2026学年秋季学期小学科学一年级上册（沪科技版五四制）教学计划附教学进度表

制)教学计划本学期教授一年级(五四制)上册，班级学生人数在40人左右，学生刚从摸一摸、闻一闻等直接感知的方式认识世界，难以理三、教材分析本次使用教材为沪科技版(五四制)小学科学一年级上册，教材编写符合一教学重点教学难点第二单元学会描述物体的基本特征，掌握比较长短、轻重的方法，学会按一定标准给物体分类轻重，理解分类标准不同分类结果不同单元生机勃勃的大自然认识身边常见的动植物，学会用感官观察动植物，知道动植物与人类生活的关系学会有序观察动植物并准护动植物的意识第四单元天气知多少认识常见的天气现象，知道不同天气的特征理解天气变化对生活、动植物的影响，学会根据天气调整活动单元从秋天到冬天了解秋天、冬天的典型现象与特征，知道季节变化对动植物和人类生活的影响坚持长期观察季节变化，单元小小工程师一植物标识牌经历完整的设计制作过程，能独立或合作完成植物标识牌的制作根据植物特点设计合理的程中遇到的问题4.教材资源利用元感知知逻辑描述观察结果元认识知道物体有颜色、形状、轻重等基本特征，分类需要依据一定标准初步学习比较、分类的思维方法，能区分不同物体的特征差异能动手比较物定标准给物体分类能有序开展动享自己的分类结果元生机勃勃的大自然知道动植物是有生命的，动植物能满足人类生活的多种需求“动植物与人类关系密切”的整体认知能对校园常见动植物开展实地观察，记录保护动植物的意识元天气知多少知道常见的天气现象有晴、阴、雨、雪等，不同天气有不同特点能结合生活经气带来的不同影响能坚持观察并气情况养成关注日常天气变化的习惯，能根据天气变化调整出行安排元从秋天到冬天知道秋天和冬天有不同的气候、景物变化，季节变化是有规律的能对比秋天和冬天的不同特征，发现季节变换的规律能坚持观察身化，记录秋到冬的变化过程感受大自然的美，产生探究季元小小工程师一植物标识牌知道标识牌的基本结构与作用，工程设计需要结合实际需求能围绕制作任务思考方案，初步学会规划设能小组合作完成设计方案，动手制作并展示植物标识牌体会动手制作的乐趣，愿意合作解决制作中遇到的问题五、教学目标(一)知识与技能3.认识身边不少于20种常见动植物，掌握基本的观察方法，能说出动植物4.认识常见的天气现象，能说出不同天气的特点以及天气变化带来的影响；(二)过程与方法(三)情感态度与价值观3.建立热爱大自然、保护动植物、爱护环境第一单元感知感官教学PPT、不同气味的液体学生自带常见小物品(橡皮、铅笔、水果糖等)第二单元认识不同长短的绳子、不同轻重的物品、天平、分类演示板学生自带3-5件不同的小物品、橡皮筋、回形针、简易天平勃勃的大自然常见动植物图片、微课视频、放大镜活动手册、铅笔、自带自己认识的植物叶子第四单元天气知多少不同天气的景观图片、天气预报视频、天气记录卡天气记录手册、彩色铅笔天到冬天秋、冬季节景观视频、动植物季节变化图片观察记录本、收集不同季节的叶子第六单元小小工程师一植物标识牌优秀标识牌范例、PPT、硬纸板、自己准备装饰材料(干花、彩绳等)、剪刀、胶水根据教育部公布的2026年秋季开学安排，2026年9月1日开学，本学期共计21周，要求在2027年1月27日前结束教学任务，具体周进度安排如下：日期备注/节点1开学第一课科学课常规教育19.1开学，教师节准备2第一单元1.人有哪些感官29.10教师节放假1天3第一单元2.感官怎样发挥作用第一单元复习检测2正常教学4第二单元1.物体有哪些特征2正常教学5国庆放假0国庆节法定假期6长短和轻重27第二单元3.怎样给物体分类第二单元复习检测2正常教学8第三单元1.你认识哪些动植物2正常教学9第三单元2.怎样观察动植物2期中复习期中检测试卷讲评2期中考试第三单元3.动植物与我们的生活有什么关系第三单元复习检测2正常教学有哪些2正常教学会带来哪些影响第四单元复习检测2正常教学发生什么2正常教学发生什么第五单元复习检测2正常教学第六单元1.明确任务2正常教学并设计方案第六单元2.制作并展示单元交流评价2元旦准备全册知识梳理复习1元旦放假1天分类专项复习模拟检测2期末复习期末考试试卷讲评2期末考试学期总结学生评价12027年1月27日除夕，完成学期结束工作本学期每周安排2课时科学课，总计38课时，扣除节假日放假后实际授课31课时，符合教学进度要求，可在规定时间内完成全部教学任务。为三个层次：A层(培优层):学习兴趣浓厚，探究能力强，能快速掌握知识，愿意参与拓展探究；B层(中间层):能掌握基础知识，完成基本探究任务，探究能力有待提升；C层(补差层):对科学学习兴趣不足，课堂注意力不集中，教师进行针对性指导，推荐适合一年级学生的科学科B层：辅导内容以巩固基础知识、提升探究能力为主，要求学生扎实掌握每节课的核心知识，能独立完成探究任务，尝试解决稍微课堂上多提问引导学生表达，课后针对探究记录进行点评指导，鼓励学生向A1.过程性评价(占比60%)现(20%)评价学生课堂倾听、发言、遵守常规的情况，采用星级评价方式，每节课根据表现给予1-3星；探究活动参与(25%)评价学生动手操作、合作交流、记录结果的情况，根据每次探究活动的完成质量打分；作业完成(15%)评