一年级下册美术教学设计-10.奇异的“海怪”2-岭南版

一年级下册美术教学设计-10.奇异的“海怪”2-岭南版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自岭南版一年级下册美术教材，章节为“10.奇异的‘海怪’”。主要内容包括：引导学生观察海怪图片，了解其特点；通过绘画练习，让学生发挥想象力，创作出自己心中的奇异海怪；培养学生对美术的兴趣，提高学生的绘画技巧。核心素养目标1.观察能力：培养学生细致观察图片，发现海怪特征的能力。

2.创造力：激发学生发挥想象力，创作独特海怪形象，提升艺术创造力。

3.表达能力：通过绘画实践，锻炼学生用线条、色彩表达内心世界的能力。

4.审美意识：引导学生欣赏海怪图片，培养对艺术作品的美感认知和审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①确保学生能够识别和描述海怪的基本特征，如身体轮廓、触手等。

②通过绘画练习，引导学生运用简单的线条和色彩表现出海怪的形态和动态，提升学生的绘画技能。

2.教学难点，

①鼓励学生发挥想象力，创作出既奇异又符合逻辑的海怪形象，这对一年级学生的想象力是一个挑战。

②引导学生从不同角度观察和表现海怪，如从侧面、正面或顶部视角，这需要学生对空间关系有一定的理解。

③培养学生在创作过程中注意色彩搭配和线条运用，使作品既有创意又美观，这对一年级学生的美术基础是一个考验。教学资源-软硬件资源：美术画纸、画笔、颜料、水彩、毛笔、剪刀、胶水等。

-课程平台：岭南版美术教材电子版，便于查阅教材内容。

-信息化资源：海怪图片、绘画教程视频、在线美术教学平台。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、个人创作展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海洋的动画或视频，引导学生观察海洋生物的多样性。

2.提出问题：同学们，你们在视频中看到了哪些海洋生物？你们知道海洋中还有哪些奇特的生物吗？

3.引导学生思考：今天我们要学习的内容就是海洋中的奇异生物——海怪，让我们一起走进它们的神秘世界。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示海怪图片，引导学生观察其特征，如身体轮廓、触手等。

2.讲解海怪的基本知识，包括它们的生存环境、习性等。

3.引导学生讨论：为什么海怪会拥有这样的特征？它们在海洋中扮演着怎样的角色？

4.学生分享自己的看法，教师总结并强调海怪的特点。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生练习：教师发放画纸和绘画工具，引导学生根据所学知识，创作一幅自己心中的奇异海怪。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相交流创作心得，分享自己的作品。

3.教师巡视指导：针对学生在创作过程中遇到的问题，给予个别指导。

4.学生展示作品：每组选派代表展示作品，全班同学进行评价和交流。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得自己的作品有哪些亮点和不足？

2.学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

3.教师提问：如果你们有机会见到海怪，你们最想了解它们什么？

4.学生分享自己的想法，教师总结并强调与海怪相关的知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生回答问题，教师总结并给予建议。

3.教师提问：你们觉得通过这节课的学习，你们有哪些收获？

4.学生分享自己的收获，教师总结并强调课程的重要性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了海怪的基本知识，了解了它们的特征和习性。

2.学生回顾：同学们，你们还记得我们今天学习了哪些内容？

3.教师拓展：课后，同学们可以查阅相关资料，了解更多关于海洋生物的知识。

4.学生表示愿意课后拓展学习，教师鼓励并布置课后作业。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-海洋生物科普书籍：推荐适合一年级学生的海洋生物科普书籍，如《海底的秘密》、《奇妙的海底世界》等，这些书籍图文并茂，能够帮助学生更直观地了解海洋生物。

-网络教育资源：利用网络教育资源，如海洋生物图片库、海洋科普视频，让学生通过视觉和听觉多感官体验海洋生物的多样性。

-互动游戏：介绍一些在线的海洋生物互动游戏，如“海底探险”、“海洋生物连连看”等，通过游戏让学生在娱乐中学习海洋生物知识。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生观察家中或周围环境中的水族箱、鱼缸中的鱼类，记录下它们的特征，并尝试画出自己的观察笔记。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校的小组活动中扮演不同的海洋生物，通过角色扮演加深对海洋生物习性的理解。

-手工制作：利用废旧材料制作海洋生物模型，如用纸箱制作海龟、用塑料瓶制作水母，通过手工制作培养学生的动手能力和创造力。

-科普讲座：邀请当地海洋生物研究机构的专家来校进行科普讲座，让学生直接从专业人士那里学习海洋生物知识。

-社区参与：组织学生参观当地的海洋馆或水族馆，实地观察海洋生物，增强学生的实践学习体验。

-创意绘画：鼓励学生发挥想象力，创作以海洋生物为主题的绘画作品，可以是故事性的、抽象的或者是写实性的，通过绘画表达对海洋生物的理解和情感。

-科学探究：引导学生进行简单的科学实验，如观察珊瑚的生长过程，了解海洋生态系统的平衡。

-研究报告：学生可以分组进行海洋生物主题的研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和团队协作能力。板书设计1.海怪的基本特征

①海怪名称

②外形特点：触手、身体轮廓、颜色

③生存环境：海洋深处、珊瑚礁等

2.海怪的习性

①食物来源：海洋生物

②生活方式：独居或群居

③繁殖方式：卵生或胎生

3.创作提示

①发挥想象力

②注意线条和色彩运用

③表现海怪的动态和形态

4.课堂总结

①学习了海怪的基本知识

②提升了绘画技能

③培养了审美意识课后作业1.画一画：

-题目：画一个你想象中的奇异海怪。

-要求：描述海怪的特征，如身体颜色、触手数量、是否有特殊能力等。

-答案示例：一个身体呈蓝色的海怪，拥有八条触手，触手末端带有发光的球体，它可以在黑暗的海洋中自由穿梭。

2.写一写：

-题目：写一篇关于海怪的短文。

-要求：描述海怪的外形特点、生存环境和生活方式。

-答案示例：海底深处，有一个蓝色的海怪，它有着长长的触手，可以伸缩自如。它喜欢在珊瑚礁附近游荡，捕食小鱼和贝类。

3.找一找：

-题目：在课外阅读中找出你喜欢的海洋生物，并简要介绍它的特点。

-要求：选择一种海洋生物，描述其外形、习性等。

-答案示例：我喜欢的海洋生物是海龟，它有着坚固的甲壳，可以在海洋中自由游动，寿命非常长。

4.想象一下：

-题目：如果你有机会见到海怪，你会和它说些什么？

-要求：发挥想象力，写一段对话或故事。

-答案示例：如果我能见到海怪，我会对它说：“你好，神秘的海洋生物，你在这片海洋中生活了