冀教版七年级英语上册 Unit7 Lesson 3 Special Days教案

【新教材】冀教版（2024）七年级上册英语Unit7

Lesson3SpecialDays教案

一、教材内容分析

本节课聚焦干“特殊日期”的表达，核心语法点是序数词及其在日期中

的运用。教材页面设计清晰，遵循“情境引入-语言输入-规则归纳-综

合运用”的逻辑。活动1通过观察日历这一真实语料，直观引入月份

和日期概念。活动2的情景对话是核心输入，在李明为爷爷制作日历

的语境中，自然呈现了询问和回答生日的句型Whenishisbirthday?

HisbirthdayisonDecember28.以及序数词的口语表达Decemberthe

twenty-eighth,并通过图文匹配任务巩固理解。活动3是显性的语法

聚焦，通过表格系统对比基数词与序数词，并总结构词规则，尤其是

first,second,third的不规则变化。活动4的短文填空是综合性输出任

务，要求学生整合本课所学（日期、序数词、月份、人物信息）完成

语篇，实现了知识的应用与内化。

二、教学目标

语言能力：

能掌握月份名称及1・12序数词的读法与写法。

能运用Whenis...?Ituson...句型询问和回答具体日期（含序数词）。

能理解基数词与序数词的概念差异及基本沟词规则。

学习能力：

能通过观察日历和表格，归纳语言规律（序数词构成）。

能根据上下文和语法规则，在语篇中正确填写缺失信息。

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情感态度：

通过为家人制作日历的温馨故事，感受关爱长辈的情感。

了解中西方重要节日（如妇女节）所在的三期。

三、教学重难点

重点：掌握12个月份及1・12序数词；学会用英语表达具体日期。

难点：序数词first,second,third的不规则变化及其在日期中的正确

读法（如Decemberthetwenty-eighth）；区分基数词（表数量）与序数

词（表顺序）的不同功能。

四、教学过程（45分钟）

Step1:Warm-up&Lead-in-Activity1（热身与导入：观察日历）（5

分钟）

实物导入：

教师展示一本实物日历或电子日历，提问：“What*this?”（Acalendar.）

4UWhatcanweseeonacalendar?,,引导学生说出months,days,dateso

观察与讨论（Activity1）：

引导学生观察教材中的日历图片。

提问：“Whatinformationcanyougetfromii?”鼓励学生说出看到的月

份（January）、日期数字（1,2,3...）、可能的节日标记等。

复习12个月份的名称，可齐声朗读或快速闪卡。

Step2:Reading&Comprehension-Activity2（阅读理解：对话与匹

配）（12分钟）

听读对话：

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播放Jack和李明的对话录音，学生听并回答主旨问题：“WhatisLi

Mingdoing?Why?”(Heismakingacalendarfbrhisgrandpabecausehis

grandpaoftenforgetshisbirthday.)

细节理解与匹配：

学生默读对话，划出生日日期December28及其读法Decemberthe

twenty-eightho

明确匹配任务:将右侧四个人物头像(LiMing'sgrandpa,LiMing,

Jack'smother)与下方四个日期(March2,August11,October4,

December28)连线。

核对答案：

LiMing'sgrandpa-December28(对话中直接给出)

其他三个日期需要从短文(Activity4)中寻找线索(作为预习或教师

提示)：LiMing—October4;Jack'smother—August11;March2—

Women'sDay(需推断)。

强调介词on的用法：onDecember28o

跟读与表演：学生两人一组分角色朗读对话，注意模仿语音语调。

Step3:GrammarFocus-Activity3(语法聚焦：基数词与序数词)(15

分钟)

概念引入与表格填写：

引导学生阅读Activity3上方的说明文字，理解基数词(Cardinal

number)表示“多少”，序数词(Ordinalnumber)表示“顺序”。

学生独立或结对，杈据已知知识和规律，尝试完成表格中基数词、序

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数词及对应月份的填写。

核对与讲解:

核对答案:

Cardinal:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,

twelve.

Ordinal:first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,

eleventh,twelfth.

Months:January,February,March,April,May,June,July,August,

September,October,November,December.

重点讲解:

规则:基数词+-th—序数词（four—>fourth,six—>sixth）o

不规贝ij：one—>first,two—>second,three—>third,five—>fifth,eight—>

eighth,nine—>ninth,twelve—>twelftho需特别强调拼写变化。

月份大小写及缩写。

巩固练习：

快速反应游戏：教师说基数词，学生说序数词，或反之。

日期朗读练习：写出如March2,August11,October4,让学生用序数

词读出Marchthesecond.Augusttheeleventh,Octoberthefourtho

Step4:IntegratedPractice-Activity4（综合运用：完成短文）（10分

钟）

任务分析：

学生阅读不完整的短文，明确任务：需要根据Activity2的人物生日

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信息和本课所学的序数词、月份知识来填空。

完成填空：

学生独立完成填空。提醒他们参考Activity2的匹配结果和Activity3

的表格。

核对答案：

December28isanimportantdaytomark.（爷爷的生日）

October4isGrandma'sbirthday.（李明的生日，从Activity2推断是奶

奶的生日？此处需根据教材上下文逻辑确定，可能短文提及奶奶生日

是10月4日）

Women'sDay-theseconddayofMarch.（3月2日？通常妇女节是3月

8日。此处应根据教材提供的日期March2填写second。这是一个教

学点：需按教材信息填写，同时可补充常识“InternationalWomen飞Day

isonMarch8th."）

BothoftheirbirthdaysareinAugust.（Jack和他妈妈的生日都在八月，

从August11推断）

December,March,andAugustallhavespecialdays.（总结，这些月份都

有特殊日子）

引导学生注意序数词second的拼写和用法。

朗读短文：学生齐声朗读完整的短文，加深对日期表达和文章逻辑的

理解。

Step5:Summary&Homework（总结与作业）（3分钟）

总结：回顾本课核心——如何用序数词表达具体日期，以及询问和回

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答生日的句型。

作业布置：

基础作业：

抄写并熟记妙2的序数词及其缩写（1st,2nd,3rd,4th...）o

用Whenis...?Itcson...句型写出你家两个人的生日（至少一个）。

实践作业：制作一个简单的“家庭特殊日子”迷你日历，标出至少三位

家人的生日，并用英文写上日期（如：Dad'sBirthday-May10th）o

拓展作业：查找一个你喜欢的国际节日（如：Children'sDay,Christmas）,

用英文记录它的名称和日期（月+序数词），

五、板书设计

Unit7Lesson3SpecialDays

KeySentences:

Whenishisbirthday?

HisbirthdayisonDecember28（Decemberthetwenty-eighth）.

Cardinal（数量）vs.Ordinal（顺序）：

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CardinalOrdinalMonth

onefirst(1st)January

twosecond(2nd)February

threethird(3rd)March

fourfourth(4th)April

•♦•••••••

twelve