山西省忻州市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-山西省忻州市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，字形全部正确的一项是A.莘莘学子，趾高气昂B.褫夺，刚愎自用C.蒸蒸日上，言简意赅D.恃才放旷，酣畅淋漓答案：B解析：A项“趾高气昂”应为“趾高气扬”；C项“言简意赅”正确；D项“恃才放旷”无此写法，应为“恃才傲物”。(2)下列句子中，没有语病的一项是A.他之所以没有成功，是因为他的努力不够。B.在会议结束后，他立即提出了建议。C.为了提高效率，我们需要改进工作方法和增加人员。D.由于天气的原因，我们取消了旅游计划。答案：A解析：B项语序不当，应为“会议结束后，他立即提出了建议”；C项搭配不当，“增加人员”不能与“改进工作方法”并列；D项主客颠倒，应为“由于天气的原因，我们不得不取消旅游计划”。(3)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.“是的，”他说，“我同意你的观点。”B.那个包是红色的，不是蓝色的。C.王老师教语文，李老师教数学，张老师教英语。D.他一进门，就喊：“大家快看！”答案：A解析：B项“不是”后应加逗号；C项可改为并列结构中的顿号或句号；D项“大家快看”前应用冒号。(4)下列成语使用正确的一项是A.他虽年事已高，但身体硬朗，精神矍铄，真是首当其冲。B.这篇文章结构严谨，论证充分，真是差强人意。C.他今天情绪不佳，说话也格外美轮美奂。D.他总是自命不凡，总觉得别人不如他，真是登堂入室。答案：B解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难；B项“差强人意”表示勉强令人满意；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰等非常华丽；D项“登堂入室”指逐步深入或达到一定水平，与语境不符。(5)下列词语中，与“简捷”词义相近的一项是A.简约B.简练C.简易D.简明答案：B解析：“简捷”指简单而直接，“简练”也指简明扼要，意义最为接近。(6)下列句子中，包含比喻修辞的一项是A.他的笑容像阳光一样温暖。B.风很冷，干脆利落。C.他一走进教室，大家都安静下来。D.天气预报说今天有雨。答案：A解析：A项使用了“像阳光一样温暖”的比喻；B项为拟人，C项为因果关系，D项为陈述。(7)下列句子中，关联词使用正确的一项是A.虽然他很努力，但是成绩并不理想。B.既然你努力了，但是你还是失败了。C.虽然他成绩不理想，所以还是很努力。D.不管他多努力，都未必获得成功。答案：D解析：D项“不管……都……”搭配正确；A项“但是”分别连接“虽然……但是”；B项“既然……但是”搭配不当；C项“所以”与“虽然”搭配不当。(8)下列句子中，没有使用借代手法的一项是A.手中拿着一根红绳，他步履蹒跚地走进教室。B.红日初升，其道大光。C.他曾经是手握重权的部长。D.课堂中，黑板上的粉笔字清晰可辨。答案：D解析：D项“粉笔字”为直接描写，其他都使用了借代。(9)下列句子中，具有鲜明对比的一项是A.春天来了，绿意盎然。B.他今天穿得体面，昨天却十分邋遢。C.这本书写得很深奥，适合学者阅读。D.这条路比那条路远。答案：B解析：B项通过“今天”和“昨天”的反差体现对比；其他选项均未形成鲜明对比。(10)下列句子中，“之”字用作代词的一项是A.鸣之而不能通其意。B.学而时习之。C.子之教我，我之受教。D.无丝竹之乱耳。答案：B解析：B项“之”代指“学”；A项“之”为助词；C项“之”为结构助词；D项“之”为助词。(11)下列句子翻译正确的一项是A.予独爱莲之出淤泥而不染——我只爱莲花从淤泥中生长出来而不沾染。B.蒹葭苍苍，白露为霜——水草苍翠，白露凝结成霜。C.行道迟迟，载渴载饥——走在缓慢的路上，又饿又渴。D.民为贵，社稷次之，君为轻——人民最为重要，国家其次，君主最轻。答案：D解析：A项翻译为“我只喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽”才准确；B项“白露为霜”应为“白露凝结成霜”；C项“行道迟迟”应为“行走缓慢”。(12)以下文学常识与原文搭配正确的一项是A.《论语》——孔子、弟子B.《诗经》——屈原C.《楚辞》——苏轼D.《大学》——王安石答案：A解析：B项《诗经》是诗经，非屈原；C项《楚辞》为屈原所作；D项《大学》为四书之一，由孔子及其弟子所作。(13)下列句子中，一句与全文主旨无关的是A.风声雨声读书声，声声入耳。B.国事家事天下事，事事关心。C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。D.天下兴亡，匹夫有责。答案：C解析：A、B、D均可体现关心国家大事，C为描写自然风光，与主旨无关。(14)下列诗句中，采用了互文手法的一项是A.大漠孤烟直，长河落日圆。B.人生如梦，一尊还酹江月。C.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。答案：C解析：C项“渭城朝雨”与“客舍青青”互文，形成诗意的对仗；A项为对偶；B项为借代；D项为对偶。(15)下列选项中，哪一项为现代文阅读题型？A.文言实词辨析B.结构梳理与主旨概括C.古今异义词解析D.文言句式判断答案：B解析：现代文阅读题型通常包括结构分析、主旨概括、表达方式等，B项属于现代文阅读范围。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？岂曰无衣，与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同袍，与子同泽。与子同僚，与子同仇。(16)请结合上下文，分析“青青子衿”中的“子”指的是谁？答案：指“你”，即对方或所思念的人。解析：在古代诗歌中，“子”常用于对对方的尊称，此处表示对所思之人的敬称。(17)说出诗中“岂曰无衣”的意思，并分析其作用。答案：“岂曰无衣”意思是“难道说没有衣服吗”；作用是设问，引出“与子同袍”的团结精神。解析：此句为设问句，引发下文“与子同袍”的转折，增强情感张力。(18)“与子同袍”一句中，“袍”是什么意思？并分析其体现的情感。答案：“袍”指战袍；体现的是一种同仇敌忾、团结一致的精神。解析：“袍”在文中引申为士兵的战衣，表达共同担当、协力抗敌的集体意识。(19)说说这首诗的主题思想。答案：主题思想是表达对战友的思念与团结一致、共赴国难的情感。解析：全诗围绕对战友的思念展开，后半部分通过“无衣”与“同袍”表达共赴国难的决心与情谊。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】夫天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者；得地利者，必有得人和者。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(20)下列划线字解释正确的一项是A.域民不以封疆之界——域：地点B.固国不以山溪之险——固：巩固C.威天下不以兵革之利——威：统治D.亲戚畔之——畔：边界答案：B解析：A项“域”意为“划分疆界”；B项“固”意为“巩固”；C项“威”意为“威慑”；D项“畔”同“叛”，意为“背叛”。(21)下列句子中，“之”字用作代词的一项是A.天时不如地利B.环而攻之而不胜C.得地利者，必有得人和者D.故君子有不战，战必胜矣答案：B解析：B项“之”代指城池，指代对象；A、C、D项“之”为助词。(22)下列句子中，没有省略句的一项是A.夫环而攻之，必有得天时者B.得道者多助C.多助之至，天下顺之D.威天下不以兵革之利答案：B解析：A项省略了“之”；C项省略了“其”；D项省略了“于”；B项句式完整。(23)请分析“得道者多助”中“道”的含义。答案：“道”指“道义”或“政治道义”；指施行仁政的路径。解析：文中“道”指儒家的仁政理念，强调以道义为本的重要性。(24)请将本文中句子“天时不如地利，地利不如人和”翻译成现代汉语。答案：天时（有利的时机）比不上地利（有利的地理环境），地利也比不上人和（人心所向，上下团结）。解析：此句指出战争胜负的关键在于人和，而非天时或地利。(25)请概括本文的主旨。答案：本文主旨是强调“人和”的重要性，认为人和是取得胜利的关键。解析：文章通过对比天时、地利与人和，指出赢得战争的根本在于人心向背。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】我现在常常想，我有许多小的快乐，也有许多大的快乐。小的快乐是草木生长，鸟儿歌唱，是清晨阳光洒在书桌上，是夜晚的灯火温暖人心。大的快乐则是看到别人幸福，自己心中也感到幸福。快乐不是一个人的事情，是阴雨里的一缕阳光，是无助中的一双手，是孤独时的一句问候。昨天我去超市买菜，看见一位老奶奶和其他老人一起讨论“要不要买苹果”。她拿起一颗苹果，仔细看了又看，好像是怕买错了，又好像在考虑是否真的需要。最后，她还是买了两颗，并和大家说：“我们这个年纪，只要是新鲜的水果，都应该多吃。”这句话让我心中涌起温暖。这就是快乐吧，它不需要很大，也不需要很遥远，只要在身边，就能感受到。(26)文章开头提到“我的许多小的快乐”，请说明“小的快乐”的特点。答案：小的快乐来源于日常生活的琐碎细节，如自然景象、温暖的感觉等。解析：作者列举了多个普通而微小的场景，突出了其平凡而贴近生活的特点。(27)文中“快乐不是一个人的事情”一句，运用了什么修辞手法？请分析这一句的作用。答案：比喻；作用是形象地表达快乐具有共享性，不需要独自承受，而是互相传递。解析：将“快乐”比作天气、阳光或温暖的手，突出其共享性与温暖感。(28)请分析文中老奶奶购买苹果的行为表达了怎样的意味？答案：老奶奶细心挑选、慷慨分享苹果的行为，体现了她对生活的认真态度，以及对他人关心的自然流露。解析：这一行为表现了她对生活细致入微的态度，同时表明她愿意与他人分享，传递了温暖与人性的光辉。(29)请总结文章的主旨。答案：文章主旨是强调快乐的来源不在于宏大，而在于身边的小事和对他人的关怀。解析：通过列举不同的快乐场景以及对老奶奶行为的描写，传递了快乐可以来源于生活中的点点滴滴，并与他人共享是一个重要的维度。(30)请简要分析本文在语言表达上的特色。答案：语言清新自然，带有散文诗的韵味，善于通过生活细节展现情感，具有较强的感染力。解析：本文没有复杂的句式和华丽的辞藻，而是以朴素的语言描述日常中的温暖，使读者感受到真实与美好。五、写作（本大题共1题，共25分）(31)题目材料：在学习生活中，我们会遇到各种各样的“拐弯”，有的是生活中的转折，有的是思想上的蜕变。有人认为这些“拐弯”会阻碍我们前行，有人却看到拐弯后另一番天地。请你结合自己的经历，谈谈你对“拐弯”的理解与感悟。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：找回路灯的那一次拐弯我曾是一个认为拐弯是人生阻碍的人。那一次考试失利，像一道巨大的墙，挡在我面前。那时，我还是一个刚进入高中的初中生，对陌生的环境有了些许不适应和焦虑。我数着钟表，焦虑着未来，仿佛每一天都在和时间赛跑，却总在终点线上感到一丝空虚。那天，数学考试成绩公布，我的分数比预期低了许多。我急得不知所措，甚至连老师都没有勇气去询问。我想象着自己的未来被“打上问号”，那一刻，我似乎陷入了黑暗。回到家，父母没有责骂，只是轻声问我：“你是不是累了？”我没有说话，只是低头盯着书桌。但后来的一次经历改变了我。那是一个阴雨绵绵的傍晚，我走在回家的路上，路上湿滑，我险些摔倒。这时，一位陌生的老人伸出一只手，把我扶了起来。他面容模糊，但那一句“小心点，孩子”却让我想起了小时候，爷爷扶我过马路时的声音。那一刻，我突然意识到，我们每个人在成长路上，都曾经历过无数的“拐弯”，但这些拐弯未必是终点，而是新的起点。我开始重新审视生活中的“拐弯”。那些考试的挫败、交友的伤害、学习的困惑，都是一些所谓的“拐弯”。我学会了在这些拐