苏科版八年级生物下册 第八单元 第21章《生命的起源与生命的进化》每节课导学案汇编（含三个导学案）

21.1生物来自共同的祖先（导学案）

1—-一・一）

I学习目标；

1.说出原始大气的成分及原始海洋的作用，简述米勒实验的原理与结论，认同生命起源的化学进化假说。

2.掌握化石的概念及地层中化石的分布规律，理解化石作为生物进化直接证据的意义。

3.分析孔子鸟、种子蕨等过渡类型化石的特征，阐述不同生物类群之间的进化联系。

4.树立“生物来自共同祖先”的进化观念，培养基于证据的科学推理能力。

L----T

I值点难点；

【学习重点】

1.原始大气成分、原始海洋的作用及米勒实验的科学意义。

2.化石的概念、分布规律及作为生物进化直接证据的价值。

3.过渡类型化石对揭示生物类群进化关系的作用。

【学习难点】

1.理解生命起源的化学进化过程及米勒实验的模拟逻辑。

2.基于化石证据推理不同生物类群的进化联系，建立进化观念。

1-----1

I课前预习；

1.地球约46亿年前形成时，表面温度极高，火山活动频繁，形成的原始大气主要成分有甲烷、宛、氢

气、水蒸气等，无游离氧气。

2.原始生命诞生的场所是原始海洋,被称为“生命的摇篮”。

3.1953年米勒实验模拟原始地球条件，合成了氨基酸等简单有机物，证明无机物可形成构成生命的物

质基础。

4.化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，经过漫长变化形成,，是研究生物进化的直接证据。

I课堂探究；

活动一：认识原始地球与生命起源

1.小组讨论：原始地球的环境特点有哪些？（至少列举2点）

①温度极高；②火山活动频繁（合理即可）

2.对比分析：原始大气与现代大气的最主要区别是无游离氧气，这种区别对生命起源有何意义？

为无机物形成简单有机物提供了条件（合理即可）。

3.梳理总结：结合米勒实验，用箭头表示生命起源的化学进化路径：

无机物—简单有机物f复杂有机物f有机多分子体系一原始生命

活动二：分析化石证据与生物进化

1.观察不同地层化石分布示意图，完成下表:

地层类型生物种类结构特点分类地位

古老地层少简单低等

晚近地层多复杂高等

2.咳心分析：孔子鸟化石兼具爬行动物（牙齿、尾椎）和鸟类（羽毛、翼）的特征，说明鸟类

起源于古代爬行动物;种子蕨化石兼具蕨类植物和种子植物的特征，说明蕨类植物向种子植物

进叱。

3.归纳总结：生物进化的总趋势是由简单到复杂、由水生.到陆生。

活动三：认同共同祖先学说

1.除化石外，生物进化的证据还有DNA序列（或胚胎发育相似性，合理即可）（举1例）,

这些证据共同指向的核心观点是生物来自共同的祖先。

2.小组交流：为什么说“生物来自共同的祖先”？请结合本节课知识说明理由。

化石分布规律体现生物进化趋势，过渡类型化石揭示生物类群进化联系，各类证据共同证明生

物来自共同祖先（合理即可）

■-------I

I当堂检测；

1.原始生命诞生的场所是（）

A.原始大气B.原始海洋C.原始陆地D.火山口

【答案】B

【分析】生命起源的化学进化学说认为，原始地球环境下，简单有机物在原始海洋中经过长期演化形成原

始生命。

【详解】A.原始大气是形成有机物的场所，但缺乏液态水环境，无法支持生命诞生，故A不符合题意。

B.原始海洋汇集了有机物，提供了稳定的化学反应环境，是原始生命诞生的场所，故B符合题意。

C.原始陆地缺乏有机物积累和水环境，故C不符合题意。

D.火山口环境极端且不稳定，不满足生命诞生的持续条件•，故D不符合题意。

故选Bo

2.在一次关于生命起源的科普展览中，展示了一个模拟装置。该装置模拟的实验类似于米勒实验，它可以

说明的物质变化情况和原始生命起源的可能场所分别是（）

①由无机物形成简单的有机物②由简单的有机物形成复杂的有机物③原始大气④原始海洋

A.①③B.①④C.②③D.②®

【答案】B

【分析】米勒通过模拟原始地球的条件，在一个密闭装置中，用甲烷、氨、氢气、水蒸气等模拟原始大气，

通过火花放电模拟闪电，合成了多种氨基酸等简单有机物。这证明在原始地球条件下，无机物能够形成简

单有机物。

【详解】米勒实验证明了在原始地球条件下，①由无机物形成简单的有机物，而不是②由简单的有机物形

成复杂的有机物。原始生命起源于④原始海洋，原始大气只是为无机物形成简单有机物提供条件，不是原

始生命起源场所。可见，物质变化情况是①，原始生命起源的可能场所是④原始海洋，B符合题意，ACD

不符合题意。

故选

3.图1为米勒研究生命起源过程的一个模拟实验装置，图2是有关生命起源的化学进化过程示意图，下列

叙述正确的是（）

A.米勒实验过程中的火花放电模拟了原始地球上的降雨现象

B.米勒实验支持了有机小分子物质形成有机大分子物质的过程

C.原始大气与现在大气的成分相同，原始生命诞生于原始海洋

D.米勒实验支持原始地球上能形成构成生物体的有机物

【答案】D

【分析】随着认识的不断深入和各种不同的证据的发现，人们对生命起源的问题有了更深入的研究，其中

化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。化学起源说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下

降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。科学家

们将生命起源划分为四个阶段：从无机小分子生成有机小分子，从有机小分子物质生成生物大分子物质，

从生物大分子物质组成多分子体系，有机多分子体系演变为原始生命。

【详解】A.米勒实验过程中的火花放电模拟了原始地球的闪电现象，为实验提供能最，而不是降雨现象,

A错误。

B.米勒的实验向人们证实，生命起源的第•步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条

件下是完全可能实现的，B错误。

C.从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始大气，与现在的大气成分明显不同的是原始大

气中没有氧气。这些原始大气（包括水蒸气、氢、氨、甲烷）在高温、紫外线以及雷电等一些自然条件的

长期作用下，逐渐形成了许多简单的有机物，最终经过爱杂的变化、漫长的时间在原始海洋里终于演变出

原始的生命，C错误。

D.米勒的实验向人们证实，在原始地球的条件下，无机物能够转变为有机小分子物质，如氨基酸等。这为

生命起源的化学进化理论提供了有力的支持，说明原始地球上可以形成构成生物体的有机物，为生命的诞

生奠定了物质基础，D正确。

故选Do

4.原始大气中不可能含有（）

A.甲烷B.水蒸气C.氢气D.氧气

【答案】D

【分析】地质学家研究表明，地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与

现在的完全不同。天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流。从火山中喷出的气体，

如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有游离态的氧气。

【详解】A.甲烷：是原始大气政主要成分之一，所以原始大气中可能含有甲烷，A不符合题意。

B.水蒸气：从火山喷出的气体中含有水蒸气，是原始大气的成分之一，所以原始大气中可能含有水蒸气，

B穴符合题意。

C.氢气：同样是从火山喷出的气体成分之一，原始大气中可能含有氢气，C不符合题意。

D.氧气在原始大气中不存在，直至光合作用出现后才逐渐积累，故D符合题意。

故选D。

5.下列关于化石的叙述，正确的是（）

A.所有的古生物都能形成化石

B.在越占老地层中形成化石的生物越复杂

C.化石是研究生物进化的直接证据

D.在越新近的地层中形成化石的生物越简单

【答案】C

【分析】化石是生物进化的直接证据，其在地层中的分布规律反映了生物从简单到复杂、低等到高等的进

化过程。

【详解】A.化石形成需特定条件（如快速掩埋、矿物质渗透），多数古生物遗体因自然作用被破坏，故并

非所有古生物都能形成化石，A错误。

B.生物进化遵循从简单到复杂的趋势，越古老地层中的化石生物（如三叶虫）结构越简单，B错误。

C.化石记录了生物形态、结构等特征，为研究生物进化提供最直接、可靠的证据，C正确。

D.越新近地层中的化石生物（如哺乳动物）通常更高等、结构更复杂，而非更简单，D错误，

故选C。

6.“天下万物生于有，有生于无”，这与现代生物学中生命起源的观点不谋而合。下列有关生命起源和生物

进化的叙述正确的是（）

A.越古老的地层中形成化石的生物越简单

B.生物进化的趋势包括由体型小到体型大

C.从火山中喷出的水蒸气、氧气和甲烷等构成了原始大气

D.化石是研究生物进化的唯一证据

【答案】A

【分析】（1）化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。

（2）生物进化的总体趋势是从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等。

【详解】A.化石记录显示，占老地层中的生物结构简单、低等，而较新地层中的生物更好杂、高等，符合

生物进化规律，故A正确。

B.生物进化的趋势包括结构由简单到复杂、功能由低等到高等，但体型大小并非固定趋势（如恐龙体型庞

大但灭绝，哺乳动物体型多样），故B错误。

C.原始大气主要由水蒸气、氨气、甲烷、氢气等组成，不含氧气（氧气是光合作用出现后才逐渐积累的），

故C错误。

D.化石是研究生物进化的重要证据，但并非唯一证据（如比较解剖学、胚胎学、分子生物学等也为进化提

供证据），故D错误。

故选Ao

7.郑氏始孔子鸟生活在距今约L31亿年前，像鸟但翅膀上还长着爪子，科学家通过郑氏始孔子鸟化石研究

它的起源和进化。如图为郑氏始孔子鸟化石及复原图，下列叙述正确的是（）

郑氏始孔子鸟化石郑氏始孔子鸟复原图

A.化石是研究郑氏始孔子鸟进化的唯一证据

B.推断鸟类可能是由爬行动物进化来的

C.郑氏始孔子鸟与两栖动物亲缘关系更近

D.研究表明郑氏始孔子鸟既像鸟，又像两栖动物

【答案】B

【分析】化石是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原

因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。

【详解】A.化石是研究生物进化非常重要的证据，但不是“唯•”证据，还有比较解剖学证据、胚胎学证据、

分子生物学证据等也能用于研究生物进化，A错误。

B.郑氏始孔子鸟像鸟，但翅膀上还长着爪子（具有爬行动物的特征），这表明鸟类可能是由爬行动物进化

而来的，B正确。

C.郑氏始孔子鸟具有鸟类和爬行动物的特征，和爬行动物的亲缘关系更近，而非两栖动物，C错误。

D.郑氏始孔子鸟既像鸟，又像爬行动物，并非两栖动物，D错误。

故选Bo

「课后拓展;

I.查阅资料，了解一种其他过渡类型化石（如始祖马），简要说明其对生物进化的证明意义（30字左

右）。

2.绘制“生物进化证据关系图”，包含化石、过渡类型化石、分子生物学证据等，标注各证据的作用。

21.2多种多样的生物是长期进化的结果（导学案）

1—---一）

I学习目标；

L能说出生物进化的总趋势，结合生物进化树简述动植物的进化历程，建立“生物多样性是长期进化结果”

的生命观念。

2.分析人工选择（金鱼培育）和自然选择（桦尺蛾体色变化）的实例，归纳两者的基本过程及核心差异。

3.掌握自然选择学说的核心内容，能运用该学说解释生物适应环境的进化现象。

4.认同达尔文自然选择学说的科学价值，理解遗传变异与环境因素对生物进化的共同作用。

【学习重点】

1.生物进化的总趋势及动植物进化的主要历程。

2.人工选择与自然选择的概念、实例及差异对比。

3.自然选择学说的四大核心内容（过度繁殖、生存竞争、遗传变异、适者生存）。

【学习难点】

1.理解生物进化树所体现的生物类群亲缘关系与进化顺序。

2.区分“生物变异的不定向性”与“自然选择的定向性”，避免“生物主动适应环境”的认知误区。

3.运用自然选择学说解释具体进亿现象（如大风海岛无翅昆虫增多）。

____r

I课前预习；

1.生物进化的总体趋势是由他也到复杂、由水生到陆生。

2.艰据生物亲缘关系远近绘制的树状图称为生物进化树,能直观呈现生物的进化历程。

3.人工选择是指人类根据自身需求和爱好，对生物的变异进行不断选择，形成生物新品种的过

程，实例有金鱼、家犬的培育等。

4.自然选择学说的核心内容包括过度繁殖、生存竞争、遗传变异和适者生存,其提出者是达尔

文。

5.生物进化的内部原因是遗住变异，外部原因是坯境因素的选择作用。

I课堂探究；

活动一：梳理生物进化的历程与趋势

1.观察生物进化树，完成下列思考：

植物进化历程：藻类f苔辞植物f蕨类植物f种子植物。

动物进化历程：无脊椎动物一色类一两栖类一爬行类一鸟类/哺乳类。

2.结合上述历程，总结生物进化的总趋势：由简单到复杂、由水生到陆生。

小组讨论：生物进化树的“树根”“分枝”分别代表什么？不同类群的进化顺序是如何体现的？

活动二：对比人工选择与自然选择

1.结合金鱼培育和桦尺蛾体色变化实例，完成下表:

对比维度人工选择自然选择

选择主体人类自然环境

选择目的满足人类需求适应自然环境

选择速度较快缓慢

典型实例金鱼培育、家犬选育桦尺蛾体色变化

2.思考：人工选择和自然选择的共同基础是什么？两者的核心区别是什么？

共同基础：生物的遗传变异（两者均以生物存在可遗传的变异为前提，才能对变异进行定向选

择）。

核心区别：选择主体和选择口的不同（人工选择的主体是人类，目的是满足人类需求；自然选

择的主体是自然环境，目的是使生物适应自然环境）。

活动三：解读自然选择学说

1.结合长颈鹿长颈形成的过程，分析自然选择学说的四大核心：

过度繁殖：生物普遍具有强繁殖能力，能产生大量后代，是进化的基础。

生存竞争：食物、空间有限，生物为生存展开斗争，是进化的动力。

遗，'专变异：生物存在可遗传的变异，且变异是不定向（定向/不定向）的。

适者生存：具有才利变异的个体易存活繁殖，不利变异个体被淘汰，选择是定向（定向/不定

向）的。

2.学以致用：用自然选择学说解释“经常刮大风的海岛上，无翅或残翅昆虫特别多”的现象。

当堂检涌

1.人类驯养家鸡已有数千年的历史，下图为几种家鸡的选育过程，下列说法正确的是（

A.各品种的鸡特点各不相同是定向变异的结果

B.这几类家鸡都是人工选育的结果

C.在自然环境中也能进化出这几个品种

D.白羽鸡的各种特点相比红原鸡在自然环境中都属于有利变异

【答案】B

【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。

自然选择的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。

在生产和生活实践中，人们根据自己的需求和爱好不断选择和培育生物新品种的过程。例如：各色菊花、

肉鸡的培育和信鸽。

【详解】A.生物的变异是不定向的，而自然选择或人工选择是定向的。各品种的鸡特点各不相同是人工选

择的结果，而不是定向变异的结果，因为变异本身是不定向的，A错误。

B.从图中可以看出，白羽肉鸡、褐壳蛋鸡、乌骨鸡等不同品种的家鸡是从红原鸡经过人工选育而来的。人

类根据自己的需求和喜好，对红原鸡的不同变异进行选择和培育，逐渐形成了这些不同品种的家鸡。所以

这几类家鸡都是人工选育的结果，B正确。

C.自然选择是自然界中的生物在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。自然选择的结果是使生物

更加适应自然环境。而在自然环境中，由于各种环境因素的限制和自然选择的方向与人类需求不同，不太

可能进化出与人工选育品种相同的这几个家鸡品种，c错误。

D.白羽鸡的各种特点是在人工饲养环境下，人类根据生产需求选育出来的。在自然环境中，这些特点并不

一定都是有利的。例如，白羽鸡生长速度快但体质相对较弱，在自然环境中可能更容易受到天敌的侵害和

疾病的侵袭，D错误。

故选Bo

2.达尔文的生物进化理论认为，生物进化的原因是（）

A.人工选择B.自然选择

C.神的创造D.器官用进废退

【答案】B

【分析】达尔文在《物种起源》中提出，生物进化的主要机制是自然选择，即适应环境的个体更易生存和

繁衍，导致有利变异在种群中逐渐积累。

【详解】A.人工选择是指人类根据需求对生物性状进行筛选，如培育农作物和家畜品种，但这不是达尔文

提出的生物普遍进化的原因，故A错误。

B.自然选择强调环境对生物个体的筛选作用，适者生存、不适者被淘汰，这是达尔文进化理论的核心，故

B正确。

C.“神的创造“属于神创论观点，与达尔文基于科学观察提出的进化理论相悖，故C错误。

D.”器官用进废退”是拉马克进化理论的观点（如长颈鹿脖子变长是因经常使用），达尔文理论否定了这种

获得性遗传机制，故D错误。

故选B。

3.抗生素的滥用导致抗药性强的细菌越来越多，这是（）的结果

A.遗传变异B.自然选择

C.人工选择D.过度繁殖

【答案】B

【分析】达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下来。反之，

具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是适者生存。达尔文把在生存斗争中，适者

生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。

【详解】A.遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。细菌本身就存在着各种变异，

有的细菌具有抗药性变异，有的细菌不具有抗药性变异，但仅遗传变异本身并不能直接导致抗药性强的细

菌越来越多，它只是为生物进化提供了原材料，A不符合题意。

B.自然选择是指在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。当抗生素被滥用时，大多数不具有抗药

性的细菌会被抗生素杀死，而具有抗药性的细菌则能够生存下来并繁殖后代。这样，经过多代的选择，抗

药性强的细菌就会越来越多，这是自然选择的结果，B符合题意。

C.人工选择是根据人类的需求和爱好，对生物进行选择和培育，使生物朝着人类期望的方向发展。例如，

人类为了获得高产、优质的农作物品种，会对农作物进行人工选择。而抗生素滥用导致抗药性强的细菌越

来越多，并不是人类按照自己的需求和爱好进行选择的结果，不属于人工选择，C不符合题意。

D.过度繁殖是指生物具有强大的繁殖能力，能够在短时间内产生大量的后代。虽然细菌具有过度繁殖的特

点，但仅过度繁殖并不能解释为什么抗药性强的细菌会越来越多。过度繁殖只是为自然选择提供了更多的

个体，而最终决定抗药性强细菌数量增加的是自然选择，D不符合题意.

故选Bo

4.英国的一个小山村几十年后变成了工业城市。科学家在这个地区持续对两种体色的样尺蛾的数量进行调

查，结果如图所示。下列叙述正确的是（）

A.深色桦尺蛾数量逐渐减少

B.浅色桦尺蛾为了适应环境变成了深色

C.两种桦尺蛾的数量变化与环境无关

D.两种桦尺蛾数量变化是自然选择的结果

【答案】D

【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存卜.来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；

达尔文的自然选择学说的内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存.

【详解】A.观察折线图可知，深色桦尺蛾的数量在1910-1920年左右基本保持不变，但在1920-1960年处

于逐渐上升状态，并不是逐渐减少的，A错误。

BD.从图中只能看出深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾数量随时间的变化情况，并没有证据表明浅色样尺蛾是为了

适应环境而变成了深色。自然选择是指生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的过程。在该地区环境

变化（如工业污染导致树皮颜色变深）的情况下，深色桦尺蛾的体色与环境颜色相近，不易被天敌发现，

更容易生存卜来并繁殖后代；而浅色桦尺蛾的体色与环境颜色差异较大，容易被天敌发现，生存和繁殖的

机会相对较少。经过长期的自然选择，深色桦尺蛾的数量逐渐增加，浅色桦尺蛾的数量相对减少，所以两

种桦尺蛾数量变化是自然选择的结果，B错误，D正确。

C.英国的小山村变成工业城市后，环境发生了变化，比如树皮被工业污染熏黑等。两种桦尺蛾的数量随着

环境的变化而发生了改变，说明它们的数量变化与环境有关，c错误。

故选D。

5.如图是动植物“进化树”中的部分生物，其直观地呈现出动植物进化的大致历程。以下说法错误的是（）

鸟类哺乳类

爬行类

被子植物

A.图中所示的所有生物都是真核生物

B.被子植物是现存植物中最高等的类型

C.生物进化的总体趋势之一是：体型由小到大

D.图中各物种对环境的适应，是长期自然选择的结果

【答案】C

【分析】在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分

子物质，如原始的蛋白质、核酸等。这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了把对独立的体

系。一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味着产生了生命。所以原始海洋是原始生命诞生的摇

篮。脊椎动物的进化历程：原始鱼类一原始两栖类一原始爬行类-原始鸟类、哺乳类。生物进化的总体趋

势：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。

【详解】A.真核生物是指细胞具有细胞核膜包被的细胞核的生物，包括动物、植物、真菌等。在动植物进

化树中，所涉及的动物和植物细胞都具有直正的细胞核，都属于直核生物,A正确。

B.被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，种子外面有果皮包被，能够更好地适应陆地环境，

在繁殖和分布上具有更大的优势，是现存植物中最高等的类型，B正确。

C.生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。而体型的大小并不是生物进化的

必然趋势，在生物进化的过程中，体型大小是多种多样的，有些生物在进化过程中体型可能变大，有些则

可能变小，甚至有些生物的体型大小在不同的发展阶段也会发生变化，C错误。

D.自然选择学说认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去；反之,

具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。生物在长期的生存斗争中，经过自然选择，适者

生存，不适者被淘汰。图中各物种在进化过程中，逐渐形成了各自适应环境的特征，这是长期自然选择的

结果，D正确。

故选C。

6.达尔文的自然选择学说的核心内容不包括（）

A.过度繁殖B.生存斗争

C.人工选择D.适者生存

【答案】C

【分析】（1）达尔文的自然选择学说，是生物进化论的核心内容。自然选择学说的中心论点是：物种是可

变的，而且生物具有多样性和适应性。自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、

适者生存。

（2）人工选择是在不同的条件下，原始祖先产生了许多变异，人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行

选择，经过若干年的选择，使选择的性状不断积累加强，最后形成不同的新品种。

【详解】A.地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，这就是过度繁殖。过度繁殖为自然

选择提供了更多的选择材料，是自然选择的前提，属于自然选择学说的核心内容，A不符合题意。

B.生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取足够的食物和空间等生存条件而进行生存斗争。生

存斗争推动着生物的进化，是自然选择的动力，属于自然选择学说的核心内容，B不符合题意。

C.人工选择是根据人类的需求和爱好，对生物进行选择和培育，形成新品种的过程，是人为的选择，与自

然选择学说中自然环境对生物的选择作用无关，不属于自然选择学说的核心内容，C符合题意。

D.在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代；具有不

利变异的个体则容易被淘汰。这就是适者生存，它是自然选择的结果，属于自然选择学说的核心内容，D

不符合题意。

故选C。

「课后拓展;

1.观察身边生物，列举1个人工选择实例（如农作物、宠物），简要说明其进化过程中人类的选择作用。

2.查阅资料，了解除桦尺蛾外的自然选择实例（如北极狐的毛色、仙人掌的叶刺），撰写5（）字左右的

分析短文。

3.与同学合作，绘制简化的“生物进化树”，标注核心生物类群及进化趋势，下节课展示交流。

21.3人类的起源与进化（导学案）

r-----T

I学习目标；

1.说出人类与现代类人猿的共同祖先是森林古猿，列举现代类人猿的种类及二者的相似特征。

2.概述人类进化的关键阶段，明确直立行走、工具使用与制造、语言产生在进化中的核心意义。

3.说明环境变化是人类与现代类人猿分化的重要原因，理解直立行走是人猿分界的重要标准。

4.认同人类起源与进化的科学结论，树立“生物与环境相适应”“生物不断进化”的生命观念。

I值点难点；

【学习重点】

1.人类与现代类人猿的共同祖先为森林古猿，及二者的形态、生理相似特征。

2.人类进化的关键阶段（直立行走、工具使用与制造、语言产生）及其意义。

3.环境变化对人类与现代类人猿分化的影响，直立行走的决定性作用。

【学习难点】

1.分析直立行走对人类进化的连锁影响（解放前肢、促进工具使用、推动大脑发达等）。

2.基于化石证据推理人类进化历程，形成“证据支撑结论”的科学思维。

3.理解现代类人猿无法进化为人类的原因，认识生物进化的不可逆性。

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I课前预习；

1.回顾达尔文的生物进化理论，思考：达尔文认为人类与娄2通有着共同的祖先。

2.现代类人猿主要包括长臂猿、、黑猩猩和，其中猩猩：大猩猩：黑猩猩与人类的亲缘关系最

近。

3.人类和现代类人猿同属于哺乳纲灵氐目，二者在形态结构和生理特征上高度相似，科学研究

证明其共同祖先是森林古猿。

4.距今1200多万年前，地球环境发生变化，森林减少,森林古猿的生活方式发生分化，一部

分继续树栖生活进化为现代类人猿,一部分下地生活逐渐进化为人类。

5.直立行走是人猿分界的重要标准,也是从古猿进化到人的过程中具有决定意义的姿态改变。

6.人类进化的关键环节包括：直立行走一使用工具一制造工具一大脑发达一使用火一产生语言。

课堂探究

活动一：探究人类的起源——与现代类人猿的亲缘关系

1.结合教材资料，完成现代类人猿的相关梳理：

现代类人猿种类主要生活区域

长臂猿亚洲热带地区（我国海南

岛、云南南部等）

猩猩亚洲东南部和南部的热带

回

非洲热带草原和热带雨林

大猩猩、黑猩猩

2.小组讨论：现代类人猿与人类在形态结构和生理方面有哪些相似特征？（至少列举3点）

都有32颗牙齿：脑构造相似：都有ABO血型系统（合理即可）

总结：这些相似特征说明人类与现代类人猿的亲缘关系最为密切，二者拥有共同的祖先。

活动二：分析人类与现代类人猿的分化原因

观察森林古猿生活环境变化示意图，思考并回答：

①森林古猿最初的生活方式是树栖依赖森林获取食物和栖息场所。

②地球环境变化（森林减少）对森林古猿的生存产生了什么影响？食物减少、生存空间改变

③森林古猿的分化方向及结果：

-方向1：继续留在森林，保持树栖生活一进化为现代类人猿;

-方向2：被迫下地，树栖转地面生活—逐渐进化为人类。

得出结论：环境变化是人类与现代类人猿分化的重要外在原因,生物的进化与环境相适应。

活动三：探究人类的进化历程一一化石证据与关键阶段

1.化石证据分析：结合露西化石和东非人化石资料，完成下表:

化石名称距今时间骨骼/遗物特征反映的进化特征

已能宜立行走；已

露西化石300万年前上肢较细、下肢粗

壮具备制造和使用

工具的能力

使用工具；解放前

东非人化石及遗175万年前发现加工过的石

物器肢，为制造工具奠

定基础：大脑发

达；为语言产生提

供生理基础

2.核心环节梳理：结合教材，分析人类进化各关键环节的内在联系，用箭头表示其相互作用，

并标注核心意义：

直立行走一（意义：）一制造工具一（意义：）一使用火（意义：改善营养，促进大脑

发育）一产生语言（意义：加强交流合作，形成社会）

3.小组讨论：在人类的进化过程中，体形、工具使用、着装方面发生了哪些具体变化？

①体形：半直立行走f直立行走；

②工具使用：不会使用一夜用天然工具一制造简单工具一制造复杂工具;

③着装：赤身裸体一懂得御寒、遮羞。

活动四：辨析一一现代类人猿能进化为人类吗?

1.提出问题：有观点认为“现代类人猿也能慢慢进化为人类”，你是否认同该观点？

2.小组辩论：结合所学知识，从进化条件、环境、生物适应性等角度阐述理由。

3.得出结论：现代类人猿丕能（能/不能）进化为人类，原因是：①环境变化和进化的选择

过程无法重演；②现代类人猿已适应现TT森林环境，进化具TT不可逆性

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I当堂检测；

1.现代类人猿和人类的共同祖先是（）

A.长臂猿B.大猩猩C.森林古猿D.黑猩猩

【答案】C

【分析】现代类人猿也叫猿类，常见的有长僧猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩等，是灵长目猩猩科和长臂猿科

的统称。这些动物因与人类的亲缘关系较近，形态结构与人类十分相似，所以统称类人猿。北京猿人，正

式名称为“中国猿人北京种”，现在科学上常称之为“北京直立人二

【详解】A.长臂猿属于现代类人猿，是共同祖先的后代而非祖先本身，故A不符合题意。

B.大猩猩属于现代类人猿，是现存物种而非祖先，故B不符合题意。

C.森林占猿是已灭绝的占猿物种,化石和进化研究表明其为现代类人猿与人类的共同祖先，故C符合题意。

D.黑猩猩虽是与人类亲缘关系最近的现代类人猿，但仍是共同祖先演化出的分支，并非祖先，故D不符

合题意。

故选C。

2.下图是人类的起源与进化过程，相关叙述错误的是（）

①②③④⑤⑥⑦

A.①是人类和现代类人猿的共同祖先

B.在人类的进化过程中，最先出现的变化是直立行走

C.人类起源过程经历了南方古猿、直立人、能人和智人四个阶段

D.从③到⑦，显著的变化是制造的工具越来越复杂

【答案】C

【分析】人类起源于森林古猿，人类进化的历程可分为：南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段，在人

类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。

【详解】A.图中①是森林古猿，森林古猿是人类和现代类人猿的共同祖先，A正确。

B.在人类进化过程中，最先出现的重要变化是直立行走，这使得人类的前肢得以解放，为后续制造和使用

工具等活动奠定基础，B正确。

C.人类起源过程经历了南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段，并非选项中所说的“南方古猿、直立人、

能人和智人“，C错误。

D.从③到⑦，随着人类的进化，制造的工具越来越复杂，这体现了人类进化过程中劳动和智慧的发展，D

正确。

故选C。

3.习近平总书记提出了构建“人类命运共同体”的理论。从生物学角度理解“人类命运共同体”，下列说法正

确£勺是（）

A.古猿一部分进化成人类，其他的不再进化

B.人类的起源与环境变化没有关系

C.现代类人猿失去森林也会进化成人类

D.人类起源的过程可以用自然选择学说来解释

【答案】D

【分析】人类命运共同体是指生活在同一个地球上的人类，彼此相互依存、休戚与共，需要共同保护地球

家园、合作应对全球性问题的理念。

【详解】A.生物进化是持续且普遍的过程，没有任何物种会停止进化。古猿中一部分进化为人类，另一部

分则进化为现代类人猿，它们至今仍在适应环境中发生着微小的进化改变，故A错误。

B.人类起源的关键节点，均与东非大裂谷形成、气候变干、森秣减少等环境剧变直接相关，环境变化是推

动古猿向人类方向进化的重要选择压力，故B错误。

C.进化是基因变异、自然选择、隔离等多种因素长期作用的结果，且具有偶然性和不可逆性。现代类人猿

与人类的进化路径已分化数百万年，基因库差异显著，即使失去森林，也只会向适应新环境的方向进化，

而去重演人类的进化过程，故C借误。

D.自然选择学说的核心是“适者生存”，人类起源中，古猿的直立行走、脑容量增大、工具使用等特征，都

是在环境压力下，通过有利变异的保留和积累逐步形成的，故D正确。

故选D。

4.从古猿到人的进化过程中，最具有决定意义的一步是（）

A.直立行走B.制造和使用工具

C.产生语言D.大脑发达

【答案】A

【分析】人类和类人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是栖息在树上生活的。一些地区由于气候变化，

森林减少，在树上生活的森林古猿被迫到地面上生活。经过漫长的年代逐渐进化为现代的人类。人类为了

自