义务教育语文课程标准(2026年版)考试题库及答案1

义务教育语文课程标准(2026年版)考试题库及答案1第一部分积累与运用(共35分)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是()A.炽热(zhì)慰藉(jiè)潜滋暗长(qián)B.倔强(juè)稽首(qǐ)锲而不舍(qiè)C.绯红(fēi)拘泥(nì)戛然而止(jiá)D.亘古(gèng)蓦然(mò)强聒不舍(guō)2.下列词语中，没有错别字的一项是()A.震撼矫揉造作销声匿迹锋芒必露B.枯燥纷至沓来振聋发聩人情世故C.帷幕鸠占雀巢旁征博引轻歌曼舞D.秘诀不修边幅李代桃僵以身作责3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是()A.辩论会上，正方二辩巧舌如簧，最终赢得了观众的阵阵掌声。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了无数读者。C.面对突如其来的山洪，村民们无所不为，积极展开自救。D.博物馆里陈列的各种精美文物，真是美不胜收，让人流连忘返。4.下列句子中，没有语病的一项是()A.通过阅读《乡土中国》，使我们对中国传统社会的结构有了更深刻的理解。B.能否坚持绿色低碳的生活方式，是衡量一个人文明素养的重要标准。C.相关部门正在加快完善数字基础设施，以应对未来可能出现的网络安全。D.学校开展的“经典诵读”活动，极大地激发了同学们学习传统文化的热情。5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是()A.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。B.古人称谓有谦称和敬称之别，如“鄙人”“寒舍”是谦辞，“惠顾”“垂询”是敬辞。C.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。D.契诃夫是法国短篇小说巨匠，代表作有《变色龙》《装在套子里的人》。6.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()①这种精神，不仅体现在对真理的执着探索上，也体现在对知识的严谨求实中。②科学精神是人类文明进步的重要动力。③正是无数科学家秉持这种精神，才推动着人类认识世界、改造世界的步伐不断向前。④它倡导理性、实证和批判性思维，反对盲从和迷信。⑤从哥白尼的“日心说”到爱因斯坦的相对论，无不闪耀着科学精神的光芒。A.②④①⑤③B.②①④③⑤C.④②①③⑤D.④①②⑤③7.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是()骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。A.比喻排比对偶B.比喻排比夸张C.拟人排比比喻D.比喻反复对比8.下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A.我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。B.江南的春天，细雨、微风、柳枝、草色……无一不是诗人笔下的精灵。C.“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘认真’，就能克服前进道路上的一切困难。”D.《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国的四大古典名著。9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。读书的意义不仅在于获取知识，________。一本好书，往往蕴含着作者的人生智慧和情感体验。通过阅读，我们可以跨越时空，与智者对话，________。在这个信息爆炸的时代，深度阅读能够帮助我们________，形成独立思考和判断的能力。①_________________________________________________________②_________________________________________________________③_________________________________________________________10.根据《义务教育语文课程标准(2026年版)》对第四学段(7-9年级)“阅读与鉴赏”的要求，下列理解不准确的一项是()A.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。B.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的基本特点。C.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。D.阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读简单的议论文，能区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。二、古诗文默写填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分。)11.________________，寒光照铁衣。(《木兰诗》)12.无可奈何花落去，________________。(晏殊《浣溪沙》)13.范仲淹在《岳阳楼记》中抒发自己远大政治抱负的句子是：________________，________________。14.李白在《行路难(其一)》中运用典故表达自己对未来充满希望和信心的句子是：________________，________________。15.古诗文中常蕴含着深刻的哲理。王湾的《次北固山下》中“________________，________________”描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，新事物必将取代旧事物的自然理趣；陆游的《游山西村》中“________________，________________”则告诉我们，在困境中坚持下去，终会迎来转机。三、综合性学习题(本大题共1小题，共5分。)16.学校将举办“走进非物质文化遗产”主题活动，请你参与并完成以下任务。(1)【活动设计】请为本次活动设计两项具体活动形式。(2分)①_________________________________________________________②_________________________________________________________(2)【宣传推广】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，字数在20字以内。(2分)______________________________________________________________(3)【观点阐述】有同学认为，在科技高速发展的今天，保护非物质文化遗产意义不大。请你对此观点进行反驳，要求观点明确，理由充分，语言得体，不超过50字。(1分)______________________________________________________________第二部分阅读与鉴赏(共35分)四、现代文阅读(共20分)(一)实用类文本阅读(本题共3小题，共8分)阅读下面的材料，完成17-19题。【材料一】“数字阅读”通常指的是通过手机、电脑、电子阅读器等数字终端进行阅读的行为。随着互联网和移动终端的普及，数字阅读已成为人们获取信息、学习知识、休闲娱乐的重要方式。其优势在于便捷性、丰富性和互动性。读者可以随时随地访问海量资源，并可以利用书签、注释、分享等功能提升阅读体验。然而，碎片化、浅表化阅读也相伴而生，对深度思考和系统知识建构可能带来挑战。【材料二】下表为某机构关于“青少年纸质阅读与数字阅读偏好”的调查数据(样本量：N=5000)：阅读方式日均阅读时长(小时)主要阅读内容(多选)纸质阅读0.8经典名著(65%)，教辅资料(70%)，文学期刊(30%)数字阅读1.5网络文学(55%)，新闻资讯(80%)，社交短文(75%)，科普知识(40%)【材料三】深度阅读是一种沉浸式的、以理解和思考为核心的阅读方式。它要求读者保持专注，主动与文本对话，进行批判性思考，并尝试将新信息与已有知识体系相联结。《义务教育语文课程标准(2026年版)》强调，要引导学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，正是旨在培养深度阅读的习惯和能力。无论载体如何变化，对文本意义的深入探寻、对思维品质的锤炼，始终是阅读的核心价值。17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分)A.数字阅读因其便捷、资源丰富等特点，已成为重要的阅读方式之一。B.材料二的调查数据显示，青少年日均数字阅读时长超过了纸质阅读。C.数字阅读的主要内容包括网络文学、新闻等，而纸质阅读则集中于经典与学习资料。D.深度阅读只适用于纸质文本，数字阅读因其特性无法实现深度阅读。18.请结合材料一和材料二，简要概括数字阅读的优势与可能存在的不足。(3分)优势：________________________________________________________________不足：________________________________________________________________19.在数字阅读日益普及的背景下，我们应如何处理好数字阅读与深度阅读的关系？请结合三则材料谈谈你的看法。(3分)________________________________________________________________________(二)文学类文本阅读(本题共4小题，共12分)阅读下面的文字，完成20-23题。月光下的母亲李娟①推开院门，月光如水银般泻了一地。母亲正坐在院子中央的小凳上，背对着我，佝偻着，手里似乎拿着什么东西，在月光下一针一线地做着活儿。②我悄悄走近。她是在纳鞋底。厚厚的千层底，针线穿过时发出“哧啦、哧啦”的声响，在寂静的夜里格外清晰。她的头埋得很低，几乎要贴到膝盖上，银白的头发在月光下闪着细碎的光。我这才惊觉，母亲的背，竟已弯成了这样一道沉重的弧线。③“妈，这么晚了，怎么还不睡？眼睛会坏的。”我轻声说。④她抬起头，见是我，浑浊的眼睛里漾开一丝笑意：“就快好了。这双鞋底纳得厚实，你爸穿着下地，脚不硌得慌。”月光照在她布满皱纹的脸上，那些皱纹像干涸土地上的沟壑，记录着风雨和岁月。她的手指粗短，布满老茧，捏着那枚小小的针，却异常稳当。每一针都扎得密，拉得紧。⑤我搬来一个小凳，挨着她坐下。晚风带着田野里稻禾的清香，轻轻拂过。我们都没有再说话。只有那“哧啦、哧啦”的声音，像古老的歌谣，在月光里流淌。我看着她的侧影，看着那根细线在她手中不断延长，仿佛在编织着无尽的光阴。这双手，为我做过多少双这样的鞋呢？从蹒跚学步的虎头鞋，到上学时的方口布鞋，再到后来……我竟有些记不清了。我只记得，每一双鞋都这般结实、妥帖，仿佛能把世间的坎坷都踏平。⑥“还记得你小时候，就爱在月亮底下让我给你讲故事。”母亲忽然开口，声音轻轻的，像梦呓，“讲着讲着，你就睡着了，口水流了我一肩膀。”她笑了笑，手里的活儿却没停。⑦我的鼻子有些发酸。那些遥远的、被月光浸泡过的夜晚，原来她都记得。而我，却只顾着奔向自己的远方，很少回头看看，月光是否同样照亮了她孤独的守望。⑧“好了。”母亲终于咬断了线头，把纳好的鞋底举到月光下端详，满意地拍了拍，然后仔细地收进身边的箩筐里。她站起身，捶了捶腰，那声轻微的叹息，被夜风送得很远。⑨“妈，我扶您进去。”⑩“不用，我自己能行。”她摆摆手，慢慢向屋里走去。月光把她瘦小的影子拉得很长很长，投在斑驳的墙上，像一幅沉默的剪影。⑪我站在院子里，望着那轮圆满的月亮。月光依旧温柔，它照耀过我的童年，也照耀着母亲日益衰老的容颜。它无声，却把最深沉的线，纳进了岁月的鞋底，让我们无论走多远，脚下都有一份来自土地和母亲的、坚实的暖。20.请结合上下文，赏析第②段中画线句子的表达效果。(3分)她的头埋得很低，几乎要贴到膝盖上，银白的头发在月光下闪着细碎的光。________________________________________________________________________21.第⑤段中，作者为什么说母亲纳鞋底的声音“像古老的歌谣”？请简要分析。(3分)________________________________________________________________________22.文章以“月光下的母亲”为题，文中多次写到“月光”，请分析“月光”在文中的作用。(3分)________________________________________________________________________23.结合全文，谈谈你对文章最后一段画线句含义的理解。(3分)它无声，却把最深沉的线，纳进了岁月的鞋底，让我们无论走多远，脚下都有一份来自土地和母亲的、坚实的暖。________________________________________________________________________五、古诗文阅读(共15分)(一)文言文阅读(本题共4小题，共11分)阅读下面的文言文，完成24-27题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(刘禹锡《陋室铭》)【乙】陆游筑书巢吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变，有不知也。间③有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”(节选自陆游《书巢记》)【注释】①椟(dú)：木柜，木匣。②觌(dí)：相见。③间：偶尔。24.解释下列句子中加点的词语。(2分)(1)有仙则名名：________(2)无案牍之劳形形：________(3)或陈于前陈：________(4)信乎其似巢也信：________25.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。译文：________________________________________________________________(2)宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变，有不知也。译文：________________________________________________________________26.【甲】文通过对“陋室”内外环境的描写，表达了作者____________________的情趣和____________________的节操。(用原文词语或句子概括)(2分)27.【甲】【乙】两文都写到了居室，但两位作者借居室所表达的情趣和志向有何不同？请结合文章内容简要分析。(3分)________________________________________________________________________(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，共4分)阅读下面这首宋词，完成28-29题。浣溪沙·游蕲水清泉寺苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。28.词的上阕描绘了哪些景物？构成了一幅怎样的画面？(2分)________________________________________________________________________29.下阕“谁道人生无再少？门前流水尚能西”两句表现了作者怎样的人生态度？请结合词句简要分析。(2分)________________________________________________________________________第三部分表达与交流(共50分)六、写作(50分)30.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：成长路上，我们不断收获，也不断告别。告别童年的玩具，告别熟悉的校园，告别挚爱的亲人，告别曾经的自己……每一次告别，或许都伴随着不舍与感伤，但也可能意味着新的开始与成长。请以“告别，也是成长”为题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③不得抄袭、套作；④不少于600字。题目二：《义务教育语文课程标准(2026年版)》在“课程目标”中提出，要培养学生“乐于探索，勤于思考，初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法”。思维能力是核心素养的重要组成部分。请围绕“思考的力量”这一话题，自拟题目，写一篇议论文，表达你的认识和见解。要求：①观点明确，论据充分，论证合理；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③不得抄袭、套作；④不少于600字。义务教育语文课程标准(2026年版)考试题库答案第一部分积累与运用一、单项选择题1.C(A.炽chì；B.倔jué；D.亘gèn)2.B(A.锋芒毕露；C.鸠占鹊巢；D.以身作则)3.D(A.“巧舌如簧”含贬义；B.“抑扬顿挫”形容声音，不能形容情节；C.“无所不为”是贬义词)4.D(A.缺主语，删去“通过”或“使”；B.两面对一面，删去“能否”；C.缺宾语，句末加“的挑战”)5.D(契诃夫是俄国作家)6.A7.B(“骤雨一样……是……”为比喻，连续四个结构相似的句子构成排比，同时“火花一样”等也含有夸张意味)8.B(A.非疑问句，问号改逗号；C.“说”后冒号改逗号；D.书名号之间不用顿号)9.①更在于启迪心灵、提升境界(或：更在于涵养精神、塑造人格)②汲取精神的力量(或：开阔视野，丰富内心)③过滤冗余信息，沉潜下来(或：保持专注，深入理解文本)(意思对即可)10.A(课标要求为“阅读一般的现代文，每分钟不少于500字”，但未明确是默读速度，且默读习惯和速度要求是分开表述的。A项将两者直接关联并量化，表述不够准确。课标更强调“养成默读习惯，有一定速度”。)二、古诗文默写填空题11.朔气传金柝12.似曾相识燕归来13.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐14.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边(或：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。此句更侧重信心，但题干强调“运用典故”，前两句用典更直接。)15.海日生残夜，江春入旧年；山重水复疑无路，柳暗花明又一村三、综合性学习题16.(1)示例：①邀请非遗传承人进校园举办讲座或工作坊。②组织学生参观本地非遗博物馆或展览。③举办非遗知识竞赛或手工艺制作比赛。④开展“我身边的非遗”主题调研报告会。(2)示例：①守护文化根脉，点亮非遗之光。(对偶)②让古老的技艺，在青春手中焕发新生。(拟人)(3)示例：这种观点是片面的。非物质文化遗产是民族文化的“活化石”，承载着历史记忆和民族智慧，保护非遗有助于增强文化认同、坚定文化自信，其精神价值无法被科技替代。第二部分阅读与鉴赏四、现代文阅读(一)实用类文本阅读17.D(“深度阅读只适用于纸质文本”理解错误，材料三指出“无论载体如何变化”，深度阅读的核心价值不变。)18.优势：便捷性强，可随时随地阅读；资源丰富，信息获取量大；具有互动功能，能提升阅读体验。(答出两点即可)不足：容易导致碎片化、浅表化阅读；可能影响深度思考和系统知识建构；内容上可能更多偏向娱乐消遣。(答出两点即可)19.示例：①应认识到数字阅读是重要工具，充分利用其便捷和资源丰富的优势，获取信息和进行广泛阅读。②同时，要自觉警惕其可能带来的碎片化弊端，有意识地在数字阅读中培养专注力，选择优质、有深度的内容进行精读。③要积极响应课标号召，安排固定时间进行纸质书本的“整本书”深度阅读，训练批判性思维和系统思考能力，将数字阅读的广度与深度阅读的厚度结合起来。(二)文学类文本阅读20.运用细节描写(或外貌描写)，“头埋得很低”“几乎要贴到膝盖上”生动刻画了母亲纳鞋底时专注、费力的姿态；“银白的头发”“闪着细碎的光”既写出了月光的清辉，也暗示了母亲的苍老。整个画面静谧而富有感染力，流露出“我”对母亲的心疼与关注。21.①纳鞋底的声音单调而重复，富有节奏感，类似于歌谣的韵律。②这声音伴随着作者的成长岁月，承载着温暖的记忆，像歌谣一样古老而亲切。③