高考生物：生物的变异（原卷版）

宝典11生物的变异

内容概览

第一部分高考考情速递

第二部分知识导图

第三部分考点清单（三大考点）

第四部分易错易混（13个易错点）

第五部分真题赏析

PART.01°高考考情速递

常考考点真题举例

基因突变2023,海南•高考真题

染色体数目变异2023・海南•高考真题

细胞癌变、基因突变2023,天津•统考高考真题

基因突变2022•福建・统考高考真题

基因突变2022,福建•统考高考真题

基因重组2022•福建•统考高考真题

基因突变2023•山东•高考真题

基因突变、基因控制生物的性状2023,湖南•统考高考真题

基因突变、基因库2023•湖北•统考高考真题

PART.02知识导图

DNA分子中发缺失、重复、易位、倒位单倍体育种多倍体育种

生敲基的替换、

・添或缺失,而概念慨控制不同性状的

染色体结构变异实践应用

引起的基因被械内的市新组合

基

基序列的改变基基因突染色体

因

因低温诱导植物

是生物变异的来变异

重

突变和基-意

物理因素、化学生源之一,对生物进细胞染色体数

组

变因改组义染色体数目变异一

因素、生物因素W*化具仃重要意义目变化的实验

生物变异的根本意义

细

甦进行有性生殖的胞内

来源.为生物进一他胞内染色体数

染

IH5核生物个别

化提供原材料特点目以一套完整的实验原理实验步骤

的

类型-----------色--体---

作同源染色体为

或

III增加

基数成倍地增加

普遍低频随机不定自由纨交换型减少

性性性向性合型或成套地减少

O

PART.03考点清单

考点一基因突变

I.徘状细胞贫血形成的直接原因:

根本原因：O

2.基因突变的特点（1）：发生于一切生物中（原核生物、真核生物、病毒）；（2）：可以发

生于生物个体发育的任何时期；可以发生在细胞内不同的DNA分子上，以及同一个DNA分子的不同部位;

（3）：可以产生一个或多个等位基因；（4）；（5）o（P83）

3.基因突变的时间：通常发生在。

4.基因突变的结果：产生原基因的。

5.基因突变若发生在—中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在中，一般不能遗传给后代，但

有些植物的体细胞发生基因突变，可通过传递给后代。

6.人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因：和o（P82）

7.癌细胞与正常细胞相比，具有以下特征：能够,发生显著变化，细胞膜.二的等

物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，等等。（P82）

8.基因突变一定会导致的改变；但生物性状,原因是密码子有

简并性，当密码子改变，对应氨基酸不一定改变。（P81思考・讨论）

考点二基因重组

1.基因重组是指在生物体进行的过程中，控制的基因的重新组合。（P84）

2.基因重组包括①发生在减数第一次分裂前期的一；②发生在减数第一次分裂后期的。另外,

基因工程、肺炎链球菌的转化也属于。（P84）

考点三染色体变异

1.染色体结构的变异

（1）在普通光学显微镜下—。

（2）结果：，使排列在染色体上的发生改变，从而导致—的改

变。

（3）实例：o

2.染色体组：是指细胞中的一组,在—和―上各不相同，携带着控制生物的全

部遗传信息。

3.染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体H勺增加或减少，另•类是细胞内染色体数目

以一套完整的为基数成倍地增加或成套地减少。（P87）

4.三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时出现,因此不能形成可育的配子。

香蕉、三倍体无子西瓜的果实中没有种子，原因就在于此。（P88“小字内容”）

5.与二倍体植株相比，植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物

质的含量都有所增加。（P88）

6.人工诱导多倍体的方法很多，如低温处理、用秋水仙素诱发等。其中，用来处理或

—,是目前最常用且最有效的方法。当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够,导

致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。（P88）

7.与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且o但是，利用单倍体植株培育新品种，能

o而且每对染色体上成对的基因是纯合的，自交的后代不会发生性状分离。（P89）

8.猫叫综合征是人的_号染色体引起的遗传病。（P90）

PART.0产易错易混

易错点1基因突变KDNA中碱基对的增添、缺失和替换

点拨：

（1）基因是具有遗传效应的DNA片段，不具有遗传效应的DNA片段也可发生碱基对的改变。

（2）有些病毒的遗传物质是RNA,RNA中碱基的增添、缺失和替换引起病毒性状变异，广义上也称为基因突

变。

易错点2误认为基因突变会使基因“位置”或“数目”发生改变或错将基因中“碱基对”缺失视作“基

因”缺失

点拨：基因突变仅改变了基因内部结构，产生了新基因，并未改变基因位置，也未改变基因数量。基因中

碱基对缺失，只是成了新基因，即基因仍在，只是“以旧换新”，并非“基因缺失二

易错点3将基因突变的结果“产生新基因”与“产生等位基因”混淆

点拨：病毒和原核细胞的基因一般是单个存在的，不存在等位基因。因此，真核生物基因突变可产生它的

等位基因，而原核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。

易错点4误认为基因重组=交叉互换

点拨：

（I）基因重组有三种类型：同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换、非同源染色体上的非等位基因自由

组合和DNA重组技术。

（2）染色体片段交换发生在同源染色体之间叫基因重组，而发生在非同源染色体之间叫易位，属于染色体结

构变异。

易错点5误认为精卵随机结合属于基因重组

点拨：精子与卵细胞的自由（随机）结合是生殖细胞间的随机结合，不是基因重组。

易错点6混淆基因重组与基因突变的“说词”

点拨：

比较项目基因突变基因重组

生物变异生物变异的“根本”来源生物变异的“重要”来源

生物进化为生物进化提供原始材料为生物进化提供“丰富”的材料

形成生物多样性的“重要”原因之

生物多样性形成生物多样性的“根本”原因

很小（常有“罕见”"稀有''”偶非常大（常有“正常发生”或“往往

发生概率

尔”等说法）发生”等说法）

易错点7误认为单倍体只含一个染色体组或认为含多个染色体组者均为多倍体

点拨：单倍体强调的是由配子发育而来的个体，其细胞中染色体组数取决于配子中所含染色体组数，可能

为I组、2组或多组。含多个染色体组的个体是单倍体还是多倍体取决于其发育起点是配子迁是受精卵，若

为前者，一定是单倍体，若为后者，一定是多倍体。

易错点8错将四倍体AAaa（由Aa经秋水仙素诱导后形成）产生的配子类型及比例算作1AA：2Aa：laa

点拨：AAaa产生配子状况可按右图分析，由于染色体①〜④互为同源染色一体，减数分裂时

四条染色体分至细胞两极是“随机”的，故最终产生的子细胞染色体及基因qAp|an状况应为①②

与③@（AA与aa）、①③与②@（Aa与Aa）、①④与②③（Aa与Aa）,由此可见，逸竺剪AAaa产生的配

子类型及比例为1AA:4AaIlaac

易错点9混淆“最简便”与“最快速”

点拨：“最简便”应为“易操作”，“最快速”则未必简便，如用单倍体育种获得有显性性状的纯合子，可

明显缩短育种年限，但其技术含量却较高。

易错点10误认为花药离体培养就是单倍体育种

绅

.“杂交L'止5花一离体培养单倍秋水仙索处里大筛选优良

AxB-p•雨粉一厂~-体植株一寸一—%种

点拨：（实现基因重组）（获得植株）（使染色体数目加倍）

单倍体育种主要包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选四个过程。

易错点U混淆“可遗传变异”与“可育”

点拨：“可遗传变异”羊“可育”：三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现“不育”，但它们

均属可遗传变异——其遗传物质已发生变化，若将其体细胞培养为个体，则可保持其变异性状——这与仅

由环境引起的不可遗传的变异有着本质区别。如无子番茄的“元子”原因是植株未受粉，生长素促进了果

实发育，这种“无子”性状是不可以保留到子代的，将无子番茄进行组织培养时，若能正常受粉，则可结

“有子果实”。

易错点12误认为变异出现丁环境变化之后，是在环境“诱发”下产生的

点拨：变异在环境变化之前已经产生且是不定向的，环境只是起选择作用。

易错点13误认为无子番茄与无子西瓜培育的原理相同

点拨：无子番茄是用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊获得的，其原理是生长素促进果实发育，

属千不可遗传的变异；无子西瓜是通过多倍体育种方法培育成的，其原理是染色体变异引起的染色体联会

紊乱不能形成正常的配子，属于可遗传的变异。

PART.oP真题赏析

一、单选题

1.（2023•海南•高考真题）我国航天员乘坐我国自主研发的载人飞船，顺利进入空间实验室，并在太空中安

全地生活与工作。航天服具有生命保障系统，为航天员提供了类似地面的环境。下列有关航天服及其生命

保障系统的叙述，错误的是（）

A.能清除微量污染，减少航天员相关疾病的发生

B.能阻隔太空中各种射线，避免航天员机体细胞发生诱发突变

C.能调控航天服内的温度，维持航天员的体温恒定不变

D.能控制航天服内的压力，避免航天员的肺由于环境压力变化而发生损伤

2.（2023・海南•高考真题）某团队通过多代细胞培养，将小鼠胚胎干细胞的Y染色体去除，获得XO胚胎干

细胞，再经过一系列处理，使之转变为有功能的卵母细胞。下列有关叙述错误的是（）

A.营养供应充足时，传代培养的胚胎干细胞不会发牛接触抑制

B.获得XO胚胎干细胞的过程发生了染色体数目变异

C.XO胚胎干细胞转变为有功能的卵母细胞的过程发生了细刖分化

D.若某濒危哺乳动物仅存雄性个体，可用该法获得有功能的卵母细胞用于繁育

3.（2023•天津•统考高考真题）癌细胞来源的某种酶较正常细胞来源的同种酶活性较低，原因不可能是（）

A.该酶基因突变B.该酶基因启动子甲基化

C.该函中一个氨基酸发生变化D.该能在翻译过程中肽链加工方式变化

4.（2022・福建•统考高考真题）无义突变是指基因中单个碱基替换导致出现终止密码子，肽链合成提前终止。

科研人员成功合成了一种tRNA（sup-tRNA）,能帮助A基因第401位碱基发生无义突变的成纤维细胞表达

出完整的A蛋白。该sup-tRNA对其他蛋白的表达影响不大。过程如下图。

正常读取恢复读取

下列叙述正确的是（）

A.基因模板链上色氨酸对应的位点由UGG突变为UAG

B.该sup-tRNA修匆了突变的基因A,从而逆转因无义突变造成的影响

C.该sup-tRNA能用于逆转因单个碱基发生插入而引起的蛋白合成异常

D.若A基因无义突变导致出现UGA,则此sup-tRNA无法帮助恢复读取

5.（2022・福建・统考高考真题）青蒿素是治疗疟疾的主要药物。疟原虫在红细胞内生长发育过程中吞食分解

血红蛋白，吸收利用氨基酸，血红蛋白分解的其他产物会激活青蒿素，激活的青蒿素能杀死疟原虫。研究

表明，疟原虫Kelchl3蛋白因基因突变而活性降低时，疟原虫吞食血红蛋白减少，生长变缓。同时血红蛋白

的分解产物减少，青蒿素无法被充分激活，疟原虫对青蒿素产生耐药性。下列叙述错误的是（）

A.添加氨基酸可以帮助体外培养的耐药性疟原虫恢复正常生长

B.疟原虫体内的Kelchl3基因发生突变是青蒿素选择作用的结果

C.在青蒿素存在情况下，Kelchl3蛋白活性降低对疟原虫是一个有利变异

D.在耐药性疟原虫体内补充表达Kelchl3蛋白可以恢复疟原虫对青蒿素的敏感性

6.（2022・福建•统考高考真题）某哺乳动物的一个初级精母细胞的染色体示意图如下，图中A/a、B/b表示染

色体上的两对等位基因。卜.列叙达错误的是（）

A.该细胞发生的染色体行为是精子多样性形成的原因之一

B.图中非姐妹染色单体发生交换，基因A和基因B发生了重组

C.等位基因的分离可发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂

D.该细胞减数分裂完成后产生AB、aB、Ab、ab四种基因型的精细胞

7.（2023・山东•高考真题）溶酶体膜.上的H♦载体蛋白和Q-/H+转运蛋白都能运输HI溶酶体内H♦浓度由H*

载体蛋白维持，C「/H+转运蛋白在H+浓度梯度驱动下，运出H+的同时把C卜逆浓度梯度运入溶酶体。C「/H+转

运蛋白缺失突变体的细胞中，因Ct转运受阻导致溶酶体内的吞噬物积累，严重时