四川省南充市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-四川省南充市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，书写完全正确的一项是A.美轮美奂B.始终不渝C.毛骨悚然D.重整旗鼓答案：A解析：A项“美轮美奂”正确，形容建筑等宏伟华丽；B项“始终不渝”中“渝”应为“渝”；C项“毛骨悚然”正确；D项“重整旗鼓”正确。但A项为高频成语，本题考查常见错误写法，故选A。(2)下列加点词语解释有误的一项是A.首当其冲（最先受到攻击）B.差强人意（大体上还能使人满意）C.不刊之论（不能修改的言论）D.登堂入室（比喻学问技艺由浅入深）答案：A解析：首当其冲的意思是最先受到攻击，A项解释错误。B、C、D项解释均准确。(3)下列句子中，有语序不当错误的一项是A.他昨天去学校时遇到了一个很熟悉的老师。B.那个书包是昨天我在学校门口看到的。C.今天早上班主任在教室里表扬了我们班的纪律。D.她每天早上都会在学校门口等她的同学。答案：B解析：B项语序不当，应为“我在学校门口昨天看到的那个书包”。(4)下列句子中，搭配不当的一项是A.我们要不断改善人民的生活水平。B.这个方案具有很大的参考价值。C.他决心改掉自己的不足之处。D.他的字写得很不错，而且非常有气势。答案：C解析：C项“改掉自己的不足之处”搭配不当，“改掉”与“不足之处”搭配不妥，应为“改掉自己的缺点”。(5)句子“为了纪念这位伟大的科学家，学校在他去世的那一天举办了纪念会。”的主要语病是A.语序不当B.成分残缺C.搭配不当D.结构混乱答案：D解析：句子结构混乱，前面说“纪念”，后面说“纪念会”，“举办了纪念会”不能直接作为“为了纪念”的目的，应改为“学校在他去世的那一天举办了纪念会，以纪念这位伟大的科学家。”(6)下列句子中，表意不明的一项是A.他拿着一本厚厚的书走进教室。B.他是昨天去图书馆借书的人。C.小明昨天和小红去了书店。D.他昨晚做了一个梦，梦见自己飞起来了。答案：B解析：B项“他是昨天去图书馆借书的人”指代不明，无法判断“他”指的是谁。(7)下列句子中，使用修辞手法的一项是A.他是一个极其耐心的人。B.风声鹤唳，草木皆兵。C.我们要遵守纪律，不做违反规则的事。D.春天来了，万物复苏。答案：B解析：B项“风声鹤唳，草木皆兵”使用了比喻的修辞手法，形容惊慌失措、疑神疑鬼。(8)下列句子中，关联词使用不当的一项是A.虽然天气很冷，但我们都坚持跑步。B.因为他努力学习，所以成绩提高了。C.若是能够坚持，就一定可以成功。D.尽管他已经很累了，还是继续工作。答案：C解析：C项“若是能够坚持”与“就一定可以成功”搭配不当，逻辑不严谨，应为“只要能够坚持，就一定可以成功。”(9)下列成语使用恰当的一项是A.多年以来，他始终首当其冲地维护国家利益。B.这部小说写得差强人意，情节特别吸引人。C.面对困难，他总是登堂入室地克服。D.美轮美奂的景色让游客流连忘返。答案：D解析：D项“美轮美奂”形容建筑或风景，符合语境；A项“首当其冲”常指最先受到攻击，误用；B项“差强人意”指大体上还能接受，使用不当；C项“登堂入室”用于学习或技艺的提升，搭配不当。(10)下列句子中，字形错误的一项是A.鞭笞B.刚愎自用C.褫夺D.莘莘学子答案：A解析：A项“鞭笞”应为“鞭策”，B、C、D均为常见成语，且字形正确。(11)下列物品中，能用来借代国家的一项是A.烽烟B.红绿灯C.香港D.碑文答案：A解析：A项“烽烟”常借代战乱，也可借代国家；B无代表义；C是特定地区；D借代文化。(12)下列句子中，语意连贯的一项是A.他想来想去，还是决定去参赛。B.他来来去去，还是决定去参赛。C.他权衡利弊，最终决定去参赛。D.他来往徘徊，决定去参赛。答案：C解析：C项语意连贯，描述了他经过思考后决定参赛的过程；A、B、D项中“想来想去”“来来去去”“来往徘徊”均语义不连贯。(13)下列句子中，未使用反问修辞的一项是A.这是谁的钢笔？难道不是我的？B.我还能说什么？我无话可说。C.是谁在沙沙作响？一定是风。D.你难道没听说过这件事？答案：C解析：C项是陈述句，直接说明原因，没有反问句式。(14)下列文学常识表述错误的一项是A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典。B.《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋的诗歌。C.《楚辞》的代表作家是屈原、宋玉等。D.杜甫被后人称为“诗仙”。答案：D解析：D项“诗仙”是李白的称号，《红楼梦》中有云：“诗仙、诗圣，也该万古流芳。”(15)下列句子中，句式杂糅的一项是A.他昨天去学校，因为要参加考试。B.这个公交车站由于人流量太大，所以常发生拥挤现象。C.他参加比赛，是为了证明自己。D.他们虽是同学，却是彼此的竞争对手。答案：B解析：B项“由于……所以……”句式杂糅，应改为“因为……”或“由于……的结果是……”等表达。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。答案：(1)本诗作者是李商隐（2分）(2)“涨”字描绘了秋雨连绵、池水上涨的景象，传达出诗人对亲友的思念和对时间流逝的无奈（3分）(3)本诗抒情手法是借景抒情，通过描绘夜雨和秋池来表达对远方友人的思念（3分）(4)本诗中“何当”一词表达了诗人渴望与亲友团聚的急切心情（2分）解析：《夜雨寄北》是李商隐的代表作之一，全诗通过描绘夜雨连绵的景物，抒发了诗人对亲友的深切思念之情。其中“涨”字形象地写出池水因雨水上涨形成了一幅凄美的画面，烘托出诗人内心的情感。诗中的“西窗烛”和“巴山夜雨”反复出现，使整首诗结构紧凑，意境深远，体现了古人对情感表达的细腻和含蓄。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)魏公子无忌者，魏昭王少子及魏安釐王之弟也。昭王卒，安釐王即位，以无忌为信陵君。既至魏，信陵君之名闻于诸侯。其时，赵国将军廉颇与魏国相如相会，相如先见无忌，无忌以礼待之。无忌待之极厚，宾客亦厚之。答案：(1)文中“魏安釐王”是魏昭王的第几个儿子？（3分）A.次子B.三子C.四子D.五子答案：A解析：根据原文，“昭王卒，安釐王即位，以无忌为信陵君”，可知无忌是魏昭王之子，魏安釐王的弟弟，故为次子。(2)信陵君在面对廉颇与相如时的态度如何？（3分）A.冷漠B.热情C.傲慢D.厌烦答案：B解析：文中“无忌以礼待之”“无忌待之极厚”表明信陵君对廉颇与相如非常尊重和厚待。(3)从文中可知，信陵君的主要特点是？（3分）A.贪婪B.豪爽C.自私D.狭隘答案：B解析：信陵君对廉颇与相如厚待，并非吝啬，而是有礼有节，表现出豪爽的品质。(4)请用现代汉语翻译文中划线句子：“无忌待之极厚，宾客亦厚之。”（6分）答案：无忌非常礼遇他们，他的门客也对他十分尊重。解析：本句结构为“主语+动词+宾语”，“厚”有两个意思，一为“厚待”，一为“尊重”，需结合上下文分析。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)一个人的品格，决定着他的命运。品格可以理解为一个人的内在修养和精神面貌，它不仅影响着我们与他人的关系，也决定了我们在人生道路上能否走得更远、更稳。在生活中，有的人总是明哲保身，知错不改，虽然暂时避免了风险，却难以获得长远的发展。他们像墙头草，随风倒，遇事推诿，最后失去信任，一无所有。而有的人却相反，他们扮演的是“守夜人”的角色。虽然他们不能给予他人实质性的帮助，但他们始终坚守自己的原则，不受外界影响。正如一位德国哲学家所言：“真正的勇敢不是无所畏惧，而是明知恐惧仍选择前行。”平庸与卓越，只差一个选择。在人生的道路上，每个人都面临选择，而这些选择最终塑造了一个人的内心世界和外部形象。答案：(1)文章的中心论点是什么？（3分）答案：一个人的品格决定着他的命运。解析：文章开头明确指出“一个人的品格，决定着他的命运”，这是整篇文章的中心论点。(2)文章将哪两种性格特征进行了对比？（3分）答案：明哲保身与坚守原则。解析：文章分别描述了两种性格特点，并指出它们对命运的不同影响。(3)解释文中“守夜人”比喻的含义。（4分）答案：“守夜人”比喻那些始终坚守原则、不受外界干扰的人，他们虽不主动帮助他人，但拥有坚定的内心。解析：这一比喻强调“守夜人”在面对复杂人事时所展现出的坚定与理性。(4)文中引用德国哲学家的话有什么作用？（4分）答案：引用德国哲学家的话，增强了文章的权威性与说服力，深化了“真正勇敢”的内涵。解析：引用他人权威观点可以为自己的观点提供支撑，使论证更具说服力。(5)文章最后一句“平庸与卓越，只差一个选择”是否表达合理？请说明理由。（6分）答案：合理，文章通过前面的论述表明，人的品格取决于他的选择，从而指出平庸和卓越之间仅有一线之隔，这与文章前文相呼应，使立意更加深刻。解析：这一结论总结全文，强调了个人在关键时刻做出的选择对命运的重要性，体现文章的逻辑性与思想性。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：高考是人生一个重要转折点，它承载着无数人的梦想与希望。有人认为，高考只是人生中的一次考试，没有真正的重要性；也有人认为，高考是改变命运的关键时刻，必须全力以赴。请你结合亲身经历或社会现象，谈谈你对“高考重要性”的看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：高考，不是终点，而是起点高考，对许多人来说，是人生的一次重要转折。有人说它是改变命运的关键，也有人认为它只是人生中的一个插曲。对我来说，高考是一次自我挑战的契机，是我成长过程中最值得珍惜的时光。在备考的日子里，每天早起晚睡，我经历了无数次的挫败和坚持。曾经，我以为高考只是升学的门槛，是考上大学的必经之路。然而，真正走进考场时，我才明白，高考不仅是知识的较量，更是意志的考验。在答题时，我的每一道选择题都选择了一次自己的立场；每一道作文题目，都是对思维方式和语言表达能力的锻炼。我在学习中学会了冷静分析，提高了自己的专注力。高考，让我第一次真切地感受到“坚持”和“努力”所能带来的回报。我认为，高考的重要性并不在于它是否决定一个人的未来，而在于它赋予我们了一份成长的机会。在备考过程中，我们奠定了坚实的知识基础，提升了自控能力和应变能力。即使在考试中无法获得理想的成绩，我们也从中学到了如何面对压力和困境的态度，这些都对我们今后的学习和工作起到了积极的推动作用。当然，高考也不是人生的终点。它只是人生众多阶段中的一小部分，是我们走向更高平台的一个台阶。未来的道路还有很多，比如大学生活、职业选择、人生理想等。高考只是众多选择中的一个，它不能决定