2024人教版七年级英语下册 Unit7 A Day to Remember Section B 3a - 3c 教案

人教版（2024）七年级下册英语Unit7ADaytoRemember

SectionB3a-3c教案

课题第六课时项目式学习(SectionB3a-3c)

编写执行第6节电教课

给一中

时间年月日时间年月日总序：第节

语篇分析

What:

本单元的项目活动围绕“难忘的一天”主题展开故事接龙。故事接龙是一种

协作式故事创作方式，由多名参与者轮流续写内容，每个人都需在前一位的

叙事基础上延续情节。这类故事通常由大家合作完成，每位参与者凭借自身

想象力贡献部分情节，确保故事连贯推进。开展故事接龙，既有助于培养学

生的团队合作精神，也能激发个人的想象力。它既可以是有组织的活动，也

能作为即兴的创意游戏。活动3a要求以小组为单位，构思故事发生的地点或

情境，以分享有趣或特别的经历。活动中列出三个问题作为故事支架，可视

为写作活动2a—2b的迁移练习：任务从描述学校研学活动，拓展至记录生活

中任何一段难忘的经历。活动3b是故事接龙的操作示范，需小组成员参考活

动3a的问题与活动3b的流程图范例，每人在前人的叙事基础上添加一两句

话，让故事更丰富、完整。活动3c则引导学生分享接龙完成的故事，由全班

投票选出最有趣或最特别的作品。

Why:

通过一系列任务，让学生在故事讲述中综合运用一般过去时，以及本单元的

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词汇和句型，提升英语口语与写作能力；小组合作的形式能促进学生间的交

流协作，培养团队精神；围绕“难忘的一天”主题，学生也进一步深化了对

单元主题意义的探究,回应了单元核心问题“Whatmakesaday

special?"oHow:语篇结构层次分明，教师介绍项目要求，分发任务单、

《项目学习工作表》《组内成员互评表》组长带领组员用目标句式创作一个

关于难忘一天的连锁故事的综合性项目；小组讨论，组长汇报成果，培养学

生的合作精神，语言运用能力、班级凝聚力、团队合作能力。不仅紧密贴合

“文学创作”的范畴，还与学生的日常生活、情感表达和未来发展紧密相

连，为他们提供了一个既富有创意又充满挑战的学习体验。

教学目标：

1.能够理解故事接龙的规则，并结合个人经历，讲述一个令人难忘的故事，

1.在小组内共同构思并确定一个难忘的故事场景或地点，通过分享个人有趣

或特别的经历，激发创意和想象力。学生能够详细描述在该场景或地点所看

到的景象或进行的活动，以及当时的内心感受，确保故事内容丰富且引人入

胜。（学习理解）

2.能够整合所获信息，并结合所学内容，以小组为单位，运用本单元的目标

语言，以口语或写作的形式讲述一个完整的故事。能够通过小组合作活动，

促进组员间的交流与合作，增强团队精神。（应用实践）

3.能够迁移运用本单元所学的创造一个完整的故事，能够发挥想象力，结合

生活实际，思考如何让一天变得不平凡、有意义。（迁移创新）

教学重难点：

L教学重点

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掌握与故事相关的词汇和句型，完成故事接龙的活动。

准确运用一般过去时。

2.教学难点

如何引导学生在写作中正确运用时态，使语言表达准确、流畅。

培养学生在小组合作中有效地交流和协作，共同完成故事接龙的任务。

教学方法：讲授法、演示法、任务型教学法、合作学习法

教学手段：图片、多媒体等

实施阶段实施内容

项目准备阶段内容：写一个关于难忘一天的连环故事

一、项目背景与目标设定

1.背景介绍：

本项目旨在通过小组合作，激发学生的创造力和团队合作能力，

让他们共同编写一个关于难忘一天的连环故事。通过分享个人经

历、想象和创意，学生们将能够创作出既富有个人色彩又引人入

准备及介胜的故事。

绍2.目标设定：

培养学生们的创造力和想象力，鼓励他们通过故事表达个人情感

和经历。提升学生的团队合作能力，让他们在共同创作的过程中

学会相互协作和沟通。锻炼学生的语言表达和写作能力，使他们

能够清晰地传达故事情节和内心感受。

二、小组划分与角色分配

1.小组划分：

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根据班级人数，将学生分成若干小组，每组4-6人。确保每个小

组的成员在性格、能力和兴趣上具有一定的多样性，以便在创作

过程中产生更多的火花。

2.角色分配：

在每个小组内，设立以下角色：

组长：负责为调小组内的活动，确保任务按时完成。

记录员：负责记录小组讨论的要点和创意，以及编写故事时的草

稿。

发言人：负责在全班面前朗读小组的故事，并回答其他同学的提

问。

创意员：负责提供新的想法和创意，丰富故事情节。

审核员：负责检查故事的语言表达、逻辑连贯性和创意性，确保

故事质量。

三、资料收集与准备

1.个人经历分享：

在小组会议开始之前，要求学生提前准备一些自己难忘的经历或

见闻，包括看到的景象、进行的活动以及当时的内心感受。这些

经历将作为故事创作的素材。

2.场景与情节构思：

引导学生思考一个难忘的地点或情境作为故事背景，如海边、森

林、城市等。鼓励他们想象在这个背景下可能发生的故事情节，

以及故事中可能出现的人物和事件。

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3.工具与资源准备:

准备纸笔、白板、投影仪等教学工具，以便在小组讨论和创作过

程中使用。同时，提供一些关于故事创作的技巧和资源，如写作

技巧手册、优秀故事示例等，供学生参考和学习。

四、项目计划制定

1.时间规划:

制定详细的项目时间表，包括小组讨论、故事创作、修改完善、

朗读展示和投票评选等各个阶段的时间节点。确保每个阶段都有

足够的时间来完成任务。

2.任务分配：

根据小组内成员的能力和兴趣，将任务合理分配给每个成员。确

保每个成员都能参与到项目中来，并发挥自己的特长和优势。

3.进度跟踪：

设立一个项目进度表，用于记录每个小组的进展情况。定期检查

进度，确保项目按计划进行。对于进度落后的小组，提供必要的

帮助和指导。

通过以上准备阶段的内容，我们可以为项目的顺利进行打下坚实

的基础，确，呆学生们能够充分投入到故事创作中，并创作出优秀

的作品。

第一阶段：故事构思与素材整合

第一阶段目标：小组内共同确定故事发生的地点或情境，并分享个人有趣

或特别的经历。使用提供的问题（如看到或做了什么、感受如

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何、学到了什么）来引导讨论，丰富故事素材。

活动步骤：小组会议召集小组成员，确保每个人都有机会发言。

首先，让每个人分享一个自己难忘的经历，特别是那些与地点、

活动或情感相关的。地点与情境选择基于分享的经历，小组共同

决定一个作为故事背景的地点或情境。确保这个选择能够激发大

家的创作热情，并具有一定的普遍性和吸引力。将每个人的经

历、观察和感受整合起来，形成一个初步的故事框架。讨论并确

定故事的主要情节、角色和冲突。根据小组成员的兴趣和能力，

分配他们在故事创作中的具体角色，如情节构思者、角色创造

者、情感描述者等。

成果：一个初步的故事框架，包括地点、主要情节、角色和冲

突。

小组内成员的角色分配和职责。

第二阶段：故事创作与连锁编写

目标：

小组内轮流添加句子，共同创作一个完整的连环故事。确保每个

部分都紧密相连，形成一个连贯且引人入胜的叙事结构。

第二阶段活动步骤：

创作规则：明确连锁编写的规则，如每次只能添加一到两个句子

必须基于前一个句子进行扩展，保持故事的连贯性。轮流创作：

从组长或指定的起始点开始，小组成员轮流添加句子，逐步构建

故事。鼓励大家发挥创意，将个人经历融入故事中。审核与修

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改：在创作过程中，设立一个审核环节，确保每个部分都符合故

事的整体风珞和逻辑。对于不符合要求的部分，进行及时的修改

和调整。完善故事：当所有成员都完成自己的部分后，对整个故

事进行最后的润色和完善。确保语言流畅、情节紧凑、角色鲜

明。

成果：

一个完整且连贯的连环故事，包含所有小组成员的贡献。故事创

过程中的修改记录和反馈。

第三阶段：故事朗读与投票评选

目标：

向全班同学朗读小组编写的故事，展示创作成果。通过投票评选

出最有趣或最特别的故事，并分享评选理由。

活动步骤：

准备朗读：选定一名或多名发言人，负责在全班面前朗读小组的

第三阶故事。发言人需要提前熟悉故事内容，并准备一些朗读技巧，如

段语调、停顿等。

朗读展示：在全班面前朗读故事，注意语言的流畅性和情感的表

达。鼓励其池同学认真倾听，并准备提问或分享自己的感受。

投票评选：朗读结束后，组织全班同学进行投票评选。每个同学

都有一票，可以投给自己认为最有趣或最特别的故事。同时，要

求投票者分享自己的评选理由。

总结与分享：公布投票结果，并邀请获奖小组分享创作心得和感

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受。同时，鼓励其他小组分享自己的收获和反思，以促进全班同

学的共同学习和进步。

成果：

一个经过全班投票评选出的最有趣或最特别的故事。全班同学对

故事创作的理解和感悟，以及个人和小组的收获与反思。

HowwellcanyoudotheseVeryOKNeeds

things?wellwork

Icantalkaboutmyexperiences

onaspecialday.

Icanreadandwritediary

entriesaboutschooltrips.

Icanusethesimplepasttense

totalkaboutwhathappenedin

thepast.

IcansharewhatIlearntfrom

pastexperiences.

本课总结：

1.Writeachainsluiyaboutanieiiiuicibleday.

2.Ifyoutrytolearnsomethingneweachday,you'11makeeachday

special.

作业设计：

Polishyourdesign.

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板书设计: