心，乂学科逻辑顺序为中心而

组织的，结构比较严谨。教师要认真钻研教材，把教材整体与每章

之间，章与章之间，章与节之间，节与节之间的知识联系，才能打

通思维的通道，现行高中教学内容，虽然早已被数学家们所论证和

应用，但对学生而言，仍然是新的内容。而传统意义上的教学则是

把各类具体，明确的技能或知识点教给学生，学生得到的仅是僵死

的法则与概念，提高的仅是一种机械操作能力，所以你无论怎么讲

和练，都无法改变学生低能力、低素质的局面。而探究性教学则是

启发学生通过对比、归纳、分析等方法独立完成，让学生尝试用数

学家的眼光去分析问题，提出问题，解决问题。因此探究性课堂教

学更强调概念的形成过程，定理、法则、公式的提出过程，让学生

身临其境地感受数学家们探究问题的历程。在探究过程中既进行思

维训练，又进行了数学文化的育人功能。

3、精心设计例题，对知识及规律的应用进行探究

对知识及规律的应用既是知识的温习和巩固过程，又是知识的

创新过程和认识的飞跃过程，是思维中最积极活跃的过程。因此对

这一过程的探究在教学中占有不少的比例，传统的教学方法认为：

“教师在课堂上对例题进行分析讲解并归类，学生在课后做适量同

类习题即可，然而效果不明显，教过的习题仍然不会做，上课听得

头头是道，下课后碰到具体问题仍然糊里糊涂，因此教学中一定要

改变这种被动式的学习”。

新课改倡导在教学中要真正体现学生的主体地位，让学生自

觉、主动深层次地参与。因此例题的教学目的不仅是为了解题，而

要在解题过程中培养和提高学生独立思考、探究新知识，解决问题

的能力。作为一线教师应精心设计典型例题，指出探究的方向，激

发学生的兴趣，让学生自己探究出例题的解决方案。

事实上，课堂教学中的例题，作为数学思想方法的重要截体，

不能只是让学生间接地从教师那里学习解题的经验，应让学生通过

直观生动的体验，探究解决问题的方法，了解数学思想方法的产

生，发展和完善的过程，才能使我们的课堂教学充满生机与活力。

总而言之，数学探究性教学，指在课堂教学中创设一种符合学

生认知规律的、轻松和谐的研究气氛和环境，让学生通过自己的活

动去探究，去“发现”知识，感悟获取数学知识的思想和方法。

以上只是本人对探究性数学的一些粗浅的看法，望同行们多多

批评指正。我会更力口努力去思考，去研究，去总结，以科研促课

改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，授人

以渔，突出创新”的新课改精神，努力实现课堂教学高质量、高效

率。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。理论学习心得体会2

初冬季节，带着憧憬与希望，肩负着学校的重托，我来到北京

参加饭店服务与管理专业国家级骨干教师第三期培训。作为一名中

等职业学校的中层管理者和专业教师能参加这次国家级专业教师培

训，我感到非常骄傲、自豪和倍感珍惜，这充分体现了党和国家对

职业教育越来越高度重视，也进一步说明了职业教育对国家经济可

持续发展的重要作用。培训第一阶段的内容主要是职业教育理论学

习，通过理论学习，使我在思想认识上有了很大的提高，在教育理

念上也发生了很大的转变，对职业教育的发展充满了信心，同时也

深感责任重大。现将第一阶段职业教育理论学习总结如下：

首先，从认识上对“职业教育”的理解有了一个质的飞跃。以

往我们总认为职业教育就是为企业培养合格员工的「教育，通过培

训，我更加深刻地认识到，职业教育不仅要为学生将来的就业着

想，更要为他们长远的职业生涯发展着想；

职业教育不仅是面向少数弱势群体的教育，更是一种面向大

众、面向全社会的全民教育。职业教育必须坚持以人为本、以学生

为本的原则，树立科学发展观，实现和谐发展、持续发展，才能更

好地为构建和谐社会、促进经济发展服务。

其二，更新了教育教学观念。通过聆听专家的精彩讲座，专家

们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教

育教学观念发生了很大的变化，深深地认识到要想跟上新世纪的职

业教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的职业

教育观。特别是通过对多元智能理论的学习，让我认识到，职教学

生并不是我们传统观念所认定的差生，他们也有自己的优势智能领

域，有自己的学习类型和方法，学校里不存在“差生”，职业学校

的教育功能应该定位在发现学生的优势智能，创造学生产生自信心

的环境，引导学生正面牵移，全面发展，这样才能使“教育是面向

人人的教育”成为可能。另外在技能教学中推广行动导向的教学指

导思想，改革传统教学方法，使用“项目教学法”，“案例教学

法”及“情景教学法”等适合职教特点的教学方法，能激发学生动

机，使学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近真实的环境，

培养学生适应企业的能力，培养企业需要的人才。

其三，拓宽了学习的视野。与培训班里的同学们一同交流和探

讨，许多的观点在一起抒发和碰撞。每一次的研讨，我们都积极参

与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维

碰撞的机会。使自己能博采众长、开阔了视野。

总之，通过第一阶段的职业教育理论学习，我们深刻认识到要

把我国建设成世界强国，必须大力发展职业教育；

通过学习，我们更加坚定了献身职业教育事业的信念：

通过学习，提高了我们的教育教学水平，进一步明确了职业教

育必须坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的指

导思想。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、革新教学方

法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标，为祖国培养合格的

职教人才。理论学习心得体会3

在小学语文教学中，培养学生良好的朗读习惯，教给学生必要

的朗读方法，不仅能使学生加深对课文内容的理解，还能帮助学生

领会作者的思想感情，而且能增强学生的理解和记忆力。

朗读是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文

学习而言，它是阅读的起点，是理解课文的重要手段，有感情地朗

读课文，有助于加深学生对课文的理解。《语文课程标准》指出：

“要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养

语感，在读中受到情感熏陶。“小学语文饱含着作者强烈的情感，

或直抒，或含蓄，或激昂。在教学中，教师应该注重朗读教学的,策

略，引导学生领会文本的内涵，感受文章的韵味，体会文中的情

感，强化语言的敏锐性，这就是有效性朗读。同时，朗读对于俄炼

学生口才，促进学生记忆，丰富和提高语言表达能力，培养形象思

维和灵感思维，增强对语言艺术的欣赏能力等方面具有重要意义。

可见朗读在课堂教学中有着举足轻重的地位。

通过学习，我深刻明白了，朗读是小学语文教学中一项十分重

要的工作。今后，我将在克服学生朗读过程中存在的弊病以及出现

的问题的同时，自己也得加强朗读基本功的训练。因为，要给学生

一滴水，自己必须要有长流水，要有一溪活水，也只有教师的朗读

水平提高了，才能对学生的朗读进行正确地指导和点拨，才会对学

生提更高的要求，还语文课堂一片朗朗的书声。理论学习心得体会

4

观看了《新青年•演讲》第129期陶勇医生的演讲《我不是

“佛系青年”》后，我的内心久久不能平静。20_年1月20日，北

京朝阳医院眼科医生陶勇在出门诊时，遭遇了恶性伤医事件。5月

130,受伤114天后的陶勇医生又恢复出诊。这只曾让15000多个

患者重见光明的左手还没有恢复知觉，尚无法拿起手术刀的他却已

经放下怨恨，心向阳光，再次起航。我为陶勇医生的遭遇感到心

痛，同时也为他积极向上的态度感动，他的身上有太多值得我们年

轻人学习的闪光点，我们也要像他那样，以梦为马，不负韶华，逆

流而上，不做“佛系青年”，做新时代的“发光青年”。

以梦为马，燃是“理想之光”理想是灯，照亮夜行的

潞”，陶勇医生家中有着医学传统，从小便在他心中种下救死扶伤

的医生梦，在北京大学人民医院眼科求学时，他便把挑战疑难眼病

作为毕生追求的理想，正是这坚定的'理想照亮了他的人生路，让他

成长为一名优秀的眼科医生，并攻克葡萄膜炎这块“硬骨头”。青

年人正处在“抽枝发芽”的重要阶段，不能在茫然失措中踌躇不

前，不能在浑浑噩噩中虚度年华，必须树立正确的三观和远大的理

想，立好成长路上的“灯塔”，要将个人理想与国家的发展、社会

的需要相结合，要将最美的青春奉献给祖国和人民，在对社会贡献

光热中实现人生价值、升华人生境界。

不负韶华，燃是“奋进之光”。“百尺竿头须进步，十方世界

是全身“，陶勇被业内誉为“天才医生”，但他自己却认为能有今

日的成绩，勤奋要占90%,天分只占10%。他怀着对医学的热爱，

持之以恒地钻研练习，他曾每天接诊上百个病人，甚至一天做86台

手术，正是这样的拼搏奋进让他练就过硬医术，赢得患者信赖。成

功从来都不是一蹴而就的，唯有坚持不懈的充能蓄势才能让“后

浪”变“巨浪”，唯有实干苦干的滴滴汗水才能让理想之花绽放，

青年人要让奋进成为自己的“关键词”，提高内在素质，锤炼过硬

本领，无所畏惧、奋勇向前，做新时代“C位”上的搏击者。

逆流而上，燃越“坚韧之光”。“千磨万击还坚劲，任尔东西

南北风”，陶勇医生遭遇不幸后左手受到重创，重返手术台也许遥

遥无期，这对热爱医生职业的他来说无疑是个沉重的打击，然而，

他并没有一蹶不振，他开始致力于科普和慈善，换种方式继续带给

人们光明和希望。“温室里的花朵”难担时代重任，青年一代要尽

快走出温室、拥抱风雨，要做“立根破岩的翠竹”，直面挫折和打

击，哪怕遍体鳞伤，也要不屈服、不气馁、不动摇，静心沉淀、重

整旗鼓，拿出披荆斩棘的勇气继续逆流而上，笃定前行。

愿你我都如陶勇医生这些优秀青年一样，以理想为灯，以奋进

为舟，以坚韧为帆，乘风破浪，勇往直前，做新时代熠熠生辉的

“发光青年”！理论学习心得体会5

学习了小学教育教学理论之后，我感想很深，对于如何解决教

学中的困惑和工作中的烦恼有了一些新的认识，一个人工作多年以

后，或多或少的会产生职业倦怠感，而这些教育理论中提到的一些

观点对自我也是一种鼓舞。仅有不断的潜心学习和揣摩，并不断地

应用于自我的教学实践中去。仅有掌握各种教育理论，我们才能做

课堂改革的先行者C我们的教育教学更加得心应手。现代的素质教

育要求面向全体学生，尊重每一位学生，发展每一位学生。课堂教

学也要面向全体学生，为每一个学生的学生创造条件，最大限度地

开发每一个学生的潜能。书中提到的并被我校广泛使用于日常教学

中的媒体教学能使给学生生动形象，给他们以更大的思维空间。

学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学媒体，能够

从各个渠道，大大提高教学效率。教学媒体不仅仅给教学过程增添

了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。我从中懂得了教学媒体

的重要性，在平常的教学过程中更就应更好的驾驭。板书和投影也

是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学资料很清楚

的呈现给学生，有助于学生更好的理解与体会。教师讲授的知识，

刚开始会忘记，而好的板书能够让教学资料给学生留下很深的印

象。在实际应用中越到了良好的教学效果。同时，书中所倡导的终

身学习理念也对我们教书颇有教义。作为个体的.人务必要进行终身

的学习，作为教师务必把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发

展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，

充实自我的头脑，使自我的思想不断地更新，与时代同步。知识经

济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。

一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降

临。

教育务必正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，

促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思

想、教育理念的创新，教师务必树立正确的教育观念，学习和了解

先进的教育理念，把那些教育理念内化为自我的思想。仅有如此，

才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的

更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。此外，作为

教师，不仅仅要丰富完善自身，还要在实践中创新教育教学理论。

尤其是在竞争激烈并讲求创新的这天，我们要理论联系实际，学好

教育理论的同时，把所学所感不断应用到实际工作中去。在作好自

我本职工作，全面实施素质教育，最大限度的开发学生的潜能，并

最大限度的提升自我的素质。理论学习心得体会6

有幸参加这次的学习培训，我感到十分幸运。这是我从教十四

年来参加的最有意义，收获最多的一次培训。在为期两周的学习

中，我们中专一行十六人和技校十三人由教育工作者到学生的角色

转换，认真，虚心，诚恳地在学校学习，在这次的学习培训中，一的

领导和老师不吝赐教，倾囊相授，我们如饥似渴地接受新的教学理

念。短短的两周时间就要结束了，在—学习的这段时间，感觉充实而

有意义，每天和学生一样的作息时间，上课，作笔记，写心得，仿

佛又回到了学生时代。

张校精彩的讲座及素质教育课，以及各位老师精心准备的每一

堂课，就像一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听

君一席话，胜读十年书。”听了张校长的第一个讲座，他说：“用

心可以创造一切。”在学校里的所见所闻，无不体现了这一点，例

如早晚自习，周会出操，内务整理等每一项都有条不紊地进行。在

这个过程中，完全由学习会和团委会全权负责，这体现了一学校重视

学校行为习惯的培养，重视学生干部的培养，体现了_教师团队的用

“心”O

他们用心去教导学生，用心去关爱学生，用爱心育人，用热心

融化冷漠，做学生的知心朋友。在校园里老师和同学们关系融洽，

同学之间团结友爱，在用心教育学生上，—真正的做到了这一点，他

们倾注了自己的满座热情和心血，事无巨细，事事当心全身心的投

入，老师们的付出没有白费，我们的付出全部都得到了回报，学生

们练了一身的技能，养成了良好的行为习赏。这不正是我们所需要

的教育结果吗？这也正是我们学习的宝贵之处，在今后的工作中，

不论在什么工作岗位上，我们都应该用心去做，用心去付出，相信

在这种付出与卒劳中也使自己的心灵得到进一步的升华。

随着科技的不断更新，社会的进步，带给我们职业教育全新的

机遇，同时让我们面临更高的挑战，如何培养学生成为社会所需的

人才，如何让学生毕业后找到真正的出路，这些都是职业教育所需

要面临的问题，然而在我们—学校似乎不用担心这些问题，在这里，

学校提出了基本技能的五个一：即精一门专业，练一身技能，写一

手好字，会一种外语，奏一门乐器，跳一系列的健身操舞。在—学习

的这段时间里，我们真正的体验到了学习这五个一的重要性，也参

与到了学习操舞的行列中去，短短的两周，经过两位老师及张校的

精心指导下，我们学会了两操三舞。

体验到了其中的乐趣，又加深老师之间的感情交流，终于明白

了.为什么要把这些全教给学生。真正的体现了_的办学理念，乐学

知识，勤练技能，潜修德行，环境育人。

还是那句话，听君一席话，胜读十年书。张校长的讲座，不仅

仅是对学生进行教育，让我也收到深刻的‘教育，也改变了我的思

想，来到世上几十年，从来没有去思考过人生的问题，听了张校长

的几节课，真是收获颇丰，懂得了作为一个人，应该有目标，并朝

着这个目标去努力，去奋斗。人的大脑要不断的思考，才能找到方

法，才能实现目标C一个人来到这个世界不容易，我们因优秀而

来，那又有什么理由不继续优秀下去呢？特别喜欢张校长所说过的

这一句话：“优秀是一种习惯，懒惰也是一种习惯，优秀者常常把

优秀当成自己的习惯。”

20_年，由于各种原因导致了咽喉疾病，不能过度用嗓，只能

离开那心爱的讲台，从事其他工作，从此之后，课堂所有的一切似

乎与自己没有任何关系了，通过这两周的听课，说课与评课的一系

列活动中，看到老师们精彩的表现及他们把知识传授给学生的那种

成熟感，唤起了那份遗失已久的感觉，多想再回到课堂中，回到讲

台上，把在这里所学的知识运用在实际的工作中。虽然这个愿望实

现不了了，但对于老师们精彩表现，也让我学到很多知识，这对于

我来说也是一个提升。

几位老师的课各有特色，他们都能娴熟的驾驭课堂，处理，把

握教材及教学方法十分独到，特别是衣鹏老师及郑成竹老师的英语

课给我的印象非常深刻，衣老师的课趣味性强，语言风趣，幽默，

始终保持活跃的课堂气氛，让学生在轻松愉快的学到知识，而郑老

师的课则体现知识性，要求老师必须有扎实的基本功，还有几位老

师的专业课都上的非常好，做到了由浅入深，环环相扣，看似平常

的提问，却吧学生的思路引向更高的层次的探索。

培训学习结束了，我们学到为师之道，怎样培养学生干部以及

干部的作风建设与能力的提升，还学到了怎样上好一堂课和评课，

也学会了两操三舞C在学习过程中，所获所感很多，想表达的也很

多，无奈写作水平有限，不能把所获所感以文字的方式显然与纸

上，但我将把所学到的知识装进大脑中。吧所学的知识运用在实际

工作中，今后，我们将已—未榜样，团结协作，为—的职业教育贡献

一份力量。

最后，真诚的感谢—的领导和老师，为什么提供了这样的一个学

习的平台，在将来的日子里，期待下一次的学习机会。同时感谢一的

老师，您们为这次培训卒劳的付出。在这里给你们道一声，您们辛

苦了，感谢您们。理论学习心得体会7

在本学期的模拟会计实验中，我们充当万丰市宏伟有限公司的

记账人员，掌握了应该如何处理具体的会计业务，弥补了我们在课

堂学习中实践知识不足的缺陷，掌握书本中学不到的具体技巧，缩

短从会计理论学习到实际操作的距离，也可通过实验的仿真性，使

我们感到实验的真实性，增强积极参与实验的兴趣。会计学科是一

门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟培训如同车

之两轮、鸟之两翼，两者有机衔接、紧密配合,才能显著提高我们掌

握所学内容的质量c会计理论来自于会计实践。是会计实践经验的

概括总结，同时又对会计实践工作加以指导。所以我们在会计专业

学习中，不仅需要构建出较完整的理论框架，而且还要树立起完整

的操作理念。

在进行会计实验模拟工业企业会计的这个学期里，让我对会计

有了更为深刻的.认识和见解。通过本次会计实验，让我对会计整个

流程的操作有了深入的认识，我学会了会计核算各个环节的操作，

以及更加懂得了细心、谨慎和责任对于一个会计来说是多么的重

要。通过这次的模拟实验，使我加强了对基础会计各方面知识的记

忆，也让我发现了自己在有些方面存在的不足，发现问题及时补救

是这一次实训的一大收获。在实验中，我学习到了许多在书本上没

有的知识。这次是通过自己对企业发生的业务审核并亲自填写记账

凭证，登记明细账、编制科目汇总表、登总账、编报表等一系列的

操作。通过这次实验，使我也能从事由填制凭证到编制会计报表全

过程的工作，提高了动手能力，同时培养了我的信心和恒心。会计

的确是这样一个过程，它既能使人思维活跃，也能锻炼人动手动脑

的能力。本次实验中，我们亲手的操作与书中的知识融汇贯通，从

真正意义上了解了会计这一门学科在实训的过程中，遇到不懂的问

题就问老师。我也意识到只有把书本上学到的理论知识应用于实际

的会计实务操作中去，才能够真正掌握这门知识。

通过这一学期的手工模拟做账，我发现自己在这个实际操作过

程中存在的不足之处：

一、自己在登帐时不仅够细心，也很心急，这样会把数字写错

位或者记错数字，而且很容易漏掉一些凭证，特别是登记银行存款

日记账的时候，因为我们是根据凭证来登记的，而且银行存款日记

账还需要日清月结，每个日期都要进行一个小的汇总，漏掉一张凭

证就会导致结果的错误。

二、对有些会计的基础知识掌握的不扎实，很多东西是混淆

的，致使在做分录的时候不能明确快速的写出来，现在不会还可以

翻书或者问同学，等到了实际生活中更多的是考自己扎实的理论知

识和丰富的实践经验来自己解决的，所以在今后的学习中，我要多

练习一些有关会计分录的编写，并时刻对所学会计专业知识进行加

强和巩固。

三、通过这些简单的练习了解到我们很缺乏实践经验，而且对

我们这些未毕业的大学生来说，在假期找到一份适合本专业的兼职

很不容易，而且可以进行实习的时候也不能对所在的实习部门的账

进行实际的登帐，能学到的知识也是很有限的，所以我们就必须自

己给自己创造可以在实际生活中学到知识的机会。

在余下的一年大学生活中，还有很多知识需要我去深入学习，

课堂上的知识是有限的，很多东西是需要我们自己探索和发现的，

所以我要不断充实自己，掌握更多的知识，为以后在社会上立足打

下坚实的基础。理论学习心得体会8

从开学到现在，工作已经两个多月了，其中的辛苦和幸福交替

充斥在我的内心。作为一名新教师，我告诉自己：要尽可能去发现

学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽

量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽然我与每一位学生都相

处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，因此对很多调皮

捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些老教师，都告

诉我：开头就要树立自己的威信，把纪律、要求明确地告诉学生，

如果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，后面的教学和管理也就

容易了。

怎样才能树立自己的威信呢？带着这个疑问，我认真学习了教

师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教育教

学理论，让我受益匪浅。下面我就谈一谈对我触动最大的几点体

会：

一、用人格影响人格，俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，

一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只

有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接、最具体、最深

刻的影响。人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人

生、学识等方面的积极、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦形

成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到：在

学生面前，教师的一举一动都是非常重要的，如果老师在晚自习的

时候玩手机，就不能责备学生也在玩；如果老师在课前没有备好

课，就不能责怪学生上课时无精打采；如果老师都对每日的跑操抱

怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。老师的一言一行都是在展

示着自己的人格，因此我们必须不断完善自己的人格魅力，在扎扎

实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、

新兴网络、乃至幽默的知识，丰富自己的课堂教学，让学生亲其

师，信其道。

二、艺术性的处理问题，做个有智慧的老师。作为信息技术老

师，课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到、没有

带鞋套、上课把手机带去充电、做练习时没有耐心、课后不及时关

电脑……，各种类型的问题都要区别对待，如果只是一味的批评，

向班主任告状，那只会让学生和自己的关系越来越疏远，尤其对于

正在叛逆期的学生，以后的管理会更加困难。因此我总是尽可能地

寻找一些奖惩措施来约束他们，比如迟到的同学我不会记名字，但

是要当着全班同学的面道歉，要额外多的完成一个我布置的任务，

课下要把所有学生的凳子推到桌肚里，带着手机去充电的同学我也

会直接没收，但不是交给班主任，而是根据学生的表现情况，确定

归还的日期；当然，对于表现好的学生，我也会有奖励措施，比如

大家集体都表现好的话，我会给大家播放电影短片调节一下课堂气

氛，事实表明：

我的抑扬法还是有成效的，至少他们告诉我：很喜欢我的一点

在于，我不会向班主任告状，很多时候，这一招是失去学生对任课

教师信任的最大忌讳，因此艺术性地谋求解决问题的方法在实践教

学中非常重要，也利于树立教师的威信。

以上只是我两点粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学中

进一步地实践，我会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的人格

魅力，那就是：

激情教育者的一种状态，让自己始终保持初出茅庐时的工作状

态;

爱心教育者的一种品质，让自己包容学生的一切和一切学生;

创新教育者的一种能力，让自己的每一天都不是昨天简单的重

复；

时尚教育者的一种魅力,让自己紧跟时代的脉搏而显得永远年

轻；

沟通教育者的一种武器,让自己拉近与他人的距离；

敏感教育者的一种机智,让自己把握住每一个教育契机;

反思教育者的一种习惯,让自己不断挖掘成长的潜力

我相信：通过自己的努力和不断的学习，我一定会成为一名在

学生中拥有威信的教师，一名学生心目中真正的老师。

教育理论学习心得体会在整个学习过程中，作为一个从事多年

教学工作的我，认真拜读了《教育新理念》、《给教师的一百条建

议》等教育书籍。一本本教育书籍，一句句教育同行真诚的话语，

使我很受启发。现就学习过程中感触较深的谈点自己的感受。

首先，”师者，传道授业解惑也”，这应该是作为一个老师的首

要条件。老师上课的方式是否能被学生乐于接受，关键要看这堂课

是不是一堂好课。严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的‘授课

方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力必将使学生听起来轻松而

易掌握。这是大多数老师孜孜不倦追求的一种境界。"师者，传道授

业解惑也”不能简单理解为传授道理讲授知识解答疑难问题，而是除

此之外，更应注意学生的思想教育。传道授业解惑的问题是作为一

个老师的根本，不具备这些能力的人当然不应该走上讲台的。关心

学生的生理和心理健康是做好学生思想道德工作的必备条件。按理

说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相

比，我们再去关心他们的生活岂非多余如果这么想就大错特错了。

生活在学校里的学生当然希望得到老师的关心和爱护。时常关心学

生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。不关心

学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。现在犯罪低龄化，大

多是因为其心理没有受到正确的引导所致。重视学生的思想道德问

题，教育就得尊重、理解、贴近他们；还要建立正确的学生观，了

解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师。让我们大家一起来

关注学生的心理健康。

其次，老师的心理健康也是一个不可忽视的问题。一个心理有

问题的老师我们怎么能寄希望他把学生教好。近年来的大量调查资

料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残

废有之，让学生互相打耳光有之，罚学生抄作业几十遍者有之，等

等，这些都是心理疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学

生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响失声关系，重则

可能伤害学生心灵c因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必

须是心理健康的人c只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学

生。老师的心理健康水平会使其在智力、情感、一直等方面机能都

得到正常的发挥，有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的

心情去上课，不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因

此，我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健

康，从而保持自身良好的心理状态去影响学生。

第三，为人师表，注重身教重于言教。教师工作的“示范性”和

学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位

置。教师的思想感情、处世哲理、人生观点、道德境界、品德修养

甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象对学生有着熏

陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身

教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一

动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格

影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作

用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率

先垂范，作出表率c教师要把学生造就成什么人，自己就应当是这

种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生

认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生将文明礼貌，自己必须谈吐

文雅，远离粗俗。凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不

做的自己坚决不做c”勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”教育无

小事，事事见真理c因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，

以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去

对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸襟去爱护人。只有这

样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"

乐其道二理论学习心得体会9

学习是人类进步的动力，而理论学习更是培养智慧和思辨能力

的基石。通过系统地学习理论知识，我们能够透彻地理解事物的本

质和发展规律，提升自己的综合素质和解决问题的能力。在这段时

间的理论学习中，我深刻体会到了学习的重要性和学习方法的重要

性，同时也积累了一些学习心得体会。

首先，学习是一种持续的努力和追求。在理论学习中，涉及到

的知识体系庞杂且广泛，因此需要我们付出持续不断的努力。比

如，在学习法律理论时，开始的时候我就感到头疼，因为法律理论

中的条文和案例非常多，相互之间也存在复杂的关联。但是，我意

识到只有坚持下去，才能真正掌握这门学科，于是我制定了计划，

每天都进行系统学习，并及时复习巩固。通过不断的努力，我逐渐

掌握了法律理论的基本原理和逻辑关系，也取得了优异的成绩。这

个过程让我深深体会到，在学习中，只有坚持不懈的努力，才能达

到自己的目标。

其次，在学习中要善于运用学习技巧和方法。学习是一门艺

术，掌握学习方法和技巧对于提高学习效果非常重要。在理论学习

中，我学到了一些科学的学习方法，比如归纳总结、逻辑思考、思

维导图等。特别是思维导图的运用，让我在整理知识结构、记忆快

速化等方面受益匪浅。以前，我总是试图一次性记住所有的知识

点，结果往往导致记忆混乱和记忆丢失。现在，我通过制作思维导

图，将知识点按照逻辑关系归类，不仅可乂帮助我理清思路，还能

提高记忆效果。这些学习方法的应用，让我在理论学习中更加高效

地获取知识。

再次，理论学习需要结合实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要

躬行。学习理论知识只是理解的第一步，真正的理解和掌握需要通

过实践来检验和应用。我发现，理论知识的应用能够帮助我更好地

理解和掌握知识，而实践中遇到的问题也能够帮助我深入思考和研

究相关的理论。比如，在工程学的学习中，我们学习了大量的理论

知识，但只有进入实验室，亲自进行实验，并观察和分析实验结

果，才能更好地理解和应用所学的理论知识。通过实践，我不仅充

实了理论知识，还培养了动手实践的能力和对问题的思考能力。

最后，理论学习的目的是为了把握核心规律和提升思辨能力。

理论学习是思维的.训练和提升的过程，通过理论学习，我们能够把

握事物的本质和发展规律，形成自己的思维模式和逻辑推理能力。

在理论学习中，我们需要学会提问、质疑和思辨，这样才能真正理

解和运用理论知识c我在学习过程中，多与同学讨论、与老师交

流，通过互动来深化对理论知识的理解。这样的互动进一步拓宽了

我的视野，让我学到了更多的思考和解决问题的方法。

总的来说，理论学习是一种持续的努力和不断实践的过程。通

过学习方法的运用加实践的结合，我们能够更加高效地获取知识，

提升自己的能力。与此同时，理论学习也是一种思维的训练和提

升，通过理论学习，我们能够更好地把握事物的本质和规律。在未

来的学习中，我将继续保持学习的热情和努力，不断完善自己的学

习方法，为自己的成长和发展做出更多的贡献。理论学习心得体会

10

20—年，中国共产党迎来百年华诞。百年党史，波澜壮阔；百

年大党，风华正茂c我们深入开展党史的学习教育活动，组织了形

式多样、内容丰富的学习实践，我有三点体会，向各位领导同事进

行汇报。

一是历史是什么？我觉得，历史是过去生活的痕迹和总结，并

一直影响着现在和未来。我分享两件让我感受比较深的事。一是关

于各大学在各省的招生名额和比例。光绪三十年至三十一年间

(1904-1905),美国政府因“所收庚子赔款原属过多”，决定退还部

分，最终这笔钱被用来开办学堂，也就是清华学堂，学校在各省的

录取人数最初是按照庚子赔款各省的出资比例分配的，后来很多大

学在不知道如何确定名额分配时也参考了这个比例，尽管后来有不

断的调整，但也基本延续至今。另一个是关于现在火车轨道的宽

度。目前世界上大多数国家都采用1435毫米的轨距建设铁路，募

为标准轨。这个来源是以前英国的老路上，马路辙迹的宽度就是

1435毫米，如果马车使用别的宽度的车轮距，路辙很容易将马车的

轮子撞坏。所以马车轮距的宽度，一直被设为1435毫米。尽管后来

从马车更新到汽车，后来有了火车，铁轨也沿用了这个距离。我真

切的认识到，历史并非明日黄花，也没有割裂，了解历史就是了解

我们的现在。而了解党史，才能在党的'带领下更好的奋斗现在和走

向未来。

二是如何理解历史？大到每一个事件，小到每一项制度，必然

有其外在的需要，也有其内在的用意，我们总会站在当下，用现在

的眼光去看待。我思，这有好处，也有弊端。好处是我们更容易从

历史中汲取养分，帮助解决现在的一些问题。弊端则是我们总是以

现在的立场，带着有色的眼镜去分析问题，往往很难体悟到当时的

窘境与挣扎，自然也比较难做到真正的“感同身受”。就比如，前

苏联领导人全面否定苏联历史、苏共历史、否定列宁，否定斯大林,

一路否定下去，历史无法照进现实，现实变得一片黑暗。钱穆老先

生也曾说：历史没有不对的，不对的是我们不注重历史，不把历史

作参考。

三是绝不辜负历史。我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命

硬干的人，有舍生求法的人，他们有确信，不自欺，他们在前仆后

继的战斗。正如瞿秋白曾说，“我总想为大家辟一条光明的路”。

鲁迅曾说，此后如竟没有炬火，我便是唯一的光！历史给了我们判

断的尺子，但是笔仍握在我们自己手里。在党领导下，中华民族的

伟大复兴终于展现出光明的前景。站在两个一百年的历史节点，回

首过往我们感慨万千，展望未来我们豪情满怀。我们要以实现中华

民族伟大复兴为己任，用踏踏实实的工作回报这个伟大时代。

谢谢，我的发言完毕，请各位领导批评指正。理论学习心得体

会11

本学期在刘老师的悉心讲解下，我对管理会计理论研究的发展

及模式创新、成本控制理论与方法创新研究、无形资产管理会计、

预算管理创新、新风险投融资管理会计等几方面知识有了全新的了

解及掌握。并且在本课程学习中的有关“秦池”案例的探讨中收获

颇丰。以下是我对知识的回顾及总结：

一、管理会计理论研究的发展及模式创新

狭义的管理会计是将管理会计从依附于财务会计提升到与财务

会计并立的地位，并涵盖了标准成本、预算控制、差异分析和内部

控制等；广义的管理会计则是以美国全国会计师联合会下设的管理

会计实务委员会为代表，认为管理会计涵盖关于企业内部计划、评

价、控制，以及确保企业资源的合理使用和经营责任所需要财务信

息的确认、计量、归集、分析、编报、解释和传递等所有过程。而

管理会计理论体系的发展经历了五个阶段：“控制现在和筹划未

来”的理论体系创立-从支持经营决策到支持战略决策一从物本管

理到人本和智本管理一预算管理创新与管理会计系统整合一企业核

心能力和智力资本管理会计。

二、成本控制理论与方法创新研究

八大基本理论范畴分为前提性认识和应用性理论范畴两部分。

前提性认识包括成本意识和成本效益理念；应用性理论范畴包含成

本节省、成本避免、广义成本控制、成本筑入、成本计算（计算方

法、计算基础、计算对象、计算方式）和成本元（经营战术和经营

战略）。在课程中主要学习了作业成本法，并深入了解了作业成本

法、变动成本法和完全成本法三者的计算原理及区别。

以日本企划为着手点，对比美日成本管理模式、中日成本管理

模式，探讨对我国成本管理的启示。日本成本企划运用于产品设计

开发阶段，首先根据市场调查，立足于顾客满意估计未来市场上潜

在顾客可以接受的价格，减去企业设定的目标利润，计算出目标成

本。再利用“成本筑入”的思想，将原材料等的成本模拟筑入到产

品成本。最后，比较产品成本与目标成本，如果产品成本超过了目

标成本，则重新设计，直到产品成本低于目标成本。

篇二：会计学习心得12

本学期的主要学习内容是学习有关财务会计的知识，对会计的

基础知识进行初步接触。主要围绕着分为五大部分，财务会计的方

法和原则，会计报表，会计等式和账户，复式记账，以及账户调整

和报表编制。通过对这些章节的'学习，对会计有了更深层次的认

识，改正了过往的一些错误认识，改变了对会计的态度。财务会计

是企业会计的一个重要分支，它以会计准则为依据，运用会计的专

门方法，带企业发生的能够用货币确认、计量的生产经营活动进行

核算和监督，并向有关方面报告财务状况和经营成果信息。财务会

计的内容包括财务会计的理论和方法进行确认、计量、记录和报告

的一般会计事项，具体分为资产、负债、所有者权益、收入、费用

和利润六大会计要素。财务会计在企业管理中具有重要的作用。首

先，财务会计有助于提供决策有用的信息，提高企业透明度，规范

企业行为。企业财务会计通过其反映职能，提供有关企业财务状

况、经营成果和现金流量方面的信息，是包括投资者和债权人在内

的各方面进行决策的依据。其次，财务会计有助于企业加强经营管

理，提高经济效益，促进企业可持续发展。企业经营管理水平的高

低直接影响着企业的经济效益、经营成果、竞争能力和发展前景，

在一定程度上决定着企业的前途和命运

有人会说会计是枯燥的，但是在我看来，会计是门数字的艺

术，而这种感觉在编制三表时尤为强烈。从各种生产经营活动用丁

字形账户反映出来后，如果没有出差错的话，那最后那份平衡的报

表则给人赏心悦目之感。一个个数字在笔下演绎一场美妙绝伦的舞

蹈，她们流畅地完成每个动作，扮好了自己在队伍中的角色，各司

其职，给观众呈现的则是井然有序而又不失美感的艺术。从中可以

获得无法言喻的成就感和欢畅感，就像经过努力完成了一件精致的

艺术品。看着自己一点点把原始数据梳理清，整理好，再分别记录

成册，最后完成编制，如同看着手中的艺术品如何一点点塑形，烘

制，定型，着色，抛光，最后摆在柜台上以供欣赏。此中有真味，

欲辨已忘言。会计并没有那么枯燥无聊，不会梦到所有的数字都变

活来追杀，尽管有时会被繁多的数字弄得头昏脑胀，但是只要真正

热爱这门学科，去真诚地发现其中蕴含的美，那么这门课带来的不

仅仅是学识的扩大，还有成长的喜悦。

会计的学习特别需要细心和专注，容不得半点马虎和懈怠。核

算过程中出点小差错就会影响整个操作过程的进展和完美，所谓是

牵一发而动全身。有次在做资产负债表时，因为丁字型账户中有笔

活动只有借方项目没有相应的贷方项目，结果在最后填写报表时没

法配平，又不得不回到丁字型账户中去检查每个项目的变动和调

整，而且还是检查好几次才查出来到底是哪里出了差错。事后算了

一笔账，这个查漏就花了近一个小时的时间。但除去浪费时间不

说，还影响了整个工作的进度，赔了夫人又折兵，不划算。所以学

习会计要踏踏实实，一丝不苟，还要考虑全面防止对一些问题的忽

略。如果坚持下去，那么长此以往就会减少出差错的次数，养成一

个严谨的好习惯。这样才会在学习工作上表现出色，受人赏识，才

能够被人信任去做重要的项目。

尽管现在我对会计还只是浅尝，但是会计也对日常生活有帮

助。我学会如何把自己日常生活开支账户做的更好，能够更加清楚

地知道每个月的开支详情，还懂得该如何规划下个月的开支以使钱

花在该花的地方。我觉得这有利于我以后的理财，有利于我形成较

好的花费习惯，也是一笔不错的收获。我会在以后的学习生活中把

会计只是学以致用的，而不是让其束之高阁，而且会计的真谛正是

用其科学系统的理论来指导社会经济的运行，为社会的发展服务。

理论学习心得体会12

小班化教育绝非一般意义上所理解的笥单减少学额，而是在基

础设施建设、课堂教学环节、班集体建设等方面都需要进行综合配

套改革的教育形式c小班化教育是一种有利于学生的全面和谐发展

和个性充分发展的教育组织形式，是世界发达国家和地区普遍采用

的基础教育发展模式。

小班化教育宗旨是因材施教，因为小班比较容易实施。另外就

是班级管理应详细制订，给的知识可以相对多一点，细致一些。小

班化教学中，学生在课堂内所平均占有的时间成倍增加。这样，在

课堂上师生之间、学生与学生之间有更充分的时间进行讨论和交

流，有利于师生之间的互动。这种互动是师生共同发展的动力。课

堂教学中是否实现师生互动，是新课程理念对课堂教学的要求。在

互动中，学生在教师的指导下，达到自主、合作、探究性的学习，

充分发挥主体的积极性和创造性，提高学习质量，促进学生主动、

健康的发展。在这样的教学氛围下，学生有更多的机会质疑、表达

自己的独立见解以及动手实践，有利于他们综合素质的提高。小班

化为课程改革创造了极为有利的条件。

教育的变化总是和经济社会的变化有着最直接的关联，小班化

的出现就是如此。小班化的出现堪称优质教育冀求和生源萎缩的现

实之间一个最佳结合点，随之而来的是教育方式和方法的改变，是

教师教育思想和观念的转变，小班改变的不仅仅是班额大小，而是

在逐步改变着教育本身。

小班化保留了传统班级授课制的优势，但是它避免了传统的大

班额必然带来的不能充分适应学生个性差异，无法照顾每个学生的

兴趣、爱好，因此学生的个性化培养受到忽视的状况。由于小班化

在教学时间和空间上的变化，以及随之而来的教育设计和教育方式

方法的变化，教育变得精致了。一些人士甚至提出可以为每一个学

生定制适合他的教育模式。小班化教育带来的对个体受教育充分程

度的关注体现了教育上的人文关怀，单纯学生数的削减并不是真正

意义上的.小班化教育，小班化教育的核心在于实现以人为本，这为

传统班级授课制注入了新的活力。

小班学生数量的减少要求教师必须更加关注每个学生的个别情

况，更加关注教育细节的设计和教育环境的布置，小班化教育精致

的特点要求教师必须“精心”。从周课时数分析，小班教学教师的

工作量似乎减少了，但实际不然，对因材施教和学生个体受关注程

度的强调使教师的工作总量有增无减，并且对教师加强自身学习和

改进工作提出了新的要求。

教学空间和环境的设计变得更加“讲究”,从教室前后空间的

利用到学生课桌椅的设计和组合，都变得灵活丰富，课堂上出现了

各种各样的课桌摆放方式，而同一班级在不同时间、不同课堂上也

出现了不同的座次设计。小班教室的布置注重培养学习兴趣和孩子

情趣，因此“让每堵墙每扇窗都会说话”成为一些班级教室布置的

目标，千篇一律、千人一面的教室在开展小班化实验的班级和学校

几乎完全消失。

课堂教学环节的设计和组织也在变化，教师备课不仅仅要备教

材，还要把重点放到“备学生”上，要了解并指导每个学生的学

习，分层教学具有了更大可行性，单独辅导、作业面批、作业和测

验“分层”布置更易于被教师推行。

小班化实验促使了更多的教学方法和教育策略的出现，小班化

让教育变得更加精彩和丰富的同时，也使原本单一简单的班级授课

制变得更复杂了。传统的粗放经营不得不被精耕细作取代，这也是

教育发展的必然趋势。

学生在小班化教育中得到的更多参与机会和被关注机会、交流

机会，使学生在个性和行为习惯的培养上出现了更加积极的倾向。

小班使教师的认知负荷减小，减轻了教师的教学负担；学生人数

少，教师不用花大量时间处理学生行为规范、课堂纪律等问题，能

更好地集中精力关注教学与学生的发展；同时，小班有助于改善师

生关系，教师更易于带着积极的心态和情绪对待学生，采取自己喜

欢的教学方法教学，教学积极性普遍提高。理论学习心得体会13

《数学教育概论》这本书是由张奠宙、宁乃庆主编的，是普通

高等教育“十五”国家级规划教材数学系列教材之一，它带附带有

一个光盘，由高等教育出版社出版。这是一个关于数学教育基本理

论与实践的概述，目的是帮助具有数学专业知识的学生获得有关数

教育的基本知识和技能。它不再只是“教材教法”的说明书式的记

叙，而是阐述数学教育的规律，具有自己怕学科体系。全书分为实

践篇和理论篇。首先从观赏、分析大量的数学教学案例入手，帮助

学生编制教案，走上讲台。然后概略地介绍当代数学教育的基本理

论，探讨数学教学的目的、学生应具备的数学能力、数学教学模

式、数学教育的德育功能等基本课题，同时研究数学思想方法的价

值，以及数学史、数学教育技术、数学教育心理等有关问题。书中

设专章介绍和研究《全日制义务教育数学课程标准》和《普通高中

数学课程标准》的制定和实验，并就数解题和数学考试、数学教育

研究等问题进行阐述。

数学是人类文明的火车头。古希腊文明时期的数学著作一一欧

几里得的《几何原本》成为人类理性精神的典范。它在西方国家的

印刷数量，仅次于圣经。当历史经过中世纪的漫漫长夜之后，是笛

卡尔、费马、牛顿、一莱布尼茨创立的微积分，宣告了资本主义文

明的科学黄金时代的来临。19世纪发现的非欧几何、高斯-----黎

曼建立的微分几何进入爱因斯坦的相对论，缔造了物理学革命，成

为20世纪文明的标志之一。现在，当人们在普遍享受信息文明的时

候，自然会想起为它奠基的数学家的贡献：冯诺依曼设计的电子计

算机，连同维纳的控制论、仙农的信息论，人类终于迎来了航天飞

行和手机普及的时代。

数学无处不在，数学无往不利。人类的进步一时一刻也不能离

开数学。就单个个人而言，由于数的严谨与抽象，经过烽学的学习

和训练，人的思维能力就获得一次升华。学习数学，不仅为学习其

他学科打下了扎实基础，而且能够培养人们不迷信权威，不感情用

事，不停留于表面现象的思维品质，甚至从数学这无声的音乐、无

色的图画中，领略到美的崇高境界。也正因为如此，在世界的所有

国家，数学都是主课，学生从一年级入学到中学毕业，一直不有离

开数学。重视数学，是一个国家文明的象征，也是一个国家教育进

步的标志。

中国的古代数学曾经有过辉煌的成就，以刘徵、祖冲之、秦九

韶为代表的中国数学学派，建立了与实践联系紧密且以算法见长的

数学体系，但是12世纪之后就渐渐地落伍了。20世纪以来，中国

数学家急起直追，努力为世界数学文明做贡献。在当代的数学史

上，可以看到陈省身、华罗庚、许宝禄、吴文俊等中华数学家的名

字。8月，国际数学家大会在北京举行，这表明中国数学已经进入

世界数学的主流，向着21世纪数学大国的目标挺进。

但是，中国还不是数学强国。中国数学离国际先进水平还有较

大的距离。在数学研究一线上中国数学家还要继续努力，便更重要

的是培养数学后备力量，提高我国公民的数学素质，加强科学技术

领域的数学支撑。为此，就要从加强数学教育着手，从娃娃抓起，

从青少年的数学培养抓起。

我从事数研究前数学教育几年，对数学教育的重要和艰难，有

深切的体会。1993年，西南师大的著名代数学家陈重穆教授亲自到

中小学第一线进行数学教育改革，使我十分钦佩。他提出“淡化形

式、注重实质''的口号，一时成为国内数学界和数学教育界讨论以

至争执的热点。数学的一个特点是形式化，陈重穆教授自然十分清

楚。他之所以提出“淡化形式”，并非针对数学本身，乃是对人们

认识抽象规律过程，尤其是对儿童青少年学习数学而言，因此我认

为他讲得有道理。数学和数学教育是彼此联系又互相不同的学科，

数学界应该更加重视数学教育的研究与实践。

张奠宙教授和宁乃庆校长主持“十五”国家级规划教材一一

《数学教育概论》的编写，当是21世纪中国数学教育的一项有意义

的工作。

教育理论学习心得体会从开学到现在，工作已经两个多月了，

其中的辛苦和幸福交替充斥在我的内心。作为一名新教师，我告诉

自己：要尽可能去发现学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们

犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽

然我与每一位学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的

威信，因此对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请

教过一些老教师，都告诉我：开头就要树立自己的威信，把纪律、

要求明确地告诉学生，如果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，

后面的教学和管理也就容易了。

怎样才能树立自己的威信呢？带着这个疑问，我认真学习了教

师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教育教

学理论，让我受益匪浅。下面我就谈一谈对我触动最大的几点体

会：

一、用人格影响人格，俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，

一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只

有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接、最具体、最深

刻的影响。人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人

生、学识等方面的积极、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦形

成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到：在

学生面前，教师的一举一动都是非常重要的，如果老师在晚自习的

时候玩手机，就不能责备学生也在玩；如果老师在课前没有备好

课，就不能责怪学生上课时无精打采；如果老师都对每日的跑操抱

怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。老师的一言一行都是在展

示着自己的人格，因此我们必须不断完善自己的人格魅力，在扎扎

实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、

新兴网络、乃至幽默的'知识，丰富自己的课堂教学，让学生亲其

师，信其道。

二、艺术性的处理问题，做个有智慧的老师。作为信息技术老

师，课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到、没有

带鞋套、上课把手机带去充电、做练习时没有耐心、课后不及时关

电脑……，各种类型的问题都要区别对待，如果只是一味的批评，

向班主任告状，那只会让学生和自己的关系越来越疏远，尤其对于

正在叛逆期的学生，以后的管理会更加困难。因此我总是尽可能地

寻找一些奖惩措施来约束他们，比如迟到的同学我不会记名字，但

是要当着全班同学的面道歉，要额外多的完成一个我布置的任务，

课下要把所有学生的凳子推到桌肚里，带着手机去充电的同学我也

会直接没收，但不是交给班主任，而是根据学生的表现情况，确定

归还的日期；当然，对于表现好的学生，我也会有奖励措施，比如

大家集体都表现好的话，我会给大家播放电影短片调节一下课堂气

氛，事实表明：我的抑扬法还是有成效的，至少他们告诉我：很喜

欢我的一点在于，我不会向班主任告状，很多时候，这一招是失去

学生对任课教师信任的最大忌讳，因此艺术性地谋求解决问题的方

法在实践教学中非常重要，也利于树立教师的威信。

以上只是我两点粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学中

进一步地实践，我会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的人格

魅力，那就是：

激情一一教育者的一种状态，让自己始终保持初出茅庐时的工

作状态；

爱心一一教育者的一种品质，让自己包容学生的一切和一切学

生;

创新一一教育者的一种能力，让自己的每一天都不是昨天简单

的重复；

时尚一一教育者的一种魅力，让自己紧跟时代的脉搏而显得永

远年轻；

沟通一一教育者的一种武器，让自己拉近与他人的距离；

敏感一一教育者的一种机智，让自己把握住每一个教育契机；

反思一一教育者的一种习惯，让自己不断挖掘成长的潜力……

我相信：通过自己的努力和不断的学习，我一定会成为一名在

学生中拥有威信的教师，一名学生心目中真正的老师。理论学习心

得体会14

本人20_年通过校组织安排参加相关政治理论学习，现在谈谈

以下几心得点体会：

一、要树立爱