人教版八年级物理下册全册导学案（无答案）

【新教材】人教版（2024）八年级下册物理全册导学案

第七章《力》

7.1力

一、学习目标

1.物理观念：知道力是物体对物体的作用，理解力不能脱离物体而存在；认识力的作用效

果（改变物体形状、改变物体运动状态）；知道力的三要素（大小、方向、作用点）及

其影响力的作用效果。

2.科学思维：能通过分析生活实例，抽象出力的概念；能用示意图表示力。

3.科学态度与责任：体会力在科技发展中的重要作用，激发探索物理世界的兴趣。

二、预习自我检测

1,力是对的作用。发生力的作用时，至少存在个物体。

2.力的作用效果有两个：一是可以改变物体的:二是可以改变物体的

______O

3.力的、和叫做力的三要素，它们共同决定了力的作用

效果。

三、合作探究

1.力的作用效果探究：2024年6月，我国“神舟十八号”飞船成功返回地球。请分析在返

回舱着陆的最后阶段，降落伞对返回舱施加了力。这个力产生了哪些作用效果？（提

示：从运动状态和形状两方面思考）

2.力的相互性：2025年1月，中国空间站航天员进行了一次舱外作业。当航天员用手推空

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间站舱壁时，他自己会向后运动。这说明了什么物理道理？请用力的概念解释这一现

象。

四、当堂检测

1,下列关于力的说法中，正确的是（）

A.单独一个物体也能产生力的作用

B.不接触的物体之间一定没有力的作用

C.力是维持物体运动的原因

D.力是改变物体运动状态的原因

2.以下事例中，主要说明力能改变物体形状的是（）

A.进站的火车缓缓停下

B.把橡皮泥捏成各种造型

C.守门员接住飞来的足球

D.磁铁吸引铁钉

3.小明用10N的水平力推桌子，但桌子没动。此时，桌子受到的推力的三要素中，已知的

是（）

A.大小和方向

B.方向和作用点

C.大小和作用点

D.只有大小

4.甲、乙两队进行拔河比赛，甲队获胜。在比赛过程中，甲队对乙队的拉力£与乙队对甲

队的拉力Fz的关系是（）

A.Fi>F2

B.Fi<F2

C.Fi=F2______________________

D.无法确定

5.如图所示，用50N的力沿与水平方向成30°角斜向上拉小车。请

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在图中画出这个拉力的示意图。（要求：标明力的符号F和大小）

7.2弹力

一、学习目标

1.物理观念：知道物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力；了解弹簧测力计的原理、

构造和使用方法；会用弹簧测力计测量力的大小。

2.科学探究：通过实验探究弹簧的伸长量与所受拉力的关系，得出胡克定律的初步结论。

3,科学态度与责任：养成使用测量工具前先观察和调零的良好习惯，培养严谨的科学态

度。

二、预习自我检测

1.物体由于发生________而产生的力叫做弹力。常见的弹力有压力、支持力、

__________等。

2.弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的就越长的原理

制成的。

3.使用弹簧测力计前，要先观察它的和,并检查指针是否指在

__________刻度线上。

三、合作探究

1.弹簧测力计的原理：2024年巴黎奥运会举重比赛中，运动员举起杠铃时，杠铃片下方的

支撑杆会发生微小的弯曲。这种弯曲属于什么形变？它会产生什么力来支撑杠铃？请结

合弹力的定义进行解释。

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2.正确使用弹簧测力计：假设你要用一个量程为5N的弹簧测力计测量一个约6N的力，可

能会出现什么后果？如果指针没有指在零刻度线就开始测量，会对结果造成什么影响？

如何避免这些问题？

四、当堂检测

1,下列各力中，不属于弹力的是（）

A.绳子对悬挂物体的拉力

B.桌面对书本的支持力

C.地球对苹果的吸引力

D,蹦床对跳高运动员的支持力

2.关于弹簧测力计的使用，下列说法错误的是（）

A.使用前必须调零

B.测量时，弹簧测力计的轴线方向应与所测力的方向一致

C.可以用弹簧测力计测量任意大小的力

D.读数时，视线要与刻度盘垂直

3.在弹性限度内，一根弹簧原长10cm,挂上2N的钩码后，长度变为12cm。若挂上4N的钩

码，弹簧的长度将变为（）公A.

mB

2C0

C

14cm1

2D

3

6CIn4

2ocm5

4.如图所示，弹簧测力计的分度值是N,此时的示数是

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__________No

5,下列哪个图像能正确反映在弹性限度内，弹簧的伸长量（AL）与所受拉力（F）的关

系？（）

7.3重力

一、学习目标

1.物理观念：知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；理解重力的大小与质量成正

比（G=mg）,知道g-9.8N/kg的物理意义;知道重力的方向是竖直向下。

2,科学思维：能运用公式G二mg进行简单的计算；能用重垂线检查墙壁是否竖直。

3,科学态度与责任：认识到重力是普遍存在的自然规律，理解其在航天、建筑等领域的重

要性。

二、预习自我检测

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1,由于的吸引而使物体受到的力，叫做重力。重力的施力物体是O

2.物体所受重力的大小跟它的质量成,其关系式为,其中

g=9.8N/kg,它表示的物理意义是o

3,重力的方向总是的。建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否砌得竖直，这是利

用了重力的。

三、合作探究

1.重力与质量的关系：2024年，“天问三号”火星采样返回任务进入关键阶段。已知火星

上的g值约为3.7N/kg。如果一个在地球上重为588N的探测器（g取9.8N/kg）,被送到

火星上，它的质量是多少？它在火星上受到的重力又是多少？

2.重力的方向：为什么我们说重力的方向是“竖直向下”而不是“垂直向下”？“竖直向

下”具体是指向哪里？请结合地球的形状和重垂线的应用进行解释。

四、当堂检测

1.关于重力，下列说法正确的是（）

A.只有与地面接触的物体才受到重力作用

B.空中飞行的飞机不受重力作用

C.重力的方向总是垂直于地面向下

D.重力的施力物体是地球

2.一个质量为50kg的同学，他受到的重力约为（g取10N/kg）（）

A.50N

B.500N

C.5000N

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D.0.5N

3.航天员将一个质量为1kg的物体从地球带到月球上，该物体的质量和在月球上受到的重

力(g月71.6N/kg)分别为()

A.1kg,9.8N

B.1kg,1.6N

C.0.16kg,1.6N

D.0.16kg,9.8N

4,下列图像中，能正确表示物体所受重力G与其质量m关系的是()

5.如图所示，一个质量为2kg的木块静止在斜面上。请在图中画出木块所受重力的示意

图。(g取10N/kg,要求：标明力的符号G和大小)

6.建筑工地的塔吊在吊起货物时，货物会受到重力作用。如果货物的质量是2吨

(2000kg),那么它受到的重力是多少？(gMZION/kg)

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第八章《力与运动》导学案

8.1牛顿第一定律

一、学习目标

物理观念：知道牛顿第一定律的内容；理解力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动

状态的原因；知道一切物体都具有惯性。

科学思维：能通过实验和推理建立理想化的物理模型；能用惯性知识解释生活中的相关现象。

科学态度与责任：认识科学发展的历史过程，体会伽利略和牛顿等科学家的科学精神；增强

交通安全意识。

二、预习自我检测

1、牛顿第一定律指出：一切物体在没有受到力的作用时.，总保持状态或

状态U

2、物体保持原来运动状态不变的性质叫做,它是物体本身的一种属性，只与

________有关。

3、力不是维持物体的原因，而是改变物体的原因。

三、合作探究

1、理解牛顿第一定律的内涵：2026年1月，中国“天宫”空间站完成新舱段对接。在太空

中，航天员轻轻推一个工具箱，工具箱会持续匀速直线运动很远。这与在地面上准箱子很快

停下形成鲜明对比。请用牛顿第一定律解释这一现象，并说明地面与太空环境的关键区别是

什么？

2、惯性的应用与危害：2025年12月，我国多地高速公路启用“智能安全带提醒系统”。当

汽车紧急刹车时，未系安全带的乘客会向前猛冲。请从惯性的角度解释这一现象：并说明安

全带是如何利用物理原理保护乘客的？

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四、当堂检测

1、关于牛顿第一定律，下列说法正确的是（）

A.物体只有在静止或匀速直线运动时才具有惯性

B.牛顿第一定律是通过实验直接得出的

C.力是维持物体运动的原因

D.一切物体都具有惯性

2、下列现象中，利用惯性的是（）

A,跳远运动员助跑

B.驾驶员系安全带

C.汽车限速行驶

D.保持车距

3、正在做匀速直线运动的物体，若所受外力全部消失，则该物体将

A,立即停止

B.曼慢停下来

C.做加速运动

D.继续做匀速直线运动

4、关于惯性，以下说法正确的是（）

A.速度越大，惯性越大

B.受力越大，惯性越大

C质量越大，惯性越大

D,只有运动的物体才有惯性

（选填益

5、如图所示，小车突然向右启动，放在小车上的木块会向

“左”或“右”）倾倒，这是因为木块具有o

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6、（拓展）我国“嫦娥七号”计划于2026年发射，探测月球南极。月球表面近乎真空且无

空气阻力。若在月面水平抛出一个石块，在忽略月球引力微小变化的情况下，石夹在水平方

向的运动状态将如何？为什么？

8.2二力平衡

一、学习目标

物理观念：知道二力平衡的条件；能判断物体是否处于平衡状态；理解平衡力与相互作用力

的区别。

科学探究：通过实验探究一力平衡的条件，培养分析与归纳能力。

科学态度与责任：体会物理规律在工程结构设计中的应用价值。

二、预习自我检测

1、物体在两个力的作用下，如果保持状态或状态，我们就说这两个力彼

此平衡。

2、二力平衡的条件是：作用在物体上、大小、方向、作用在同

一直线上。

3、平衡力与相互作用力的根本区别在于：平衡力作用在个物体上，而用互作用力

作用在个物体上。

三、合作探究

1、二力平衡条件的应用：2025年10月，国产大飞机C929完成全机静力试验。在测试中，

飞机被固定在地面，机翼同时受到向上和向下的拉力，但整体保持静止。请分析此时作用在

机翼上的两个拉力是否满足二力平衡条件？为什么？

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3、区分平衡力与相互作用力：悬挂在中国空间站内部的一个实验装置静

止不动。它受到重力G和悬绳的拉力To请问G与T是一对平衡力吗？

G的反作用力是什么？T的反作用力又是什么？请分别说明。

W

■0

四、当堂检测

1、下列情况中，属于二力平衡的是（）

A.人推墙，墙不动，人对墙的推力与墙对人的推力

B.书静止在水平桌面上，竹的重力与桌面对书的支持力

C手提水桶匀速上升，手对桶的拉力与桶对手的拉力

D.汽车加速前进，牵引力与阻力

2、一个物体在两个力的作用下做匀速直线运动，这两个力一定是（）

A.大小不等、方向相同

B.大小相等、方向相反

C.作用在不同物体上

D,不在同一直线上

3、起重机吊着一个重为5乂10叭的集装箱匀速上升，钢丝绳对集装箱的拉力为Fi；当集装箱

匀速下降时，拉力为Fx则（）

A.Fi>F2

B.Fi<F2

C.Fi=F2=5X10^

D.Fi=F2=0

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4、关于平衡力和相互作用力，下列说法正确的是（）

A,都作用在同一物体上

B.都同时产生、同时消失

C大小都相等、方向都相反

D,效果都能相互抵消

5、如图，一个重10N的木块静止在水平地面上。请画出木块所受

重力和支持力的示意图，并标出力的大小。

6、若一个物体只受两个力作用，且这两个力的三要素完全相同，则该物体（）

A.一定做匀速直线运动

B.一定静止

C.运动状态一定改变

D.无法确定

8.3摩擦力

一、学习目标

工、物理观念：知道滑动摩擦力的概念；了解影响滑动摩擦力大小的因素（压力大小、接触面

粗糙程度）：知道增大和减小摩擦的方法。

2、科学探究：能设计实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关，掌握控制变量法的应用。

3、科学态度与责任：认识摩擦力在生活和科技中的双重作用，树立辩证看待物理现象的意识。

二、预习自我检测

1、两个相互接触的物体，当它们发生或有趋势时，在接触面上会产生一

种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

2、滑动摩擦力的大小跟接触面所受的有关，逐跟接触面的有关。

3、在冰壶比赛中，运动员不断擦冰是为了（选填“增大”或“减小”）冰壶与冰

面之间的摩擦。

三、合作探究

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1、影响摩擦力大小的因素：2026年2月，第26届冬季大学生运动会在中国哈尔滨举行。短

道速滑运动员的冰刀非常锋利，且冰面经过特殊处理。请从摩擦力的角度分析：为什么冰刀

要做得很薄？为什么比赛前要“浇冰”使冰面更光滑？这对运动员的成绩有何影响？

2、摩擦力的方向判断：2025年，我国“极目一号”川型浮空艇在青藏高原成功完成大气观

测。当浮空艇水平匀速飞行时，空气对它的阻力方向如何？若要克服这个阻力，逑进器应向

哪个方向喷气？请分析此时摩擦力（阻力）与推进力的关系。

四、当堂检测

1、下列做法中，为了减小摩擦的是（）

A.鞋底刻有花纹

B.自行车刹车时用力捏闸

C,给机器轴承加润滑油

D.体操运动员手上涂镁粉

2、一个木块在水平桌面上向右滑动，它受到的滑动摩擦力方向是（）

A.竖直向上

B,竖直向下

C.水平向右

D.水平向左

3、在研究滑动摩擦力的实验中，以下操作错误的是（）

A.用弹簧测力计水平匀速拉动木块

B.改变木块上祛码数量来改变压力

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C用毛巾、棉相等改变接触面粗糙程度

D.加快速度拉动木块以获得更大摩擦力

4、下列关于摩擦力的说法，正确的是（）

A.摩擦力总是阻碍物体运动

B,摩擦力的方向总与物体运动方向相反

C.狰止的物体也可能受到滑力摩擦力

D.压力越大，摩擦力一定越大

5、用8N的水平力F向右推一个静止在地面上的箱子，但箱子未动。此时箱子受到的摩擦力

大小为N,方向o若推力增大到12N时箱子开始匀速滑动，则滑动摩擦力为

No

6、（计算题）某机器人在火星表面执行任务，其质量为20kg,与火星地面间的滑动摩擦系

数为0.3（g火星弋:3.7N/kg）。求该机器人匀速行走时受到的滑动摩擦力大小。

第九章《压强》导学案

9.1压强

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一、学习目标

工、物理观念：理解压力的概念，知道压力与重力的区别；理解压强的定义、公式（p二F/S）

及单位；知道增大和减小压强的方法。

2、科学思维：能运用控制变量法分析影响压强的因素；能用压强知识解释生活现象。

3、科学态度与责任：关注压强在工程、救援等领域的应用，体会物理对社会发展的价值。

二、预习自我检测

1、是垂直作用在物体表面上的力，其方向总是于受力面。

2、物体所受压力的大小与不一定相等，例如用手按图钉时，手对图钉的压力

（选填”等于”或“不等于”）图钉的重力。

3、压强是表示压力的物理量，计算公式为,国际单位是o

三、合作探究

1、压强公式的理解与应用：2025年12月，中国“翼龙・3”人型无人机成功完成高海拔物资

投送任务。其起落架设计得又宽又大。请从压强角度分析：为什么起落架要做得宽大？这对

其在松软雪地或沙地上起降有何帮助？

2、压力与重力的区别：2026年1月，我国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟完成第

200次下潜。当潜水器静止坐底时，它对海底的压力是否等于它的重力？如果潜水器被机械

臂斜向推靠在岩壁上，此时它对岩壁的压力与重力有何关系？

四、当堂检测

1、关于压力和重力，下列说法正确的是（）

A.压力就是重力

B.玉力的方向总是竖直向下

C压力的大小有时与重力无关

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D.只有水平面上的物体，压力才等于重力

2、下列事例中，为了减小压强的是（）

A,注射器的针头做得很尖

B.菜刀磨得很锋利

C坦克安装宽大的履带

D.图钉尖做得很细

3、一个边长为10cm的正方体铁块放在水平桌面上，对桌面的压强为7800Pa。若沿竖直方向

切去一半，则剩余部分对桌面的压强为（）

A.3900Pa

B.7800Pa

C.15600Pa

D.无法确定

4、质量为60kg的人站立时双脚与地面的接触面积约为400cm2（g取10N/kg）,则他对地

面的压强约为（）

A.1.5X104Pa

B.1.5X103Pa

C.1.5X105Pa

D.1.5Pa

5、如图，一个重20N的长方体木块平放在水平地面上，底面积为0.02m2。求：

（1）木块对地面的压力F；

⑵木块对地面的压强p。

6、（拓展）雪地救援车的轮胎特别宽，这是为了压强；而破窗锤的尖端很细，是

为了压强。（均选填“增大”或“减小”）

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9.2液体的压强

一、学习目标

1、物理观念：知道液体对容器底和侧壁都有压强；理解液体内部压强的特点；掌握液体压强

公式p二Pgh并能进行简单计算。

2、科学探究：通过实验探究液体压强与深度、密度的关系，培养实验设计能力。

3、科学态度与责任：认识液体压强在水利工程、深海探测中的重要性。

二、预习自我检测

1、液体由于受到作用且具有性，因此对容器底和侧壁都有压强。

2、液体内部向方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强o

3、液体压强的大小与液体的和有关，与容器的形状和液体总质量

________（选填“有关”或“无关”）。

三、合作探究

1、液体压强公式的应用：2025年，我国“海燕-X”水卜•滑翔机创下10619米深潜纪录。已

知海水密度约为L03XK）3kg/m3,g取lQN/kgo请计算该滑翔机在最大深度处承受的海水

压强大约是多少？相当于多少个标准大气压？（1标准天气压弋lXl05pa）

2、连通器原理的理解：2026年，引汉济渭工程全面通水。该工程利用秦岭输水隧洞实现南

北水系连通。请解释：为什么当两侧水不流动时，两个水库的水面最终会保持在同一高度？

这体现了什么物理原理？

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四、当堂检测

1、下列关于液体压强的说法，正确的是（）

A.液体压强只与深度有关

B.液体对容器侧壁没有压强

C同种液体中，深度越大，压强越大

D.液体压强与容器形状有关

2、如图所示，三个容器中装有同种液体，液面高度相同。比较容器底部所受液体压强p,、.、

p,的大小关系（）

A.pl>P2>P3

B.Pl=p2=P3

C.pl<P2<P3

D,无法比较

3、某水库大坝高80m,当水库水深达70m时，坝底受到的水的压强为（P水二l.OXlO?

kg/m3,g=10N/kg）（）

A.8X105Pa

B.7X105Pa

C.7X104Pa

D.8X104Pa

4、在“探究液体内部压强”实验中，U形管两侧液面高度差越大，说明（）

A.液体密度越大

B.探头所处深度越深

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C.压强计漏气

D,大气压变大

5、请在图中画出装有水的容器侧壁A点处水对容器壁的压力方向（用箭

头表示）。

6、（计算）一个潜水员在海水中下潜到30m深处，他受到的海水压强是

多少?（P海水=1.03X103kg/rr?,g=10N/kg）

9.3大气压强

一、学习目标

1、物理观念：知道大气压强的存在；了解托里拆利实验；知道标准大气压的值；了解大气压

随高度变化的规律。

2、科学思维：能用大气压解释生活中的现象（如吸盘、吸管喝水等）。

3、科学态度与责任：了解大气压对高原生活、航空安全的影响，增强健康与安全意识。

二、预习自我检测

3空气因受作用且具有性，所以对浸在其中的物体产生压强，叫做大气

压强。

2、托里拆利实验测得标准大气压相当于mm高的水银柱产生的压强，约为

_______Pao

3、大气压随高度的增加而。青臧铁路列车配备供氧系统，是因为高原地区大气压

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,导致氧气稀薄。

三、合作探究

1、大气压的存在与测量：2025年，国产C919客机实现常态化商业飞行。飞机在万米高空巡

航时，机舱必须密封并加压。请解释：为什么高空需要给机舱加压？若机舱失压，会发生什

么危险？这说明了什么？

2、托里拆利实验的理解：在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，管内水银柱的长度会变长，

但竖直高度不变。请解释：为什么测量大气压要看“竖直高度”而不是“长度”？若实验中

混入少量空气，测量结果会偏大还是偏小？

四、当堂检测

1、能证明大气压存在的著名实验是（）

A.马德堡半球实验

B.托里拆利实验

C,奥斯特实验

D.伽利略斜面实验

2、下列现象中，不是利用大气压的是（）

A.用吸管喝饮料

B.吸盘挂钩贴在墙上

C.京生用注射器推药液

D.活塞式抽水机抽水

3、在海拔较高的地方煮饭不易熟，这是因为（）

A.气压高，水的沸点高

B.气压低，水的沸点低

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C温度低，火不够旺

D.水的质量不好

4、标准大气压能支持约m高的水柱。（P水=1.0X103kg/n?,g=10N/kg）

A.0.76

B.10.3

C76

D.103Q

5、如图是自制气压计，当从山脚带到山顶时，玻璃管内水柱高度将

（选填“上升”或“下降”），说明大气压。

6、（拓展）2026年珠峰科考队在海拔8848m处测得大气压约为3X104pa。若在此处用普通

锅烧水，水的沸点大约是多少？（提示：气压越低，沸点越低，通常每降低3kPa，沸点下降

约标准大气压下沸点为100℃）

9.4跨学科实践：制作简易活塞式抽水机（导学案）

一、学习目标

理解大气压强在活塞式抽水机中的应用，掌握其基本结陶与工作原理。

能利用身边材料设计并制作简易活塞式抽水机，提升动手实践能力。

经历“设计一制作一测试一改进“过程，培养工程思维、合作探究与创新意识。

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体会物理与生活、技术、工程的联系，增强节约资源、废物利用的环保意识。

二、预习导学（课前完成）

大气压强产生原因：空气受作用，且具有性。

标准大气压约为Pa,能支持约m高的水柱。

活塞式抽水机（吸取式抽水机）是利用把水从低处压到高处。

关键结构：圆筒、活塞、两个单向阀门（A、B）、进水管、出水管。

单向阀门特点：只能向上开启、不能向下倒流。

三、原理探究（课堂讲解+图示）

1.结构示意图（简述）

圆筒：作为抽水机缸体

活塞：可上下移动，与筒壁紧密接触

阀门B（下阀）：进水口处，只向上兀

阀门A（上阀）：活塞上，只向上开

出水管：圆筒上部侧面

2.工作原理（核心：大气压+单向阀）

提起活塞（上拉）

阀门A关闭（大气压下压）

活塞下方空间变大、气压小于外界大气压

低处水在大气压作用下推开阀门B进入圆筒

压下活塞（下压）

阀门B关闭（水压下压）

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水无法向下，推开阀门A进入活塞上方

再次上提活塞

活塞上方的水压迫阀门A关闭，水从山水管流出

同时，低处水再次推开阀门E进入圆筒

结论：反复提压活塞，利用天气压与单向阀配合，实现持续抽水。

四、材料与工具（每组1套，废物利用）

材料

透明塑料瓶（500mL饮料瓶）1个（做圆筒）

塑料瓶底/瓶盖1个（做活塞）

筷子/细木棍1根（活塞杆）

塑料片（饮料瓶剪）2片（单向阀门）

坡璃球/小钢珠1个（下阀UB）

塑料管/吸管1段（出水管）

胶带/热熔胶、橡皮膏

工具

剪刀、小刀、打孔器/烧热铁钉（打孔）、记号笔

安全提示：小刀、剪刀、热熔胶枪小心使用，防割伤、烫伤！

五、制作步骤（课堂分组完成，建议4人一组）

步骤1：制作圆筒（缸体）

取塑料瓶，距瓶底15-20cm处剪开，保留下半部分作圆筒，瓶口朝下作进水口。

步骤2：制作活塞

剪下瓶底，修剪成外径略小于圆筒内径的圆片（能上下滑动、乂不太松）。

活塞中心打孔，插入筷子作活塞杆，胶带固定。

活塞边缘打2-3个小孔，用橡皮膏把塑料片一边粘在活塞上，盖住小孔一一这就是上阀门

A1只向上开）。

步骤3：安装下阀门B

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瓶口（进水口）放玻璃球，能堵住瓶口、但水向上可推开一一下阀门B（只向上升）。

步骤4：安装出水管

圆筒上部（距上端3-5cm）侧壁打孔，插入吸管/塑料管，胶带/热熔胶密封防漏水。

步骤5：组装与测试

活塞放入圆筒，上下拉动顺畅、不漏气；

进水口浸入水中，缓慢上下提压活塞，观察是否出水.

六、测试与评估（记录现象，分析原因）

能否抽水？□能口不能

若不能，原因：____________________

出水是否连续？口是口否

有无漏水？口有口无漏水位置：

改进建议：___________________________

七、核心问题讨论（小组交流）

抽水机的核心原理是大气压，为什么最多只能把水抽到约10m高？

若单向阀门卡死（打不开/关不严），会出现什么现象

活塞与筒壁缝隙太大、漏气，还能抽水吗？为什么？

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9.5流体压强与流速的关系

一、学习目标

1、物理观念：知道流体（气体和液体）在流速大的地方压强小；能用该原理解释相关现象。

2、科学探究：通过实验观察流速与压强的关系，培养观察能力和推理能力。

3、科学态度与责任：了解该原理在交通、航空中的应用与安全警示（如地铁安全线）。

二、预习自我检测

1、流体包括和。

2、在气体和液体中，流速越大的位置，压强越。

3、飞机机翼上方空气流速比下方，因此上方压强比下方,从而产生向上

的升力。

三、合作探究

1、如图所示水平吹气，会看到什么现象？请解释原因吹气

2、草原犬鼠空调系统。如图是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图。洞穴有两个出口，一个是

平的，而另一个则有隆起的圆形土堆。请问犬鼠为什么要在一个洞口堆上土包呢？请在图上

1、下列现象中，不能用“流体压强与流速关系”解释的是（）

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A.两艘船平行航行时容易相撞

B.风沿着窗外墙面吹过，窗帘飘向窗外

C.用吸管吸饮料

D.足球运动员踢出“香蕉球”

2、如图，在两张纸中间向下吹气，两张纸会（）

A,向两边分开

B.向中间靠拢

C.保持不动

D,上下飘动

3、飞机飞行时获得升力的原因是（）

A.机翼上下表面空气流速不同，造成压强差

B.发动机提供的推力

C.空气对机翼的浮力

D.地球引力的反作用力

4、当火车高速驶过车站时，站在站台边缘的人（）

A.会被“吸”向火车

B.会被“推”离火车

C.不受影响

D.会向上跳起

5、请在图中画出飞机水平飞行时机翼上下表面的气流方向，并标出压强大小（用“p大”

“p小”表示）。

机理模型

6、（综合）2025年台风“海神”登陆我国沿海。台风中心附近风速极大。为什么台风容易

把屋顶掀翻？请用本节知识解释。

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第十章《浮力》导学案

10.1浮力

一、学习目标

1、物理观念：知道浸在液体或气体中的物体受到向上的浮力；理解浮力产生的原因；会用称

重法测量浮力大小C

2、科学探究：通过实验感受浮力的存在，学会用弹簧测力计测量浮力。

3、科学态度与责任：认识浮力在船舶、潜水、气象探测中的重要作用，激发探索自然的兴趣。

二、预习自我检测

1、浸在液体中的物体受到液外对它的托力，这个力叫做。

2、浮力的方向总是的，施力物体是o

3、用弹簧测力计测浮力的方法叫称重法，公式为F浮=o

三、合作探究

1、浮力的存在与方向：2025年，我国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟完成第200

次下潜。当潜水器悬停在万米深海中时，它受到几个力的作用？其中浮力的方向如何？为什

么它不会一直下沉到海底？

2、浮力产生的原因：一个立方体木块完全浸没在水中。请分析水对木块上下表面的压力是否

相等？哪个面受到的压力更大？由此说明浮力是如何产生的。

四、当堂检测

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1、关于浮力，下列说法正确的是（）

A,只有漂浮的物体才受浮力

B.沉底的物体不受浮力

C浮力的方向总是竖直向上

D.浮力的大小与物体密度有关

2、一个铁块在空气中称重为5N,浸没在水中称重为4N,则它受到的浮力为（）

A.9N

B.5N

C.4N

D.1N

3、下列物体中，不受浮力作用的是（）

A,水中游动的鱼

B.空中上升的氢气球

C.桥墩深入水下的部分

D.漂浮的树叶

4、用细线拴住一个铝块，缓慢浸入水中。在完全浸没前，弹簧测力计示数逐渐减小，说明浮

力（）

A.不变

B.逐渐增大三弓-------FTT

C.逐渐减小;二二二A

・—O*•

D.先增大后不变三三三三

5、如图，一个正方体物块浸没在水中。请在图中画出它所受浮力的示二三三?三重三三三

意图（标明方向和作用点）。卜

6、（拓展）2026年，中国自主研制的“爱达•魔都号”大型邮轮投入运营。邮轮满载时排

水量达13.5万吨。请思考：为什么如此重的钢铁船能浮在水面上？这与浮力有什么关系？

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10.2阿基米德原理

一、学习目标

1、物理观念：理解阿基米德原理的内容；掌握公式F浮二G排二P液gV排；能用该原理解

释相关现象并进行简单计算。

2、科学探究：通过实验验证阿基米德原理，培养数据处理与归纳能力。

3、科学态度与责任：体会古希腊科学家阿基米德的智慧，认识原理在现代工程中的广泛应用。

二、预习自我检测

1、阿基米德原理指出：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所

受的。

2、浮力的计算公式为F浮==。

3、物体浸在液体中的体积越大，排开液体的体积就越,受到的浮力就越o

三、合作探究

3阿基米德原理的理解与应用：2025年，我国“白鹤滩”号海上风电安装船在南海作业。

该船排水量达5万吨。假设海水密度为1.03X103kg/m3,g取10N/kg,请计算该船满载时

受到的浮力有多大？它排开海水的体积约为多少立方米？

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2、V排与V物的关系：一个体积为lOOcm?的实心铁块和一个同体积的空心铁球，都完全浸

没在水中。它们受到的浮力是否相同？如果空心铁球漂浮在水面，此时它的V排与V物有何

关系？

四、当堂检测

工、关于阿基米德原理，下列说法正确的是（）

A,浮力只与液体密度有关

B.浮力等于物体的重力

C,浮力等于物体排开液体的重力

D.浮力与物体形状有关

2、将一个重8N、体积为10-3m3的物体轻轻放入足量水中，静止后它受到的浮力为（p水

=1.0Xio3kg/m3,g=10N/kg）（）

A.ION

B.8N

C.2N

D.无法确定

3、三个体积相同的球（铜、铁、铝）全部浸没在水中，它们受到的浮力（）

A,铜球最大

B.铁球最大

C.铝球最大

D.一样大

4、一个物体排开100g水，则它受到的浮力为（g取10N/kg）（）

A.1000N

B.100N

C.ION

D.IN

5、如图，溢水杯装满水，将一石块缓慢浸入，溢出的水用小桶收集。若石块重3N,小桶和

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水总重L2N,空桶重0.2N,则石块受到的浮力为No

6、（计算）一个体积为0.5rr?的密封铁箱（质量忽略不计）完全浸没在海水中（P=L03X

10skg/m3）,求它受到的浮力。（g=10N/kg）

10.3物体的浮沉条件及应用

一、学习目标

物理观念：知道物体浮沉的条件（F浮与G的关系，或P物与P液的关系）；了解轮船、

潜水艇、气球的工作原理。

科学思维：能运用浮沉条件分析实际问题，建立模型意识。

科学态度与责任：关注浮力技术在国防、能源、交通领域的创新应用，增强民族自豪感。

二、预习自我检测

当F浮〉G时，物体；当F浮＜G时，物体；当F浮二G时，物体

或o

轮船是采用“”的办法增大排开水的体积，从而增大浮力，使其能漂浮在水面。

潜水艇是通过改变自身的来实现上浮和下潜的。

三、合作探究

【教学重点】浮沉条件的应用：2026年，我国首艘国产大型邮轮“爱达・魔都号”搭载5000

余名游客跨洋航行。该船由钢铁制成，密度远大于水，却能漂浮。请从浮沉条件角度解释：

它是如何做到“钢铁浮海”的？其平均密度与水相比如何？

【教学难点】潜水艇工作原理：2025年，新型“096型”战略核潜艇完成深海测试。当潜艇

需要下潜时，它向水舱充水；上浮时则用高压气体排出水。请结合浮沉条件分析：充水和排

水分别改变了潜艇的哪个物理量？浮力是否发生变化？

四、当堂检测

一艘轮船从长江驶入东海，它受到的浮力将（）

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A.变大

B.变小

C.不变

D.无法确定

潜水艇在海水中匀速下潜过程中，所受浮力和压强的变化情况是（）

A,浮力不变，压强变大

B.浮力变大，压强不变

C浮力和压强都不变

D.浮力和压强都变大

一个新鲜鸡蛋沉在水底，向水中加盐并搅拌，鸡蛋会上浮。这是因为（）

A,鸡蛋质量变小

B.鸡蛋体积变大

C,液体密度变大

D.液体密度变小

飞艇和热气球能升空，是因为内部充入了密度比空气的气体（如氨气或热空气）。

A.大

B.小

C.相等

D,无法比较

如图，三个相同的小球分别处于漂浮、悬浮、沉底状态。比较它们所受浮力Fi、F2、F3的大

小关系：。

（综合）2025年，我国在南海建成全球最大的漂浮式海上风电平台“三峡引领号"o该平台

通过锚链固定在深海，整体密度小于海水。请回答：

（1）平台能漂浮，说明其平均密度（选填“大于”“小于”或“等于"）海水密

度；

（2）若遭遇台风，平台部分被巨浪淹没，V排增大，浮力,有助于平台恢复平衡。

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10.4跨学科实践：制作微型密度计导学案

一、学习目标

结合物体的浮沉条件，理解密度计的工作原理。

学会利用身边材料设计、制作微型密度计，掌握刻度标注方法。

经历设计、制作、调试、标定全过程，提升动手能力与跨学科应用能力。

能使用自制密度计粗略比较不同液体的密度大小。

二、课前预习

物体的浮沉条件：当物体漂浮时，浮力_____重力（选填，，＞"，，＜，，，，=，，）。

漂浮的物体，自身重力不变，所受浮力（选填“改变”“不变”）。

根据阿基米德原理F浮二G拌二P液gv持

浮力不变时，液体密度越大，物体排开液体的体积越,浸入深度越。

密度计工作原理：利用状态工作，浸入液体越深，液体密度越o

三、新知探究：密度计原理

1,核心原理

密度计始终漂浮在液体表面，F产G物。

同一支密度计重力不变，故在不同液体中浮力相等。

液体密度P液越大一排开液体体积V排越小一浸入深度越小

液体密度P液越小一排开液体体积V排越大一浸入深度越大

2.刻度特点

刻度上小下大：下方刻度数值大，上方刻度数值小

刻度不均匀：上疏下密

四、实验器材（废物利用，每组一套）

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主要材料

透明细吸管、小钢珠/细沙/配重螺母、热熔胶/橡皮泥、记号笔、刻度尺

辅助液体

清水、浓盐水（两种标准液体，用于标定刻度）

工具

剪刀、烧杯2个

五、制作步骤

步骤1：制作主体与配重

取一根细吸管，将一端用橡皮泥/热熔胶密封，防止进水。

在密封端内部装入适量细沙/小钢珠作为配重，作用：让吸管竖直漂浮，不倾斜、不倒伏。

再次用胶封口，保证不漏水、配重不滑落。

步骤2：初步调试

将吸管放入清水中，观察状态：

能竖直漂浮•：调试合格

倾斜/平躺：增加配重；沉入水底：减少配重

步骤3：标定刻度（关键步骤）

标注清水刻度

将调好的密度计放入盛有清水的烧杯中，待静止后，用记号笔在液面与吸管接触处画一条横

线，标注密度值

1.0X103kg/m3o标注浓盐水刻度

将密度计取出擦干，放入浓盐水中，静止后在液面处画横线，标注对应盐水密度（参考：

l.ixio3kg/m3）o划分中间刻度

用刻度尺测量两条刻度线间距，均匀划分小格，标注对应密度数值。

步骤4：完善外观

在吸管侧壁依次标注完整刻度，一支微型密度计制作完成。

六、实验测试与记录

测试液体：清水、浓盐水观察记录|液体种类|密度|密度计浸入深度（深/浅）|

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实验结论：

相同密度计，在密度大的液体中，浸入深度更O

七、问题分析与改进

密度计放入液体后倾斜、无法竖直漂浮，原因是什么？如何改进?

密度计直接沉入烧杯底部，原因是什么？如何改进？

吸管封口漏水，会对测量结果造成什么影响？

八、小组讨论（课堂交流）

为什么密度计的刻度是上小下大？

若疾用粗细不同的吸管制作密度计，测量精度会变化吗？

结合生活举例：生活中哪些地方用到了密度计？

第十一章《功和机械能》导学案

11.1功

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一、学习目标

物理观念：知道做功的两个必要因素；理解功的定义、公式（W=Fs）及单位；能判断力是

否对物体做功。

科学思维：能通过实例分析力与物体在力的方向上移动距离的关系，建立“功”的物理模型。

科学态度与责任：认识“功”是能量转化的量度，体会物理学中“有付出才有收获”的朴素

哲理。

二、预习自我检测

1.做功的两个必要因素是：作用在物体上的和物体在方向上通过的

2.功的计算公式为W=，国际单位是，简称,符号是o

3.下列三种情况不做功：①有力无；②有距离无；③力与距离方向

三、合作探究

1.做功条件的判断：2025年11月，神舟十九号飞船返回舱成功着陆。在降落伞匀速下降阶

段，降落伞对返回舱施加向上的拉力。请问这个拉力对返回舱做功了吗？为什么？若返回舱

在水平地面上被拖车匀速拖行，拖车的拉力是否做功？

2.功的计算与方向关系：2026年，国产“三一”电动重卡在青藏公路上运输物资。某段上坡

路长500m,坡度角为5。，重卡受到沿斜面向上的牵弓力为8000N。求牵引力在这段路上做

的功。（提示：只需考虑力与在力方向上的位移）

四、当堂检测

1.下列情景中，人对物体做了功的是（）

A,举着杠铃静止不动B,提着水桶在水平路面上匀速行走

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C用力推石头，但石头未动D.将书从地面捡起放到桌面上

2月20N的水平力推一个箱子，使它在水平地面上匀速前进了5m,则推力做的功为（）

A.4JB.25JC.100JD.0J

3.关于功的说法，正确的是（）

A.力越大，做的功一定越多B.距离越长，做的功一定越多

C.功等于力与距离的乘积D.功等于力与在力方向上移动距离的乘积

4.一个同学用50N的力沿水平方向拉小车，小车在粗糙地面上前进10m后停止。拉力做的功

为（）

A.500JB.0JC.50JD.无法确定

5.如图，一个人用100N的力F沿斜面将重物匀速推上高1m、长4m的斜面。求推力F做的

功。

6.（拓展）2025年杭州湾跨海铁路桥建设中，起重机将一段重2X105N的钢梁竖直提升10m。

求起重机对钢梁做的功。

7.2023年4月9日，全国首趟旅行专列在“环塔克拉玛干沙漠铁路”上正式开出。作为世界首条环沙漠铁

路线，最后通车的“若和”铁路段长826km,列车单程行驶时间约10小时。若列车受到的牵引力为

6

2.5X10NO通过计算回答：

（1）列车在该铁路段行驶的平均速度是多少？

（2）列车行驶200m时牵引力做功是多少？

8•一辆小汽车，总质量为3t,轮胎与地面总接触面积为0.121一。在水平路面上匀速运动过程中，受到的阻

力是车总重的0.01倍。求：

（D汽车停在水平地面上时，对地面的压强是多少？

笫37页共51页

（2）汽车匀速行驶过程中，受到的牵引力大小；

（3）汽车匀速行驶80km过程中，牵引力对车做的功。

11.2功率

一、学习目标

物理观念：理解功率的物理意义；掌握功率的定义、公式（P二W/t）及单位；知道功率是表

示做功快慢的物理量。

科学思维：能比较不同机械或人在完成相同功时的快慢，建立“效率”与“速度”的初步概

念。

科学态度与责任：关注高效节能技术在交通、能源领域的应用，树立可持续发展意识。

二、预习自我检测

1、表示做功快慢的物理量，其定义是与之比。

功率的计算公式为P二，国际单位是，符号是O

lkW=W；1MW=kWo

三、合作探究

1、功率的物理意义：2026年，两款国产新能源重卡进行爬坡测试。甲车用2分钟将货物提

升到山顶，做功1.2X10%乙车用3分钟完成相同任务。哪辆车的功率更大？这说明了什么？

2、功率的计算与应用：2025年，我国“复兴号”智能动车组在京沪高铁运行。某次列车以

350km/h匀速行驶时，牵引力为1.2X105N。求此时列车的功率。（提示：先换算速度单位）

四、当堂检测

1、关于功率，下列说法正确的是（）

A.做功越多，功率越大

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B.做功时间越短，功率越大

C.功率越大，做功越快

D.功率大的机器做的功一定多

2、一台电动机10秒内做了5000〕的功，它的功率是（）

A.50WB.500WC.5000WD.50000W

3、甲、乙两台起重机，甲在5s内把1000N重物提升2m,乙在10s内把2000N重物提升

lrro贝！I（）

A.甲＞「乙8#甲＜「乙C.P甲二P乙D.无法比较

4、某电动车电机功率为60kW,表示（）

A,每秒做功60kJB,每小时做功60kJC,每秒做功60：D,每分钟做功60kJ

5、一位同学体重500N,1